2015年過好暑假答案
3、C4、C
8、B9、A10、B
11、
⑴周忱向皇帝訴說自己年輕，請求參加文淵閣學習。皇帝稱贊他有大志，批準了他。
⑵周忱與農夫農婦面對面交談態度平和的詢問他們的疾苦，給他們謀劃安排或處理問題。
12、
⑴空間轉換，時遠時近。動靜結合。（兩種答案答出一種即可，但要舉例說明）
⑵應理解為“有我之境”，看似客觀描寫，其實處處有我，融匯了詩人的主觀意志。“看沙鷗”之“看”，固然是“我”看。“秋光淡”也包含作者的感受和評價。“畫船兒天邊至”三句，景中含情，寫景中處處表露了喜愛之情。
13、⑴不憤不啟，不悱不發⑵亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔⑶兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮
18、全球經濟危機已經改變國人的就業觀，人們對工作強度、環境和人際關系的關注已經很少。19、“一位”改成“一名”“惠存”改成“保存”“一定要說出”改成“請說出”或者“最好說出”
測試二
2、D3、B4、D
8、B9、B10、A
11、
⑴文程與同在文館任職的寧完我、馬柱國等上奏討論軍事行動方案，認為清軍進入宣化、大同，不如進攻山海關。
⑵凡是起兵騷擾到的地方，將酌情免除幾年賦稅。
⑶范文程所主管的都是機密政務，每次入朝議政，必定到深夜才出來。
⑷治理天下在于得民心，士人是百姓中的佼佼者，得到士人，就能得到民心。
12、⑴“滿”字抓住仲夏的景物特點，寫出了綠草、碧水滿眼皆是，處處充滿生機的景象；“銜’字，寫日落西山倒影水中的情景，生動形象。借助草、水、山、落日等意象，創設出水草豐美生機勃勃的美好情景，為后文牧童的出場設置了背景。⑵《村晚》后兩句寫人，“橫吹”二字，寫出了牧童歸家的舉止神態。由景及人，把天真活潑、閑適散逸的牧童的形象刻畫的`活靈活現。《所見》前兩句先寫牧童的動態，騎震二字寫出了牧童高坐牛背，大聲歌唱的放肆散漫的神態，后兩句寫牧童的靜態“捕”“閉口”二字，活現出牧童屏住呼吸專注捕蟬的神情。由靜到動，寫的既突出又自然，把天真活潑、機智聰穎的牧童形象刻畫得惟妙惟肖。
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