對學(xué)校教學(xué)工作建議
對學(xué)校教學(xué)工作建議篇（一）
本年度我校教師在上級教育部門和總校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實行改革，執(zhí)行教育行政的各種準則、理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)，調(diào)動全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團結(jié)協(xié)作，以認真務(wù)實的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際，現(xiàn)就以上開展情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用
上學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整，作為一名新?lián)蔚奈襾碚f，由于本人經(jīng)驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學(xué)習(xí)，我們主動提高了各領(lǐng)導(dǎo)人物的業(yè)務(wù)管理水平，我們還經(jīng)常請教一些兄弟學(xué)校的校長，學(xué)習(xí)一些好的'經(jīng)驗和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。
這學(xué)期以來，我們領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)一致。上學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教務(wù)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實際的班務(wù)計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有強烈的事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因為教師少，任務(wù)大，所以領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學(xué)動態(tài)，掌握了教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)做好了依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，相互發(fā)表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設(shè)。首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調(diào)，對教學(xué)沒興趣。因此一年來經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機會，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項制度的實施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
對學(xué)校教學(xué)工作建議篇（二）
一、教室門口貼功課表
我校各班的功課表大多發(fā)至班主任手中，按照慣例，多數(shù)班主任能將功課表貼在黑板一角，但也有少部分班級的功課表至今還未展示出來。有些班級的功課表叫簡單，只有學(xué)科名稱，沒有執(zhí)教老師姓名。
是否可以這樣做：在開學(xué)初由教務(wù)處統(tǒng)一安排工作人員將功課表貼在各班教室門口，注明學(xué)科名稱和執(zhí)教老師姓名。
我認為這樣做至少有三大好處：①便于學(xué)校檢查，了解各班上課情況是否正常；②便于老師、家長、學(xué)生們相互監(jiān)督；③便于各執(zhí)教老師臨時協(xié)調(diào)功課。
二、教學(xué)計劃按組制定
以前，我校的教學(xué)計劃都是以個人的名義制定的，這樣做相互之間沒有交流與學(xué)習(xí)。同一年級組內(nèi)指導(dǎo)思想、教材分析、教學(xué)目的要求、教學(xué)進度這幾塊內(nèi)容幾乎是雷同的。
是否可以分小組制定計劃。
我的設(shè)想如下：①指導(dǎo)思想、教材分析、教學(xué)目的要求、教學(xué)進度這幾塊內(nèi)容，同一年級組的老師坐下來經(jīng)過討論與交流后共同制定一份就可以了；②班級情況分析和具體措施先集體討論，總結(jié)出年級段的共性，再根據(jù)各班的個性特征，各執(zhí)教老師分別制定一份。③將兩大塊內(nèi)容合訂在一起，相信這份計劃會完整、實在得多。
三、是否可以每年舉辦一次家長公開課
每學(xué)期我校都有幾次針對學(xué)生家長的座談會，內(nèi)容涉及較多的是家庭教育和德育這部分內(nèi)容。是否可以在此基礎(chǔ)上，每年舉辦一次家長公開課，讓家校聯(lián)系更緊密，讓家長們真正走進課堂、走近老師、走近學(xué)生、走進學(xué)校教育。
①由學(xué)校優(yōu)秀教師擔任公開課展示工作；②書面或短信形式邀請家長參與。本班學(xué)生全體家長參與，其他班級部分家長參與；③課后，可以請家長代表從家長的.角度談?wù)剬@幾節(jié)課的看法和對學(xué)校教學(xué)工作的理解。
這樣做，可以讓家長更加深入地了解學(xué)校教學(xué)工作的開展與實施，有效利用家長的力量擴大學(xué)校知名度和宣傳力度，便于家長們監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)工作，支持學(xué)校辦學(xué)工作。
四、建議購買588元一桶的科學(xué)教學(xué)用具箱
學(xué)校的科學(xué)教學(xué)工作大多由語數(shù)老師兼，在工作量大、工作繁忙的情況下，這學(xué)期還頻頻看見老師們到校實驗室借器材，可見老師們對科學(xué)教學(xué)工作還是相當重視和認真的。可事實上，實驗室里可用的器材并不多，建議學(xué)校下學(xué)期一定要訂購一套588元的科學(xué)教學(xué)用具箱（一套也行）。
這套科學(xué)教學(xué)用具箱裝有各年級科學(xué)課所涉及到的大部分教學(xué)用具。將用具箱放在學(xué)校實驗室，由專人保管，老師們可以相互協(xié)調(diào)借用。有了直觀的展示和探究的素材，相信孩子們一定會愛上科學(xué)，愛上探究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有促進作用。
五、地方課程的開展很有必要
我對我校地方課程教學(xué)的開展情況不是很了解，但據(jù)我所知，我們四年級并沒有開設(shè)這門功課。我認為，開設(shè)地方課程是很有必要的，事實上，我們的學(xué)生對他身邊的事物了解甚少，也不太關(guān)心周圍的事物，他們能談大中國、大世界，卻不知自己的家鄉(xiāng)——溫州，乃至龍港的地理位置、氣候特征、風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝、經(jīng)濟特色等。地方課程所占用的課時并不多，一星期一節(jié)課就差不多了。溫州的地方課程《話說溫州》是全國編的最好的，隨便翻一翻，都感覺對自己的家鄉(xiāng)了解了很多，我們的學(xué)生就更有必要學(xué)了。
六、綜合實踐活動應(yīng)該怎么開展
由于條件限制，我校的綜合實踐活動大多和政教處、大隊部活動結(jié)合在一起。也未嘗不可，但是活動的層面和力度不夠，參與面也太狹隘。是否可以嘗試以班級為單位組織一些航模、車模、手工制作、生態(tài)瓶的養(yǎng)殖以及其他社會實踐活動。也可以將綜合實踐活動與科學(xué)課和地方課程相結(jié)合，作一些探究活動及調(diào)查活動。
我想這塊工作做的好，學(xué)生的動手能力和社交能力一定能得到大大的提高。
七、有關(guān)期末測試的評定
對這方面的工作我不是太了解，所以更恰當?shù)卣f，不是建議或思考，只能算是疑問。學(xué)校在對期末測試成績進行評定時，是否可以不考慮平均分這個因素。我認為在合格率、優(yōu)秀率、平均分這三項中，最重要的是合格率，它關(guān)系到教學(xué)的整體落實情況，也是教育教學(xué)工作所要達到的基本要求，是十分有意義和有必要的。優(yōu)秀率也應(yīng)該受到重視，從遠見上看，它是一個關(guān)系著國家對人才的培養(yǎng)和祖國建設(shè)的問題。但平均分的意義何在呢？我想知道學(xué)校是基于何種考慮而制定了算平均分這項內(nèi)容。
【對學(xué)校教學(xué)工作建議】相關(guān)文章：
學(xué)校教學(xué)工作計劃07-27
學(xué)校歷史教學(xué)工作計劃11-04
學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11-10
學(xué)校具體教學(xué)工作總結(jié)11-29
學(xué)校體育教學(xué)工作總結(jié)03-24