以遠(yuǎn)方為話題的作文600字小學(xué)
心向遠(yuǎn)方，是一種執(zhí)著的追求，是一種奔向夢(mèng)想的勇氣。以下是小編為大家整理的以遠(yuǎn)方為話題的作文600字，僅供大家參考!
以遠(yuǎn)方為話題的作文600字(一)
我想去遠(yuǎn)方，去海南，在那里好好的玩幾天。
海南的三亞是個(gè)不錯(cuò)的地方。那里氣候宜人，有很多好玩的地方。海水很清澈，號(hào)稱(chēng)中國(guó)最美的海灘，海風(fēng)涼爽，沙灘、海水、藍(lán)天、人氣，都是一流的。
三亞擁有令無(wú)數(shù)城市嫉妒的空氣，我要在雨林里呼吸健康，欣賞這美好的風(fēng)景。再去三亞的集市飽餐一頓，吃著最新鮮的熱帶水果宴，品嘗海南四大名菜，還要去春園海鮮廣場(chǎng)，吃我最喜愛(ài)的魚(yú)、蝦、以及各種海鮮。
游玩三亞，我要去美麗的海口玩玩。迷人的碧海藍(lán)天，旖旎的海底世界，茂密的熱帶叢林，傳奇的少數(shù)民族風(fēng)情，奇特的火山地質(zhì)遺跡，令許多游客陶醉其中。
我希望我去海口的時(shí)候是十月前后，可惜那時(shí)候我要上學(xué)，不能去我夢(mèng)寐以求的假日海灘。在假日海灘里，有我愛(ài)吃的燒烤，還有干凈的沙灘，我要躺在沙灘上聆聽(tīng)海浪的聲音，那感覺(jué)想想都醉了。對(duì)于我這種在城市長(zhǎng)大的孩子，是很向往那種海邊的生活的。
最后，我還想去五指山市看看。民間對(duì)五指山贊美，流傳著這么一句話：“不到五指山，不算到海南。”五指山市周?chē)荷江h(huán)抱，森林茂密，是有名的“翡翠山城”。
五指山市嘛，要看的當(dāng)然是五指山啦!有人說(shuō)：遠(yuǎn)眺五指山，只見(jiàn)林木蒼翠，白云繚繞，綠山盤(pán)旋而上峰巔，頓覺(jué)云從腳下生，人在太空游。我到五指山后，要爬上比五岳之首的泰山還要高出三百多米的“二指山”。“二指”的山勢(shì)非常險(xiǎn)要，攀登十分難，我要拼盡全力才能登上頂峰。
遠(yuǎn)方，海南，你是我向往的最遠(yuǎn)的地方，有時(shí)間，我真的要來(lái)!領(lǐng)略海南的風(fēng)情!
以遠(yuǎn)方為話題的作文600字(二)
我有一個(gè)小小的夢(mèng)想，就是去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。那個(gè)地方有碧藍(lán)碧藍(lán)的大海、有美麗的風(fēng)光和結(jié)滿(mǎn)椰子的椰子樹(shù)，還有沙灘上的螃蟹和大海里美麗的貝殼。我期待著爸爸媽媽帶我去。
這次的寒假爸爸媽媽帶我去了我夢(mèng)想中最想去的——海南三亞，我手舞足蹈很興奮。
三亞的海很美，望向遠(yuǎn)處，海水與藍(lán)天融為一體。分不清哪里是天空，哪里是大海，所謂的海天一色就是這樣的吧!我被這美景所吸引，迫不及待的脫下鞋子踩在柔軟的沙子上玩耍。待我走近海邊一看，發(fā)現(xiàn)這靠近海的沙灘上有許多的小洞洞。我心想:是誰(shuí)這么幼稚，在沙灘上挖這么多的小洞洞。
我再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)里面好像有東西在動(dòng)，這時(shí)候一位老爺爺迎面走來(lái)，手上拿著一根特制的棍子朝著那個(gè)洞洞一戳，然后掀起一個(gè)小洞，手在那撥弄著沙子。我好奇的問(wèn)：“老爺爺，你在干什么啊?洞里的是什么啊?。”老爺爺舉起手給我看，我興奮一叫：“呀，是小螃蟹!好可愛(ài)。原來(lái)這些洞是小螃蟹的家啊!”老爺爺便帶著我一起捉螃蟹，我看著沙灘上的螃蟹叫到：“媽媽?zhuān)炜催@么多螃蟹!”爺爺馬上噓了一聲說(shuō)：“輕點(diǎn)聲，你這樣大聲它們受驚嚇就要不出洞了。”我馬上閉緊嘴巴然后和爺爺一起盯著沙灘。果然，不一會(huì)兒就見(jiàn)小螃蟹鉆了出來(lái)，老爺爺立馬用手上的工具掀起了那把土，然后叫我去抓，我翻了翻沙子“咦?沒(méi)有螃蟹啊爺爺。”我疑問(wèn)的看著爺爺說(shuō)。爺爺回答道：“你再仔細(xì)找一找，這螃蟹可聰明了。它的顏色和這沙子顏色一樣，一有聲響它就一動(dòng)不動(dòng)的。抓它可要放亮眼睛了。”我馬上又重新翻了沙子，果然，被我找到了。我開(kāi)心的朝著爺爺說(shuō)：“爺爺，看，這小家伙被我抓到了。哈哈，我厲害吧!”爺爺笑著說(shuō)：“厲害厲害。”小螃蟹在我的手中爬來(lái)爬去，真可愛(ài)。在爺爺?shù)膸椭拢灰粫?huì)兒就抓到了好多小螃蟹。
這時(shí)爺爺說(shuō)休息一下，便和我聊起天來(lái)，原來(lái)他是位語(yǔ)文老師，知道我有在練毛筆，便教我在沙灘上寫(xiě)起了我的名字，媽媽說(shuō)爺爺?shù)淖终娌诲e(cuò)，叫我多請(qǐng)教請(qǐng)教爺爺。我便和爺爺在沙灘上PK起來(lái)，爺爺寫(xiě)繁體字然后我來(lái)認(rèn)出這是什么字。不一會(huì)兒，海邊的人越來(lái)越少，原來(lái)是到了晚飯時(shí)間了。和爺爺依依不舍的告別之后，媽媽對(duì)我說(shuō)這些小螃蟹離開(kāi)它們的家這么久了，它們也想自己的家了。于是，我在和它們道別后，就和爸爸媽媽一起放小螃蟹們回家。然后，便和爸爸媽媽一起去享受三亞的.美食了。在海浪的伴奏聲中我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，結(jié)束了一天的旅程。
我喜歡三亞的大海、沙灘，更喜歡這兒各種各樣的熱帶水果和鮮嫩的海鮮。
三亞真美!我喜歡這個(gè)遠(yuǎn)方的海濱城市。
以遠(yuǎn)方為話題的作文600字(三)
“在一口廢井，住著一只青蛙，一天，青蛙在井邊碰到一只從東海來(lái)的海鱉。青蛙自豪地對(duì)海鱉夸口說(shuō)：‘你看我住在這里多么愜意呀!我要高興，就在井邊跳躍游玩，累了就在石洞里休息，多么自由自在啊!’海鱉笑了，對(duì)青蛙說(shuō)：‘你見(jiàn)過(guò)大海嗎?海的廣大，豈止千里，海的深度，何止千丈!大海不受旱澇影響，住在廣闊無(wú)垠的大海里才是真正的快樂(lè)!”
這就是耳熟能詳?shù)?ldquo;坐井觀天”的故事，讀到故事的結(jié)尾，很多人會(huì)嘲笑青蛙的無(wú)知，啼笑皆非矣!難道我們僅僅滿(mǎn)足于懂得一點(diǎn)兒冠冕堂皇的道理嗎?我們整日在這個(gè)奢靡繁華的大城市里尋找安樂(lè)、舒適，繁華的實(shí)質(zhì)就是人們無(wú)休止的、忙碌的工作，在我們感嘆著高科技帶來(lái)的方便時(shí)，有沒(méi)有人注意到我們得視野已經(jīng)被高樓大廈所遮擋。站在熱鬧的大街上，跟一只困居井底的青蛙又有何區(qū)別?
今天的我們可以通過(guò)電視、圖書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)了解到許多遠(yuǎn)方的信息。廣闊的撒哈拉沙漠、神秘的金字塔、美麗的荷蘭、童話般的德國(guó)古堡、迷人的水城……這些都是我們所憧憬的遠(yuǎn)方。有人說(shuō)：“遠(yuǎn)方太遙遠(yuǎn)了，可望而不可及。”此言差矣!千里之行，始于足下。未嘗邁出第一步又豈可說(shuō)遙不可及呢?明朝地理學(xué)家徐霞客借一身的膽量和勇氣，訪遍中國(guó)的名山大川，最終著成《徐霞客游記》;西天取經(jīng)的玄奘明知路途艱險(xiǎn)，仍然義無(wú)反顧，勇往直前;張騫沒(méi)有過(guò)人的本事，卻開(kāi)通了一條絲綢之路，名垂千古……身邊有太多這樣的例子，同樣向往遠(yuǎn)方，為什么他們肯邁出第一步并向往遠(yuǎn)方，到達(dá)遠(yuǎn)方呢?
這種“吃不到的葡萄是酸的”心理已經(jīng)麻木我們太多;這座繁華的城市已經(jīng)是我們迷失太久，太久……或許，人生真的有太多的無(wú)奈，但只要我們?nèi)匀幌蛲h(yuǎn)方，走一步，再走一步，這時(shí)，我們可以回頭看看，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己所處的地方就是你曾經(jīng)向往過(guò)的地方……
以遠(yuǎn)方為話題的作文600字(四)
有人說(shuō)：“生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)”但對(duì)于我和我哥哥來(lái)說(shuō)，“遠(yuǎn)方”并不是真的很遠(yuǎn)，只是要靠我們的努力，才可以到達(dá)(點(diǎn)明主旨)。
記得小時(shí)候，我總喜歡跟哥哥一起到河邊去坐坐我們總喜歡眺望遠(yuǎn)方，訴說(shuō)心聲那時(shí)候我們都希望能到鎮(zhèn)上的重點(diǎn)班去學(xué)習(xí)。
為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，我和哥哥一起努力拼搏每天，我們?cè)缭缙鸫玻吒吲d興地一起去上學(xué)我們經(jīng)常是最早到學(xué)校的，然后，我們開(kāi)始拿出書(shū)本，高聲朗讀上課的時(shí)候，我們專(zhuān)心致志，認(rèn)真聽(tīng)課放學(xué)后，回到家里，我們又一起做作業(yè)，哥哥有時(shí)候還輔導(dǎo)我我們一起奮斗，只是為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
后來(lái)，我們都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想于是，我們又有了下一個(gè)目標(biāo)，又繼續(xù)奮斗再后來(lái)，我們都上了市的重點(diǎn)高中但是我們都沒(méi)有停下腳步，我們繼續(xù)奮斗現(xiàn)在哥哥已經(jīng)考上了清華大學(xué)，跨出了人生第一大步我還在高二，還需要繼續(xù)努力，以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
我和哥哥就是這樣，一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)的我們相信自己的努力會(huì)獲得成功的我們相信“遠(yuǎn)方”并不是真的很遠(yuǎn)只要通過(guò)自己的努力，我們可以到達(dá)“遠(yuǎn)方”(葉圣陶老先生說(shuō)“吾手寫(xiě)吾口”，信乎!生活處處是題材，生活處處皆文章，性靈文章是也)。
在生活中，人們總期盼著遠(yuǎn)方，但是，我們不僅是要盼望遠(yuǎn)方，我們應(yīng)該為了抵達(dá)遠(yuǎn)方而努力奮斗下去(解決問(wèn)題)。
“遠(yuǎn)方”并不是一種夢(mèng)幻，它離我們并不遙遠(yuǎn)我們心中都有自己的“遠(yuǎn)方”但我們不能夠空想不通過(guò)努力，“遠(yuǎn)方”是不能成為我們的腳下石的。
空想“遠(yuǎn)方”是不現(xiàn)實(shí)的最現(xiàn)實(shí)的方法就是從現(xiàn)在開(kāi)始努力奮斗從現(xiàn)在開(kāi)始努力，我們可以在到 “遠(yuǎn)方”的路途上更早踏出一步我們要比其他人更快，就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始我們不能等待，等待只能是失敗我們要努力爭(zhēng)取，爭(zhēng)取才能獲得最后的成功，才能使得“遠(yuǎn)方”變得不遠(yuǎn)(“遠(yuǎn)方”不遠(yuǎn)，誠(chéng)如是)。
“遠(yuǎn)方”并不遠(yuǎn)我們要通過(guò)努力，使“遠(yuǎn)方”變得越來(lái)越近讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始踏上通往“遠(yuǎn)方”的路途吧!讓我們一起努力吧!
以遠(yuǎn)方為話題的作文600字(五)
奔跑是快樂(lè)，飛翔是夢(mèng)想，心向遠(yuǎn)方，縱然有寒風(fēng)冷雨，我仍不會(huì)停歇顫動(dòng)的羽翼
——題記(揭示主旨，執(zhí)著“遠(yuǎn)方”)
心向遠(yuǎn)方，是一種執(zhí)著的追求，是一種奔向夢(mèng)想的勇氣小河心向遠(yuǎn)方，它不畏懼高山阻隔，不貪戀岸上風(fēng)景的柔情，永不停息，最終融入了大海獲得了波濤洶涌的人生心向遠(yuǎn)方，它銘記了“不流動(dòng)的變成了死湖”的格言“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，不停滯于現(xiàn)在，是社會(huì)前進(jìn)的腳步心向遠(yuǎn)方，是心房跳動(dòng)的動(dòng)力遠(yuǎn)方，是心中的一個(gè)夢(mèng)，是一隅充滿(mǎn)詩(shī)意的地方遠(yuǎn)方，是日月浮沉的那一端，是小溪流向的那一點(diǎn)，是腳下路的那一頭。(類(lèi)比說(shuō)理，語(yǔ)言靈動(dòng))
縱然岸邊有玫瑰，有絕美的風(fēng)景，我不敢停留，我是不系之舟心向遠(yuǎn)方，在誓言從口中說(shuō)出的一剎那于是，我迎著朝陽(yáng)奔跑，只有這樣我才不會(huì)在夕陽(yáng)中懺悔心向遠(yuǎn)方，“遠(yuǎn)方”是從飛心中牽掛的那些兒童，并以自己的生命書(shū)寫(xiě)了愛(ài)的篇章“遠(yuǎn)方”是邰麗華心中的那個(gè)舞臺(tái)，她不屈服于生命的缺陷，心向遠(yuǎn)方，讓她從人生的谷底走上了藝術(shù)的巔峰心向遠(yuǎn)方，成就夢(mèng)想。(實(shí)例論證)
“彎彎月光下，蒲公英在飛翔……”孩子們凝視著朵朵飛升的小傘兒，目光清澄堅(jiān)定，心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念：蒲公英啊!我總有一天會(huì)像你一樣飛向遠(yuǎn)方“遠(yuǎn)方”是青山的那一邊，是一個(gè)充滿(mǎn)誘惑的城市，那里有著甜蜜的夢(mèng)等著他們?nèi)ナ捌鹞揖褪撬麄兤渲械囊粋�(gè)，心向遠(yuǎn)方，我的腳步輕快而堅(jiān)定的行走在崎嶇的山路上，走向那個(gè)讓我們羽翼豐腴的殿堂，然后希冀有一天能扇動(dòng)雙翼飛向心中的那個(gè)“遠(yuǎn)方”如今，孩兒時(shí)那個(gè)“遠(yuǎn)方”已在腳下，而另一個(gè)“遠(yuǎn)方”正以神秘的光輝吸引著我，逗引著我不斷向前曾經(jīng)的那崎嶇的山路呵!很久沒(méi)走過(guò)了，你還記得我曾經(jīng)留下的夢(mèng)么?然而，你卻永遠(yuǎn)在我心中延伸，我依然會(huì)執(zhí)著曾經(jīng)的執(zhí)著，堅(jiān)定著曾經(jīng)的堅(jiān)定的步伐心向遠(yuǎn)方，我不會(huì)停歇，直到摘取到那一顆最明亮的珍珠。(躬身踐行)
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