幼兒園教師教育隨筆大班
不少幼兒園的大班老師吧自己對(duì)孩子教育的心得寫成隨筆，這些是幼師提升自身教育能力的很好方法。以下是百分網(wǎng)小編為你整理的幼兒園大班教師教育隨筆，希望能幫到你。
幼兒園大班教育隨筆篇1
1 “小淘氣”的轉(zhuǎn)變
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢?我眼睛濕潤(rùn)了。
我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。
也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。
從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生!
2 梳頭發(fā)
劉平是我們班的“小公主”，不僅長(zhǎng)得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對(duì)他的偏愛，總是跟我形影不離。
這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說(shuō)：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。
我恍然大悟，無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺(jué)這樣對(duì)誰(shuí)都不好。
我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評(píng)他，他卻無(wú)動(dòng)于衷，如果這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽(yáng)光的溫暖，我們做到了嗎?
3 睿睿不再含手指了
“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒(méi)辦法。”今天早上入園時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō)。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說(shuō)出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很積極回答。借此機(jī)會(huì)我接著問(wèn)：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就知道了。”孩子們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會(huì)生玻因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時(shí)的鼓勵(lì)他，一周下來(lái)，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。
4 鼓勵(lì)讓孩子建立自信
戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的'玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛說(shuō)愛笑，活潑自信。
幼兒園大班教育隨筆篇2
“這次的游戲活動(dòng)結(jié)束了，小朋友們都休息一下吧。”說(shuō)完，我就坐下來(lái)喝口水潤(rùn)一下喉嚨。杯子剛端起來(lái)，教室里便響起了一陣“彭、彭……”的拍桌子的聲音。
我放下水杯飛快地走到風(fēng)琴旁。雙手拍著琴蓋說(shuō)：“小朋友安靜一下，誰(shuí)讓你們拍桌子的?”我生氣地問(wèn)，這時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲。我到拍桌子最響的郝鵬飛小朋友面前生氣的問(wèn)：“你為什么拍桌子?”沒(méi)想到他卻自豪的說(shuō)：“跟老師學(xué)的。”
我聽了以后，一愣。我緊張的坐在琴旁。反思了一下自己的做法。以前，小朋友在班里“大鬧天宮”的時(shí)候。我為了能讓他們安靜下來(lái)，便拍幾下桌子，大聲喊道：“安靜一下。”久而久之，我們班的孩子也學(xué)會(huì)了拍桌子。見一個(gè)拍其他小朋友便都拍。于是就出現(xiàn)了剛才那一幕。
“為人師表”想到這個(gè)詞。想到剛才郝鵬飛小朋友那自豪的表情。我覺(jué)得教師的一舉一動(dòng)，尤其在幼兒面前，他們覺(jué)得老師永遠(yuǎn)都是對(duì)的。
我反思了自己的做法，并在孩子面前承認(rèn)了錯(cuò)誤。告訴他們拍桌子是不文明的行為。希望以后小朋友和老師一起來(lái)改掉這個(gè)不良行為。
現(xiàn)在我和小朋友拍桌子的現(xiàn)象已經(jīng)消失了。
這件事使我明白：教師無(wú)論在什么時(shí)候，都要“為人師表”。
幼兒園大班教育隨筆篇3
我們班上有一對(duì)兄妹。兩個(gè)人都十四歲左右。個(gè)子都不高，矮小小的，不過(guò)比起來(lái)哥哥比妹妹稍微矮一點(diǎn)。剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他們兩人非常害羞，都躲在奶奶身后。
隔上兩天，妹妹膽子開始大了。在老師的要求下，她已經(jīng)可以在上學(xué)的時(shí)候跟老師問(wèn)一聲，老師早上好，要吃飯，喝水的時(shí)候也可以告訴老師老師，我要喝水，老師我要上廁所。但是，哥哥卻始終不敢。
才開始我弄不懂到底誰(shuí)是哥哥誰(shuí)是妹妹?看他們兩膽子的情況，我還以為這個(gè)妹妹才是姐姐呢!但是，后來(lái)，妹妹告訴我，那是她的哥哥。我突然覺(jué)得，竟然身為哥哥，就應(yīng)該保護(hù)妹妹，而不是什么事兒就讓妹妹幫忙做。
有一次吃午飯，哥哥想喝湯，但是他不敢上來(lái)，也不敢跟老師說(shuō)，于是他妹妹就大聲的告訴老師，老師，我哥哥想喝湯，然后妹妹拿著哥哥的碗走到老師面前。我看了看妹妹，又看了看哥哥，告訴妹妹，來(lái)，把碗拿回去，讓哥哥自己來(lái)!哥哥拿到晚聽到妹妹的回答，很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有動(dòng)身。但是拖著拖著，可能是真的口渴了，還是自己拿著碗來(lái)了。
我一邊給他盛湯，一邊告訴他，你既然是哥哥，就不能什么事兒都讓妹妹做，應(yīng)該保護(hù)妹妹才是。玩玩具的時(shí)候，哥哥也總是喜歡搶妹妹的玩具，甚至有一次，噼噼啪啪的打了妹妹。把她打哭了。我生氣地教訓(xùn)哥哥，你竟然是哥哥，就應(yīng)該保護(hù)妹妹，怎么能打她呢?哪只小手打的?
后來(lái)，我跟他的家長(zhǎng)溝通了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)哥哥在家里面也是非常喜歡欺負(fù)妹妹。例如兩人寫字畫畫的時(shí)候，總是要拿自己的筆到別人的本子上畫上一道。看到別人不高興了，他就高興了。我跟家長(zhǎng)說(shuō)這樣是不行的，我們要在日常生活中隨時(shí)灌輸他，哥哥要保護(hù)妹妹，這樣一個(gè)觀念，他們不是喜歡看熊出沒(méi)這個(gè)動(dòng)畫片嗎?熊大熊二就是有哥哥和弟弟，你看熊大經(jīng)常保護(hù)熊二，他們關(guān)系多好啊，所以要告訴哥哥，要學(xué)習(xí)熊大，要對(duì)妹妹保護(hù)，而不是要欺負(fù)。
希望幼兒園和家長(zhǎng)，一起來(lái)對(duì)這個(gè)哥哥進(jìn)行教育，能讓他以后有所改變，做一個(gè)好哥哥。
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