小綠人讀后感
好看的金波童話
——《又見小綠人》讀后感
最近，我讀了一本書，這本書的名字就是：“又見小綠人”，這本書是作家金波老師寫的一篇長(zhǎng)篇童話，《又見小綠人》是長(zhǎng)篇童話《追蹤小綠人》的第二部，《又見小綠人》是由《追蹤小綠人》這本書的結(jié)尾懸念為開端，大家肯定看到這個(gè)《又見小綠人》的題目有問題要問吧?比如又見小綠人在什么時(shí)候?我也是這樣想的，看了這本書我心里的謎題就全都解開了。
《又見小綠人》分為二十八章，我覺得最好看的是第二十章“宮爺爺變成了爺爺樹”。
第二十章大概是這樣的：一天，大家都起的很早，天剛亮，小綠人都從家里出來了，小朋友從來沒有見過那么多小綠人，無論是年長(zhǎng)還是年幼的都出來了，小曉出來就帶小朋友去宮爺爺種的樹那里，路上遇見了小朋友的爺爺和宮爺爺，宮爺爺見到小曉很高興：小曉，特別感謝你陪我種下我的一棵樹!小曉推辭說：“是您種的”他們走了沒多遠(yuǎn)就看見在土坡上有一棵大大的紅楓樹，在這時(shí)我想：“這么大的紅楓樹難道要爬上去嗎?后來我又想紅楓樹和小綠人到底有什么聯(lián)系?繼續(xù)往下看吧”小曉把紅楓樹的事情告訴了我們，一年前，當(dāng)宮爺爺成為剛小綠人時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這棵樹，可是那時(shí)這棵樹已經(jīng)奄奄一息了，是宮爺爺救了這棵樹，從此，宮爺爺每天都去幫大樹澆水。今天，宮爺爺要走了，宮爺爺靠近樹，抱著樹這時(shí)人樹合一，宮爺爺和這棵樹合成一體了!
看了這篇童話，我除了知道怎么寫好文章人物的表情，我還為文章里的小朋友感到高興，因?yàn)樗詈笠沧兂尚【G人了，以后都可以和自己的伙伴小綠人玩了!
在現(xiàn)實(shí)生活中我記得我有一次經(jīng)歷，我一年級(jí)在放暑假的時(shí)候，到暑假快結(jié)束的一天，白天我想和人玩，可是沒有人陪我玩，我十分寂寞，很想晚上爸爸媽媽陪我玩，我于是等啊等，終于等到晚上了!可是它們都不會(huì)來吃飯，直到八點(diǎn)多才回來，在哪一段時(shí)間我真的很想跟同學(xué)一起玩，可是那個(gè)時(shí)侯是暑假。這件事情我之所以現(xiàn)在還記得，就是因?yàn)槲夷莻�(gè)時(shí)侯的心情實(shí)在是太銘記于我的'心。
從變成小綠人的第二天開始，爺爺就對(duì)宮爺爺?shù)氖指逭归_研究。爺爺盯著一桌子手稿，像個(gè)大教授，“我”也非常佩服他，因?yàn)椤拔摇边�沒看完一頁就暈了，何況那一共300多頁呢!爺爺為一句“一言為定”什么都愿意，他們倆老頭的歡笑聲不時(shí)在“我”耳邊回蕩。
爺爺與宮爺爺讓我明白了友誼的可貴，友誼是朋友之間的互幫互助，俗話說“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一根籬笆三個(gè)樁”，友誼是買不到的，只有真誠的心才能交到朋友，朋友之間的歡笑聲不會(huì)斷。
爺爺夸小曉“后生可畏”，“我”可沒興趣搭腔，因?yàn)槲艺龑Ｐ牡乜粗鴿M地的“破爛廢品”呢!那些看不懂、猜不透的東西，讓“我”越看越有趣。“我”拿起一張畫在樺樹皮上的畫，“我”怎么也看不懂。最后爺爺做出決定：“去拜訪老一輩的小綠人。”
小葉子翻出的這幅畫含義是什么，真想馬上知道。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
大家找到了一位已經(jīng)103歲的小綠人奶奶。老奶奶嚴(yán)肅的樣子讓“我”和小曉特別緊張。過了一會(huì)兒，氣氛才緩和下來，“我”才平靜下來。原來，老奶奶小時(shí)候把自己愛玩的游戲“傾聽”畫了下來，這張畫送給了宮爺爺，才引發(fā)這件事情。畫弄清楚后，大家一起走進(jìn)花叢里傾聽……
老奶奶讓小葉子他們?nèi)レo靜地傾聽。讀到這兒，我好像身在大自然中，傾聽小草的呼喚，聞到花兒的芬芳;我仿佛在白云上玩耍，在藍(lán)天中遨游，身邊是自然的氣息，彩虹的光芒。這件事也讓我知道不是真誠地愛大自然的人就不能加入這場(chǎng)千聲萬籟、世間萬物匯聚的音樂晚會(huì)。
“傾聽小學(xué)”成立后，“我”卻要告別這里，“我”何時(shí)才能再見到小綠人……
又一次告別，迎來又一次寂寞。告別藍(lán)月亮小院，告別綠太陽莊園，告別七座橋，告別爺爺、小曉，還有小綠人家族，這一次告別，真有些舍不得，懷著這種心情，默默離開。
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