讀老人與海鷗有感

讀老人與海鷗有感

讀老人與海鷗有感

1.今天，我學習了《老人與海鷗》這篇課文，讀后感想很多，感觸很深，啟發很大。

這篇課文主要講的是一位老人與海鷗之間充滿友誼、最重情誼的故事，老人視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧和護理傷病的海鷗;老人去世后，海鷗們在老人的遺像面前翻飛盤旋，連聲鳴叫后又肅立不動，象是為老人守靈的“兒女”，表現了海鷗與老人的深厚情誼，真讓我們贊嘆不已。

我也親身經歷過一件事情，有一天我和媽媽去散步，發現路邊有一條小狗被人丟棄，小狗在可憐地向我求救，原來小狗的一個眼睛被染發素弄傷了，所以被主人丟棄，我想這條小狗太可憐了，就與媽媽商量把它帶回家來。回到家里我小心地幫小狗擦洗眼睛，拿好吃的給它吃，把它放在房子里，經過幾天的細心照料，小狗的眼睛慢慢地好起來了，身體也健壯起來了。從此我每天上學它都要送我到門口，每天放學回來它都對我搖頭擺尾，我去散步它也緊跟不舍，我們成了好朋友。

我深深地感到動物是人類的好朋友，我們要愛護它，保護它，要與動物建立深厚的感情，和諧相處;我也想到愛護動物就是愛護人類自己，善待動物就是善待自己，只有這樣我們的生活才能和諧、幸福;我也想到人與人之間更加應該和睦相處，誠實信用，這樣我們的生活就加美好，社會就會更加安定。

2.《老人與海鷗》選編這篇課文的目的在于：讓學生認識到，動物是有靈性的，它們是我們的親密的朋友。我們對它們付出的任何一份感情，都能得到它們加倍的回報，讓學生感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，并進行語言積累。

這篇課文寫的是一位老人和海鷗之間充滿深厚情義的感人故事。有這樣一位老人每到冬季來臨就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的紅嘴鷗，與海鷗結下了不解之緣。老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后有肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。通過教學，讓學生體會進一步體會人與動物之間的這種感情，從而激發學生保護動物、熱愛動物的思想感情。 整節課教師以學生為主體，讓學生在自讀，自悟中。提出問題，讓學生去談學文的體會。

1、老人去世后，海鷗和老人之間最使你感動的語句是哪些?在課文中畫出來，再讀一讀。 2、老人與海鷗之間是怎樣建立起如此深厚的感情的呢?在課文中找出有關的句子讀一讀，比并且談談自己的感受。 學生圍繞這兩個問題充分的在文中找答案，反復朗讀，談自己的體會。

孩子們的話語是天真的，是樸實的，喚醒了大家保護動物，連孩子們都想盡辦法去保護動物，保護環境，那大人們不更應該為老人，為海鷗做點什么嗎?真的很希望老人在天堂里能微笑著看著自己舍不下的“兒女”們，因為他的心里永遠都是飛翔的鷗群!

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