專升本第一學(xué)歷是什么
何謂專升本第一學(xué)歷?我們一起來了解一下。以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)韺Ｉ镜谝粚W(xué)歷介紹，以供參閱。
專升本第一學(xué)歷介紹
并不是所有的專升本都能拿到本科的第一學(xué)歷的。目前有四種專升本考試形式。
1、普通高校的全日制普通專升本形式。
2、遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)專升本的形式。
3、全國自考專升本(專套本)的形式。
4、成人教育專升本的形式。
簡單來說只有第一種普通專升本拿到的是本科的第一學(xué)歷，其它三種的本科都是屬于第二學(xué)歷，如果�？谱x的是全日制的，而本科讀的是成人教育，那么第一學(xué)歷就是�？�，但是他的最高學(xué)歷還是本科。
“第一學(xué)歷”指國民教育系列的普通全日制教育的學(xué)歷，也就是除了高等教育自學(xué)考試、全日制自學(xué)考試、成人高考班、網(wǎng)絡(luò)教育等其他形式的在職教育。 并不是專升本文憑上寫著“�？破瘘c(diǎn)本科”就是第二學(xué)歷，上面如果寫著“普通高等學(xué)校畢業(yè)證書”的則為第一學(xué)歷，標(biāo)有“成人”“網(wǎng)絡(luò)教育”或“自學(xué)考試”字樣的為第二學(xué)歷。
專升本第一學(xué)歷詳解
看到了關(guān)于專升本是第一學(xué)歷還是第二學(xué)歷的爭論，關(guān)于這個問題我曾經(jīng)專門問過高等教育界的一些專家和學(xué)者，他們的回答是：從學(xué)術(shù)研究的角度來講統(tǒng)招專升本的第一學(xué)歷肯定是專科，只有普通四年制的本科生第一學(xué)歷才是本科;之所以河南還有其他的一些地方將專升本的學(xué)歷硬性規(guī)定為本科，是因為他們并不是將理論研究的學(xué)術(shù)立場作為根本，而僅僅是為了就業(yè)，因為幾乎沒有專升本的學(xué)生會成為真正的理論型人才。
第一學(xué)歷和第二學(xué)歷的來源有人說是因為建國時設(shè)立的第一教育局和第二教育局，前者頒發(fā)的是第一學(xué)歷，后者頒發(fā)的就是第二學(xué)歷;可是我查閱了相關(guān)的資料得出的結(jié)論是，當(dāng)時的第一教育負(fù)責(zé)的是學(xué)歷教育這沒錯，第二教育局負(fù)責(zé)不是學(xué)歷教育，而是成人的教育培訓(xùn)，本身并不頒發(fā)具有國家承認(rèn)文憑的資格，換句話說，第二教育局負(fù)責(zé)的教育是非學(xué)歷教育，第一學(xué)歷就是學(xué)歷教育，何來第二學(xué)歷之說?
第一學(xué)歷和第二學(xué)歷的真正含義是受教育者初次受的是哪種類型的教育，說的更直白些，就是一開始受教育者自身的定位。高等教育按照培養(yǎng)人才培養(yǎng)類型的不同，可以初步劃分為理論研究型教育和實(shí)踐應(yīng)用型教育，受教育者第一次接受的是哪個方向的教育，那按照這個方向進(jìn)行的學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)歷的證明就是他的第一學(xué)歷。在我國的高等教育中，理論研究型的教育主要由本科教育負(fù)責(zé)，實(shí)踐應(yīng)用型的教育主要由�？平逃�(fù)責(zé)，這里面產(chǎn)生的偏差就是專科教育相對于本科教育而言，不是層次上的差距，而是類型上的差距，兩者根本就不是一種類型的教育。在類型不同的情況下，是無法比較層次的高低的。
在我詳細(xì)論述專科教育與本科教育的區(qū)別時要引入兩個概念——完全教育，不完全教育。
前者是唯一的，不可替代的;后者不是唯一的，可替代的。
很明顯，作為受教育者的我們，肯定愿意接受完全教育，而不愿意接受不完全教育，因為后者的存在沒有意義，按照這個邏輯去推導(dǎo)，專科教育本身也應(yīng)該是完全教育，即唯一的，不可替代的。換句話說，在專科我們所學(xué)到的知識在本科中我們是學(xué)不到的，這樣的�？平逃嬖诓艜袃r值�，F(xiàn)在我國的高等教育體制不承認(rèn)專科教育的獨(dú)立性，把它當(dāng)作是本科教育的附庸，從邏輯上就無法說通，在實(shí)踐中更是不可能成立
為什么不可能成立?因為本科教育(基本科)是理論研究型教育在基礎(chǔ)教育階段的唯一層次，要想成為理論研究型的人才，必須要按照這樣的方式才能培養(yǎng)出來，它向研究教育的初級階段延伸就有了碩士學(xué)位教育，向高級階段延伸就由了博士學(xué)位教育，作為最底層的本科教育僅僅是這個龐大教育框架的一個底座而已。它的發(fā)展方向就是為了培養(yǎng)理論研究型教育的學(xué)術(shù)人才做準(zhǔn)備。其本身的教育目標(biāo)與適應(yīng)就業(yè)需求根本是兩碼事。
專科教育(專修科)是實(shí)踐應(yīng)用型教育在基礎(chǔ)教育階段的唯一層次，它向上延伸就是技術(shù)師，技術(shù)工程師，技術(shù)專家，在實(shí)踐應(yīng)用型的教育體系中，它也是一個最基礎(chǔ)的層次，發(fā)展方向是為了培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型的技術(shù)人才做準(zhǔn)備的，最直接的教育目標(biāo)就是就業(yè)，不是什么學(xué)術(shù)研究，比起專科來，本科在實(shí)踐應(yīng)用領(lǐng)域里是沒有發(fā)言權(quán)的。
這就是專升本考試設(shè)立的荒謬之處，他把兩個根本不是一回事的教育體系相互碰撞得出了一個畸形的怪胎，說它是本科教育，它只有真正本科教育的一半，說它是�？平逃齾s還授予理論研究型的學(xué)位。
有哪位同學(xué)的專升本是直接考入一表本科的?回答肯定是沒有。可是在最初設(shè)立專升本這個制度(上個世紀(jì)70年代末)的時候三年制(當(dāng)時只有三年制�？�，兩年制的是中專)的�？粕强梢灾苯由胍槐肀究茖W(xué)習(xí)的。而考研的條件與二表的本科是一致的。也就是說，當(dāng)時的�？平逃齼H次于一表的本科，與二表的本科是沒有差異的。因為當(dāng)時的�？平逃囵B(yǎng)的是技術(shù)員，三年制六個學(xué)期都是在上課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較本科而言，更加的緊湊。那時除非是真的對學(xué)術(shù)研究感興趣，否則一般都會選擇上�？�，因為同普通的本科并無差異，且年限短，見效快。當(dāng)時的高等�？茖W(xué)校在某些領(lǐng)域中，還有著一般的本科院校沒有的優(yōu)勢。
剛剛忘記由一個問題沒有解釋清楚，第一學(xué)歷和第二學(xué)歷指的到底是什么。一般來說，你第一次獲得的學(xué)歷就是你的終身學(xué)歷，哪怕你的最高學(xué)歷是博士。它的意義在于表明你是通過哪個渠道上來的，你在專科學(xué)習(xí)了三年，就表明你是從�？七@個渠道上來的，他在本科學(xué)習(xí)了四年，表明他是通過本科這個渠道上來的。我們要探討的是你到底經(jīng)歷沒經(jīng)歷過�？茖W(xué)習(xí)的過程，也就說你第一次獲得的是哪種學(xué)歷，而不是說你拿到了最高學(xué)歷是什么，這才是第一學(xué)歷的真正含義。
一個蘿卜一個坑，我說專升本的學(xué)生不是真正的本科生是因為真正的本科教育的培養(yǎng)方式只有一種，需要他的地方也只需要按照這唯一的一種培養(yǎng)方式培養(yǎng)出來的本科生，其余的那些雖然拿到了本科的學(xué)位，可是和真正的研究型教育體系是絕對無法兼容的。道理明擺著——作為一個專升本的'畢業(yè)生，真正需要你在兩年本科所學(xué)的東西的地方，你所學(xué)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;不需要你在本科學(xué)到的東西的地方，你這兩年都多余學(xué)。
普及一下高等教育界常用到的一個概念——有效修業(yè)年限：它是指受教育者初次接受高等教育時必須的最長修業(yè)年限。在基礎(chǔ)教育階段，本科教育是四年，�？平逃侨�。按照這個邏輯來看待本科的有效修業(yè)年限就是四年，�？凭褪侨辍Ｉ镜膶W(xué)生本科學(xué)習(xí)了兩年，而�？七�是三年，那在推導(dǎo)專升本學(xué)生的有效修業(yè)年限時肯定還是按照專科這三年來推導(dǎo)，因為它最長。我們把現(xiàn)在兩年制的碩士研究生也算進(jìn)來，那本科教育就是四年的本科加上兩年的碩士，有效修業(yè)年限還是四年;而專升本教育是三年的�？萍由蟽赡甑膶Ｉ驹偌由蟽赡甑拇T士，有效修業(yè)年限還是三年。別說這個邏輯荒謬，他就是教育學(xué)界公認(rèn)的有效修業(yè)年限理論。
有些教育專家始終不肯承認(rèn)任何形式的專升本教育制度也是基于此，不是因為他們瞧不起�？粕�，而是認(rèn)為�？粕髅饔凶约涸搶W(xué)的東西不去學(xué)，偏偏要來趟本科教育這趟渾水。上回說了理論研究的教育體系有其自身的教育規(guī)律，本科教育培養(yǎng)的年限就是根據(jù)這個教育規(guī)律定下來的。四年八個學(xué)期的本科教育就是支撐整個學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的有效修業(yè)年限，長了沒必要，短了培養(yǎng)不出來。反之的三年六個學(xué)期的�？平逃彩侨绱�。
專升本第一學(xué)歷圖解
“第一學(xué)歷”指國民教育系列的普通全日制教育的學(xué)歷，也就是除了高等教育自學(xué)考試、全日制自學(xué)考試、成人高考班、網(wǎng)絡(luò)教育等其他形式的在職教育。 并不是專升本文憑上寫著“�？破瘘c(diǎn)本科”就是第二學(xué)歷，上面如果寫著“普通高等學(xué)校畢業(yè)證書”的則為第一學(xué)歷，標(biāo)有“成人”“網(wǎng)絡(luò)教育”或“自學(xué)考試”字樣的為第二學(xué)歷。學(xué)歷樣本如下圖所示：
圖一：普通專升本的畢業(yè)證書樣本(注明專科起點(diǎn)本)
圖二：普通專升本學(xué)士學(xué)位證書樣本(與統(tǒng)招本科的學(xué)位證書一樣)
圖三：成人高等教育本科畢業(yè)樣本(注明成人高等本科)
國家教育部政策法規(guī)司給的官方答復(fù)是：第一學(xué)歷與第二學(xué)歷的關(guān)系是同一層次的二個學(xué)歷。以前普通初中、普通高中、普通高校的上級是各省市第一教育局，畢業(yè)時頒發(fā)的學(xué)歷是由第一教育局頒發(fā)，稱之為第一學(xué)歷，也就是說，如果讀完高中以后，讀成人教育的專科和本科，那么第一學(xué)歷還是高中;成人高中、高等教育自學(xué)考試、成人高考等其它繼續(xù)教育形式則是由各省市第二教育局負(fù)責(zé)，頒發(fā)的學(xué)歷則稱為第二學(xué)歷。其實(shí)目前第一、第二教育局已經(jīng)合并，但第一學(xué)歷、第二學(xué)歷卻仍然延用下來。不過不管怎么說，在晉級提升方面，第二學(xué)歷還是有用的。一般評職稱或者是升職加薪要求學(xué)歷的話，只會看你的學(xué)歷是不是國家承認(rèn)的學(xué)歷，而成人教育也恰恰是國家承認(rèn)的學(xué)歷，所以說，成人教育是已經(jīng)離開校園的在職人員的不二選擇。
至于還在讀全日制�？频膶W(xué)生，大多都會先選擇普通專升本，國家教育部規(guī)定，普通高校全日制專升本按普通全日制本科來對待。普通專升本即選拔優(yōu)秀專科生到本科學(xué)習(xí)考試 這類專升本是國家計劃內(nèi)的統(tǒng)招本科，第一學(xué)歷為本科。擇優(yōu)編入本科班繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的學(xué)生，修完所需學(xué)分，畢業(yè)時授予普通高等教育本科學(xué)歷證書和學(xué)位證書，按法律規(guī)定和普通四年制或五年制本科同等對待。畢業(yè)證書上寫著“普通高等學(xué)校畢業(yè)證書”的則為第一學(xué)歷。是符合公務(wù)員以及事業(yè)單位全日制本科的要求的。不過普通專升本的通過率非常低，競爭非常的大。大多數(shù)的學(xué)生還是會落榜。
總結(jié)：通過統(tǒng)招本科或者普通專升本拿到第一學(xué)歷，含金量固然會比第二學(xué)歷高。但是如果成績不理想，確實(shí)達(dá)不到統(tǒng)招的分?jǐn)?shù)線，那么選擇成人教育也未嘗不可。畢竟成人教育也是國家承認(rèn)的學(xué)歷，特別是對于有的單位升職加薪有學(xué)歷要求的在職人員來說，還是一種比較理想的選擇。對于在學(xué)校或者即將畢業(yè)的學(xué)生來說，選擇成人教育提高自己的學(xué)歷，這也是步入社會的一個敲門磚。
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