班級學習情況匯報
各位家長：
您好!
向您匯報這一段時間來的班級情況。
一、活動
連續搞了幾次的古詩詞大賽和講成語故事和課本劇表演，這樣的活動督促了學生對古詩詞的積累，以小組為單位的競賽更讓學生充滿競爭感、榮譽感和集體感。作為老師我可能對誰輸誰贏并不在意，我在意的是有哪個孩子敢于表現自己，哪個孩子積累的多，哪個孩子積極性完全被調動起來。
優勢一：大部分孩子集體榮譽感被激發。
優勢二：學生積累的內容題材廣。如散文、文言、古詩等。
優勢三：鍛煉了孩子的膽識，無論對錯勇于站在最前面，有股不服輸的勁頭。
優勢我就不多說了，還是講點缺點吧。
缺點一：發現個別女生發音部位不對，用鼻子的聲音“哼音”。
缺點二：個別學生嘴不大張，說話氣流不暢，以至于聲音較校
缺點三：個別學生成語故事準備得不夠充分，上臺局促不安浪費時間，缺乏自信。
以上缺點我已經在班級(點名)明確地告訴孩子(主要是女生)，說話要做足口型，希望這幾個孩子回家練習。家長也要當成一件大事幫助糾正，否則養成習慣耽誤孩子的表達能力。
二、學習
1、數學
數學課程已經結束，現在正在對“乘法口訣”進行計算速度的訓練。在做口算的過程中大多數孩子的乘法口訣已經逐漸的.非常熟練，只有個別的7、8個學生還在想一想才能夠寫出答案，也有2~4名學生口訣記混，出現錯誤。希望家長在與孩子玩牌的過程和留口算題的作業時及時發現。期末應達到10分鐘一百道乘法題。
最近做了4張數學小卷其中有1張應用題卷(此卷我沒發)，一張7的乘法口訣卷，1張倍的認識卷，1張正反面9的乘法口訣卷(已經發給學生)，絕大多數學生對乘法的意義和倍的認識掌握準確到位，但是也有少數學生(80分以下)做題不思考，不細心，一改又對了，這就是知識掌握不扎實。希望引起家長重視。
為什么最近很少留改錯本，因為大多數孩子錯得很少，主要是認真程度的問題。不想增添學生與家長的負擔，在課堂上就已經把錯誤完全更正。但這樣有可能就給學習基礎不扎實的學生空隙，跟著渾水摸魚。這幾天掃除，就發現有個別成績低的孩子把卷子讓在了書桌里，看來家長根本沒看到這張卷子。我也只能嘆了口氣!
2、語文
語文還有3課即將進入總復習。最近聽寫了5次，聽寫本上3次，用紙聽寫了兩次。發現第7單元聽寫非常不好，班級只有7名學生滿分，是這學期以來聽寫最差的一次。希望家長能夠引起重視。
語文做了第七單元測驗卷，周一發。
3、英語
最近的英語作業遭到英語老師的批評，因此作為班任我全力配合，上周一班級學生上交了英語作業(只有3名學生沒交)。主要問題是英語作業完成不及時，到了英語課才想起英語作業沒有寫，現補。我還以為留了多難的作業這么費勁，結果只是讓學生寫幾個單詞或者是字母再配上畫就可以了，但咱的孩子們就是這么不上心。我又聽說本周要進行英語背誦考試了，快問問你的孩子要考什么，督促督促!可別在外面學著英語，結果學校里簡單的英語不過關，這不是本末倒置了嘛。
4、古詩詞
12月8日以后，學校要進行古詩詞匯報，希望學生進行充分的準備。三個環節：
要求聲音洪亮，動作和諧，有感情!
環節一：課內課文背誦。(抽學號)
環節二：讀課文。(開火車讀，可別小瞧這一句半句的，讀的水平可真是不一樣。)
環節三：古詩單子上的古詩點名過關。
環節四：自由展示自己的積累。
希望我們班的小戰士們能夠讓學校老師和領導刮目相看。
5、復習
本周4就應該進入了全面復習階段，呵呵，又開始了!希望各位戰友做好準備呀!
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