幼教發言稿
尊敬的各位領導、各位老師
大家上午好!
我是來自興隆中心幼兒園的吳蘭英，今天教育局召開的第二屆幼教年會為我們提供了這么一個交流的平臺，讓我們大家有機會齊聚一堂，相互交流，共同提高，聽了上面各位姐妹園老師們的經驗之談，我受益匪淺，眼界大開。下面我也把四年來在幼兒園一日保教工作中積累的一點心得和教學反思給大家一起交流和分享，借以拋磚引玉。
我們都知道作為一個幼兒園要想取得長足的發展，必須找到屬于自己的辦園方向，擁有自己的園本特色，我園始建于2007年9月，至今已經走過了4個年頭，四年來，在各級領導的正確引領下，在城區姊妹園的幫扶下，我們找準了自己的辦園目標：以藝術為核心，特色創品牌(其中特別以美術教育為園本之基)，以科研促發展，走科研興園之路，2008年8月，我們申報了縣級課題《農村幼兒行為習慣養成教育探究與實踐》，2010年8月成功結題，在課題實施階段中老師們勤于筆耕，所撰寫的各類科研論文，心得體會，教育教學經驗總結多達十多篇，教育教學水平也有大幅提高，今天我跟大家一起交流的'就是我在課題實施階段所積累的關于幼兒行為習慣養成教育的一些案例及其反思。
我們都知道養成教育是指在學習、生活、勞動等教育中，良好習慣的形成與定型，從小注重培養幼兒良好的習慣能更好地為幼兒全面健康發展打下良好的素質基矗因為幼兒期是一個人身心發展最迅速的時期，也是人生智力發展最快的時期。這一時期，是人生教育的啟蒙階段，也是人生教育的基矗人的一生中的許多習慣都是從幼兒時期形成的。如果說體、智、德、美全面發展這一目標是高頂點的話，培養良好的養成教育則是藉以攀登的階梯。作為一名幼兒教師我覺得不僅要擁有一定的執教能力，還要擁有不錯的動手能力，而更為重要的是要具有培養幼兒良好行為習慣的能力。一名幼兒的優秀與否，不是看他“成績”的好壞，而是看他是否養成良好的行為習慣，那么如何讓幼兒養成良好的行為習慣呢，這就要看我們教師如何培養了!我園近年把幼兒行為行慣教育納入教育教學的工作重點，做了一些有益的探索，取得了初步成效。
我們都知道幼兒的行為習慣包括很多方面，如衛生習慣、禮貌習慣、生活習慣、學習習慣等等，對于這些習慣的培養，我平時都將其穿插在一日保教活動之中，寓教于樂，更好的貫徹落實《幼兒園教學綱要》的要求。
一、幼兒衛生習慣的養成教育案例及反思
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