小學(xué)掛職鍛煉工作總結(jié)
按照區(qū)教育局第二輪掛職鍛煉工作統(tǒng)一安排，本人于2015年5月10日至5月20日在雙陽區(qū)第一實驗小學(xué)掛職鍛煉學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)學(xué)校為我們積極搭建了交流與學(xué)習(xí)平臺，并專門責(zé)成教學(xué)校長王曉娟作為我的導(dǎo)師，引領(lǐng)我全程參與了學(xué)校的各項管理、校園文化建設(shè)、特色創(chuàng)新、教師培訓(xùn)、考核評價、學(xué)生管理后勤工作等工作，完全不是刻意的安排讓我真切的感受到雙陽這所名校在管理上、制度上、方法上、經(jīng)驗總結(jié)上的風(fēng)采，學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但是學(xué)后的思考是深刻的，現(xiàn)將掛職期間工作及體會總結(jié)如下：
一、人格魅力樹風(fēng)范、干群合力創(chuàng)名校
1、率先垂范、魅力彰顯，形成和諧共進的團隊。
初識冷校長和王曉娟校長是在掛職的第一天。當(dāng)我走進他們的辦公室，看到的不是閑談，而是各自捧著教學(xué)論著，放下書的第一句話：讀書已成為我們的習(xí)慣，到我這來，咱們要相互學(xué)習(xí)呀！一句話拉近我們的距離，我為他們的學(xué)者之風(fēng)所折服，更為他們的平易近人所感動。一個好的校長就是一所好的學(xué)校。不錯，正是這樣的校長感染著在他身邊共事的每一個人。人格的魅力是無窮的，他們深入一線做指導(dǎo)，專題輔導(dǎo)談經(jīng)驗，在他們的率先垂范下，沒有同行冤家的保守自封，相反卻是更多的合作交流，共享提高。向心力和凝聚力使學(xué)校形成了科學(xué)管理的民主氣、團 1
結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣，敢為人先的勇氣，奮發(fā)有為的朝氣。精品細思中我有了《終身教育、終身學(xué)習(xí)，我與教育與時俱進》的心得，寫了題為《科學(xué)引領(lǐng)、干群合力創(chuàng)名校》的建議。
2、對照思考、拼搏奮進，為學(xué)校發(fā)展諫謀出力
在新安中心校工作，我沒有因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)比縣城差一等的自卑，相反，我有太多的驕傲，對照一實驗名校，我們一有好的內(nèi)驅(qū)力：我們的當(dāng)家人王校長秉一身正氣、葆兩袖清風(fēng)，30多年如一日兢兢業(yè)業(yè)中又何嘗不是用他的言行感染著身邊的每一個人。二有發(fā)展的動力源：常規(guī)管理日臻完善、教學(xué)工作成效凸顯；安全保障到德育教育全體教師的凝心聚力；資金爭取、政策扶植強化環(huán)境、外部好的輿-論與信任拉動。
幾年來，生源激增，各項成績斐然。既定的做大校辦強校的目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)，創(chuàng)優(yōu)校成名校的下一目標(biāo)不難在短時間內(nèi)實現(xiàn)。
作為在新安中心校工作的一份子，因為有領(lǐng)導(dǎo)的呵護和扶植，老師的認(rèn)可和幫助，我是快樂的，這也是促使我不斷前進的動力之源。快樂中我希望用最好的工作成績回報學(xué)校，雖然在幾年的工作中通過自身的努力，本職工作得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的認(rèn)可，也取得點滴成績，但是要想實現(xiàn)業(yè)務(wù)精深服人、優(yōu)質(zhì)高效輔人，我有了更多的冷思考：為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)就需要以終身的學(xué)習(xí)做鋪墊，科學(xué)的理論作指導(dǎo)，達到深鉆、精研、開拓、創(chuàng)新。
二、創(chuàng)新模式展生機，科學(xué)引領(lǐng)促發(fā)展
素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實在課堂，創(chuàng)新意識培養(yǎng)的主陣地還是在 2
課堂，所以學(xué)校教育教學(xué)要強調(diào)效益和效率的結(jié)合點，即把握好教師教與學(xué)生學(xué)的“度”，從一線的班主任到現(xiàn)在從事主任工作，角色的轉(zhuǎn)變讓我在教與學(xué)上有了更多的思考與嘗試，構(gòu)建符合學(xué)校實際的優(yōu)質(zhì)育人模式，有效地促進學(xué)校發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)提升，是一直困惑我的課題。校領(lǐng)導(dǎo)也曾多次和我交流，鼓勵我大膽嘗試，但苦于缺少系統(tǒng)的理論和經(jīng)驗支撐，每每淺嘗則止，困惑不斷。王校長親自主持輔導(dǎo)的“兒童化”課堂教育模式為我開啟了靈感之門，觀摩和評摩課活動教師的深入實踐和建言獻策更為我科學(xué)的指引今后創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)做了很好的過程指引。回到學(xué)校，在和領(lǐng)導(dǎo)匯報后我們將教學(xué)實踐的著眼點放在：貫徹方針的`全面性、執(zhí)行計劃的嚴(yán)肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實效性、教學(xué)時間的效益性上。努力使課堂教學(xué)形成傳授知識與討論相結(jié)合的緊張高效而又生動活潑的氣氛。共同完善并優(yōu)化了“三、二、一”課堂教學(xué)模式。只有真抓實干，積極探索教育創(chuàng)新的路子，才能使自身得到不斷提升，為學(xué)校的蓬勃發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。
三、學(xué)以致用求完善，和諧共創(chuàng)譜輝煌
1、終身學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)
“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速”。要想成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，要想在教學(xué)工作中有所作為，為教師和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量，自身必須練就過硬的本領(lǐng)，終身學(xué)習(xí)，以豐厚的知識做基奠。掛職期間有了更多的參
與一實驗教學(xué)管理的機會，參與教研也給我更多的領(lǐng)悟，感觸。從他們領(lǐng)導(dǎo)到教師的侃侃而談中不難發(fā)現(xiàn)這源于他們的不斷地學(xué)習(xí)和積累。習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。魯迅不是曾經(jīng)說過時間就像海綿里的水嗎？只要善于抓住有利時間學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，那么你就會不斷充實自己，成為學(xué)校的中流砥柱。
2、躬于實踐、筆耕不輟，為和諧校園鋪路引航
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有把學(xué)到的知識與實際結(jié)合在一起，勤于實踐，善于 挖掘，才能找準(zhǔn)問題的切入點，不斷改進自己，彌補不足。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”。思考而不去實踐，那是紙上談兵、實踐而不去總結(jié)那只能算是無頭蒼蠅。從教10余年時間里，我無論是從事班主任還是到現(xiàn)在的主任工作，我始終將學(xué)到的、思索的、實踐的傾注筆端，讓他成為我今后工作的一面鏡子，照出我每一步的不足、每一步取得成績。我覺得不要只認(rèn)為你是一個小角色，做一枚小小的鋪路石子又何嘗不會體驗踏實的快樂？你的一個好的建議、一個好的想法、一個好的習(xí)慣，在學(xué)校發(fā)展壯大后的光輝里不也有你的一份光輝？只有在工作中勤于實踐，不斷總結(jié)和提煉適合自身發(fā)展的經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能更好的為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校和諧校園的建設(shè)鋪路引航。
出頭露面的人是有福的。知道世人一定在瞧著他必須完成的事業(yè)。然而這樣的人更值得尊敬，他默默無聞地工作著，在漫
長的辛苦的日子里不計名利、報酬，即使得不到光榮和表揚。因為有一種思想鼓舞著他的勤勞：他的工作是太陽底下最光輝的事業(yè)。掛職時間雖然短暫，但是從中學(xué)到的知識可以使我受益終生，因為從拼搏奮進的雙陽教育者身上，我又堅定了為教育奮斗終生的思想！
新安中心小學(xué) 蔡德明 2015年5月30日
勤學(xué)善思、動力不竭，創(chuàng)新實干、發(fā)展提升
掛職鍛煉工作總結(jié) 新安中心小學(xué) 蔡德明 2015年5月30日
小學(xué)掛職鍛煉工作總結(jié) [篇2]
2012年9月，我有幸來到高密市第二實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉，在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝教育局、二實小給我這樣一個很好的學(xué)習(xí)機會。在這半年多的時間里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教學(xué)活動，時間雖短，但我對二實小有了較深的認(rèn)識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進精細的常規(guī)管理方法、對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：
高密市第二實驗小學(xué)始建于1996年8月，建校已16年多，是一所有豐富經(jīng)驗的小學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有教職工120多人，學(xué)生2500多人，學(xué)校秉承了“以人為本、以德治校、科研興校、創(chuàng)新舉校”的辦學(xué)思路，堅持以培養(yǎng)“四有”新人為根本，以抓好師資隊伍建設(shè)、校園基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)為突破，加強科學(xué)管理，努力構(gòu)建“以德育為核心，興趣為先導(dǎo)，知識為基礎(chǔ)，能力為重點，主動求發(fā)展”的辦學(xué)模式，舉科研興校之旗，樹開拓求實之風(fēng)，走改革創(chuàng)新之路，取得了豐碩的成果。學(xué)校先后被命名為“全國新學(xué)校行動計劃實驗學(xué)校”、“全國藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“全國科普教育示范基地”、“山東省規(guī)范化學(xué)校”、“山東省示范校”、“山東省現(xiàn)代教育技術(shù)師范學(xué)校”、“山東省教育科學(xué)研究重點實驗基地”，等等榮譽還有很多，學(xué)校的各項工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的信任和社會的好評，社會
聲譽也在不斷提高。
第二實驗小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕、團結(jié)、、專業(yè)、管理有序。目前，班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或?qū)W科帶頭人，他們樂學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的改革意識和開拓意識，團結(jié)、務(wù)實、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責(zé)明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
二實小班級學(xué)生人數(shù)較多，部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學(xué)校平時的活動多，再加上教研組、年級組活動達到經(jīng)常化，因此，教師們除上課，大量的聽課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時間。教師們只能利用休息時間備課、家訪等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。另外，學(xué)校雖沒有明確教師的坐班制度，但教師均能自覺早上7∶40以前到校，中午11∶20離校，下午1∶20以前到校，4∶50后才離校。當(dāng)然，教師的崗位職責(zé)也十分明確，學(xué)習(xí)期間，恰逢學(xué)校開展活動，而每次活動全由具體負責(zé)的教師組織、主持，比如，課間操、周一的升旗儀式等，唯一感覺不同的是升旗儀式特別隆重，有師生的國旗下講話。平時的一些競賽活動，教師們總是積極參與，認(rèn)真組織，績效明顯，從中也可以看出教師們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
二實小學(xué)生的行為習(xí)慣非常好，學(xué)生衣著整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講秩序、有規(guī)矩。平時學(xué)校進行嚴(yán)格的文明禮
儀教育，規(guī)范學(xué)生的言行，開展了“系列的德育教育活動”，使學(xué)生的舉止、言行得到規(guī)范，個性得到張揚。
我在學(xué)習(xí)的這些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到很多啟示。 二實小教改思路清晰。提出了“以優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力特長為重點”，把它與減負提質(zhì)和實施新一輪課程改革相結(jié)合，走在課堂教學(xué)改革的前列，采用了“自主、合作、探究”為主要特征的教學(xué)方式。
學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長一定程度上依賴于學(xué)校科學(xué)的管理，管理出效率，管理出成果。實行制度管理，強調(diào)崗位責(zé)任意識，以崗位的職責(zé)要求開展活動，倡導(dǎo)敬業(yè)精神，規(guī)范教師行為，樹立品牌教師，實行目標(biāo)管理，強調(diào)主動意識，以欣賞的眼光看詩人，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，使其認(rèn)識自己的價值，并最大限度的發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)教師追求，走向成功；實行年級組、教研組管理，強調(diào)團隊意識，使教師具有善于溝通的品質(zhì)和能力，具有明智的判斷和成功的熱情，具有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)，能夠很好地與學(xué)校、同事、學(xué)生、家長合作，促進學(xué)校發(fā)展。
另外，二實小還積極加強對青年教師的培養(yǎng)，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，幫助教師訂閱教育報章雜志，讓教師結(jié)合工作與生活，在書本上學(xué)，在工作中學(xué)，在實踐中學(xué)，并要求撰寫讀書筆記，通過努力，一大批青年教師脫穎而出，成為教學(xué)的骨干和生力軍。
教育科研是推動學(xué)校整體發(fā)展的動力，教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線，學(xué)校工作的主旋律 ，二實小素質(zhì)教育開展得有聲有色。教育質(zhì)量始終名列全市前茅，并逐漸得到家長認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)贊譽，社會好評。特別是低年級工作，受到學(xué)校的高度重視，經(jīng)常召開教師會、學(xué)生會、家長會等來加強與教師、學(xué)生、家長、學(xué)校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測等手段，促進了教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
通過這半年多的學(xué)習(xí)、考察、鍛煉，自己牢記局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的重托，以合作共進、虛心求教的態(tài)度在看中學(xué)，學(xué)中看，深深體會到新課程改革給基礎(chǔ)教育帶來了生機和活力，同時也給我們帶來了諸多挑戰(zhàn)。回想自己在管理方面和學(xué)校現(xiàn)狀，遠遠達到現(xiàn)代教育教學(xué)管理的要求，特別是學(xué)校硬件方面、經(jīng)費投入方面、教研教改、教師培訓(xùn)方面離得更遠，本次學(xué)習(xí)接觸了二實小先進的教育教學(xué)管理方法和經(jīng)驗，進一步明確了：一所學(xué)校要走向成功，除學(xué)校硬件建設(shè)外，教師隊伍建設(shè)、教學(xué)研究是學(xué)校工作的重中之重，教師工作環(huán)境、知識更新、觀念更新是教學(xué)改革的根本，校長治校必須要有改革意識和創(chuàng)新精神，以人為本，以超凡的思路、超前的理念，務(wù)實的措施，團結(jié)廣大教師，關(guān)愛每一個學(xué)生，才能打開局面，創(chuàng)造輝煌。
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