童謠社團活動總結
為了創設良好的英語語言學習環境，豐富學生的校園文化生活，激發學生的英語學習興趣和提高我校學生英語口語水平，本學期我們成立了英語童謠社團。經過一學期的磨練和發展，我們的社團活動逐步成熟。
由于形式多樣，活潑有趣, 符合學生的需要，受到了社團學生的歡迎。
一、 從頭開始，用“積沙成塔”的精神來學習英語
本學期英語社團招收的是三年級對英語感興趣的孩子，在孩子們自愿報名的基礎上，擇優錄取。根據學生的特點，有的放矢地抓好活動。讓學生知道英語學習是一種積累的過程。活動中要求學生每學一個新單詞、一個新短語或一個新句型，必須要模仿到位。這種看似簡單的“鸚鵡學舌”法，是集中注意力，培養學生正確的最有效的途徑之一。
二、 生動有趣、豐富多彩的教學內容
“ Interesting is the best teacher .”（興趣是最好的老師）選擇新穎恰當的教學內容，收到的效益事半功倍。本學期社團本著豐富學生的課外生活和課外知識，提高學生的英語學習興趣的原則，各級段社團的負責老師根據各年級學生學習英語的具體特征，有針對性地選擇合適的教學內容和教學方法。各年級社團主要開展以觀看原版的英語卡-通片和模仿表演其中的精彩片段為主，并適當地穿插一些英語歌曲欣賞等。社團活動讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。學生們對這樣生活化的教學內容感興趣，參與的積極性一定很高，在快樂中品嘗汲取知識的瓊漿，在快樂中提高英語的各種能力。等到孩子們那地道的英語會話流利嫻熟時，就是學生英語素質已經提升的了的見證！
三、 以身作則，規范學風
《說文解字》云：教，上所施下所效也。學生在英語社團活動中收獲的不僅僅是知識與能力的提高，更重要的是行為習慣與人生境界的升華。學生學習習慣的養成，是受益終生的一件大事。俗話說“親其師而信其道”，教師的勤奮與上進，一定會對學生的人生產生一定的影響。在活動過程中，我們會對每個單詞、短語、句型都不厭其煩地示范、點評，直到學生掌握為止。“精誠所至，金石為開。”我們相信學生在我們潛移默化的引導中，一定能養成良好的學習習慣，產生了學習英語的動機。
四、 活潑生動的情境實踐
“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行。”讓學生當演員，帶著角色任務加入到情境實踐中，通過自身的參與，在實踐中感受英語的魅力。“English is a beautiful language, I love learning English . I know there is no end to learn , I will live and learn.”（英語是一種美麗的語言，我喜愛學習英語。我知道學無止境，我將活到老學到老。）已經成為了學生的一種信念。英語社團讓學生更加自信、更加上進、更加友善、更加樂觀，這種感覺是精美的精神食糧。 為了檢測本學期英語社團開展的效果，給社團的孩子們搭建一個展示自己英語口語風采的舞臺，學期末我們開展了一次英語朗讀評比。從孩子們精彩的英語朗讀表演中，我們欣慰地發現通過一學期來的社團活動，孩子們掌握了一定的朗讀技巧和方法，朗讀水平都有了不同程度的提高。可以說，英語社團活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今后的學習有很好的促進作用。當然，在這個過程中，我們還有做得不夠的方面。在以后社團活動的實施中，我們還應更系統、更全面地完善活動，活躍、豐富我們的社團。在內容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。
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