手語優(yōu)秀社團(tuán)申請書
成立背景：
手語，雖是一種無聲語言，卻可以優(yōu)美到震撼人的心靈，也正是這樣一種語言在聾啞人與普通人之間架起了一座偉大的橋梁，讓這一特殊人群能夠融入到現(xiàn)今主流社會。它是聾人用手勢表達(dá)思想，進(jìn)行思維的一種工具，同時又是一種藝術(shù)享受，可以學(xué)到很多關(guān)于手語的歌曲和舞蹈，帶有極強的觀賞性和感人性。
在校園內(nèi)推動手語的大眾化，不僅可以豐富校園課余活動，而且可以拓寬同學(xué)們的知識視野，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)注廣大殘疾人的愛心，促進(jìn)信息、語言文化交流無障礙環(huán)境的形成和加強社會精神文明建設(shè)，為構(gòu)建社會主義和諧校園貢獻(xiàn)我們的一份力量。
成立的主要目的：
一、旨在通過此協(xié)會豐富校園文化生活，倡導(dǎo)公益服務(wù)理念，通過了解特殊人群的特殊事跡來感染和教育同學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛心，提升同學(xué)們的綜合競爭力。
二、通過各種各樣的活動宣傳我校，為廣大同學(xué)提供鍛煉能力的良好平臺。 成立可行性理由:
一．手語也是一種陶冶情操的方式，如今社會的生活節(jié)奏這么緊張，人們很少有時間去做一些這樣的娛樂休閑活動。而且學(xué)習(xí)手語也可以讓人們?nèi)ンw驗另一種語言的優(yōu)美，鍛煉人們的手指頭的，以此帶動大腦的鍛煉，開發(fā)視覺思維能力，活躍全腦，增強靈活性。既動腦又動手動嘴，還可以增強協(xié)調(diào)能力。
二.手語具有觀賞性和群眾基礎(chǔ)。手語具有極強的觀賞性，在學(xué)校的舉辦的各種活動中，可加入手語舞蹈的表演，既有觀賞性又具有教育意義。
具體活動策劃：
活動范圍： 校內(nèi)和校外
參加人員：全體教職工和在校學(xué)生，主要是新生。
活動方式： 組織一起在手語學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)或通過多媒體視頻學(xué)習(xí)；聽講座、舉辦手語比賽等活動。也可與校外小學(xué)和幼兒園聯(lián)系，定期派出人員去小學(xué)和幼兒園進(jìn)行“愛心同行” 推廣活動。
活動時間： 每天下午第四節(jié)課組織活動。
社團(tuán)名稱：手舞心語
我國聽力障礙者有2057萬人，聽力語言殘疾居視力殘疾、肢殘、智殘等五大殘疾之首，占中國人口總數(shù)的1.67%，其中7歲以下兒童約為80萬人。 我國聾啞癥的發(fā)病率約為2‰！ 按年均人口出生率計算，連同出生后2~3歲嬰幼兒，每年總的群體達(dá)5700萬，聽損傷的發(fā)病人數(shù)約為17萬。 我國每年有2000萬新生兒出生，約有3萬聽力損害的新生兒出現(xiàn)。（據(jù)2015年中國殘疾人口抽樣調(diào)查） 學(xué)習(xí)手語的好處：
1、學(xué)手語可以使你的胳膊和手指優(yōu)美
2、學(xué)手語可以使你表情生動，眉目傳情
3、學(xué)手語可以隔著馬路、火車車窗說話
4、學(xué)手語可以在喧鬧環(huán)境準(zhǔn)確傳達(dá)意思
5、學(xué)手語可以用優(yōu)雅、獨特方式表達(dá)心意
6、學(xué)手語可以讓你學(xué)會簡潔
7、學(xué)手語可以熱烈討論而不影響別人
8、手語是健身增體益智的體操
9、學(xué)手語能交結(jié)許多聾人朋友
10、學(xué)手語能讓人有不同世界的體驗。
11、學(xué)手語能方便在全世界作日常溝通
（雖然不同國家的手語不全一致，但基本動作是相通的）
12、學(xué)手語可以邊吃飯或打電話，邊跟其他人交流
（很實用哦）
13、學(xué)手語可以防止老年“癡呆癥”，冬天不長凍瘡
14、學(xué)手語可以增強一個人的協(xié)調(diào)能力，腦嘴手并用
（學(xué)習(xí)一段時間之后你會明顯感受到自己手部的靈活度增強）
15、學(xué)手語可以開發(fā)視覺思維能力，活躍全腦。
（這也是為什么一些聾人子女特別聰明的原因之一）
16、學(xué)手語可以鍛煉眼力，觀察入微。
17、學(xué)手語可以秘密交流（別用于考場哦）
18、手語是種三維語言
學(xué)習(xí)手語對自己和別人都有幫助，為何不試試呢
一、社團(tuán)名稱：
物探第四分校“手舞心語”手語社團(tuán)
二、成立宗旨：
在全校范圍內(nèi)推廣手語，讓更多的人掌握手語，讓更多人參與到關(guān)愛聾人朋友隊伍當(dāng)中；關(guān)愛生命，溝通無障礙。
三、活動范圍及活動方式：
1、活動范圍：
校內(nèi)和校外
2、社團(tuán)宗旨：
遵守憲法、法律、法規(guī)，服務(wù)廣大學(xué)員，樹立物探四分校學(xué)生形象，豐富學(xué)生課余生活，幫助社會上需要幫助的人。
3、活動方式：
（1）對社團(tuán)成員進(jìn)行培訓(xùn)，組織社員一起學(xué)習(xí)手語；
（2）在手語學(xué)習(xí)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)；
（3）組織成員參與社會公益活動及助殘活動；
（4）舉辦各種講座、手語藝術(shù)節(jié)、手語PARTY、手語比賽等活動在學(xué)生中產(chǎn)生一定影響，激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)手語，為我們在學(xué)校推廣手語奠定基礎(chǔ)；
上課時間：每天下午第四節(jié)課
上課地點：所在班級，兩個班合為一個班
手語優(yōu)秀社團(tuán)申請書 [篇2]
尊敬的校團(tuán)委：
您們好！首先非常感謝您們抽出寶貴的時間來審閱這份申請書。 手語，雖是一種無聲語言，卻可以優(yōu)美到震撼人的心靈，也正是這樣一種語言在聾啞人與普通人之間架起了一座偉大的橋梁，讓這一特殊人群能夠融入到現(xiàn)今主流社會。手語作為聾啞人文化的核心，它是聾人用手勢表達(dá)思想，進(jìn)行思維的一種工具，同時又是一種藝術(shù)享受，可以學(xué)到很多關(guān)于手語的歌曲和舞蹈，帶有極強的觀賞性和感人性。
在校園內(nèi)推動手語的大眾化，不僅可以豐富校園課余活動，而且可以拓寬同學(xué)們的知識視野，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)注廣大殘疾人的愛心，促進(jìn)信息、語言文化交流無障礙環(huán)境的形成和加強社會精神文明建設(shè)，為構(gòu)建社會主義和諧校園貢獻(xiàn)我們的一份力量，特此申請成立此社團(tuán)。
成立手語協(xié)會的主要目的有：
（一）旨在通過此協(xié)會豐富校園文化生活，倡導(dǎo)公益服務(wù)理念，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛特殊人群的愛心；
（二）通過與特殊人群的接觸與交流，用特殊人群的特殊事跡來感染和教育同學(xué)，提升同學(xué)們的綜合競爭力。
（三）通過各種各樣的活動在我校宣傳推廣手語，讓更多學(xué)生認(rèn)識到手語學(xué)習(xí)的意義，讓更多學(xué)生加入到關(guān)注特殊人群的行列中來；
（四）為廣大同學(xué)提供鍛煉工作能力和學(xué)習(xí)手語的良好平臺，力
爭讓大部分成員掌握一定的手語知識以及和聾啞人進(jìn)行一般交流的能力；
此外，成立手語協(xié)會具有以下可行性理由:
一．手語也是一種陶冶情操的方式，如今社會的生活節(jié)奏這么緊張，人們很少有時間去做一些這樣的娛樂休閑活動。而且學(xué)習(xí)手語也可以讓人們?nèi)ンw驗另一種語言的優(yōu)美，手語其實挺鍛煉人們的手指頭的，就比如最簡單，最基礎(chǔ)的26個英文字母，你打前6個手指就會酸痛無比，但是這是一種鍛煉，能夠鍛煉你的靈活性。
二．手語具有公益性，愛因為在心中，只因心中有愛，所以在此后，手語社會本著“用手畫出彩虹，讓愛成為行動”的夢想，建立一座與聽障人溝通的橋梁。讓他們感受到普通人對他們的關(guān)愛，感受到社會大家庭的溫暖。
三.手語具有觀賞性和群眾基礎(chǔ)。手語具有極強的觀賞性，在歌曲舞蹈泛濫的學(xué)院晚會上，我認(rèn)為應(yīng)該增強一些既新鮮又有觀賞性的節(jié)目，我想這也是群眾的呼聲。在前一段的表演過程中，我結(jié)識了同樣興趣的朋友。在同他們切磋討論中，我們互相交流學(xué)習(xí)，各有心得，同時，越來越多的同學(xué)表現(xiàn)出他們的興趣和熱情，一再向我表示他們加入的迫切。因此，我們感知應(yīng)該成立手語社團(tuán)，以使得大家經(jīng)常性的有組織有紀(jì)律的集會。
對于手語社的成立，我是本著傳播手語、推廣手語，幫助聾人，服務(wù)聾人的宗旨，主要是通過學(xué)習(xí)手語讓當(dāng)代大學(xué)生了解手語這一技能，了解手語老師以及手語翻譯的現(xiàn)狀，通過這種了解，讓更多的人
去關(guān)注聾啞人，關(guān)注他們的無聲世界，讓愛在指尖傳情，讓情在心中永駐！
綜上所述，推動手語的普及和大眾化，不僅可以豐富校園課余活動，而且可以拓寬同學(xué)們的知識視野，增加同學(xué)們的社會實踐經(jīng)驗，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，并且能和聾啞人進(jìn)行交流。更是為了讓愛好手語的南方學(xué)子有深入接觸它的機(jī)會，幫助聾啞人，走進(jìn)聾啞人的心靈，關(guān)心聾啞人。
因此我們特申請成立南京林業(yè)大學(xué)南方學(xué)院手語協(xié)會，望給予批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
發(fā)起人簽字：
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