薄弱學校幫扶計劃
一、指導思想
為了貫徹落實深圳市教育局2015年深教第48號文件《深圳市義務(wù)教育學校結(jié)對幫扶實施辦法》，響應龍崗區(qū)教育局的號召，加強我區(qū)小學相對薄弱學校管理和師資隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌配置師資力量，實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高，大康小學作為相對薄弱的受幫學校，現(xiàn)結(jié)合我校教育教學特點和師資配置情況，制定本工作方案。
二、結(jié)對幫扶學校
幫 扶 學校：xx小學
受幫扶學校：xx小學
三、目標任務(wù)
1.管理目標：
（1）擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃，并分年度實施計劃，使學校自身發(fā)展的能力得到提升。
（2）通過交流學習使我校的校風、教風和學風能有提高，并使其在各項工作中得到體現(xiàn)。
（3）切實推進新課程改革，提高我校教育教學水平。
（4）完善校本教研制度。
使我校教育教學規(guī)范化，完善評價激勵機制，使學校常規(guī)管理水平再上新臺階。 工作重點：
加強學校之間的溝通聯(lián)絡(luò)，統(tǒng)籌安排學校工作，定期進行互訪互查，觀摩學習。
2.師資隊伍：
建立校本培訓制度，加強理論培訓，縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距，把最新的教改精神、教學理念學過來，特別是對基礎(chǔ)教育課程改革的精神加以貫徹，并引導幫扶教師加以應用和提高其應用的水平與能力。
3.辦學條件：
貫徹落實科學發(fā)展觀，以推進教育信息化，帶動教育現(xiàn)代化，加快功能教室的建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，提升硬件建設(shè)標準，提高管理使用效益，實現(xiàn)深圳市政府提出的教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標。
4.教育質(zhì)量：
百校扶百校
牢固樹立質(zhì)量意識，教育全體教師以質(zhì)量求生存，向質(zhì)量要效益，以全面提升教育質(zhì)量為抓手，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。
工作重點：
a. 積極開展管理層的指導與學習活動，提高管理水平，更新管理理念。 b.加強兩校教師師間的的交流學習，促進兩校教師教研水平。
c.加強兩校校園文化間的交流與學習。
四、工作安排
2015年——2011年度工作安排：
1.研究確定下派人員，到對方學校掛職學習，確定幫扶工作重點。
2.開展調(diào)研活動，有針對性地選擇教師到民治二小門交流學習。
3.邀請xx小學教師來我校指導教學，建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機制，參與xx小學的集體備課、聽課和評課等。
4.定期組織我校班主任赴xx小學掛職學習。
4.組織我校師生到xx小學聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學設(shè)備。
5. 邀請xx小學教師赴我校開展專題講座。
6. 聽課評課，深化與xx小學的教學上的交流學習。
7. 組織我校教師赴xx小學展籃球比賽活動。
8. 組織我校學生到xx小學參觀訪問。
9.完成各項工作總結(jié)。
五、獎懲機制
（一）評聘與評優(yōu)：凡積極參加“結(jié)對幫扶”活動并在活動的教師，在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。
（二）福利與待遇：教師到xx小學參加掛職期間，原有待遇、職務(wù)保留不變。
xx結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組
2015年5月15日
薄弱學校幫扶計劃 [篇2]
一、指導思想
為加強農(nóng)村薄弱學校建設(shè)，充分利用和發(fā)揮城市學校的人才優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡同步發(fā)展，根據(jù)教體局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校與九彩一貫制初中部教育的現(xiàn)狀與實情，特擬訂本計劃。
二、主要目標
1、通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質(zhì)量。
2、通過師徒結(jié)對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創(chuàng)科研型教師。
3、通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質(zhì)，真正使學生學會自主、合作、探究。
4、通過常規(guī)管理幫扶，實現(xiàn)兩校在教育教學、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流。
三、組織機構(gòu)
成立學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組。
組長：楊成
副組長：張學剛 王海明 楊志東
成員：全校教師
四、幫扶內(nèi)容
（一）德育工作
1、我校與受幫扶學校政教處進行經(jīng)驗交流，將我校的先進管理經(jīng)驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、素質(zhì)教育活動開展與檔案建設(shè)等。
2、以活動為載體，開展寓教于樂、豐富多彩的活動。通過主題班隊會、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內(nèi)外主題實踐活動等途徑，加大學生養(yǎng)成教育的力度，培養(yǎng)全體學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進全體學生的全面發(fā)展。
3、根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流，在活動中學習、總結(jié)經(jīng)驗。
（二）教育教學工作
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1、對受幫扶學校的教育教學管理和建章立制等進行指導幫
助，促使學校管理水平邁上新臺階。
2、加強我校與受幫扶學校教學常規(guī)經(jīng)驗交流，組織優(yōu)秀教師、骨干教師扎實開展好送課下鄉(xiāng)、幫教帶教、聽課評課、教學經(jīng)驗交流等研究活動。
3、認真開展與受幫扶學校薄弱學科教師的互動聽課、觀摩學習活動。每學期聯(lián)合舉辦兩次學科教研教改活動，揚長避短，優(yōu)勢互補，共同提高。
4、針對新課改的實際需要，加強師資隊伍建設(shè)，定期進行專題講座、教師論壇、信息技術(shù)能力培訓，進一步促進教師的專業(yè)成長。
（三）其他方面
1、學校每學年召開一次結(jié)隊互助見面會，組織人員實地考察調(diào)研，了解彼此學校的發(fā)展現(xiàn)狀。通過兩校的交流、探討，制定切實可行的幫扶目標。
2、互派1名中層以上干部駐校參與學校管理工作，促進受幫扶學校提高-干部素質(zhì)，規(guī)范學校管理。
3、指導和幫扶結(jié)對學校扎實開展素質(zhì)教育活動力求取得實效。
五、措施要求
1、全體教師要充分認識結(jié)對交流幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量的重要舉措，積極參與、友好合作。
2、加強管理與考核，教務(wù)政教兩處要密切配合，周密安排，認真實施。把此項活動納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。
3、學校領(lǐng)導小組要定期了解幫扶情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并督促整改，確保活動扎實有效地開展。
4、以活動為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)交流等活動，形成濃厚的科研氛圍。
附：2016年城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作安排
海原縣第四中學 海原縣九彩中學
2016年3月10日
附件：
2016年城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作安排
2016年城鄉(xiāng)學校結(jié)對
幫扶工作計劃
海原縣第四中學 海原縣九彩中學
2016年3月10日
薄弱學校幫扶計劃 [篇3]
根據(jù)市委、市政府對精準扶貧、精準脫貧的安排部署，為解決貧困家庭學生上學問題，保障貧困家庭學生平等接受教育的權(quán)利，消除因?qū)W致貧現(xiàn)象，提高教育扶貧富民能力，建立精準扶貧工作機制，深入推進教育精準扶貧，特制定本實施方案。
一、目標任務(wù)
從20xx年起，按照定點、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困人口，構(gòu)建到村、到戶、到人的教育精準扶貧體系，從學前教育到高等職業(yè)教育，實行免、減、助、獎、貸、補等形式的多元扶持與資助政策。實施貧困村幼兒園建設(shè)工程，解放農(nóng)村勞動力。加快義務(wù)教育學校“全面改薄”項目建設(shè)進度，實現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。加強農(nóng)村貧困家庭勞動力實用技能培訓，實施幫扶和援助，促進貧困家庭從根本上脫貧致富。
(一)學前教育：重點推進學前教育資源向貧困行政村延伸，到2017年，在全市有實際需求的貧困村依托小學新建、改擴建幼兒園，使農(nóng)村學前三年毛入園率達到70%，按標準配齊配足幼兒教師，配備玩教具、保教和生活設(shè)施設(shè)備。到2020年，實現(xiàn)全市有實際需求的貧困村幼兒園全覆蓋，保障貧困家庭適齡幼兒接受學前教育。對接受學前教育的貧困家庭子女免收保教費。
(二)義務(wù)教育：改善貧困農(nóng)村義務(wù)教育學校辦學條件，到2017年，使全市農(nóng)村學校教室、桌椅、圖書、運動場地等教學設(shè)施設(shè)備滿足基本教學需要，宿舍、床位、廁所、食堂、飲水等基本滿足生活需要。到2020年，全面完成“改薄”任務(wù)，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的教育差距進一步縮小，縣域義務(wù)教育實現(xiàn)均衡發(fā)展，基本公共教育服務(wù)均等化的總體目標基本實現(xiàn)。
(三)職業(yè)教育：擴大職業(yè)教育辦學規(guī)模，推進職業(yè)教育資源進一步向貧困家庭傾斜。到2017年，加大職業(yè)教育免費力度，提高中職助學金標準，所有貧困家庭中職學生接受免費職業(yè)教育。貧困家庭初中畢業(yè)生進入中職學校和普通高中的比例大體相當。逐步打通中高職有機銜接的上升通道，面向就讀中職的貧困家庭學生加大高職單獨招生和注冊入學的比例，擴大貧困家庭學生進入職業(yè)院校的覆蓋面。到2020年，市上重點建設(shè)2所中等職業(yè)學校，每縣區(qū)重點建設(shè)1所中等職業(yè)學校(職教中心)，鼓勵支持辦好1所民辦中等職業(yè)學校，將全市中等職業(yè)學校由現(xiàn)在的17所調(diào)整到10所左右，形成統(tǒng)籌有力、管理有序、布局合理、資源優(yōu)化、適應全市經(jīng)濟社會發(fā)展需要的現(xiàn)代職業(yè)教育新格局。優(yōu)先實現(xiàn)中等職業(yè)學校貧困家庭畢業(yè)生接受專科層次職業(yè)教育比例不低于40%，通過多種途徑確保貧困家庭的適齡學生進入職業(yè)院校學習，掌握專業(yè)技能，提高脫貧致富能力。
二、主要措施
(一)擴大貧困家庭子女接受學前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育的機會。
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1.擴大貧困農(nóng)村學前教育資源。按照有利于利用小學富余校舍和師資、有利于幼兒方便就近入園、有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級管理、有利于社會力量積極參與的原則，依據(jù)《甘肅省農(nóng)村幼兒園基本辦園標準(試行)》，在有實際需求的貧困村依托小學新建、改擴建幼兒園，滿足貧困家庭適齡幼兒入園需求，著力解決貧困農(nóng)村幼兒“無園上”的問題。
2.加大學前教育免費力度。加大貧困村學前教育免費力度，按照每生每年1000元的標準，免除貧困家庭幼兒在當?shù)亟邮軐W前教育的保教費。所需資金由省級財政和縣級財政按6:4比例分擔。
3.加大義務(wù)教育薄弱學校改造的財政投入力度，全面改善義務(wù)教育薄弱學校基本辦學條件。辦好農(nóng)村寄宿制學校、村小學和教學點，保障貧困農(nóng)村兒童就近入學。規(guī)劃總投資13.48億元，改造建設(shè)薄弱學校1063所，建設(shè)校舍39.9萬平方米，新建室外運動場地42.2萬平方米，圍墻7.4萬米，護坡3.5萬立方米，購置圖書26.8萬冊，計算機1.5萬臺，教學儀器設(shè)備3546臺，課桌椅3.8萬套，學生用床2.8萬套，食堂設(shè)備102臺，飲水設(shè)施1380臺。
4.對貧困家庭中接受普通高中教育的學生優(yōu)先安排國家助學金，資助標準為每生每學年1500元。對貧困家庭中接受中等職業(yè)教育的學生實行免學費政策，并按照每生每學年2000元的標準發(fā)放國家助學金，阻斷貧困代際傳遞，帶動家庭脫貧。
5.加強教育信息化建設(shè)步伐。到2017 年，寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有中小學和教學點，“班班通”建設(shè)覆蓋所有班級，讓學生享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。
6.加大升入高校貧困家庭學生資助力度。一是對進入省內(nèi)高職院校的貧困家庭學生免除學費和書本費，所需資金由省級財政和生源地縣級財政按6:4分擔。為考入高等院校的貧困家庭學生辦理每生每學年不超過8000元的生源地信用助學貸款，由政府貼息，并提供勤工儉學機會。二是整合各類高考獎勵資金，對當年預定脫貧家庭考入二本以上高等院校的學生實施全覆蓋資助。
(二)精準對接貧困家庭脫貧需要和經(jīng)濟社會發(fā)展需求開展招生扶貧。
7.積極爭取國家部委所屬高校、外省省屬重點高校、省屬高校面向貧困地區(qū)專項招生計劃、地方高校農(nóng)村生源專項招生計劃和省屬醫(yī)學院校農(nóng)村全科醫(yī)生定向培養(yǎng)計劃給予我市最大的傾斜和照顧，同等條件下優(yōu)先錄取貧困家庭子女。
8.認真做好省內(nèi)高職(專科)院校在我市的單獨測試和中職的推薦直升招生工作。按照省上分解的高職自主招生院校和計劃，做好分縣定向單獨測試招生，對于貧困家庭的子女單獨劃線、單獨錄取。在中職推薦直升招生時，向貧困家庭子女傾斜。
(三)強化對教師隊伍培養(yǎng)培訓的政策支持
9.落實國家《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020 年)》有關(guān)要求，對鄉(xiāng)村學校教師在職稱評聘、培訓進修、評優(yōu)提職等方面進行傾斜。鼓勵退休教師到鄉(xiāng)村幼兒園、中小學開展支教。認真做好定向培養(yǎng)農(nóng)村幼兒園教師工作，按照省、市、縣3：3：3 的原則，為農(nóng)村幼兒園每班配備2名專任教師、1名保育員。逐年解決農(nóng)村幼兒園教師編制問題，防止新的代課教師群體出現(xiàn)。
10.“國培計劃”和“省培計劃”每年培訓60名幼兒園園長和300名教師。每年組織500名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師到農(nóng)村小學附設(shè)幼兒園及教學點巡回支教。
11.穩(wěn)步推進教師、校長交流輪崗，保證城鄉(xiāng)教師、校長合理流動，每年選派20名城市中小學校長，到農(nóng)村學校開展不少于1學期的掛職。每年選派130名城區(qū)優(yōu)秀教師，到農(nóng)村邊遠貧困山區(qū)學校開展不少于1年的支教。
12.積極改善鄉(xiāng)村教師生活待遇。認真落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策，加大資金籌措力度，按時足額發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補助。加快農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村偏遠地區(qū)學校任教。
13.加大職業(yè)院校“雙師型”教師培養(yǎng)力度。積極爭取中職專業(yè)骨干教師國家級、省級培訓項目，每年安排20名專業(yè)教師參加國家級和省級培訓。積極爭取每年20名省屬學校教師到我市職業(yè)學校掛職任教，20名職業(yè)學校教師到省屬學校掛職學習;每年組織10名職業(yè)學校校長、50名職業(yè)學校專職教師參加省級專項培訓，使有實踐經(jīng)驗的專兼職教師占專業(yè)教師比例的60%以上。
(四)著力推動技術(shù)技能人才培養(yǎng)與勞動力轉(zhuǎn)移培訓。
14.積極籌建定西職業(yè)技術(shù)學院。進一步加快定西職業(yè)技術(shù)學院籌建進度，重點面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)勞動者，促進轉(zhuǎn)移勞動力市民化和從農(nóng)人員職業(yè)化。
15.努力建成職業(yè)教育四大實訓平臺。按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、分級投入、共建共享的原則，在中央和省級財政支持下，有計劃、分步驟按區(qū)域優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)特色，依托定西理工中專、定西工貿(mào)中專、臨洮職業(yè)中專、岷縣職業(yè)中專建設(shè)集教學實訓、社會培訓、技能鑒定為一體的開放式合作型實訓平臺，滿足全市技術(shù)技能型人才培養(yǎng)需求，提高脫貧致富能力。
16.完善轉(zhuǎn)移勞動力培養(yǎng)體系。支持臨洮農(nóng)校特色化發(fā)展，將學校建設(shè)成為全省職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)基地。支持安定區(qū)創(chuàng)建國家職業(yè)教育與成人教育示范縣。加快7所縣級職教中心建設(shè)，使其成為學歷教育、從業(yè)人員繼續(xù)教育、技術(shù)推廣、扶貧開發(fā)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓及社會生活教育的農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育基地，構(gòu)建覆蓋全市、服務(wù)完善的現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民教育網(wǎng)絡(luò)。
17.從20xx年起，每年組織5000名貧困家庭的“兩后生”接受免費職業(yè)教育，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上。
三、責任分工
(一)按照“省負總責、市級推進、縣抓落實、扶持到校、資助到生”的教育扶貧工作要求，切實把精準教育扶貧納入全市經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略和總體規(guī)劃，建立任務(wù)臺賬，細化工作職責，掛圖精準作業(yè)，根據(jù)各級各類教育特點，規(guī)劃、落實好項目、資金，制定切實可行的實施方案和工作計劃，定期召開專題會議，協(xié)調(diào)解決工作推進中的具體困難和問題。
市教育局根據(jù)全市教育發(fā)展情況和貧困家庭子女受教育情況，負責制定關(guān)于教育支持精準扶貧實施方案，科學制定扶持和資助政策，統(tǒng)籌各方教育資源，著力改善辦學條件，努力提升辦學質(zhì)量。
市發(fā)改委將農(nóng)村學前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育發(fā)展納入全市國民經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)專項規(guī)劃，積極爭取中央和省上支持貧困地區(qū)教育發(fā)展的各類政策和資金支持。
市財政局建立健全經(jīng)費保障機制，協(xié)調(diào)落實中央和省上支持學前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育專項資金，統(tǒng)籌相關(guān)財政資金，努力加大財政投入。
市編辦、市人社局負責農(nóng)村幼兒園、中小學師資配備工作，力爭將“下得去，留得住，教得好”的優(yōu)秀師資補充到農(nóng)村幼兒園和中小學，落實好教師職稱晉升和待遇保障政策。
(二)各縣區(qū)有關(guān)部門負責各類教育扶貧項目的實施。堅持“節(jié)儉、安全、實用、夠用”的原則，詳細清查辦學條件現(xiàn)狀，核實辦學條件缺口，一一列出清單。按照項目規(guī)劃和政策要求，落實各類教育扶貧項目建設(shè)資金使用主體責任，確保各類教育扶貧資金及時、足額到位，把好項目建設(shè)質(zhì)量和項目資金使用關(guān)，避免重復建設(shè)、超標準建設(shè)。
四、完成時限
學前教育：2015年至2016年，實現(xiàn)學前教育覆蓋1000人以上的行政村。保教設(shè)備、師資配備到位，幼兒園保教活動正常開展。到2020年，實現(xiàn)貧困村幼兒園全覆蓋，保教設(shè)備、師資配備到位，幼兒園保教活動正常開展。
義務(wù)教育：通過加快義務(wù)教育薄弱學校建設(shè)步伐，xx縣2016年實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標。xx區(qū)、xx縣2017年實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標。xx縣、xx縣2018年實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標。x縣、x縣2019年實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標。
職業(yè)教育：到2017年，貧困家庭子女接受中職、高職(專科)教育全部免費。到2020年，55%的貧困家庭適齡學生都能進入職業(yè)院校學習，就業(yè)率保持在90%以上;職業(yè)院校(職教中心)職業(yè)技能培訓能力適應全市技能型人才培訓需求。
五、檢查驗收
(一)建立定期檢查制度。定期檢查各縣區(qū)各類教育項目實施情況。市教育局、財政局等部門每半年對各縣區(qū)教育項目實施情況進行抽查，重點是資金使用、項目進展、工程質(zhì)量等情況。
(二)建立責任追究制度。縣級政府對教育獎補資金實行專賬管理、專款專用。專項資金實行“誰使用、誰負責”的責任追究機制。重點強化預算管理、審計監(jiān)督，對弄虛作假、套取騙取或違規(guī)使用獎補資金的，一經(jīng)查實，追回資金，并予以通報，情節(jié)嚴重的按照有關(guān)法律法規(guī)進行追究與處理。
(三)建立信息公開制度。各級政府按照財政預算公開的總體要求做好信息公開工作。縣級教育部門通過當?shù)孛襟w、部門網(wǎng)站等方式，向社會公示教育發(fā)展年度資金安排、工作進展等情況。
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