教師退休前的感言
光陰似箭，日月如梭，一晃38年，彈指一揮間，就要退休了。我就要離開我為之奮斗，為之感動為之自豪的教育事業。真可謂別有一番滋味在心中，就在這即將離開我的工作崗位的時間里，我思緒萬千，心里更是難以平靜。多少有幾分感傷和惆悵，心中更多的是懷著對同事們依依惜別，對大家有著太多太多的不舍，有道不盡的話語和留戀，留戀我的教育事業。
我退了，回憶過去，一股酸甜苦辣的滋味油然而生，想起剛開始參加工作的時候，那時我18歲，從事小學教書工作，沒有經驗，遇到了不少問題和挫折，但是憑自己的努力拼搏度過了一道道難關，克服了一個又一個問題，也取得了一個又一個的成績，三尺講臺辛勤耕耘了38
年。
樂有憂一年又一年的含辛茹苦，一載又一載的風風雨雨，春去秋來，有苦有有喜，有付出也有回報，也可為桃李滿天下，為此我感到很欣慰。最后我從事3年的幼兒教學工作，在這幾年里，我憑自己的工作能力，業務素質，也贏得了孩子們的喜歡。我的幼兒園也小有名氣，為此我感到自豪，在這里，也給我留下了很多難忘而美好的記憶。38年過去了，在這即將離開工作崗位的時刻，又想起了在一起工作過的同事們，我想在一起工作是緣分，我珍惜這緣分，銘記著和同事在一起工作過的日子，珍重盡在不言中，說到這里，此時此刻，我的心情不是苦，也不是甜，而是一種酸，酸的是對大家依依不舍的留戀。
歲月如歌彈指過，光陰似水不再來，我將帶著同事的鼓舞，朋友的祝福，帶著信念，也帶著尊嚴，帶著幾分欣慰，也帶著幾分甘甜，走向晚年生活.。最后，讓我真誠的祝福還沒退了的同事們工作順利，生活幸福。
教師退休前的感言 [篇2]
歲月悠悠，光陰似箭，不知不覺中在這個世界上已度過了60多年的光陰，現已步入花甲之年。退下來之后，回想自己過去的工作、學習和生活，覺得就像昨天一樣，歷歷在目。這么多年來，時光如流水般地匆匆而過，有時覺得自己的一生沒有白過，有時覺得似乎也浪費了好多光陰。今天，我終于正式退休了，我一生的工作事業已經結束，也就是人們常說的“船靠碼頭車到站”了。學習了截止目前已有8人學習了 期盼了許多年的退休這一天終于來到了，我已經滿六十周歲，成為名副其實的老年人了。上班工作了四十四年，我有點不相信這一天也輪到了我的頭上。生活了六十年，沒承想我正式步入了老年階段。這一天的到來，不知道我是該悲還是該喜，總之，五味交加，有許多思緒涌到心頭，千言萬語，有許多話想一吐為快。
感慨人生六十年轉瞬即逝。我還清晰的記得小時候和鄰居小伙伴們一起玩捉迷藏的情景，當時我曾想過，如果我們都成老頭老太太時不知道還能不能玩捉迷藏游戲。稀里糊涂的就過去了六十年，如今我真的成了老頭，不知道這日子怎么過的這么快，我也已經六打頭了，再有不到一個月的時間，過了元旦，我就虛歲六十二了。真乃光陰似箭，日月如梭，人生苦短，活時不多。
感慨人生六十年碌碌無為。一小我就有成名成家的想法，不說想當皇帝，也想當個出類拔萃的中國人，起碼能光宗耀祖，青史留名。沒有想到的是我年輕時雖然曾有過許多輝煌，剛到中年時就茅塞頓開，從此厭倦政事，不想為官了，有了想出家當和尚的愿望，考慮到有妻女，我就人在曹營心在漢，跳出三界外，不在五行中了。如今盡管沒有當政治局棠委，也沒有像薄周徐那樣身敗名裂。現在我的生活真比皇帝都幸福，我還有什么遺憾的呢。
感慨人生六十年身強體壯。也許是我早就想明白了的緣故，我的六十年的主要精力都用在強身壯體上了。我六歲時開始酷愛游泳，第一次下水是跟父親的單位坐拉貨的解放牌大汽車去筆架山海邊，別人在海邊挖蚶子，我卻在海水里泡著不肯出來，都招呼上車了，我還戀戀不舍。以后年年夏天去室外游泳池，天天都去游泳，后來有了室內游泳館，我就天天去游泳。2003年開始，我開始在小凌河里和冬泳人一道一天多次游泳，冬泳也是一天兩次，不游不舒服了。后來還學會了跳舞，老婆也開了綠燈，我更是每天生命不息，運動不止，得到的收獲就是身強體壯，心臟還像30歲年輕人那樣跳動著，這是做心電圖的大夫告訴我的。
感慨人生六十年無怨無悔。過去了六十年，我真的無怨無悔。無論是小時候還是成年后在學校學習回回考試，除了音樂課我是及格外，我總是當狀元名列前茅，這一點我很驕傲。無論是在上班前還是上班后，我一輩子都是干部，上班后沒當幾天工人就一直坐辦公室說上句，直至退休，可謂人上人。該有的我都有了，不該有的我也都有了，我真的特別實足，因為過去了六十年，我沒有留下任何遺憾。
人生只有一個六十年，算命的先生說我有兩個六十年，恐怕那也是癡心妄想。雖然我會很留戀第一個六十年的，但是我會讓第二個六十年重新開始。
今年“兩會” ，國務院溫代表政府作的《工作報告》，我是在自己家里的電視機前認真昤聽的。深受鼓舞。
我是一名高校退休教師，因而對《報告》中關于教育的'論述以及將要推行的措施高度認同，很興奮、也很感慨。《報告》說：“強國必先強教育”； “教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，關系著民族素質和國家未來。不普及和提高教育，國家不可能強盛。”這個認識和判斷，是對億萬民眾和莘莘學子的深情回應，是一個國家高度和時代高度。重教育就是重民生。聽了著實令人振奮。但要做到“知行合一”、尚需有力度、有強度的具體措施。見了實效，方能取信于民。
我從教幾十年，有幸先后在六七所不同規格的高等學校呆過〔或求學、或執教、或參與管理〕。這樣的從教經歷，為我認識、了解“校園眾生相” 提供了難得的機遇。也極大地豐富了我的人生閱歷。
我以為，要真正辦好一所學校，校閘的人選至關重要。校閘這個位置不應該是雜便什么人都可以去坐一坐的。陶行知、蔡元培、張伯苓、顏習齋〔中國古代著名的農民出身的教育家〕那樣的教育家、始終令我潛懷敬仰之情。對一般高校的校長任命，不應該只有“長官意志” ，還應該有就任學校的教職工的聲音。并引入一點競爭機制。
“教育公平” 已成“公共話題” 。我以為，既公平，又優質，才較完整。而提供“優貭教育” ，校閘就是第一責任人。
我一直以為，高等學校應該是求知者、探索者、思想者的樂園。而不應該成為那些人格低下、不學無術者追名逐利的“名利場”；也不應該給那些“教得好不如混得好”（當代女性中有“干得好不如嫁得好” 之說）的信奉者留下太多的生存空間。
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