綠色環保特色班級創建方案
【創班背景】
目前，全世界人類面臨的最嚴重問題是環境資源問題。全球變暖,兩極冰山溶化,大氣二氧化碳含量越來越高,污染嚴重,垃圾成山，資源浪費,淡水越來越少等等。為了保護生態平衡，保護自然環境，自改革開放以來，國家為保護和改善生活環境與生態環境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促社會主義現代化建設的發展，制定了一系列法律和法令，如：《中華人民共和國環境保護-法 》。保護環境人人有責，從我做起，從小做起。
【班級情況分析】
我班共有50名學生，27名男生，24名女生。本班班風學風較好，集體凝聚力較強，孩子們天真活潑，尊敬師長，熱愛參與學校各項活動，有一種積極向上的勁頭。我想在我班開展綠色環保的宣傳動員工作應該會受到孩子們的大力擁護與響應的。
【班名】綠色環保班
【班歌】《大家來環保》
【班訓】熱愛生活 熱愛學習
【班級精神】熱愛學習好少年 文明環保好學生
【班級目標】通過一系列的“保護環境、創造綠色”的實際行動，不斷提高同學們自身對環境保護的認識，其次要改善班級的衛生環境、校園的衛生環境，同時讓同學們的環保活動走出校園，走向校外，為社會大環保貢獻一份力量，通過同學們力所能及地努力增強自身責任感，做個熱愛生活的美好少年。
【班級口號】熱愛生活 共享綠色
【班徽】
【具體工作措施】
第一階段（宣傳動員階段2012年9月）
1、班主任老師利于班會課讓學生們了解環境問題對人類來說迫在眉睫，了解整治和保護環境的重要性，開展動員同學們積極參與到環保隊伍中來。
2、班主任通過班級公約讓學生們了解環保具體都應該做些什么，哪些事情可為，哪些事情不可為，依據公約，號召全班師生身體力行把保護環境的工作做到實處。
第二階段（落實行動階段2012年10月）
1、注重同學們自身的衛生文明，勤換衣服，勤剪指甲，保持自己的文具與桌椅的清潔衛生，在班級中營造清新干凈的環境。保持本班包干區的清潔衛生。
2、義務將學校的垃圾進行分類。
第三階段（全面行動階段2012年11月—12月）
1、收集廢舊物品，塑料瓶、舊電池、廢報紙等等，將環保工作落到實處。
2、同學們分組制作環保宣傳畫、環保宣傳卡片和環保宣傳牌分發到校園內外，動員更多的人一起加入保護環境的隊伍中來。
第四階段（前期工作總結階段2012年12月—1月）
1、學生組織階段性成果展示的報告會，互相交流自己為環保做了哪些工作，并討論下一步環保工作如何進行。
第五階段（發展創新階段2017年2月—3月）
1、提倡同學們在自家栽種綠色植物，可帶到班級展示，讓班級中充滿綠色和新鮮的空氣，將班級打造成“綠色植物”班級。
2、繼續保持好個人衛生文明。
第六階段（環保拓展階段2017年4月—5月）
1、義務勞動，清理較臟的街道以及一些沒人打掃的衛生死角，讓古鎮的環境更加美好。
2、帶動自己的爸爸媽媽也做“環保衛士”，按照“班級公約”的要求嚴格執行“可為”與“不為”的內容，并做好相關記錄，記載自環保工作落實的情況。
第七階段（鞏固發展階段2017年6月）
1、制作一份手抄報，圖文并茂的展示自己一段日子以來環保工作的心得與收獲，班主任老師組織同學用KT板張貼優秀作品，并在全校展示。
2、邀請學校領導檢查工作，認真聽取反饋意見，爭取把綠色環保工作做得更有實效性。
【班級活動安排】
1、利用班隊課時間，開展綠色環保的宣傳動員工作，授予班里每一位學生“環保小衛士”榮譽稱號，調動學生們參與環保行動的積極性。
2、提倡同學們選擇一種植物在家中栽種，待長成以后帶到班級展示，并為自己栽種的植物寫好名稱和屬性，讓同學們對植物有更多的了解。努力將班級打造成為充滿綠色、生機盎然的“綠色植物”班級。
3、同學們分組制作環保宣傳畫、環保宣傳卡片和環保宣傳牌分發到校園內外。力所能及動員大家一起參與環境保護的工作。
4、組織義務勞動，到學校附近較臟的街道進行義務清掃。
5、收集廢舊物品，塑料瓶、舊電池、廢報紙等等，評選“環保先進工作者”。
6、學生自己組織班會課，分享同學們一段時間內環保工作的經歷與收獲。
7、制作環保手抄報，展示環保工作中的心得與收獲。
【班級公約】
（一）可為：
1、使用布袋；
2、盡量乘坐公共汽車；
3、倡步行，騎單車；
4、雙面使用紙張；
5、節約糧食；
6、消費肉類要適度；
7、隨手關閉水龍頭；
8、一水多用；
9、盡量購買本地產品；
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10、隨手關燈，節約用電；
11、使用節能型燈具；
12、使用節約型水具；
13、多用肥皂，少用洗滌劑；
14、提倡觀鳥，反對關鳥；
15、在室內、院內養花種草；
16、節省紙張，回收廢紙；
17、垃圾分類回收；
18、回收廢電池；
19、回收廢塑料；
20、組織義務勞動，清理街道；
21、做環保志愿者；
22、閱讀和傳閱環保書籍、報刊；
23、了解綠色食品的標志和含義；
24、離開房間時，關上電燈并且拔掉電視機、音響、計算機等的電器插頭。
（二）不為：
1、不要過分追求穿著的時尚；
2、不進入自然保護核心區；
3、少吃口香糖；
4、不向江河湖海傾倒垃圾；
5、不吃青蛙，保蛙護農；
18、拒絕使用珍貴木材制品；
19、拒絕使用一次性筷子；
24、不在江河湖泊釣魚；
16、拒絕過分包裝；
6、不使用非降解塑料餐盒；
7、不燃放煙花爆竹；
10、拒絕使用一次性用品；
綠色環保特色班級創建方案 [篇2]
一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書能潛移默化的對學生進行各方面的熏陶、塑造，具有極大教育功能，使學生自覺的約束自己的行為，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，在玩耍娛樂中增加知識的積累，在某一方面有一個專注的發展，產生蓬勃向上的力量。鑒于此，學校決定開展特色班級創建活動，從培養學生的自主意識出發，充分調動學生自主發展的能動性，發揮每個人的個性潛能，為學生設立各種班級管理崗位角色，促進學生在班級自主管理過程中自我管理、自主創新、自我發展、自我實現、共同進步。
目的和意義：
1、將班級管理的主動權交給班主任和學生。
2、在結合自身情況、經過民主討論確定本班申報特色過程中，充分調動和發揮班主任以及學生的積極性、主觀能動性。
3、在創建“特色班級”的過程中激發班集體的凝聚力和創造力。
4、通過“特色班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。
5、通過“特色班級”的榜樣示范和激勵作用達到帶動學校整體管理優化的目的。
具體實施程序：
一、確定創建目標，申報特色。（3月1日---3月5日）
各班申報的特色名稱和創建目標由各班根據班主任自身特長，結合原班集體在日常管理或活動中形成的優勢內容，經全體學生討論確定。為充分調動學生的積極性和主動性，各班應重點安排好討論環節的活動，填寫申報表格（名稱、口號、目標、具體措施），提請學校審批，學校將對各年級以及各班的申報內容進行協調，對項目過于集中或存在其他問題的年級或班級做出調整建議，之后各班重新調整內容確立本班特色。
附：特色班級名稱（我們從“觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長”等方面確定創建目標和內容，形成創建主題）
1、觀念意識特色：如感恩班級、誠信班級、賞識班級、和諧班級、愛心班級、綠色環保班級等。
2、行為活動特色：衛生管理特色、文明禮儀特色、課間活動特色、間操隊列特色、語言文明特色、學雷鋒特色、班級活動特色、主題班會特色、社會實踐活動特色等。
3、學習習慣特色：如學習常規特色、閱讀特色、寫作特色、朗讀特色、書法特色、超前學習特色、英語特色等。
4、能力培養特色：如學生自主管理特色、小干部輪換培養特色、對外交往特色班。
5、才藝特長特色：如科技特色、健體特色、琴棋書畫特色、聲樂特色、計算機特色、球類特色等
以上內容僅供參考。
二、“特色班級”創建階段（3月8日---6月11日）
確立創建目標后，各“特色班級”在組織班級活動和日常管理時，將“特色班級”的創建作為班級管理工作的中心，并組織開展相關活動。在創建活動過程中達到凝聚班集體，鍛煉學生的目的，同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團結的良性軌道發展。具體創建標準：
1、班級特色項目上具有獨特的管理和活動方法，形成獨特風格。
2、學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生發展中發揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。
（注：各班級要根據本班制定的創建目標和具體措施開展相應的各項創建活動，并收集好相關特色活動的資料。）
三、認定和評選階段（6月14日---6月25日）
（1）自評。各班對本班創建過程和目標實現進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。（要求上交書面小結，敘述創建過程，并附有關資料）
（2）成立由學校領導、教師代表組成的評審組，制定“特色班級”評選標準。參考日常檢查記錄，對各“特色班級”的創建情況進行評審和認定。對于組織得力，效果明顯并達到評選標準的班級，將作為第一批“特色班級”進行命名。
（3）成果匯報。學校組織部分特色班級對全校學生講述創建細節、創建活動中的精彩故事。將優秀班級特色建設成果，作為宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展示給全校師生。
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