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中學廉潔文化進校園活動匯報材料

　　為認真貫徹落實湖南省教工委頒發的《關于進一步加強廉潔文化進校園工作的意見》，從2017年下半年開始，我校嚴格執行教育局關于加強廉潔文化進校園的指示精神，不斷探求校園反腐倡廉宣傳教育的新方法、新途徑，努力營造“敬廉崇潔、弘揚文明”的良好氛圍，積極推進廉潔文化進校園活動。我校開展“廉潔文化進校園”教育活動分三個方面進行：

中學廉潔文化進校園活動匯報材料

　　一、抓好隊伍建設

　　學校領導班子是廉政文化進校園的具體實踐者和組織者。我校從行政領導開始就高度重視此次的“廉潔文化進校園”活動，由黨支部牽頭，成立了“廉潔文化”教育活動領導小組，黨、政、團、隊分頭落實，對“廉潔文化進校園”活動進行討論布置，制訂了較詳盡的活動計劃。同時，在學校班子成員中開展以“廉潔從政、勤儉辦學”為主題的校園廉政文化教育活動，還在校內設立了“廉潔投訴箱”，通過教育活動提高了學校領導干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使全體班子成員以身作則，勤儉辦學，努力辦好人民滿意的教育。學校領導班子還達成共識，要切實做好校務公開、規范收費、教代會等工作，促使學校管理更加民主和科學。

　　黨支部將黨員先鋒模范教育活動與廉潔文化進校園活動有機結合，在全體黨員教師中開展了“率先垂范、廉潔從政”的主題活動，要求黨員教師首先成為校園內廉潔從教的典范，努力提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性。在黨支部的率領下，開展了廉潔從教征文活動，老師們在征文中紛紛表示，要在教育教學工作中“廉潔從教”、“敬業愛崗”，努力成為學生的表率。

　　由于學校領導重視、動員工作做得好，教職工對“廉潔文化進校園”活動有了初步認識，提高了“敬廉崇潔”、“廉潔執教”的意識，為活動的開展打下了扎實的思想基礎。

　　二、抓好教師培訓

　　教師是“廉潔文化進校園”活動的關鍵因素。因此，學校多次召開全體教職工會議，向全體教職工傳達了有關精神，學習《關于開展“廉潔文化進校園”活動的實施方案》，并把學校制訂的活動計劃公布于眾，具體措施落實到班、到人，在全體教師中大力開展“廉潔從教、服務學生”為主題的廉潔文化教育活動。學校要求每位教師必須遵守堅決不以教謀私，不

　　搞有償家教；同時，要求教師有意識地通過各學科教學中的有機滲透，向學生進行潛移默化的教育，陶冶學生的情操。

　　在此基礎上，全校教師人人簽訂了一份廉潔從教承諾書，提煉出一句廉潔格言，督促每一位教師在日常教育行為中時時遵守廉潔從教服務，做學生的榜樣。

　　三、抓好學生教育

　　廉潔文化進校園教育工作，學生是主體。孩子的成長是在無聲的文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對孩子們進行廉潔文化教育，容易形成“先入為主”的效應，從而將防腐的種子種植在學生的意識中、行為里。我校領導和教師牢固樹立廉潔文化從學生抓起的理念，把廉潔文化教育融入學校活動中，把誠信立人、廉潔奉公的有關內容納入學校德育教育體系，從學生思想實際和心理需求出發，把廉潔文化教育與校園文化活動、加強未成年人思想教育有機結合起來。

　　在開展廉潔文化教育活動中，我們充分發揮常規教育的作用，在全校開展了“敬廉崇潔、誠信守法”的主題教育，圍繞“誠實守信、遵守規范、公平競爭”等方面展開，通過班隊活動、專題櫥窗、黑板報、每周國旗下講話進行系列教育，著重進行三方面教育：①勤儉節約教育，引導學生從小事做起，從我做起，養成良好的節約習慣，爭做節儉小衛士；②誠實守信教育，說到做到、有責任感和自信心、有正確的價值觀；③廉潔奉公教育，學習廉潔奉公榜樣故事，古代的包公、近代的焦裕祿、現代的孔繁森等，來提高學生對廉潔文化教育重要性的認識，從而形成正確的廉潔道德觀念。引導學生聽、讀、講廉潔故事，撰寫讀后感等，使學生在豐富多彩的綜合實踐活動中了解反腐倡廉的有關知識，形成以誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔為基本的核心價值觀，使孩子們在潛移默化、耳濡目染中養成廉潔習慣,將敬廉崇潔這本“書”讀到心里,使他們從小具有抵抗不良習慣的免疫力。

　　同時，借助家長，通過開展“小手拉大手”、“致家長的一封信”、定期進行家訪等活動，以達到教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會的效果，讓學校和家庭、社會共同筑起拒腐倡廉的防線，使學校的廉潔文化教育向系統化、持續化靠攏，促進了學校、家庭、社會廉潔之風的形成。

　　“廉潔文化進校園”教育活動，在形式上我們注重了七個結合：一是與當前進行的黨的十七大精神和黨員先鋒模范教育活動相結合，充分發揮黨員干部的表率作用；二是與開展“三風”建設相結合，把“依

　　《中學廉潔文化進校園活動匯報材料》。

　　法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終，表彰師德標兵，讓校園里充滿黨風正、行風廉、師風好的氛圍；三是與課堂教學相結合，把廉潔教育的內容滲透到課堂教學之中；四是與校園文化建設相結合，充分利用現有校園文化的平臺，加載精神境界、道德修養、敬業精神等教育內容，進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化的品位；五是與辦學行為相結合，讓廣大師生感受到校務公開、收費公示、大宗物品采購和基建工程招投標等廉潔制度所取得的成果；六是與普法教育相結合，在普及法律知識、樹立與法制思想、增強依法治國觀念的同時滲透反腐倡廉教育；七是與關心下一代、各村基層黨組織、各個學生家庭聯系，充分發揮了學校、家庭、社會等各方面力量，形成教育合力。

　　通過“廉潔文化進校園”教育活動，全校師生初步了解了反腐倡廉的有關知識，初步確立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和發腐敗斗爭的必勝信心，逐步培養了正確、積極、健康的理想信息、道德觀念、法制意識和社會責任感，為今后的活動進一步深入開展開創了良好局面。

　　今后打算：

　　1、今后我們除了根據優化整合原則，在進行專門的思想道德教育外，還應充分挖掘現有的課程資源，通過利用一切可利用的時間，利用一切可利用的課程對學生進行廉政文化教育。如在語文、歷史、思品等學科的教材中，都蘊涵著豐富的“廉政文化”教育內容。我們要充分運用現有材料，挖掘文本中和本鄉的教育資源，在學科教學過程中凸現、補充、強化有關教育點，落實“廉政文化”教育。在廉政文化教育中，我們要提倡各學科教師的積極參與，通過學科整合，使各科教學成為敬廉崇潔教育的主陣地。

　　2、號召我校廣大教師積極認真開展廉政教育活動，發揮主力軍作用。班主任要積極組織學生召開主題班會，出專題黑板報，收集廉政格言、名言，讓學生在活動中受教育，使大家沐浴廉政之風，深受教育。還要充分利用學校廣播站進行敬廉崇潔的意義的宣講，并通過歷史、現代社會中敬廉崇潔相關事例的播報，提高全體師生對社會中腐敗現象的認識，提高師生們自覺抵制不良風氣的警覺性。

　　寧鄉縣沙田中學

　　中學廉潔文化進校園活動匯報材料 [篇2]

　　開展廉政文化進校園活動，對強化學校領導班子建設，提高教師職業道德水平，凈化學生心靈、陶冶學生情操，培育良好的校園文化，具有十分重要的作用。為此，我校本著“和諧校園，穩定發展”的管理理念和“感恩、勵志、樹德、成才”的育人目標，開展貼近師生、家長實際的廉政文化活動，在全體師生、家長心中牢固樹立正確的社會主義榮辱觀。在校園內形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍，并將廉政教育理念引入學校管理理念和育人目標中，形成“學校重廉潔、教職工樹廉潔、學生崇廉潔、家校促廉潔”的廉潔教育理念。現就我校開展廉政文化進校園活動匯報如下：

　　一、加強領導，學校工作重廉潔

　　1、建立機制，明確職責，成立工作小組

　　我校領導班子及成員高度重視廉政文化進校園工作，在人力、物力、財力上給予支持，保證廉潔教育各項活動的順利開展。為使我校的廉政文化進校園活動制度化、規范化、長期化，學校成立了以黨支部書記劉燕東為組長，校長雷志挺、分管德育副校長張耘、分管教學副校長龔建兵為副組長，德育處主任許軍、行政辦副主任蒲東升、教務處主任顏剛、工會副主席馬德明、科研室副主任鄭曉紅、團支部書記楊萍為成員的學校“廉政文化進校園”工作小組，并將德育處設立為“廉政文化進學校”工作辦公室。工作小組進行了相關任務的分工，制定了具體的工作計劃，其他領導班子成員及各科室成員配合協管，形成齊抓共管的工作格局。

　　2、依法治校，民主管理，推進廉潔從政。

　　“廉政文化進校園”活動開展以來，學校領導干部以身作則，率先垂范，奮發有為，身正言威，成為師生楷模，使學校形成“以廉為榮，以貪為恥”的濃厚氛圍，把反腐倡廉教育推向一個更高的層面。學校領導根據教育法律法規和上

　　級有關規定、完善規章制度，使各項校務活動、校務建設有法可依、有章可循，實現了依法治校、依法治教。

　　（1）認真落實教代會代表職權

　　教代會工作的開展，是促進民主政治建設，加強黨風廉政建設，從源頭上預防和治理腐敗的重要途徑。我校切實落實教代會代表的“四項職權”，即知情建議權、審議通過權、討論決定權和民主評議權，發揮代表的參政議政作用，推進民主管理。

　　在教代會歷次換屆大會和每次教代會上，校長都要就學校發展規劃、改革方案等重大事項及教職工關注的獎勵性績效工資分配問題，向教代會報告，提請教代會代表討論和審議。學校每一項重大決策的制訂，校務行政會議提出初步方案后，在公開欄上公示，讓群眾議論，由教職工代表負責收集各種意見和建議，最后召開教代會討論通過。通過教代會代表與廣大教職工的接觸交流，既使教職工了解決策的過程，又能集思廣益，使決策真正體現了群眾的意志，保證了決策的科學性，也為決策的順利執行打下了堅實的群眾基礎。

　　《中學廉潔文化進校園活動匯報材料》。

　　（2）堅持做好校務、黨務公開工作

　　學校根據教育法律法規和上級有關規定，使各項校務活動、校務建設有法可依、有章可循，堅持做好校務、黨務公開工作，做到依法治校、依法治教。學校通過發文件、通知、簡報，召開座談會、情況通報、建立校務、黨務公開欄以及校長信箱等系列形式組成校務、黨務公開渠道網絡。以此保證廣大師生及時了解學校的各項事務和工作情況。通過讓廣大教師參與決策，來增加決策的透明度和可信度。例如，學校的各項獎勵方案、評優選先、職稱評定等都通過公開欄的形式向廣大教職工進行公示，做到了透明清晰可查，輿論監督到位。同時，學校也非常重視規范對學生的收費。對學生的收費認真遵守收費制度，收費前發告家長書、在學校顯著位臵張榜公示收費標準，使每個學生家長明明白白。對于學生家庭因各種因素致貧的，落實政府支助工程。

　　（3）切實開展行風、政風評議工作。

　　學校結合實際認真開展了民主評議政風行風工作，認真執行教育收費的“三公開”（即公開收費項目、標準、政策、監督舉報電話）的制度，張貼了相關的文件和公告。學校加強與駟馬橋街道辦事處、派出所、高筍塘社區的聯系，認真地做到了主動征求、聽取他們的意見、建議。將《成都市金牛區教育系統行風狀

　　況征詢意見表》，向學生和家長發放，實行無記名填寫，廣泛聽取學生及家長的意見、建議、要求、想法。

　　3、宣傳到位，創設環境，營造廉潔文化氛圍。

　　我校積極營造環境氛圍，加大廉潔文化建設宣傳力度。在開展“廉潔文化進校園”的過程中，我校大力優化環境，著力營造良好的校園環境。通過各種形式的宣傳來敦促教職員工廉潔從教、依法辦學；激勵學生誠信崇廉，奮發向上。

　　（1）建設校園固定宣傳專欄。

　　在校園文化宣傳墻中顯著位臵制作了固定宣傳欄，用于宣傳黨和國家對廉政文化進校園的精神、要求。宣傳內容包括：“八榮八恥”內容；國家領導人對廉政文化進校園的論述；關于廉政、廉潔文化相關的格言、警句；關于誠信守法、勤儉節約、愛護環境等方面的文字、圖片、漫畫等。學校利用這種易于接受的方式有效地宣傳了廉潔文化的內涵。

　　（2）充分利用校園立體空間建立廉政文化宣傳體系。

　　在教學樓走廊中張貼“感動中國”先進人物的優秀事跡、中國古代仁人志士名言警句、國學經典中傳統美德的名篇警言；在學校教學樓體和各班教室墻壁上張貼學校辦學理念、育人目標、校風學風教風等內容；在各辦公室、功能室中懸掛“禮義廉恥”“廉潔從政”等內容的書法作品、宣傳海報；在校園綠化中設臵文化雕塑“琴棋書畫”、古樸的“感恩石”等。學校利用一切場所營造濃郁的廉潔文化氛圍，讓廉政文化起到“潤物無聲”的效果，使師生把廉潔意識在日常工作學習生活中得到踐行。

　　（3）用黑板報、校刊、校園廣播的方式建立流動式宣傳陣地。

　　為彌補固定宣傳陣地內容不易更換的缺點，學校要求每學期各班至少出一期以“誠信崇廉”為主題的黑板報和校刊推出“感恩勵志”專欄的方式，進行廉潔文化的宣傳。

　　（4）在圖書室建立“廉潔文化”書架。

　　每年學校都要投入大量資金，征訂多種書刊雜志供師生選擇、閱讀，其中有關廉潔教育的圖書、專著、雜志、報紙種類繁多，師生們都能在其中找到自己喜歡的刊物。

　　二、加強學習，教職工隊伍樹廉潔

　　開展廉政文化進校園活動，抓好教師隊伍的培訓非常重要。認識是預防的關鍵，學習是認識的前提，為此，我們采取了多種學習形式，確保教職工的廉政文化學習取得成效。在全體教師中開展以“廉潔從教、服務學生，辦人民滿意學校”為主題的系列廉政文化教育活動。

　　1、加強理論學習，構筑拒腐防變思想防線。

　　學校大力開展廉潔從教的學習活動，采取校長會、黨員大會、教職工大會、教師座談會等多種形式，組織廣大教職工認真學習中央各級會議精神、相關法律法規。開展了“四個學習”系列活動，即“學習實踐科學發展觀”系列活動；現代教育思想學習系列活動；“師德規范”系列學習活動；教育法律法規系列學習活動。

　　通過這些活動的開展，廣大教職工深入學習了《教育法》、《教師法》、《中小學職業道德規范》、黨中央國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》和教育系統八條禁令等內容。黨支部也定期開展黨風、黨紀和廉政教育的活動。把黨風廉政宣傳教育貫穿到對黨員干部的培養、選拔、管理的各個環節，將黨風廉政教育與教師管理緊密結合，增強針對性和實效性，引導廣大黨員干部堅定理想信念，筑牢拒腐防變的思想防線。

　　2、與學校各類主題活動相結合。

　　學校還注重將“廉政文化”與學校在廣大教職工中廣泛開展的各類型的主題活動相結合，通過這些活動促進我校教師依法執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表，做一名人民滿意的教師。

　　在今年7月開展的“慶祝建黨九十周年”活動上，學校組織全體教師觀摩紀錄片“黨的光輝歷程”，在學習黨史的過程中，明確自己作為一名人民教師，黨和國家賦予我們的重大責任和使命，會后組織了討論活動鞏固了學習成果。

　　此外，學校還規定全體教職工每一學年閱讀一本教育專著，撰寫一篇教育教學讀書筆記；每一學期下發“廉潔從教”的相關學習資料（如梁啟超《敬業樂業》、寓言《十字架的故事》），并組織教職工廣泛開展討論，積極撰寫師德師風學習心得；積極爭創“五星黨員示范崗”，在黨員中開展“五個一”活動，即上好一堂

　　示范課，閱讀一本教育書籍，寫好一篇教育教學論文或參研一個科研課題，幫扶一位困難學生，建好一個教育博客，讓黨員教師在學習“廉政文化”的活動中發揮先鋒模范作用。

　　3、與常規教育教學工作相結合。

　　學校注重將“廉政文化”教育融入到教師常規教育教學工作中。通過每周教師例會、教工大會、教研活動、專題講座等多種渠道有效地對教師進行培訓。讓教職工自覺在工作中做到依法執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表。同時，通過教師日常生活中的言傳身教，讓學生在潛移默化中樹立廉潔的意識。

　　4、開展師德師風“四評”活動

　　師德師風建設是廉政建設的一個重要部分。因此我們把師德教育作為我們廉政文化進校園活動的一項重要任務來抓。一年來針對師德師風中存在的主要問題，熱點、焦點和難點問題，從實際出發。在學校內廣泛開展“四評”活動：一是自評，以年級組為單位，人人根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等若干規定，針對自己的工作態度、思想作風、言談舉止進行自我評價。二是學生評，從教師是否及時批改作業，是否公正對待學生，是否體罰學生，從語言到行為等諸方面對學生進行問卷調查和座談。三是家長評，對學生家長進行問卷調查，調查是否搞有償補課，是否公平公正地對待每一位學生。四是教師互評，檢查教師是否盡職盡責，是否團結協作，是否維護其他教師在學生中的威信。通過“四評”活動了解我校師德師風方面存在的主要問題和薄弱環節，并針對問題進行教育，使廉政教育落到實處。

　　為進一步規范師德行為，尤其是禁止在職教師搞有償家教或利用職務之便牟取不正當利益等違紀行為，努力打造一支師德高尚、清正廉潔的教職工隊伍，樹立清正廉潔師表形象。學校在年終績效考核工作中，將師德師風作為重要考查項目，實行“師德師風出現問題，年終績效一票否決”的措施。

　　三、加強滲透，學生活動崇廉潔

　　廉政文化進校園教育工作，學生是主體，學校充分發揮課堂教學和德育教育

　　兩條線作用，梳理整合各類廉政文化的相關內容，在教學、德育中充分滲透，加強學生對“敬廉崇潔，誠信守法”以及“八榮八恥”的學習和理解。努力把“廉潔文化進校園”活動融入到學生學習、生活的方方面面。

　　1、課堂教學滲透“廉政文化”。

　　在我們現行教材中，有很多涉及廉潔教育的內容。老師們尋找廉潔教育與學校教育的結合點和切入點，充分挖掘語文、思想品德、歷史等學科內容中廉潔教育資源，并抓住要點進行整合，把對學生的廉潔教育融入到日常教學中去，讓廉政文化進校園、進教材、進課堂、進頭腦，最終植根于學生的心田。

　　2、德育活動滲透“廉政文化”

　　開展以“敬廉崇潔”、“誠信守法”、“勤儉節約”、“知感恩、懂忠孝”等為主題的教育活動，把“廉政文化進校園”教育活動融入校園德育工作和校園文化建設，與校園文化教育、加強未成年人思想教育有機結合起來。

　　（1）學生日常行為規范教育中體現廉政文化

　　學校在開展廉政文化教育活動中，充分發揮學生日常行為規范教育的作用。學校利用每周國旗下講話、每周班會活動、規范學生儀容儀表、課間文明休息、校刊征集學生習作、學生周記等形式，來對學生進行“敬廉崇潔、誠信守法”的廉政文化教育。在每期的校刊《銀杏果》上，都刊載了以“廉潔”、“誠信”、“文明”、“節儉”為主題的學生習作。將“廉潔文化”教育融入到學生的日常行為規范中，讓全體學生在潛移默化中養成廉潔誠信、遵紀守法、文明有禮、勤奮儉樸、節約低碳的正確觀念，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎。

　　（2）學生主題活動中倡導廉政文化

　　為了使“廉潔文化”深入學生心中，學校把“廉政文化進校園”教育活動融入德育工作中，與加強未成年人思想教育有機結合起來。以誠信、正直、節儉、清廉和有責任心為基本的核心價值觀，以淺顯的事例、生動的形式，開展基礎道德教育、理想信念教育、傳統美德教育和法制教育，從小培養尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　今年我校開展的主題活動有：“學黨史、知黨恩、跟黨走”黨課團課活動，學生通過學習黨的優良作風，讓自己的心靈受到崇高精神的洗禮；“幸福征文活

　　動”，讓學生體悟幸福的真正含義，爭做一個誠實守信、樂于助人、善良純潔的人；“誦讀國學經典”的活動，讓學生領悟中華民族傳統美德中“廉潔奉公、誠實守信”的真諦；在“建黨偉業”觀影活動中，學校利用優秀影片成功開展了廉潔教育活動，深受學生的歡迎，讓學生從中體驗到“敬廉崇潔”啟蒙思想。

　　此外，學校還組織學生走出校園，積極參與新生軍訓活動，培養學生“遵紀守法、吃苦耐勞、勤奮儉樸”的良好品德。鼓勵學生走進社區，開展“學雷鋒，服務社區”、“文明斑馬線，服務社會”等活動，將自己在“廉政文化”方面的所知、所得傳遞給社會上的其他人，用自己的小手拉起身邊的大手，多方互動，共同創建一個美好的環境，營造有利于反腐倡廉的良好社會氛圍。

　　同時，學校還發揮榜樣力量，在學生中評優選先，樹立榜樣。2017-2011學年度，學校榮獲市三好學生稱號2人，市優秀學生干部2人，區三好學生8人，區優秀學生干部5人，各類型各級別的學生競技比賽中35人獲得獎勵。學校積極組織學生評選“校園六星”，即“感恩之星”、“勵志之星”、“藝體之星”、“科創之星”、“文明之星”、“進步之星”。通過評優選先活動，在學生中樹立起一大批優秀典型，在校園中形成了以他們為學習榜樣的良好氛圍。

　　3、辦學特色滲透“廉政文化”

　　按照我校確立的“感恩、勵志、樹德、成才”育人目標，將廉政文化教育與學校特色感恩浸潤教育相結合。感恩教育實際上是愛國主義教育、民族精神教育的基礎。我校積極開展“感恩教育”主題班會，舉行“感恩征文”活動，邀請“中國感恩教育傳承第一人”佐文老師進行“讓生命與愛同行”專題演講，開展紅十字救護培訓活動，“心存感激，告別母校”畢業典禮活動，申請金牛區十二五課題《普通中學感恩浸潤教育研究》。這一系列“感恩教育”活動，使學生從熱愛父母、熱愛學校做起，最終在學生心中樹立正確的道德觀念，形成誠信做人、遵紀守法、廉潔奉公的道德意識，樹立“立志成才，報效社會”的宏大理想。

　　四、加強互動，家校共育促廉潔

　　在加強學校廉政文化建設的同時，還積極推動家庭廉潔建設，使學生在學校和家庭兩個環境中都能使自己的廉潔意識得以不斷強化。學校本著“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的理念，將廉政文化進校園活動與家長培訓

　　工作、家校共育工作相結合。

　　學校積極動員廣大家長全員參與，人人重視。要求學生把學校開展“廉政文化進校園”活動情況向家長匯報、宣傳，請自己的父母在廉潔方面做出表率。同時，充分利用家長學校、家長會、家長問卷調查、致家長一封信、家校聯系本等形式，做好以廉潔為內容的宣傳活動，在互動教育中放大“廉潔文化進校園”的社會效應。學校還邀請教育專家陳忠聯教授進行“將成功傳給下一代”家庭教育報告會，讓廣大家長積極參與學校教育管理，提高了家長的家庭教育水平，也使學校各項工作得到了家長的支持和認可，提升了學校工作在家長心中的公信度。通過這一系列家校共育活動的開展，讓家長和學校共同協作，創設一個良好的環境，促進學校家庭社會廉潔之風的形成。

　　總之，廉政文化進校園是一項長期的工作，我們將不斷發揚成績，克服不足，更加努力工作，充分發揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，使學生提高素養，健全品德，完善人格，敬廉崇潔；使教師依法執教，廉潔從教，誠信服務，為人師表；使家長遵紀守法，以身作則，言傳身教，成為孩子的榜樣；使學校領導干部身先垂范，奮發有為，勤儉辦學，成為師生楷模；使學校形成“以廉為榮，以貪為恥”的濃厚氛圍，培養造就出有較高道德水平和文化素養的優秀人才，為祖國建設筑造堅實的廉潔堡壘。

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