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期初工作匯報材料

一、落實教育行政會議精神，明確了工作方向

期初工作匯報材料

在教育局期初工作會議結束后，我校分別在2月26日、27日和3月4日分別召開了班子會、校長會和全體教師大會。認真貫徹落實了2017年教育行政會議精神，使廣大教師明確了工作方向。

二、認真制定計劃，確定了工作目標

我校根據教育局的工作要點，認真制定各項計劃，本學期我校的工作目標是：

1、幼兒入園率達到70%，學前三年受教育率達65%以上；小學適齡兒童入學率保持100%，輟學率控制在1%以下，畢業合格率達98%以上。

2、以“深化教育管理效益年”活動為依托，全面提高教育質量

3、加強德育工作，努力營造“書香校園”“文明校園”“美化校園”“平安校園”。

4、繼續鞏固完善特色教育成果，提高辦學品位。

5、加強校本教研，深化課改工作。

三、抓常規管理，保證教育教學工作的順利開展

本學期，我校將進一步深化教育管理效益年工作，重點抓好以下幾項工作：

（一）加強班子建設、打造高素質的教師隊伍

1、建立一支團結進取的領導班子

（1）、學校領導要樹立“團結、求實、進取、創新”的工作作風，嚴于律己，率先垂范，履行職責，深入工作之中，想事、干事、干好事，發現問題、研究問題、解決問題，引領教師不斷提高。

（2）、提高管理上水平，認真執行學校工作計劃。實行月工作小結制度，認真實施、抓出成效，出色完成本職工作。

（3）、深入教學一線，了解課堂教學改革情況，把握方向，研究問題，指導工作，每學期校長至少聽課30節；副校長至少聽課50節；分校長聽課30節以上。

2、打造高素質的教師隊伍

抓教師隊伍建設，促進教育質量全面提升。以創建“愛崗敬業、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創新、奮發進取；淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍為目標。

（1）、加強行風建設。貫徹《五大連池市中小學教師職業道德規范》，學校與每名教師簽訂治理“三亂”責任狀，形成“愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、依法執教、為人師表”的良好風氣。

（2）、加強教師培訓工作。教師要樹立終身學習的觀念，積極參加校內外的各類培訓與進修，自我充實，自我提高，擴大知識面，完善知識結構，努力適應社會發展和新課程改革的需要。引領教師積極參加教育科研，積極抓好“十一五”教師繼續教育工作。

3、加強管理，向管理要質量。

認真貫徹落實《黑河市義務教育學校教學常規管理細則》、《五大連池市中小學教育教學工作綜合評價辦法》、《五大連池市中小學學業質量監測實施方案》、《五大連池市中小學常規工作終結性評價細則》和《五大連池市中小學生綜合素質評價實施方案》《深化教育管理效益年活動實施方案》，進一步理順學校管理體制，建立健全各種管理制度，完善科學管理程序，優化管理策略和方案，提高管理效益和效率，使管理逐步實現科學化、規范化、精細化，達到向管理要質量、要效益的目的。

(二)、堅持德育創新，增強德育工作的實效性

本學年我校德育工作以提高師生向往水平和意志行動水平，塑造健全人格為目標。堅持以育人為本，以“六教育”為主線，以營造“書香校園”“文明校園”“美化校園”“平安校園”活動為載體，以培養學生“十個習慣”為目的，開展豐富多彩的系列教育活動，一是開發利用德育教育資源；開展德育“五個一”活動：即學校每周舉行一次升旗儀式；每周召開一次主題隊會；每月舉辦一次全校性的體驗活動；每學期舉辦一次家長開放周活動；每學年舉辦一次德育工作論壇或德育工作經驗交流會。二是在學生中開展 “六教育”活動：即愛國主義教育、誠信教育、養成教育、心理健康教育、法制教育、安全教育。三是在學生中開展 “好習慣伴我成長”的主題活動，培養學生養成“十個好習慣：即衛生習慣、禮貌習慣、健身習慣、唱歌習慣、講普通話的習慣、守紀習慣、寫字習慣、讀記習慣、作業習慣、記日記的習慣。四是深入開展師生讀書活動；重點是加強讀書活動的針對

性。在課程設置上探索實施國學教育，把傳統啟蒙讀物《弟-子規》、《論語》等引入課堂，根據市局要求小學以誦讀唐詩宋詞和經典美文為主，1—2年級閱讀淺近的童話、寓言、故事，全文誦讀《弟-子規》，背誦優秀詩文不少于60篇（段）。中年段選誦《論語》、《千字文》并背誦經典章句，背誦優秀詩文不少于60篇（段）。高年段可以選誦《論語》、《大學》、《中庸》、《老子》等并背誦經典章句。背誦優秀詩文80篇（段）。教師讀書要選讀中外教育名著、教育雜志、專業書籍、古典詩詞、經典美文等，通過讀書涵養文化，陶冶性情。要求各校要安排利用好讀書時間，做好閱讀指導，每天課內外閱讀時間不少于一小時。并做好讀書筆記、做到每讀一本書要撰寫一篇高質量的讀書心得體會，達到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，樹起一面旗。各校要加大開展讀書活動力度，扎扎實實開展讀書活動，中心校將在學期末評選“書香班級”、“讀書之星”、“書香家庭”。五是加強班主任工作。提倡賞識教育，用教師無限的“愛”來感化學生，講究教育方法，尊重和關心學生，善待每一名學生，建立平等和諧的師生關系。開好班主任工作經驗交流會，積極探索班主任工作管理經驗，促進班級管理及后進生轉化工作。

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(三)、抓好課堂教學改革，搞好校本教研，優化教學常規管理，全面提高教學質量。

1、落實《教學常規》的細則。

抓好常規教學的落實是提高教育教學質量的重要環節和基本途徑，為此我們要嚴格執行《黑河市義務教育學校教學常規管理細則》

要求，真正做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”。要求各校做到：

①要建立一套教師教學工作量化考核檔案，一月一評，一期一結，并與年終評先晉優、職稱評定、績效工資掛鉤。

②做好兩登記，一是教學教研活動登記，要求教師聽評課記錄每學期16節以上；學校間周有一次教研活動，每學期活動8次以上；中心校確定三月份、九月份為教研活動月；要求教師全員參與，達到每位教師獻課一節，各校建立教研活動檔案，（積累的材料：有活動方案、教案、詳實評課記錄、講課評分標準、講課教師亮分統計表、活動小結）中心校將在五月份舉行賽課活動。二是教學常規督查登記，對每個教師在教科研活動、備課、上課、聽評課、作業批改、培優補差、考試考核等方面要有檢查、有記載。教案、作業學校每月普查檢查一次，每學期檢查不少于四次，抽查間周一次，每次要有詳細的記錄和評語，要有指導性意見，要評出優、差三個等級。各校在三月份舉行教案展評活動，要求師生全員參與（活動材料積累：活動方案、評分細則和亮分標準、活動小結）于三月末將兩項活動小結和亮分統計表上報中心校。

③開好三個會，各項活動總結會、教學質量分析會、月檢查評比總結會，要求有詳細會議記錄。

2、加強常規教學的檢查評估。

①堅持經常性的教學常規檢查和一學期兩次大規模的專項檢查相結合。

②堅持對分校長的擔課、聽課教學管理等工作進行督導評估、量化評優。

③堅持對統考科目考試的評估，尤其是英語學科的評估。

④堅持對期末和平時抽考工作的檢查，及時把好考試這一關，確保考試的真實性、實效性。

3、搞好課堂教學改革，學習先進經驗。

①學習洋思經驗。(一)堅持沒有教不好的孩子，從最后一名學生抓起。(三)落實好三清，打好基礎，提高質量。(二)改進教法，先學后教，當堂訓練。(四)舉行課改年級匯報課(五)抓實課改年級教師培訓工作。

②探討學案教學法，變課堂為學堂，變教案為學案，培養學生自學、會學、全面發展的能力。中心校本學期做一次觀摩研討課，探究課堂改革的新路子。

4、狠抓測試年級工作。

①認真學習研究課程標準和考試說明。學校要切實采取措施，加強對考試有關意見和學習研究，力爭達到“三個明確”，“一個提高”。即明確范圍—確定復習的廣度；明確提高—把握復習的深度；明確方向—認識試題的導向。研究歷年來考試的題型、覆蓋面、重點、不同點等；從而增強復習的針對性，提高復習的效益和質量。

②充分發揮教師的主導作用。㈠要制定詳細的復習計劃；㈡備好復習課，課堂教學要有明確的復習目標，科學的復習方法；㈢要精心設計復習題，習題要有針對性、目的性，做到量小質高，不搞題海戰；

㈣要搞好講評，注重反饋矯正；㈤要調動學生積極性，面向全體，嚴禁排斥差生。

③為加強對畢業班及測試年級工作領導，中心校強調復習必須達到六個到位：一是以教學為中心的思想觀念必須到位；二是對師生思想情緒、生活情況掌握必須到位；三是檢查計劃、教案作業、單元題、過關卷必須落實到位；四是教師之間相互聽評課必須落實到位；五是專題研究，集體備課，必須落實到位；六是開好班級教導會，明確目標任務，培優補差必須落實到位；

(四)、加強特色教育工作，營造積極向上的校園文化氛圍

深入實施特色學校建設，是全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。本學年我校的特色教育在鞏固階段成果的基礎上，拓展特色項目，繼續以《形體舞蹈》特色為龍頭，在確保形體舞蹈特色成果的同時，加大對幸福小學的美術特色的推廣和普及，并在民興、富民、中心小學開設體育特色。要求各分校在創建學校特色過程中，遵循獨特性、穩定性、長期性、發展性原則，要采取以點帶面，以面促點的方式，做到：①組建訓練小隊，舞蹈隊人數不少于20人，體育隊人數不少于學校人數的5%，美術人數不少于學校人數的10%，在訓練中，特色教師要精心打造和精心培育，確保各小隊在市級各項比賽和展出中取得較好的成績。②規范建立特色檔案，搜集整理特色學校創建過程中相關資料（文本資料：特色學校領導小組、特色學校創建活動制度、特色活動實施方案、特色活動計劃、

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參與特色活動學生名單和成長記錄袋、特色教育教師基本情況登記表、教案、教材、特色教育活動記錄、特色教育教研記錄、特色學校創建領導小組會議記錄、特色教育學生測試卷、特色教育學生測試成績統計表、參與特色教育活動學生的前后對比表、參加各級各類比賽獲得獎狀、特色學校創建活動總結。音像材料：特色教育課堂教學實況照片和錄像、特色教育活動照片和錄像、學生參加各級各類比賽等活動現場照片和錄像）③加強特色教育教學管理：定期組織教師參與各級各類培訓和教研活動，提升特色教師素質。定期組織教師專題會議，反饋階段工作，及時調整，提高教育成果。

（五）、加強學校安全工作，創建平安校園

認真貫徹《學校安全條例》，充分認識校園安全工作的重要性。做到組織落實，制度健全，責任明確。

1、責任重于泰山，警鐘長鳴，定期自查自檢，開好安全校會，切實做好學校安全工作，確保師生安全。

2、建立責任追究制：確立學校安全校長是第一責任人；班級安全班主任是第一責任人；課堂安全任課教師是直接責任人。加強值班、值宿的管理，爭取各有關部門，整治校園周邊環境。

3、開展豐富多彩的教育活動，對學生進行交通、消防及食品衛生，自我保護等安全教育，提高學生的自我保護意思。

我們以“深化教育管理效益年”活動為契機，以科學管理為動力，優化學校教育，加強環境建設，抓好兩個轉變；即轉變工作作風，轉變工作方式；實現五個跨越：抓學習樹形象，在教師隊伍建設上有新

跨越；抓科研促課改，在打造學校特色上有新跨越；抓教學在教學質量上有新跨越；抓校園建設，在優化育人環境上有新跨越；抓管理上水平，在學校發展上有新跨越；增強五種意識：即“發展意識、創新意思、責任意識、服務意識、質量意識”，主動融入，積極作為，謀求學校更新、更好、更快的發展。

期初工作匯報材料 [篇2]

9月16日隨同教育局基教股領導及部分學校業務領導分別對營廠、和隆、涼泉、房木、振興、金星、安民、更刻、陶然、前進、東方紅11所小學進行了期初工作檢查。（除房木小學因資料員去西豐教育局基層報表沒有檢查外）我所負責檢查的主要是兩方面內容：一是學校控輟保學工作，二是普九檔案建設方面的工作。本次檢查按教育局領導倡導的檢查、學習、交流、提高的原則，本著對工作負責，實事求是的態度，現就11所小學的檢查情況做以下匯報：

一、各學校控輟保學工作

小學的控輟保學雖沒有中學那樣繁重，但所檢查的11所小學的各校領導都能夠高度重視此項工作。每所學校都制定了控輟保學工作計劃和總結，各年度計劃齊全、內容詳實、可操作性強、有領導分工、工作目標、具體措施、獎懲辦法。同時建立日出席制度、易輟生幫教記實、家困生學困生檔案，留守兒童、單親兒童檔案等。各校設立永久性標語、同時注重了其他宣傳手段，如東方紅小學、振興小學、安民小學把9月17日作為控輟保學宣傳日，召開家長座談會、散發宣傳單、致家長一封信，校園小廣播、組織校班隊會等形式、加大宣傳力度、營造良好氛圍、達到應有效果。在千訪萬創“無輟班”系列活動中和隆、陶然、振興、安民等學校實行了八個必訪，①學期開學初必訪②入學新生必訪③學困生必訪④家困生必訪⑤特殊家庭學生必訪⑥對表現異常的學生必訪⑦在校發生意外生必訪⑧寒暑假前必訪。各校講求實效、注重方法，突出勤、巧、細、實四大特征堪稱表率。東方紅小學、涼泉小學、金星小學、振興小學、陶然小學、安民小

學等學校分別建立了學困生檔案，組建了一幫一小組，定期檢查跟蹤了解幫扶情況。從領導到教師，層層負責，做到了齊抓共管，尤其是其中幾所學校還建立了黨員教師包扶對象，采用結對子形式定期家訪、談心、了解家困、學困情況，有詳實的跟蹤記錄和幫教紀實。由于情況反饋及時，措施得力、工作到位，沒有一名學生因家困、學困等原因而輟學現象發生。所檢查學校都建立了控輟保學責任制，簽訂了控輟保學責任狀，與教師的考核、評優、晉級掛鉤，東方紅小學、振興小學、金星小學、更刻小學、涼泉小學等還評選了控輟保學先進個人等。各校務實進取的工作，促進了此項工作良好的開展，收到顯著效果。

二、普九檔案建設工作

本次檢查重點檢閱了普九檔案中的普及程度卷，各校能高度重視普九檔案建設、設專人管理、設置了專柜、各卷分類清楚正確，裝訂統一、整齊、潔凈、各年度分段清晰，表冊數據一致，體現了數據的唯一性。如東方紅小學的資料員姚振霞老師檔案所涉及的人數多，統計的表冊多，能以一絲不茍的工作態度，完成此項任務，常常整理資料到深夜，各年段表冊數據精準，入學學生情況統計與在校學生名冊相統一，雖然人數之多，統計卻十分精準，實屬可佳；金星小學的資料員沈海風，年已57歲資料管理規范，各種統計表與名冊數據精準、分毫不差，更可貴的是每張表冊的結尾處都有綜合統計，對照起來一目了然。振興小學的王麗、陶然小學的王偉資料工作務實、檔案書寫規范，各項目填寫齊全，轉入、轉出、休復學情況展品卻無誤，完成統計表人數與名冊人數統一。安民小學由于屈年吉校長的高度重視，上學年組織校領導及資料員對普九檔案進行了重新梳理，

現普九資料規范、整潔、項目清晰、人員來去有蹤。

存在問題：

1、部分檔案中有用鉛筆填寫數字現象。

2、有的學校資料員事業心不強，表冊數據誤差較大，如轉入、轉出人數與學額鞏固人數不符，休學、復學生姓名不能一一對應，如在05-06學年度有1人復學，卻在上年度上沒有休學記載。

3、部分統計表或學生名冊缺少部分年度，資料不全。如有05~06、06~07學年度學生名冊，缺少04~05學年度學生名冊。

4、有些學校人數較多，但04-05、05-06、06-07三個學年度一個休復學學生沒有，真實性令人質疑，可信度大大降低。

5、有些表冊常規項目填寫不全，如填表人、負責人姓名沒有填寫，沒有學生性別、身體狀況、家長姓名都不填寫。

6、部分學校資料員更換過頻，更換時沒有正常交接，出現資料斷檔現象，責任相互推托。

7、部分資料數據涂改多次，清晰程度下降。

建議：

1、各校領導要高度重視、加強領導、組織人力對普九資料各種表冊的相關數據逐一排查、發現問題及時糾正，為新一輪普九奠定堅實的基礎。迎接國家普九工作的驗收。

2、教育局加大對資料員培訓力度，各校采取走出去的做法，向資料管理先進單位學習。取長補短，相互提高。