廿里鋪小學(xué)數(shù)學(xué)教研組匯報(bào)材料
自2011年以來(lái)，我們中高段教研組全體教師積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展新教育，積極探討新課標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成了自己的特色，走出了一條以教研帶動(dòng)教學(xué)，以成績(jī)促進(jìn)發(fā)展的路子，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的高度評(píng)價(jià)。下面就我組的一些情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、基本情況介紹
我校中、高段數(shù)學(xué)教研組有13個(gè)教學(xué)班，由8位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效，新教育實(shí)驗(yàn)，給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近兩年來(lái)，很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化。
數(shù)學(xué)教研組既擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富而敬業(yè)的老教師,也有積極上進(jìn)的青年教師。全組8名教師都能獨(dú)立處理教材，具備靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，具有較好的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)。這8位成員都好學(xué)上進(jìn)，均具有大專以上的學(xué)歷，其中2人具有本科學(xué)歷。全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有一損俱損，一榮俱榮的觀念，加上我們組成員以中青年教師為主，教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢(shì)為我們組順利開(kāi)展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、在日常工作中我們重點(diǎn)抓好了以下方面的工作：
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。
只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，始終將加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理論水平作為組內(nèi)開(kāi)展教研活動(dòng)的突破口。
我們區(qū)倡導(dǎo)的新教育，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的全面改革。為此，我們結(jié)合實(shí)際，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論提高與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，多途徑、多形式地組織教師學(xué)習(xí)新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和掌握有效的課堂教學(xué)模式，靈活使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)。讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”、從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”、從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地提高全組教師的專業(yè)水平。
（二）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為。
1、我們中高段數(shù)學(xué)教研組狠抓常規(guī)教學(xué)工作管理。每學(xué)期、每學(xué)年根據(jù)區(qū)教研中心與學(xué)校教導(dǎo)處的部署，認(rèn)真開(kāi)展教研組活動(dòng)。教研組建立健全一系列制度，堅(jiān)持做到：①每隔兩周，教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會(huì)交流，或者是實(shí)驗(yàn)研究情況的交流。②組內(nèi)每位成員至少訂一份業(yè)務(wù)方面的雜志。③人人有學(xué)習(xí)筆記，理論學(xué)習(xí)筆記不少于8000字，堅(jiān)持天天寫教學(xué)反思。每學(xué)期，我們組的老師都以學(xué)習(xí)筆記數(shù)量多，體會(huì)深、書寫認(rèn)真博得我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
2、我們組抓住常規(guī)教學(xué)的各環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢查評(píng)價(jià)等），規(guī)范教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)谡J(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度的同時(shí)，堅(jiān)持做到“六認(rèn)真”、“五結(jié)合”的活動(dòng)，不斷強(qiáng)化教研組競(jìng)爭(zhēng)、上進(jìn)的意識(shí)。 “六認(rèn)真”包括認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展教科研活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)五個(gè)“相結(jié)合”——學(xué)習(xí)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，常規(guī)學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人鉆研和集體討論相結(jié)合，學(xué)習(xí)和總結(jié)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和課題研究相結(jié)合。做到教師教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中， 1
學(xué)比教更為重要，教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷地去改革自己的課堂教學(xué)，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。3、我們教研組每學(xué)期均進(jìn)行四次較大規(guī)模的常規(guī)教學(xué)檢查。對(duì)教案、作業(yè)、成績(jī)測(cè)試、集體備課記錄、教學(xué)研討記錄進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)解決。目前，務(wù)實(shí)進(jìn)取、積極向上已成為我組特色之一。
（三）扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研究。
課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)中“生生互動(dòng)”研究討論，把高效課堂教學(xué)與學(xué)案導(dǎo)學(xué)的有機(jī)結(jié)合，極力倡導(dǎo)推行“樸實(shí)、扎實(shí)、高效”的數(shù)學(xué)課。為激發(fā)學(xué)生興趣，我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學(xué)兒歌、講數(shù)學(xué)故事、室外實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手操作等教學(xué)手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。
（四）重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)教研儲(chǔ)備力量
結(jié)合學(xué)校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，每人訂閱了一份不同的教育報(bào)刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書籍，積極參加讀書沙龍活動(dòng)。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實(shí)踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組教師艾玉蕾和高慶瑞老師制作的課件《認(rèn)識(shí)鐘表》，在山東省電教中心公開(kāi)發(fā)表。
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三、教研活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，成果顯著。
（一）加強(qiáng)集體備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：
教研組按學(xué)校要求單周進(jìn)行集體備課，雙周上課、觀課、評(píng)課的模式進(jìn)行教研活動(dòng)，各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開(kāi)展集體備課活動(dòng)，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動(dòng)中推行集體備課定主備人，主備人執(zhí)教研討課，促進(jìn)課堂教學(xué)效益和教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的集體備課要有集體智慧形成的教學(xué)設(shè)計(jì)，有詳細(xì)的集體備課記錄，執(zhí)教研討課后備課組及時(shí)進(jìn)行研討，及時(shí)總結(jié)反思，做到勤記錄、勤思考。 我們的常規(guī)教研一直以“備、說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：
1、 認(rèn)真鉆研，集體備課
教研活動(dòng)中，老師們對(duì)教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點(diǎn)鉆研研討課。就知識(shí)的編排結(jié)構(gòu)一點(diǎn)一點(diǎn)地琢磨、推敲，從三維目標(biāo)的整合上，從新教育的理念上精心選擇教法，找準(zhǔn)學(xué)法，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫出詳實(shí)的說(shuō)課材料，其他教師寫出簡(jiǎn)要的說(shuō)課材料。
2、 說(shuō)課與評(píng)課相結(jié)合
每一次的教研活動(dòng)時(shí)，由中心發(fā)言人重點(diǎn)說(shuō)課。說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說(shuō)課內(nèi)容，各抒己見(jiàn)，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。
3、 上課與評(píng)課相結(jié)合
教師執(zhí)教時(shí)全組教師隨堂聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課。本組人員邊聽(tīng)邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)課，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。隨堂聽(tīng)課的老師也要根據(jù)自己的體會(huì)，用科學(xué)的眼光，以理論認(rèn)識(shí)的高度評(píng)出本課執(zhí)教的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施。然后，其他教師在自己執(zhí)教時(shí)汲取他人長(zhǎng)處，同時(shí)在課堂上自覺(jué)糾 2
正一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題，真正使研討課起到典型引路的作用。
由于教研活動(dòng)步步扎實(shí)，忙而有序，老師們真正參與、真正研究，次次有收獲，此次有成績(jī)，且持之以恒，大大提高了教師鉆研教材、靈活運(yùn)用教材、駕馭課堂、組織課堂教學(xué)的能力，增強(qiáng)了教師內(nèi)功，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。
（二）積極開(kāi)設(shè)各級(jí)各類公開(kāi)課和研究課：
每學(xué)期按規(guī)劃在校內(nèi)和組內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)課和研究課。積極開(kāi)展聽(tīng)課，評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，極大地提高了本組教師的教學(xué)水平。在2012年9月我組秦秀華老師在全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)，在2012年9月我組秦秀華老師在全區(qū)教科研研討會(huì)上執(zhí)教了《利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題》一節(jié)公開(kāi)課，效果良好，獲得廣泛好評(píng)。2017年11月高平老師在全區(qū)理想課堂研討會(huì)上執(zhí)教了《用數(shù)對(duì)確定位置》一節(jié)課，效果良好，為她今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
四、利用網(wǎng)上教研，增強(qiáng)教學(xué)研究能力。
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對(duì)于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例。特別是山東教師教育網(wǎng)的雙對(duì)接研修更有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作，提高了我們的理論水平
五、對(duì)教研組組建設(shè)的新認(rèn)識(shí)及下階段的新目標(biāo)。
我們教研組能取得今天這些成績(jī)來(lái)之不易，與任城區(qū)教研中心王主任和胡主任的指導(dǎo)分不開(kāi)，與校長(zhǎng)為中心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視數(shù)學(xué)教研組建設(shè)分不開(kāi)，與全體數(shù)學(xué)教師不懈努力分不開(kāi)。今后，我們將繼續(xù)努力，做得更好。
下階段的目標(biāo)是：1、進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教研組的整體實(shí)力； 2、進(jìn)一步優(yōu)化校本研訓(xùn)，推進(jìn)新教育實(shí)施；3、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量；4、進(jìn)一步加大教科研課題的研究力度。做到在學(xué)習(xí)中改變，在實(shí)踐中反思，在調(diào)整中提升，在提升中飛躍。爭(zhēng)取早出成果、快出成果。
我們堅(jiān)信，只要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，師生攜手，帶著飽滿的熱情，創(chuàng)新管理，求真務(wù)實(shí)，不斷探究新方法，我們二十里鋪街道中心小學(xué)中高段數(shù)學(xué)教研組一定會(huì)擁有更加美好的明天。
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廿里鋪小學(xué)數(shù)學(xué)教研組匯報(bào)材料 [篇2]
各位領(lǐng)導(dǎo)下午好，首先我代表李家莊小學(xué)全體數(shù)學(xué)組成員感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
李家莊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)充滿活力、凝聚力很強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。全體數(shù)學(xué)教師敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良組風(fēng)。本著以“學(xué)生發(fā)展為本”，“面向每一個(gè)學(xué)生”的教育理念，立足課堂，積極進(jìn)行課改、課題實(shí)驗(yàn)、校本研究，每位數(shù)學(xué)教師都提高很快，專業(yè)素質(zhì)扎實(shí)。團(tuán)隊(duì)研究能力、水平、工作業(yè)績(jī)受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。在新課程實(shí)施、課程改革的摸索中我們?nèi)〉昧艘恍┙?jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
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一、目標(biāo)明確，行有方向。
教研組成員集體討論，明確了李家莊小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組總的發(fā)展目標(biāo)：
1.以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，以發(fā)展興學(xué)校。
2.圍繞質(zhì)量中心，努力提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂。
3.以“校本教研”為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步的目的。
4.努力打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師綜合能力。
二、細(xì)化常規(guī)，保證質(zhì)量。
有這樣一句話：細(xì)節(jié)決定成敗，我們教研組的所有都教師深刻明白這個(gè)道理，因此，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)工作，勤于教學(xué)工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，是擺在教師們面前的首要任務(wù)。
1.有效備課。備課是上好課的前提，我們堅(jiān)持在“精”字上下功夫，做到“三精”。教研組要求每個(gè)教師必須根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，精準(zhǔn)確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，精細(xì)安排好課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，精心設(shè)計(jì)好練習(xí)、檢測(cè)。
工作中抓細(xì)“三查”，每周教研組長(zhǎng)查閱教案，每月教導(dǎo)處普查，每學(xué)期教師評(píng)比互查。層層落實(shí)，促進(jìn)教師做好課前的充分準(zhǔn)備，為上好課打好扎實(shí)基礎(chǔ)。檢查從學(xué)習(xí)目標(biāo)定位、教學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)流程中學(xué)法、教法、師生互動(dòng)、二次備課、課堂環(huán)節(jié)批注和課后記、作業(yè)設(shè)計(jì)、當(dāng)堂測(cè)評(píng)進(jìn)行細(xì)化打分，促進(jìn)備課的有效性。
2．有效上課。“先學(xué)后教 當(dāng)堂檢測(cè)”是我校近幾年課改的課堂教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)我組集體研究討論，“先學(xué)后教 當(dāng)堂檢測(cè)”在落實(shí)學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、實(shí)踐能力方面有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。我組探索實(shí)踐總結(jié)出“高效課堂六環(huán)節(jié)”的教學(xué)流程，包括：情境導(dǎo)入、明晰目標(biāo)；提綱導(dǎo)航、自主學(xué)習(xí)；互助合作、釋疑解難；展示交流、拓展提升；當(dāng)堂訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)；盤點(diǎn)收獲、反思提高。教師課堂目標(biāo)：以學(xué)定教，動(dòng)態(tài)反思，在不斷生成的動(dòng)態(tài)課堂中反思、調(diào)整、改進(jìn)和創(chuàng)新適合學(xué)生的課堂。學(xué)生課堂目標(biāo)：做課堂的主人，通過(guò)自主探索學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，探索、改進(jìn)、改造自己的學(xué)習(xí)方式，作自我發(fā)展與提高的主人，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
具體表現(xiàn)為：
一是長(zhǎng)期堅(jiān)持采取以聽(tīng)課促有效上課。
（1）領(lǐng)導(dǎo)推門課。側(cè)重點(diǎn)為保證常態(tài)課質(zhì)量，教學(xué)準(zhǔn)備是否充分，備講是否一致，目標(biāo)是否明確，任務(wù)是否達(dá)成。
（2）師徒青藍(lán)課。結(jié)對(duì)教師每周互聽(tīng)一節(jié)。
（3）公開(kāi)評(píng)比課。每位教師每月一節(jié)公開(kāi)評(píng)比課，以比賽的形式促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高。
二是重聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)交流。
采取集中和隨議性評(píng)課的方式，以“2+2”要求領(lǐng)導(dǎo)教師評(píng)議課交流、師傅徒弟評(píng)議課交流、本辦公室教師評(píng)議課全組大評(píng)議課交流、促進(jìn)教師的課堂的“教”更加適合學(xué)生的“學(xué)”。
在小店區(qū)“促進(jìn)工程”特色校建設(shè)的過(guò)程中，我組積極落實(shí)學(xué)校“公平課堂”打造計(jì)劃，著力探索打造“公平、民主”的課堂的細(xì)節(jié)，通過(guò)討論與“高效課堂六環(huán)節(jié)”相結(jié)合，進(jìn)一步構(gòu)建以“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)的“公平課堂”模式，在討論、實(shí)踐、反思、總結(jié)、提煉中，以突出“公平”特色的課堂模式正在逐漸形成。初步構(gòu)建的“公平”課堂模式為：情境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（公平關(guān)注與期待）----自主探索合作交流（個(gè)性學(xué)習(xí)與平等互動(dòng)）----因?qū)W施教訓(xùn)練落實(shí)（分層訓(xùn)練與均等展示）----當(dāng)堂測(cè)評(píng)引申延趣（同等挑戰(zhàn)與多元評(píng)價(jià)）。組內(nèi)教師努力踐行，并結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格、授課內(nèi)容及本班學(xué)生實(shí)際等的差異，不斷改進(jìn)，不斷完善，不斷優(yōu)化。
3．有效作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置。作業(yè)是反饋教與學(xué)效果的一種重要方式。因此我組要求每個(gè)教師分層布置作業(yè)，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)出有效的、個(gè)性化的作業(yè)，其中基礎(chǔ)性作業(yè)為保底要求全部完成，拓展性題每日設(shè)計(jì)一道根據(jù)自身能力選擇來(lái)做，量要少，質(zhì)要精，多數(shù)同學(xué)能在十分鐘內(nèi)完成，避免機(jī)械化訓(xùn)練，從思想和行動(dòng)上做好“減負(fù)增效”任務(wù)落實(shí)，避免學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)情緒的發(fā)生。作業(yè)采取即時(shí)評(píng)價(jià)和延期評(píng)價(jià)相結(jié)合，以鼓勵(lì)為主，以力求達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)的目標(biāo)。
4．有效輔導(dǎo)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們深知學(xué)生個(gè)性差異是無(wú)法改變的，與其抱怨，不如思變。針對(duì)數(shù)學(xué)待優(yōu)生，我組教師集思廣益，反復(fù)討論，制定了個(gè)性學(xué)生輔導(dǎo)制度。每位教師對(duì)本班學(xué)生做到底清，堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，兼顧“培尖、提中與補(bǔ)差”，因人制宜、分類分層，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，詳實(shí)記錄，便于跟蹤分析，多年的堅(jiān)持終見(jiàn)成效。全校優(yōu)率、轉(zhuǎn)差率明顯高于中心校水平。
5．有效月考。自從鄭校長(zhǎng)來(lái)我校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)以來(lái)，學(xué)校便建立了學(xué)生文化素質(zhì)月考查制度。實(shí)踐表明，月考制度的落實(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能得以扎實(shí)鞏固，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定了基礎(chǔ)，是抓實(shí)質(zhì)量的有效途徑之一。同時(shí)培養(yǎng)了師生務(wù)真求實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好習(xí)慣。
具體分為：一是期初制定計(jì)劃。二是每月第四周組織命題交流會(huì)，學(xué)科組每位教師立足課標(biāo)，依據(jù)教材、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行命題，集體交流
定稿，教導(dǎo)處把關(guān)。這一活動(dòng)促進(jìn)了教師更好深研課標(biāo)，更全面系統(tǒng)把握本學(xué)科教材，進(jìn)而更好地實(shí)施學(xué)科研究工作。三是嚴(yán)肅檢測(cè)紀(jì)律，按期末考場(chǎng)設(shè)置規(guī)范落實(shí)，采取對(duì)調(diào)監(jiān)考、對(duì)調(diào)閱卷。四是做好質(zhì)量反饋、教情學(xué)情交流分析會(huì)。正因?yàn)槠綍r(shí)抓得細(xì)、落得實(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)在中心校一直處于領(lǐng)先水平，在區(qū)教研室各學(xué)段、各年級(jí)質(zhì)量調(diào)研中連續(xù)多年名列全區(qū)前茅。
三、抓實(shí)教研，促進(jìn)發(fā)展。
我校數(shù)學(xué)組在細(xì)化常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，以教科研為切入點(diǎn)，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，以校本研訓(xùn)為平臺(tái)，進(jìn)行了積極有益的探索。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念。
教育理論是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行探索研究。“善學(xué)才能善研，善研才能善教。”已成為全組教師的共識(shí)。把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師用書》當(dāng)做每日必學(xué)、必看、必研之事，《新課標(biāo)》簡(jiǎn)要論述了數(shù)學(xué)課程實(shí)施的整體要求，是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，但對(duì)于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學(xué)提供了可操作的意見(jiàn)，為開(kāi)展有效的教學(xué)提供了很好的借鑒。我們慶幸遇到了一位民主管理的好校長(zhǎng)，學(xué)校征求各學(xué)科組意見(jiàn)，訂閱了十余種數(shù)學(xué)方面的雜志，有《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)月刊》、《賞識(shí)你的學(xué)生》、《數(shù)學(xué)備課參考》等，基本每位教師人手兩種，在完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)筆記基礎(chǔ)上，本組教師更善于主動(dòng)學(xué)習(xí)，反思，心得體會(huì)周周有，并定期交流；我組教師還積極利用我校
電教優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有老師收集到好的專業(yè)文章、課堂實(shí)錄、課件等都即時(shí)上傳入群共享。
2.專家引領(lǐng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
根據(jù)教研組計(jì)劃安排，每學(xué)期都要進(jìn)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教學(xué)研討活動(dòng)。請(qǐng)市教研室陳靜老師，區(qū)教研室?guī)兹谓萄袉T侯素萍、溫海燕、劉效萍、李瑞芳、劉冬梅老師，中心校康紅開(kāi)、任晉萍、侯文芳等各級(jí)教研員，兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，走進(jìn)我們學(xué)校，做講座、指導(dǎo)課堂、教研組活動(dòng)等，認(rèn)真聽(tīng)取建議，吸收他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用；教師們還積極提出一些在教學(xué)中遇到的困惑，他們都能給出意見(jiàn)，提供最實(shí)在，最簡(jiǎn)潔有用的方法，讓教師們?cè)诮虒W(xué)上走了捷徑，專業(yè)素養(yǎng)迅速提升。
3.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。
我組教師抓住每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)著搶著外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校從不吝嗇，中心校也大力支持，多給名額，省內(nèi)省外、市級(jí)區(qū)級(jí)，走近專家、名師，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，華師大、北師大、河南永威、靈石縣、三晉之春、之秋、省年會(huì)、市區(qū)教研、教材培訓(xùn)，我們一次不落，多派教師外出觀摩培訓(xùn)學(xué)習(xí)。抓好培訓(xùn)回校后的二級(jí)培訓(xùn)，每次參訓(xùn)教師認(rèn)真做好外出培訓(xùn)記錄，寫出心得體會(huì)，回校后及時(shí)向全組教師進(jìn)行匯報(bào)交流，一人參訓(xùn)，全組受益。通過(guò)外出學(xué)習(xí)不僅提高了自身的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，也為組內(nèi)老師們帶來(lái)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更快更好地提高本組教師的教學(xué)水平。
4.狠抓校本教研，打造優(yōu)勢(shì)。
“校本教研”是學(xué)校和教師存在的基本方式和特征，是一種“喚醒”、是一種“體驗(yàn)”、是一種“視界融合”、是一種“對(duì)話文化”。
新課程改革呼喚建立新型教研方式，首先表現(xiàn)為“三課一賽”得扎實(shí)開(kāi)展。
①引路課：老教師和骨干教師開(kāi)展示范課，原則“老帶新、能帶弱”。
②成長(zhǎng)課：每月一節(jié)全組參與的記錄新青教師成長(zhǎng)腳印的課堂，重點(diǎn)針對(duì)課堂設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的處理、組織教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)、各種專項(xiàng)技能進(jìn)行交流，使青年教師迅速成長(zhǎng)，提高課堂駕馭能力。
③研討課：“問(wèn)題”即“教研”。我組主要研討怎樣優(yōu)化教學(xué)中的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，如“出示學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)機(jī)”、“兵教兵的落實(shí)”、“教師的適時(shí)點(diǎn)撥”、“不同層次的練習(xí)設(shè)計(jì)”、“測(cè)評(píng)題目”、 “課堂活動(dòng)的整合”以及 “教師評(píng)價(jià)的有效性” “時(shí)間分配”“怎樣避免拖堂現(xiàn)象”等細(xì)節(jié)，打造高效課堂。
④教學(xué)賽：在學(xué)校的組織引領(lǐng)下，積極開(kāi)展每學(xué)期的不同形式的賽教、“同堂異構(gòu)”等活動(dòng)，每位教師積極參與，賽前精心備課，賽中同學(xué)科老師全部參與聽(tīng)課，課后積極組織說(shuō)課、評(píng)課、反思、研討、提高。
教研組堅(jiān)持每學(xué)期人人開(kāi)課制，人人評(píng)課制，在每次評(píng)課中，大家都能直言不諱地進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出困惑，提出建議。每次活動(dòng)，都能在教師中引起深入討論，在討論中碰撞出無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)靈感的火花。
其次，搭建“青藍(lán)工程”橋梁，是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措，做出了特色。針對(duì)我校實(shí)際, 老中青階梯分布，新教師剛上崗、代課教師輪崗現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)重。教研組通過(guò)充分發(fā)揮老教師和骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)新教師、青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)勝任崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。師徒共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，理清小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系，分析整冊(cè)教材，共同單元備課，研討課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教學(xué)方法；在討論中統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)思想，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中肯定經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)法和青年教師創(chuàng)新教學(xué)法，進(jìn)而采用最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
“青藍(lán)工程”實(shí)施以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并把它作為提高我校教師隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量上升的重要方式，也是實(shí)現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)工作來(lái)抓，校長(zhǎng)親自擔(dān)任“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，有明確的指導(dǎo)思想，有具體的實(shí)施方案和考核指標(biāo)，青年教師制定了崗位成長(zhǎng)規(guī)劃，做到人人有目標(biāo)，人人有規(guī)劃，由于工作的扎實(shí)開(kāi)展，這項(xiàng)工作取得了明顯的成效，數(shù)學(xué)組七名教師個(gè)個(gè)都是市區(qū)校級(jí)骨干教師，兩名教學(xué)能手和一名教學(xué)新秀。
5．搭建平臺(tái)，展示學(xué)生風(fēng)采。
我組在學(xué)校計(jì)劃的指導(dǎo)下，努力創(chuàng)造條件為學(xué)生提供展示的平臺(tái),形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)系列展示活動(dòng)。我們提倡三到六年級(jí)學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記，一二年級(jí)做數(shù)學(xué)知識(shí)卡，定期展評(píng)；每學(xué)期開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)出實(shí)踐能手；數(shù)學(xué)調(diào)查表展示；高、中、低段口算競(jìng)賽，評(píng)選口算之星；生活問(wèn)題解決競(jìng)賽，評(píng)比數(shù)學(xué)標(biāo)兵；培養(yǎng)學(xué)生的良好地?cái)?shù)學(xué)意識(shí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)、學(xué)生的樂(lè)學(xué)、家長(zhǎng)的首肯、上級(jí)的表彰是對(duì)我們付出的肯定，我們?cè)谑斋@喜悅的同時(shí)，也感到肩上的責(zé)任更重了，課改進(jìn)入深水區(qū)，我們的探索前進(jìn)之路更加深遠(yuǎn)。但是我們相信，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，只要我們一往直前，踏著課程改革的鼓點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)知難而進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)的精神，思想更遠(yuǎn)、更高一點(diǎn)，步子更緊、更實(shí)一點(diǎn)，一定會(huì)譜寫出我們李家莊小學(xué)課程改革新的華章。
李家莊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組 吳曉艷
2017年5月21日
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