輔導員經驗交流心得
大學輔導員是負責學生們的學習，日常宿舍生活或者一些活動的安排，那么輔導員經驗交流的心得有哪些呢?下面是學習啦小編為你整理的輔導員經驗交流心得，希望對您有用。
時光荏苒，在電大擔任輔導員已將近兩年�；仡^看去，兩年前的身影仿佛就在眼前，那時的我對輔導員工作充滿了激情與好奇，兩年過去了，如今的我除了保留著當初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。在學校領導和任課老師的幫助和支持下,我比較圓滿地完成了自己所承擔的輔導員的各項工作任務。以下是我對輔導員工作的四點體會。
我的第一個體會是“難”字
作為一名開放教育的輔導員，我不僅要成為學員的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導者，而且這種選擇是單向的、無條件的。也就是說，我必須如是對待我的每一位學員，無法像平時一樣根據自己感情的好惡去選擇交友的對象，只要他是你的學員你就必須對其承擔教育與管理的責任。與此同時，作為開放教育的輔導員，所接觸的學員類型、層次、來源也更為廣泛，學員都來自不同的工作崗位，學員的愛好、年齡、性格、生活習慣也都各不相同，個人思想迥異，這都為輔導員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。沒有克服不了的困難，所以我必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動態，做到有的放矢，使自己的教育和引導工作更有針對性。期間，身邊發生了許多讓我難忘的事情,讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經驗，使我的自身素質有所提高。
我的第二個體會是“愛”字。
我們的學員來自各個崗位，家庭教育的背景各不相同，年齡差距也很大，我的眼睛更應該善于挖掘和發現他們身上的閃光點。雖然大家都是成人了，但我覺得他們需要更多的關愛，上了一天的班，本已身心疲憊的他們，下班后原可以輕松地躺在沙發上看看電視或雜志什么的，但現在卻選擇了來電大學習，有的學員已為人父母，除了上班，回家還要帶小孩，在這種前提下， 他們能靜下心來坐在課堂上學習，有的時候我真的很敬佩他們，覺得他們真的很不容易。如果換成是自己，我是否也能堅持到底呢?經常這樣換位思考，我覺得更有責任為他們創造一個良好的學習氛圍。為了更好地為學員提供“一站式”的服務，除了每次上課前短信通知外，我還每周更新輔導員主頁，在公告欄中顯示本周上課時間，開學初將本學期所學課程的課件或學習資料上傳，期末復習的時候收集整理歷屆試卷和復習資料等，這樣可以幫他們節省很多時間。
為了更好地能夠走進他們，兩年來我一直堅持每次課跟班聽課(除自己有課之外)，這樣我可以更好地了解班級的出勤情況，也方便了學員，記得有位老師問過我每次都跟班聽課，那樣不是會浪費自己很多時間嗎?我覺得不然，作為新教師的我，有很多不足之處，借此機會不僅可以學到知識而且可以學習別的教師的教學方法和手段，或者可以帶上備課本備備課什么的，何樂而不為呢?課間和大家交流，了解他們所需所想，盡我所能為他們解決所面對的困惑。我想只有學員認同了你，關系又相對融洽，你對學員的引導教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導我們的學員，相信絕大多數的學員都會用同樣的感情去回報你。關鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們事情當成自己的事情那樣去用心處理。
我的第三個體會是“學”字。
輔導員工作是一項系統工程，除了一般工作中所應具備的起碼的個人能力外，還需要有很強很專業的業務能力和素質，以及比較成熟的經驗，不斷地在學中干，在干中學。輔導員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強的突發性和不可預料性，我不僅要有足夠的細心和耐心，更要具備豐富的經驗和足夠的判斷和應變能力。成人學員的維權意識很強，所以我覺得在處理問題的方法上要做到游刃有余，尤其要注意言語表達，盡量不要和學員發生沖突。我平時經常向周圍的老師學習、請教，大家在一起交流管理方面的心得體會，互相取長補短，互相提高，我覺得這是非常必要的。
我的第四個體會是“管”字。
輔導員的工作說一千道一萬，最后還是要落實到管理上。 首先，對學員的管理上采取制度化、規范化、科學化的管理模式。在實踐中加入人性化管理，對學員的管理要嚴在該嚴處，愛在細微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學員的嚴，主要是嚴格要求他們來上面授輔導課;按時遞交老師布置的任務，如行考作業、實驗報告等;遵守學校的校規校紀等。但在具體實施過程中，針對不同的對象，采取不同的教育方法，充分體現人性化的管理，針對成人學員我覺得應該嚴格掌握好一個尺度，而這個尺度又是針對不同的班級，不同年齡的人群而有所不同。我們班如果有連續兩次面授輔導課沒來的學員，我一般主動打電話聯系對方，了解其不來上課的原因，而不是一接通電話就用強硬的語氣埋怨對方，或許他家里或單位真的有什么事情脫不開身呢?當然也不排除有故意曠課的。所以我覺得要因人因事而已，切實把管理工作做實、做細、做到位。
其次，“管”，除了體現在管學員，還體現在管自己。輔導員是學員最密切接觸的人，輔導員的一言一行都很大程度的影響著自己的學員。言教不如身教，所以輔導員必須為人師表，做好學員的表率。平時每次上課，我都盡可能早5分鐘到班級，把黑板擦干凈，檢查桌子椅子是否夠了或是擺整齊了。漸漸地，我偶爾會發現先到班級的同學會主動把黑板擦干凈，雖然是件微不足道的小事，但我卻很感動。沒有規矩，不成方圓。無論在企業，還是在學校都是一樣的。要求學員要做到的自己首先做到。
總之，我覺得輔導員工作是一項彈性很大，很有藝術的工作，需要經驗與熱情并重的工作。在這兩年中時常深感自己知識與能力的欠缺，在今后的工作中要不斷去摸索，去實踐的，我覺得輔導員工作和其他任何一項工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有最好，只要愿意去追求，就永遠可以不斷地去超越。工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為電大的學員腳踏實地、一步一個腳印地服務著。
輔導員經驗交流心得2
各位領導、老師：
大家好，我是信息工程與管理系輔導員宋雪峰，非常榮幸能在這次會議上和大家一起交流輔導員管理工作經驗。2007年我有幸成為保定電力職業技術學院的一名輔導員，在這不到四年的時間中，我和學校一起成長，學到了很多的文化知識和管理方面的經驗。在這里我首先要感謝學校領導和各位同事，是你們認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們豐富的管理經驗讓我迅速的學會怎樣才能做好輔導員。在此我還要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信。
下面我就這四年來的工作從以下幾方面談一下我的心得體會。
一、要及時掌握學生的思想動態，從基礎抓起，指導學生樹立正確的人生觀價值觀。
要想管理好學生，首先要了解學生。古人云：“知己知彼，百戰不殆”。雖然管理學生不是戰場，但我認為這句話還是比較適合我們做輔導員工作。我在這里說的思想工作指的是要充分了解學生的思想，要知道他們在想什么，他們要做什么。學生的一言一行，一舉一動都是學生內心思想的寫照，現在的學生大部分都是90后的，他們的主要特點是：自信張揚，獨立特行，競爭意識和創造能力強，個人規劃比較長遠，但是有點不符合實際;普遍思想早熟，個別承受壓力的能力不足;主流崇尚責任，個別缺失正確的價值觀等等。如果不了解學生的這些思想狀態，單憑我們輔導員盲目的去說去管，我個人認為那樣的工作是在浪費我們的時間和精力，工作不會很大成效。相反如果我們了解了每個學生的思想動態，知道他們需要什么，知道他們想要做什么。那么我們在根據他們的思想去開展工作，我相信我們再去教育學生會事半功倍的，并且工作更具有前瞻性，也可以防范一些不良事態的發生。這也是我為什么把思想工作放在第一位的原因。
教育學生知禮、明理、懂理。禮儀是人的處世根本;禮儀是成功者的潛在資本。在當今人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現一個人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、
修養和價值。古人云：“不學禮，無以立”。隨著社會的快速進步和文明程度的不斷提高，禮儀的重要性在我們的生活、工作等許多方面都顯現出來。所以我認為作為高校大學生更應該掌握規范的禮儀，充實自己，完善形象，讓學禮、懂禮、守禮、和用禮成為我們的習慣，如平時的衣著打扮，與人的說話溝通做到禮貌待人，誠實守信等等。以此來改進人際關系，實現自身在社會中的存在價值。
二、在了解當代學生的思想狀況以后，日常的管理和教育工作就能有序的去開展。
1、班風建設
班風的建設是班集體成長和發展的靈魂，它直接影響學生的生活和學習。為了創建良好班風增強班集體的凝聚力和團結力，老師必須有說服力，所以我們要抓住一些特殊的事情特殊的學生，如學生在生病的時候老師一定要親自去探望學生，多陪陪學生，解決他們的困難，及時給他們最大的幫助和關心。學生在受到老師關愛的同時，也在學生中樹立了良好的口碑。對那些情況特殊的學生：如單親家庭的學生或家庭貧困的學生我們作為老師在平常工作中一定要給他們更多的關注。因為這些人在心理上或多或少都存在一些問題，我們作為輔導員老師必須在工作中給予高度的重視。我和學生一起制定了班級公約，每周一，周五下午學生活動時間組織學生集體到操場活動，帶領組織學生去打打籃球或者開展一些小活動小游戲。這樣一來解決了女生和男生之間不說話的尷尬現象，也增加了老師和學生之間的親和力。再有就是學校組織的集體性活動老師必須要參加到學生中間去。這些都是老師和學生增加感情的好機會，也要把自己當成班集體一份子，獲獎時和學生一起去分享成功的喜悅，和學生更好的融合到一起。這樣一來為以后在管理學生時做一個良好的鋪墊。另外本學期我和崔瑩老師一起組織了一次學生室外素質拓展，主要活動內容是增強班集體團結力凝聚力的活動，如“同舟共濟，滾雪球，大風吹、小風吹”等。通過活動讓學生切實體會到了團結的重要性。進而激發學生積極向上的心理。
2、學風建設
針對2009屆學生入學成績普遍偏低的特點，狠抓班級學風建設。
措施如下;
⑴嚴格上課考勤制度和晚自習制度，輔導員和助理輔導員不定期抽查。對于無故缺課遲到或者早退的同學，決不姑息。凡是無故缺課吃到早退的同學一律向全班同學做檢查，堅持兩個星期便會收到良好效果。所以我認為什么事情大家都要努力堅持做下去，不能自己制定規矩，自己不去落實。
�、普匍_學習經驗交流會等主題班會，針對上學期期末考試成績不理想的狀態，讓學習成績優秀的同學將自己的學習經驗與大家交流，對一些學習上普遍存在的問題，找任課教師統一講解，以此提高全班學習水平。
3、公寓文化的建設
對于宿舍管理我談談目前我的一些具體做法，現總結如下
(1)、明確目標，讓文明宿舍標準要求成為全體學生努力的方向;從學期開始養成好的習慣至關重要。
每一條河流都有自己的方向，我認為住宿生的生活也應有一個明確的目標。如果沒有目標，學生在宿舍生活中就沒有努力的方向，就會三天兩天的出問題，有時甚至會出大的問題，有了明確的目標，學生在宿舍就會知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的較好，什么事情要做的出色。一開始不養成好習慣，以后的壞習慣很難改掉。于是，在開學的第一個月我幾乎會及時親自到位督促宿舍管理。每天早晚堅持親自檢查，努力配合宿舍管理員的工作。就這樣良好的宿舍衛生習慣在我的督促下逐日養成。
(2)、宿舍衛生管理、內務管理要求宣傳到位，倡導“宿舍是我家”“ 我為人人，人人為我” ，的思想。
四年不到的班主任工作經歷中發現，對學生的一些具體細節要求單單憑班會課講一下是遠遠不夠的，還要利用其他一些可以利用的時間去宣傳滲透，例如可以利用晚上查宿舍的時間去講，在熄燈之前也可以跟他們說哪些地方做的好，哪些地方還存在問題，具體的哪些事情落實到那些人頭上等等;要求每位學生以宿舍為家，宿舍內部一定要團結，做到“ 我為人人，人人為我”;每天早上還利用一定的時間去抽查，提醒值日生該注意哪些問題;利用周二大掃除的機會，對符
合要求的床位進行拍照，不符合要求的也進行拍照，利用下一節班會課展示，進而做到及時整改。
(3)、落實宿舍長負責制，讓宿舍長管理和班主任管理相結合，對宿舍室長進行培訓，實行宿舍長責任制，充分發揮宿舍長的作用。要求宿舍長嚴格控制晚就寢紀律，還利用班會課進行投票，評出本班內部最差宿舍，把先進宿舍評比與期末優秀個人相掛鉤。
(4)、充分發揮班級干部的帶頭作用。對班級干部提出嚴格要求，在各方面起模范帶頭作用，以點帶面，帶動整個宿舍各方面的提高;如此能給學生提供自我教育，自我管理的重要機會，通過班級干部的'自我管理和監督，達到學生自我管理和教育的目標。
(5)、積極配合學校的衛生檢查，制定規章制度，嚴格執行，采取表揚與批評的方式，促進宿舍整體水平的提高。對表現差的宿舍進行曝光，并與評優相結合。同時，利用班會課對優秀宿舍則及時進行通報表揚。
(6)、本學期宿舍舉辦組織了“宿舍內務大比武”和“軍被大比拼”活動。通過活動，評選出先進文明宿舍13個，優秀個人8名。營造了整體公寓文化氛圍，促使學生養成了良好的學習、生活、行為習慣。
在今后的工作中，我作為輔導員必將繼續努力將工作切實深入到學生宿舍，逐漸學會宿舍管理科學化。進而把工作做得更好。
4、注重學生個人能力的培養培養學生創新能力和“三自”作用的充分發揮，全面提升學生個人綜合能力。
學生在大學期間必須要抓住“德智體美勞”全面發展。從新生入學開始，作為輔導員必須要了解每一個學生的特長，比如有的愛好音樂，有的愛好體育，有的口才能力特別強，針對每個人不同的長處，作為輔導員必須去發現挖掘這些人才，和他們去溝通，引導學生在大學期間把他們的才華展示出來，并在大學期間讓他們才華得到鍛煉與提高，這項工作一定要在新生入學的時候去做，這樣才能讓學生更早的樹立自信自強的信心。
總之根據學校的整體要求，根據我系的特色，我采取了以上幾點做法，并在各級領導領導和同事的幫助下，在全體學生與我的共同努力下取得了一定成績，本學期，我的網絡0701班就業情況最好，網絡0901班5個宿舍全部被評為文明宿舍，并被評上了優秀班集體，并且本學期學習成績相比上學期進步非常大，上學期我班平均分是74分，這學期平均分應該能達到85分左右。這份成績使我為學生由衷的感到驕傲。以上針對班級的管理做了簡單的總結，當然還有很多欠缺的地方需要改正。在以后的工作中，我會再接再厲，嚴格要求自己，用知識去武裝自己，在實踐中更加完善自己，讓自己的各方面能力有更大的進步，為學校、為我們的學生，去不懈的努力奮斗!
輔導員經驗交流心得3
尊敬的學院領導、各位老師：
大家下午好!
當前高校學生成長處在一個日益靈活多變、紛繁復雜的社會環境中，面對社會政治、經濟、文化的轉型，以及科學技術革命的迅速發展，他們在思想觀念、價值取向、人生態度等方面也發生了一系列的變化。這就需要我們輔導員老師在著眼于本職工作的同時，盡力研究90后學生的心態及思想，以便更好地對學生進行管理與溝通。
自2005年大學畢業后，我在牡丹江醫學院從事輔導員工作已經5年了，在這5年的工作中，我真正體會到了輔導員崗位的崇高與不易，高校輔導員是多重角色的綜合體，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友。在日常學習生活中，肩負著教育、指導、管理和服務學生的重要職責。
在衛生管理學院工作的這一年里，我認真學習黨的路線、方針和政策，不斷的提高自己的理論水平，同時我也要求學生積極參加學院組織的各種黨團活動。下面我結合這一年來工作的實際情況談談自己的.體會：
管院的輔導員工作有別于其他學院的輔導員工作，主要表現在其專業較多包括公共事業管理、信息管理與信息系統、市場營銷、醫藥營銷四個專業;學生上課地點分散;并且我所帶的學生從大一至大三，年齡跨度大使得在不同年級的學生表現的心理特征與行為均不相同。為能夠有效的解決以上問題，針對管理學院的特殊情況，我采取了分管專項的政策。
我充分利用現有的學生干部這一有利資源，形成統一指揮，層層分管的管理機制。學生會每天都按時檢查寢室衛生及自習出勤情況，并做到每日一小節，每周一總結，每月一大會。此外，我要求各班班長、學委嚴抓上課出勤狀況，每天及時匯報。我也會時常進行抽查和督導，并及時與任課教師溝通，了解學生動態，發現問題及時解決，絕不拖沓。在我的帶領下，通過管院學生干部的共同努力，我們管院的上課出勤率以及寢室衛生狀況始終保持良好。
在工作中我充分調動學生的積極因素，管院現在已經初步形成一股合力，共同構筑起學生自我管理機制。學院的日常工作分為三大主要板塊即學生會工作，學院團總支工作，學工黨總支工作。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。另外，在高年級學生中選出一名至兩名輔導員助理來協助我處理新生的日常生活及學習方面的事務。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能也使我能有更多的時間帶領學生們加強校園文化建設，能夠統籌兼顧。
在學院舉辦的第28屆運動會中，我院上下團結一心，最終取得了團體操第二名、總排名第五名的優異成績，創下了歷史最好成績。在運動會籌備階段，我們就給予了高度的重視，投入了大量的人力和物力，并且成立了運動會組委會，形成了一個強而有力的領導核心。在團體操排練過程中，我和全體學生會成員起早貪晚，風雨無阻地進行訓練，全院上下齊心協力，最終向全院師生充分展現了我們的風采。
輔導員工作，重要的是抓兩頭，帶中間。我就是這樣踐行著的，對于那些全面發展，綜合能力突出的同學，我經常督促他們把自己培養成“高手”，鍛煉成精英，帶領他們參加比賽，并且讓他們去帶動其他同學一起進步。同時，我在日常工作中著重培養低年級的精英，通過骨干的榜樣帶動，讓他們逐步熟悉掌握學生會、團總支、黨總支的工作，避免出現人員斷層的現象;對于在學習和生活中暫時落后的同學，我經常找他們聊天，了解他們的近況，為他們排憂解難，監督他們進步。
我給自己布置了一個任務，就是每學期應該和每個學生有一次談話交流，不拘泥于形式，也不限制主題，只是好好的和他們聊聊，做一個聆聽者，在他們疑惑迷茫的地方提點意見，像韓愈那樣去“傳道，授業，解惑”。
我一般利用查早讀或者查看上課情況的時候，和任課老師交換意見，了解一下學生的上課情況，哪些學生在這門課中有特長，哪些學生學起來比較困難，整體的學風怎樣等等，我也會拜托老師對于一些特別的同學格外留意，嚴格要求。家長把孩子送到學校，當然會經常牽掛他們的表現情況，有時也會和家長發短信打電話，告知他們孩子表現狀況，特別是需要更多督促關心的學生，需要和家長配合起來做工作。
在工作中我不斷加強自身的業務水平，學習教育學、心理學、管理學等理論知識，根據現實情況，研究學生工作，分析新情況，把握新規律，解決新問題。把關心學生作為自己的首要任務，經常性地深入到學生中去和學生打成一片，融為一體，發現問題，及時解決。
在與學生談話的過程中，我總是注意選擇適當的場合、時間。有的學生愛面子，性格比較內向，那么假如他有了錯誤，就不應該采取當眾批評的方法，把大道理跟有說服力的事例結合起來，并且不能急于求成，要虛心的聽取學生的意見或反駁。
對學生進行思想政治教育和日常行為管理為主要的工作職責，同時搞好學生黨團工作建設、班級骨干建設以及綜合測評獎學金評定工作等。在學生的思想政治工作中堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規律、抓骨干、抓后進，并把這些作為基本工作方法貫徹工作始終。為了讓學生充分了解自己的專業及認識到自己學習中的不足，我還組織學生開展學習、實踐等經驗交流會，并邀請一些在外實習或已經參加工作的學生來校參加在校學生的座談會等，跟在校學生談學習體會，談工作經驗等，讓還沒有走上工作崗位的學生對自己的專業有一個明確的認識，同時也給他們指明了學習的方向。
在即將結束發言的時候，我還想說幾句心里話：對于輔導員這項事業，我心存崇敬;對于在輔導員工作中所取得的成績，我心存珍惜;對于理解、指導以及支持我的各位領導、老師和同學們，我向你們致以最崇高的敬意!我將會繼續本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的態度，虛心向各位有經驗的老師學習、請教，查缺補漏，主動積極地去開展學生工作。
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