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頂崗實習目的

　　頂崗實習是人才培養方案的重要組成部分，是理論聯系實際的重要實踐環節，是職業素質和職業能力提高的重要階段。下文是百分網小編為大家搜集整理的頂崗實習目的的內容，歡迎大家閱讀參考!

頂崗實習目的

　　頂崗實習目的篇1

　　畢業頂崗實習是學生職業能力形成的管件教學環節，也是深化“工學結合”人才培養模式改革，強化學生職業道德和職業素質教育的良好途徑。畢業頂崗實習主要母的是使學生能夠盡快將所學專業知識和技能與生產實際相結合，實現在校期間與企業、與崗位的零距離接觸，培養學生的社會適應性，養成良好的職業道德，練就過硬的職業技能，提高就業和創業能力。

　　是專業人才技術應用能力綜合培訓和提高的重要階段，是一項十分重要的實踐環節。畢業頂崗實習的任務是學院組織學生(學生自行)到企業生產第一線全面了解和掌握所學專業知識在實際生產中的應用、繼續學習對未來的工作崗位有一個體驗。在實習中，要結合自己所在的企業和崗位，有重點的`學習自己的崗位知識，加強對崗位能力的鍛煉和提高。

　　頂崗實習目的篇2

　　實習目的：

　　1)希望通過實習，把自己所學的專業理論知識與實踐相結合，鞏固自己所學的專業理論知識，提高自己的實踐能力和動手能力，增強綜合運用專業理論知識的能力，加強對所學的專業理論知識的認識和了解，做到真正的理論聯系實際。

　　2)希望通過實習，真正的深入神會、融入社會，加深對社會的了解，確切的了解社會的現狀，了解自己的處境，真切的了解現在的就業形勢，真正體會找工作的`經歷，從而為自己畢業后找工作作準備，為自己找工作和從事工作積累經驗。

　　3)希望通過實習，讓自己真正的融入到工作的氛圍，熟悉工作的相關事項，了解工作中可能出現的問題以及解決的方法，同時希望通過真正的工作，讓自己學會更多接人待物的技巧和隨機應變的能力，為自己以后的工作打下堅實的基礎。

　　4)希望通過實習，開拓自己的眼界，讓自己接觸到更多的新事物，從而潛移默化改變自己，提高自己的各方面能力和自己的綜合素質。

　　“學而不厭，誨人不倦。”三年來，我以做一名高素質的優秀大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。在實習期間，深受學校領導的照顧和關懷，并在指導老師的帶領下，認真負責，做好各項工作，完成任務要求，做一名合格的優秀畢業生。

　　頂崗實習目的篇3

　　一、頂崗實習的政策依據

　　頂崗實習是教育部下發的關于高職高專院校人才培養工作水平評估指標補充規定，要求學生頂崗實習時間不低于半年。這一規定既符合高職高專教學大綱教學安排，又有利于對高職高專學生進行職業素質方面的強化訓練，使學生提前了解社會，增強崗位意識和崗位責任感，最大限度提高其綜合素養，此項安排是高職高專院校教學體制改革的一項舉措。

　　二、頂崗實習的現實意義

　　頂崗實習就是安排學生離校走入生產一線，進行勞動鍛煉。頂崗，顧名思義，是在生產一線的諸多崗位,從事生產性勞動，因為企業不是學校, 不可能滿足學生提供專業對口的生產崗位, 所以在頂崗實習中原來所學的專業在很大程度上不可能對口，甚至基本不沾邊。既然專業不對口，而為什么又要深入一線頂崗勞動，其意義在哪里?

　　意義之一，轉變觀念。轉變觀念就是讓學生從大學生活、學習中切換到現實社會中去。高職培養學生的目標是——符合社會要求的技術性、應用性人才，如：基層領導、技術員、工程師、高級技工。要適應社會的要求，首先就要在思

　　想觀念上適應社會，了解社會對高職大學生的要求，特別是職業素養上應當具備哪些?以利做到缺什么補什么。

　　意義之二，增強崗位意識。作為一名高職畢業生，他畢業后走向社會，大多是從事一線工作，有生產性的，質量性的，有采購性的，有營銷性的，有維修性的，基本上都要從基層做起，這是高職生必走之道。每一個崗位都有他特有的作用，干一行，愛一行，專一行，是一種崗位責任，是一種職業品質，用人單位很注重這種品質。這種崗位責任是一名員工走向成功的必經之路。要增強崗位責任，就必須頂崗深入到生產一線進行腳踏實地的工作，兢兢業業的去做，只有這樣，才能磨練和增強他們的崗位責任感，這是現代社會對高職生的基本要求。

　　意義之三，增強社會經驗。增強社會經驗，也是增加工作經驗。一名高職畢業的大學生在面對用人單位面試時，別人很自然要問到你有無工作經驗，這道門檻攔住了不少大學生。因此，頂崗實習不僅僅是一種勞動鍛煉，更重要的是通過實踐增強工作能力，增加工作中的溝通和適應能力，增強做人的才干;實踐出真知，實踐長才干。有了適當的頂崗實習并能順利拿到一份頂崗實習合格證，這對今后走向社會，應聘崗位時，無疑是非常有益的。當然，頂崗實習的現實意義還有很多，這里不再一一敘述。

　　三、頂崗實習中出現的幾個問題

　　問題之一，心里反差較大。在大學讀書、生活，一切費用由其家長供養，心安理得，沒有危機感，沒有體力和時間上的約束，優越的大學生活同現實公司(工廠)一線勞動相比，是兩個“世界”，一線勞動是一種體力或腦力的付出，是靠這種付出去換取剩余價值;而讀書是靠家長供養，是消費型的生活方式。部分學生，從小學到大學，沒有從事過工廠(公司)體力勞動，對工廠(公司)機器轟鳴聲，簡單重復的勞動感到枯燥無味，加之加班加點，時間難熬，因此，厭倦情緒油然而生，有的同學甚至產生抵制情緒等。

　　問題之二，吃苦精神較差。工廠、公司是勞動密集型企業，一種簡單重復的勞動，從上班到下班連“軸”轉，體力消耗，時間消耗較多，加之工廠為了完成訂單任務，每天工作時間在8-11小時，一個星期下來，也只能休息半天到一

　　天，學生們體力消耗同學校相比要多出很多倍，工作辛苦是同學們不愿頂崗實習的又一問題。

　　問題之三，適應能力較差。從學校到工廠到公司，從課堂到車間或者跑市場，這里面有一個觀念轉變問題，轉變觀念就要去適應公司工廠的要求，因為這是工作，是生活，不是在學校。而有的同學正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實習的重要性，不明白高職生畢業后的就業方向, 對專業期望值較高, 認為所學專業同實習企業不搭邊, 因此不能盡快適應工廠(公司)生活和工作方面的要求，違規、違紀現象時有發生,無形中就拉開了同工廠的“距離”，這是頂崗實習中遇到的又一問題。

　　問題之四，溝通能力欠缺。從學校到工廠(公司)，工作、生活環境變了，要適應環境，適應工作要求，就離不開溝通。良好的溝通能力，是實習中提高工作效果，方便工作，同工人師傅融合在一起的基礎，但在具體的頂崗實習中，部分學生缺乏必要的溝通能力，工作中抱怨學不到東西，請假休息得不到批準等等，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現。

　　問題之五，缺乏扎實的工作作風。學生到工廠(公司)頂崗實習，本是在實踐中得到鍛煉提高，這一舉措無疑是為今后踏上工作崗位積累經驗，應該虛心好學，踏實做事，但從近年來幾處實習的學生情況看，少數學生工作中消極怠工，敷衍了事，缺乏認真的工作態度和樸實的工作作風，而工廠(公司)對此有明確的不同反映。

　　四、學生頂崗實習學什么?

　　(1)認真學習企業員工的愛崗敬業精神。俗話說得好“不愛崗就下崗，不敬業就失業”。在任何一家用人單位，愛崗敬業是對員工素質的基本要求，要干一行，愛一行，專一行，精一行，在工廠，在公司，在機關，都有嚴格要求。每項工作都有特定的作用，猶如一臺運轉的機器，即使是一顆普通的螺絲釘，其作用也是不可忽視的。因此，愛崗敬業從一定意義上講，是企業穩定發展的基石，也是企業用人的基本要求。

　　(2)要認真學習企業員工的吃苦耐勞精神。吃苦耐勞是中華民族的優秀品質。俗話說得好，“一個優秀的人才，必定是勞其筋骨，磨其心志，最終才能脫穎而

　　出”。吃苦耐勞、艱苦奮斗，都是在逆境中磨練人的意志，揚鞭催人走向成熟，具備這種品質的員工，才能走向成功。只有腳踏實地、吃苦耐勞，辛勤耕耘的員工，才能成為企業骨干，才能得到企業重用，企業對他的認同又激發他對事業的不斷追求，迎難而上，奮發努力，到達成功的彼岸，這種優良的品質，是民族自強不息的品質，我們必須繼承和發揚，必須在艱苦的第一線，臥薪嘗膽，刻苦學習，使之成為自己人生道路上一筆“珍貴財富”。要想今后一少吃苦，就必須發奮努力積累知識，積累才干，最終才能“人上人”

　　這是我們學生在頂崗實習中必須以虛心的態度，認真努力學習的，也是要努力做到的。

　　(3)要認真學習企業的科學管理技能、企業文化、制造技術。管理是一門科學，更是一門學問和藝術�？茖W的管理，能給企業插上騰飛的翅膀。我們選擇學生頂崗實習的平臺時，選擇一個好的企業，特別是科學管理好的明星企業，對實習學生來講，無形中就會增長他們的科學而嚴謹的管理意識。在這種環境下，企業員工綜合素養有較大提升，“從優秀企業走出去的員工，可以勝任其他企業的主管”，因為管理出效益，管理出人才，管理促發展。因此，我們的實習生，就是要在優秀企業去磨練，去鍛煉，在實踐中增長管理才干，增長做人的才干。

　　頂崗實習在工學結合教學模式中起著培養學生職業技能與職業意識的重要作用，對學生走出校園、認識社會起著橋梁作用。真實的企業環境有助于學生增強現場工作能力,了解最新動態 ,發展創新思維和團隊合作精神,提高服務意識 ,建立良好的人際關系,具有傳統課堂教學無法企及的優勢。頂崗實習證明 ,高職院校應進一步深化實踐教學改革 ,著力解決好實踐環節暴露出的校企合作制度不完善、師資力量薄弱和學生實用技能差等問題,促進工學結合人才培養模式的法制化和規范化，這是加強校企合作、完善工學結合教學模式的有效途徑。

　　實習收獲及總結

　　這對于我是一次特殊的實習，脫離了課本的實習，心中不免有些壓力。但好的機會，要大膽的嘗試，才會得到有效的鍛煉。我懷著滿腔熱情和對工作的美好憧憬，來到了古鎮口工程。實習工作中，雖然我占有一定專業優勢(畢竟與學的專業知識相關)，開始只是簡單的聽了師傅，覺得和課本上講得差不多，但是隨著日子慢慢的過去，心里感覺綜合性的實踐工作有太大的壓力。因為真正的'實體工程不像學校、課本上的理論知識，他們都是在一個相對理想化的條件下提及的;與學校不同的另一方面，在學校我們做自己需要的事情，做好做不好只關系個人利益，而實體工程反映其真實性，要切實觀察，真正做到與實踐相結合，工程需要什么，我們就按照要求去做，做到真正了解工程、關心工程、幫助工程、更要提高對工程的那份責任心。

　　有壓力才有動力，壓力促使我們不斷學習、不斷努力、不斷進步，提高自身綜合素質，為踏上社會，面臨獨立生活打下牢固的基礎。作為在校生，我無悔自己的選擇，作為工程的一員應發揚不怕苦、不怕累的精神，心甘情愿為工地服務。實習過程中曾多次跟隨師傅冒大風、雨天起重，吊模板，用熱情的工作態度，完成了一道道施工工序，在實踐中遇到不懂的專業問題，積極主動地請教現場有經驗的老師傅們，每次都有不同的收獲。使我不斷的得到進步，這次實習不僅僅是工作的平臺，同樣是學習的好環境。

　　短短實習，是一次我們可以直接面對和接觸現實社會的機會。這個機會很難得，它會讓我們一直習慣于書本的眼睛和大腦發生一些細微的變化，也許應接不暇的“怪現象”會撲面而來，充斥我們的眼睛和大腦，但是我們必須經受這樣的沖擊。就像我們國家的發展一樣，要實行市場經濟，就應該培育和鍛煉市場經濟主體應對激烈競爭，適應多變市場，分散風險的這樣一種能力，不適應的就應該被淘汰，最后留下的是質量優良的社會資產和適應能力強的經濟主體。

　　講了那么多實習好的一面，難免有點不太現實。實習過程中有快樂也有憂愁。

　　我覺得我以前很浮躁，對待一些人和事的態度有問題，太過于片面地去評判一個人和一件事的對與錯，其實這就是不夠成熟的表現。當然我們沒有辦法做的盡善盡美，甚至有時候還會運用虛偽和欺騙這些伎倆，但是只要我們心中有那么一盞燈，一盞指示我們應該如何前進的燈，我們就會朝著正確的方向發展。我在書上曾經看到：遇到弱者，或許我們無能為力，但是一個關切的眼神說不定會讓他(她)燃起對生活的信心。以前我很怕見陌生人，總感覺不自在，但是有一次我生病了，坐公交的時候，旁邊一個陌生人見我臉色不對，就問我“怎么了?”就三個字，讓我覺得我似乎和他認識，或者是好朋友。每天心里默默告訴自己三遍：世界很美好，也許一天的心情會很好，對自己充滿信心。其實每天都是美好，只是我們對待的態度不同。

　　實習時，我們所見的社會，不可避免有陰影面，但是我覺得好的東西始終多一些。因為我每天都可以看到溫暖的太陽，聞到溫馨新鮮的空氣，見到許許多多可愛的人。

　　三個月的實習，我很幸運學到了不少東西，不僅充分的發揮了專業知識，將理論切實運用到實踐種，還進一步拓展了自身綜合實習空間。同時我也看到了自己的不足，無論什么工作一定要有責任感和使命感，對工作一定要認真扎實;要加強自身建設，努力提高自身素質，更好的適應工作需要;一定要有吃苦耐勞的精神;還要不斷的擴展自己的知識面。這樣對我們以后，有利于接觸社會的方方面面。實習是踏向社會的一個關鍵時期，我們在學校學到的知識較零散，實習將知識系統化。在這個學校到社會的過渡時期，自己從事的專業要抓好重心，做到多思考、勤看書、多學習把自己的重心轉移到工作上來。不斷學習經驗、積累知識朝著這個方向努力。一份耕耘一份收獲，一個人成功與否取決于個人努力，我們年輕而富有朝氣，實習是未來職業生涯的開始，用我們充滿智慧的大腦努力工作，讓自己的夢想成真，實習的經歷成為永遠難忘的回憶。

　　五、結束語

　　在今后的學習和工作中我需要更進一步地嚴格要求自己，爭取在各方面取得更大的進步。最后向所有為我的實習提供幫助的老師們及企業師傅們表示感謝，感謝他們為我的實習給予幫助和關照!

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