2018廣東高考生物考試答題技巧
要想在廣東高考的生物考試中取得好成績(jī)，掌握好答題技巧是必須的。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考生物考試答題技巧，希望大家喜歡。
廣東高考生物考試答題技巧
答題規(guī)范
高考生物屬于自然科學(xué)，而且答案要求用比較規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述，如不這樣，最后形成的答案盡量簡(jiǎn)潔，做到簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約，如果答案拖沓繁雜，改卷老師哪有那么多時(shí)間、哪有那份心腸去給你慢慢推敲，盡量做到答案科學(xué)、合理、規(guī)范、簡(jiǎn)潔。
高考生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟要分段敘述，敘述中盡量用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和結(jié)論性語(yǔ)言。題干中所給的實(shí)驗(yàn)材料和試劑一般應(yīng)充分利用，在高考生物答題時(shí)就能做到邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言規(guī)范、文字精煉準(zhǔn)確，會(huì)做的題能做對(duì)、做準(zhǔn)確、做完整，防止無(wú)謂的丟分。
答題技巧
1、選擇題
選擇題是高考常見(jiàn)題型，最好選擇題也是有一定技巧的，高考生物選擇題通常采用反推法和代入法兩種方式。反推法即從已知答案出發(fā)反過(guò)來(lái)推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者即為應(yīng)選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。
2解答題
高考生物解答題基本上屬于從已知到未知的過(guò)程。從思維學(xué)上分析，解答問(wèn)題的過(guò)程包括概括、聯(lián)想、回憶、判斷和作答五個(gè)環(huán)節(jié)。做解答題時(shí)要注意一些化學(xué)反應(yīng)原理。
3、審題仔細(xì)
仔細(xì)審題是正確解答高考生物試題的前提。見(jiàn)到一道試題之后，首先要弄清題目涉及的所有概念的含義和一些重要詞語(yǔ)的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對(duì)題意的理解準(zhǔn)確無(wú)誤。
4、書(shū)寫(xiě)技巧
在高考中盡量用生物專用術(shù)語(yǔ)回答、用推理計(jì)算得出的符號(hào)或數(shù)據(jù)等回答。聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)找到適合的專用術(shù)語(yǔ)，或推理計(jì)算得出符號(hào)、數(shù)據(jù)等填空，力求準(zhǔn)確、全面。
高考常見(jiàn)失分點(diǎn)
1、卷面不整潔
2、答題步驟不全面，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)不對(duì)。
3、生物反應(yīng)不對(duì)。
高考生物考試高分案例
在高考這場(chǎng)賽跑中，高三一年無(wú)疑就像最后的沖刺，但與普通的賽跑不同的是，高考這場(chǎng)比賽，是看在相同的時(shí)間里誰(shuí)跑的最遠(yuǎn)、誰(shuí)跑的最超前。
這就需要我們珍惜每一分鐘，讓每一分鐘都為自己的成功做出貢獻(xiàn)，也就是最大化利用時(shí)間。
要做到珍惜每一分鐘，首先需要在心理上認(rèn)同自己值得為了那一場(chǎng)高考孤注一擲。雖然許多人覺(jué)得高考過(guò)于死板，沒(méi)辦法體現(xiàn)一個(gè)人最真實(shí)全部的素養(yǎng)，所以并不會(huì)在高三一年將自己的所有精力都投入進(jìn)去。但是我們可以從另一個(gè)角度想想，高考，是我們從小學(xué)到初中到高中學(xué)習(xí)效果的一個(gè)總結(jié)，我們學(xué)習(xí)了十二年，不論自己是否真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而這十二年的功力，都在高考考場(chǎng)上會(huì)被評(píng)判。
如果我們?cè)诟呷倪@一年功歸一簣，豈不是講所有之前的付出都拋棄了。或許又有人說(shuō)，高考又不能評(píng)判你的一切，但是，如果我們經(jīng)過(guò)十二年的學(xué)習(xí)，我們有足夠高的綜合素質(zhì)，那么我們也會(huì)有能力在高考中取得優(yōu)異的成果。雖然高考無(wú)法全面考核我們的綜合素質(zhì)，但是如果沒(méi)有優(yōu)異的`能力，在高考中一定無(wú)法成功，所以高考在一定程度上就是我們十二年成果衡量的標(biāo)尺。并且，在高三，我們?nèi)绻軐Ｗ⒌赜靡荒耆榱艘粋�(gè)目標(biāo)努力并取得成績(jī)，那么這無(wú)疑是對(duì)自己自制力、意志力、學(xué)習(xí)能力等方面的綜合鍛煉，當(dāng)我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上前進(jìn)時(shí)，也能有能力有恒心走下去。
如何去珍惜每一分鐘?這是一個(gè)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)很難的事。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我一直深知時(shí)間的重要性，但是往往我的懶散會(huì)戰(zhàn)勝我的理智。常常計(jì)劃好早起讀讀英語(yǔ)看看文綜，但是鬧鈴從五點(diǎn)半一直響到六點(diǎn)半都無(wú)法把我從床上拉起來(lái);常常計(jì)劃好某個(gè)中午要學(xué)習(xí)某一科目，但又被電視劇吸引了注意力;常常計(jì)劃好課間要解決幾個(gè)疑難小問(wèn)題，但卻忍不住又和同學(xué)東拉西扯……我相信，也會(huì)有很多人和原本的我一樣，總是將時(shí)間花費(fèi)在和高考無(wú)關(guān)的事情上，并且，要改變很困難。
但是，我們確實(shí)要下狠心改變，即使這個(gè)過(guò)程很艱難。高三的時(shí)候，我們學(xué)校有一個(gè)送優(yōu)秀學(xué)生去河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然在網(wǎng)上看到很多對(duì)衡中恐怖的評(píng)論，但我把這當(dāng)作一個(gè)改變的契機(jī)，一咬牙去了衡中。在衡中，學(xué)校制訂了科學(xué)的時(shí)間規(guī)劃，學(xué)習(xí)、吃飯、休息的時(shí)間被安排的井井有條，同學(xué)們也都是管理時(shí)間的能手。初入衡中的我顯得學(xué)習(xí)慢、吃飯慢，一切行動(dòng)都跟不上節(jié)奏。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的調(diào)整，我終于能形成自己有效的時(shí)間管理，將每一分鐘都用在該用的地方。我可以做到五點(diǎn)半起來(lái)晨讀，可以做到按計(jì)劃學(xué)習(xí)，可以做到利用課間解決疑難問(wèn)題……突然間，我的一天變得更加有質(zhì)感了，每天可以保證八個(gè)小時(shí)的充足睡眠，還能完成更多的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)我從衡中再回到我的學(xué)校備考時(shí)，我感到一切都變得更加游刃有余了，不會(huì)再在完不成任務(wù)和制訂計(jì)劃之間糾結(jié)痛苦，不會(huì)再在低效的學(xué)習(xí)和熬夜奮戰(zhàn)中煎熬。
我講述如上的經(jīng)歷，并不是說(shuō)大家都要到衡中這樣的學(xué)校才能改變自己的時(shí)間管理。最根本的是要科學(xué)高效地制訂計(jì)劃。或許，連著響了一個(gè)小時(shí)的鬧鈴都叫不醒我，是因?yàn)榍耙惶焱砩弦驗(yàn)榈托实膶W(xué)習(xí)一直熬夜到了一兩點(diǎn);忍不住看電視劇，是因?yàn)槲覜](méi)有找到安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境;和朋友東拉西扯，是因?yàn)橹車娜硕紱](méi)有珍惜每一分鐘的意識(shí)。我們需要找出自己時(shí)間規(guī)劃的問(wèn)題在什么地方，再做出一個(gè)科學(xué)高效的方案，喊幾位好友結(jié)伴而行，形成一個(gè)高效的融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。
珍惜時(shí)間看似很簡(jiǎn)單，卻又很難，看似很難，卻又很簡(jiǎn)單。當(dāng)你伸出手去，時(shí)間便從指縫中溜走，當(dāng)你握起拳頭前進(jìn)時(shí)，又好像一切都在你的掌握之中。
高考生物考試復(fù)習(xí)試題
1.(2014·濰坊期末)將精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，放在含14N的培養(yǎng)基中，完成減數(shù)第一次分裂后再換用含15N的培養(yǎng)基，則產(chǎn)生的四個(gè)精子中含15N的有(不考慮變異)( )
A.0個(gè) B.1個(gè)
C.2個(gè) D.4個(gè)
[答案] C
[解析] 只有減數(shù)第一次分裂前的間期進(jìn)行DNA復(fù)制，由于DNA是半保留復(fù)制，DNA復(fù)制后，有兩個(gè)DNA分子含15N，存在于一條染色體的兩條單體上，在減數(shù)第二次分裂的后期，著絲點(diǎn)分裂，進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，C正確。
2.(2014·忻州四校聯(lián)考)甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.甲圖所示的過(guò)程叫做翻譯，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B.乙圖所示過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板
C.甲圖所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左
D.甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同
[答案] C
[解析] 甲圖所示的過(guò)程叫做翻譯，多個(gè)核糖體共同完成多條多肽鏈的合成，故A錯(cuò)。乙圖所示過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物為RNA，為信使RNA或核糖體RNA或轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，故B錯(cuò)。甲圖所示翻譯過(guò)程從左到右，肽鏈越來(lái)越長(zhǎng)，故C正確。甲圖為翻譯，堿基配對(duì)方式為RNA對(duì)RNA，乙圖為轉(zhuǎn)錄，堿基配對(duì)方式為DNA對(duì)RNA，故有所不同，故D錯(cuò)。
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