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2017廣東高考物理力學復習選擇題

　　人生只有走出來的美麗，所以我們要在高考物理考試前做好相應的復習準備。下面百分網小編就來告訴大家廣東高考物理力學復習選擇題，希望大家喜歡。

2017廣東高考物理力學復習選擇題

　　廣東高考物理力學復習選擇題

　　1.從愛因斯坦的狹義相對論來看，以下說法正確的是(　　)

　　A.宇宙中存在著全宇宙普適的同時性概念，且時間是能絕對定義的

　　B.宇宙中不存在全宇宙普適的同時性概念，但時間是能絕對定義的

　　C.宇宙中存在全宇宙普適的同時性概念，但時間是不能絕對定義的

　　D.宇宙中不存在全宇宙普適的同時性概念，且時間是不能絕對定義的

　　2.關于經典力學和相對論，下列說法正確的是(　　)

　　A.經典力學和相對論是各自獨立的學說，互不相容

　　B.相對論是在否定了經典力學的基礎上建立起來的

　　C.相對論和經典力學是兩種不同的學說，二者沒有聯系

　　D.經典力學包含于相對論之中，經典力學是相對論的特例

　　3.經典力學適用于解決(　　)

　　A.宏觀高速問題

　　B.微觀低速問題

　　C.宏觀低速問題

　　D.微觀高速問題

　　4.下列哪些是“相對論”的內容(　　)

　　A.同時的絕對性

　　B.“尺縮效應”

　　C.時鐘變慢

　　D.質量不變因為它是物體的固有屬性，與運動狀態無關

　　5.日常生活中，我們并沒有發現物體的質量隨著物體運動速度的變化而變化，其原因是(　　)

　　A.運動中物體的質量無法稱量

　　B.物體的速度遠小于光速，質量變化極小

　　C.物體的質量太大

　　D.物體的質量不隨速度的變化而變化

　　6.19世紀和20世紀之交，經典物理已達到了完整、成熟的階段，但“在物理學晴朗天空的遠處還有兩朵小小的、令人不安的烏云”，人們發現了經典物理學也有無法解釋的實驗事實.“兩朵烏云”是指(　　)

　　A.宏觀問題

　　B.高速問題

　　C.微觀問題

　　D.低速問題

　　7.愛因斯坦提出了狹義相對論，狹義相對論的出發點是以兩條基本假設為前提的，這兩條基本假設是(　　)

　　A.同時的絕對性與同時的相對性

　　B.運動的時鐘變慢與運動的尺子縮短

　　C.時間間隔的絕對性與空間距離的絕對性

　　D.相對性原理與光速不變原理

　　8.有關物體的質量與速度的關系的說法，正確的是(　　)

　　A.物體的質量與物體的運動速度無關

　　B.物體的質量隨物體的運動速度增大而增大

　　C.物體的質量隨物體的運動速度增大而減小

　　D.當物體的運動速度接近光速時，質量趨于零

　　9.兩相同的米尺，分別靜止于兩個相對運動的慣性參考系S和S′中，若米尺都沿運動方向放置，則(　　)

　　A.S系的人認為S′系的米尺要短些

　　B.S′系的人認為S系的米尺要長些

　　C.兩系的人認為兩系的尺一樣長

　　D.S系的人認為S′系的米尺要長些

　　10.世界上有各式各樣的鐘(如圖2所示)：砂鐘、電鐘、機械鐘、光鐘和生物鐘.既然運動可以使某一種鐘變慢，它一定會使所有的鐘都一樣變慢，這種說法(　　)

　　A.正確

　　B.錯誤

　　C.若變慢，則變慢的程度相同

　　D.若變慢，則與鐘的種類有關系

　　11.一根10 m長的梭鏢以相對論速度穿過一根10 m長的管子，它們的長度都是在靜止狀態下測量的.以下哪種敘述最好地描述了梭鏢穿過管子的情況(　　)

　　A.梭鏢收縮變短，因此在某些位置上，管子能完全遮住它

　　B.管子收縮變短，因此在某些位置上，梭鏢從管子的兩端伸出來

　　C.兩者都收縮，且收縮量相等，因此在某個位置，管子恰好遮住梭鏢

　　D.所有這些都與觀察者的運動情況有關

　　高考物理常用記憶方法

　　一、艾賓浩斯記憶規律曲線解釋

　　德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯(HermannEbbinghaus，1850-1909)，他在1885年發表了他的實驗報告后，記憶研究就成了心理學中被研究最多的領域之一，而艾賓浩斯正是發現記憶遺忘規律的第一人。

　　根據我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：

　　輸入的信息在經過人的注意過程的學習后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘，而經過了及時的復習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經記憶過的東西不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關于記憶的結論。他選用了一些根本沒有意義的音節，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經過對自己的測試，得到了一些數據。

　　時間間隔記憶量

　　剛剛記憶完畢100%

　　20分鐘之后58.2%

　　1小時之后44.2%

　　8-9個小時后35.8%

　　1天后33.7%

　　2天后27.8%

　　6天后25.4%

　　一個月后21.1%

　　然后，艾賓浩斯又根據了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學習中記住的知識數量，橫軸表示時間(天數)，曲線表示記憶量變化的規律。

　　這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發現,學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%;一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

　　二、不同性質材料有不同的遺忘曲線

　　而且，艾賓浩斯還在關于記憶的實驗中發現，記住12個無意義音節，平均需要重復16.5次;為了記住36個無意義章節，需重復54次;而記憶六首詩中的480個音節，平均只需要重復8次!這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的'音節而言，對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。

　　因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學習要勤于復習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

　　三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線——個性化的艾賓浩斯

　　上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經過了大量測試后，產生了不同的記憶數據，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規律。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求一種處于平衡點的記憶規律。

　　但是記憶規律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經歷不同，可能導致我們有不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點。規律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那么就如順水揚帆，一日千里;如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據每個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線。