寫人物的主題作文
大家對身邊的人有沒有仔細觀察過呢？下面是小編推薦給大家的寫人物的主題作文，希望大家有所收獲。
第一篇：寫人物的主題作文
生活中有許許多多的人，他們是你的親人，朋友，同學……他們的行為、語言讓我可以收獲知識，吸取教訓。在我身邊就曾有過一個讓我敬佩的人她是我們班的學習委員。她這個人最大的特點就是————認真，而且是特認真。這一次讓我們班的人都很敬佩。
記得在一次數學課上，老師出了兩道題，讓同學們思考。由于第二道題比較難，全班同學做到下課都沒有做出來。“做不出來沒關系，等到我下節課來講吧？”老師說著，邊走出了教師。同學們都起身各自各的去了。我也起身想出去放松一下。但路過她的身邊時，看到她還在埋頭苦想那道題。“算了，別做了。”我拉著她，想一起出去放松一下。她仍然頭都不抬的說：“別想了，出去放松一下眼睛，等數學老師下節課來講吧，連數學尖子都放棄了。”看到她這股認真勁，專心致志的苦想那道題，我不忍再打擾她了。
經過八個課間的努力，她終于把那道題給攻下來了。還興致勃勃地跑來為我們講解。她告訴我只有自己認真想出來的，才能讓自己更深刻地記住，這和老師講的完全不一樣的。
吳楚她對待學習的態度如此，甚至對待班級上的事也非常認真。一次是星期五大掃除，我們都已經做完了衛生，班上就只剩下我和她兩個人了，其余的都去觀看我們班和別的班的籃球比賽了。“吳楚，你做完了嗎？”“做完了，不過窗戶還沒有擦干凈。”我一看，說“還挺干凈的，不要擦了，走去看籃球比賽，已經開始了。”“好，我馬上就去。”等我反應過來，她已經沒影了，對此，我哭笑不得。當我問：“你干什么事，都這么認真，不累嗎？”她笑了笑說：“的卻不輕松，但這樣對自己，對他人都有好處，何況我從小就習慣了了。”
沒錯，吳楚就是這樣一個認真的人。這樣一個讓我敬佩，讓我難忘的人。雖然他現在已經不在我的身邊，去別的學校了，但他這種做事的認真卻永遠留在了我的心里。她的這種態度不正是我們所需要的，社會所需要的嗎？
第二篇：寫人物的主題作文
在我們身邊，總有一些人與眾不同，他們可能在某些方面天賦異稟，而在我的`身邊，就有這樣一個“牛人”。
他，有著蓬蓬的頭發，深邃的眼睛，仿佛突顯出他的博學多識，一張能說會道的嘴，總是談論著與學習有關的事，這些，仿佛已讓他在學習上立于不敗之地。
的確，他的成績總是名列前茅，班上的前五，年級的前四十里，總有著他的名字，而他在一門令許多學生頭疼卻無可奈何的學科————數學上，卻有著十分突出的成績，使我不得不佩服他。
他是我的鄰居，也是我的好友，每當我遇到難題又在絞盡腦汁也無濟于事的情況下，首先想到的就是他。我去他家問他問題時，他總是在“鉆研”一些我根本碰也不愿意碰的奧數書。我走近了些，才發現一張紙上打滿了草稿，叫了他一聲，他也似乎失聰了似的，頭也不抬一下，我又喊了一聲，他終于抬頭看了我一眼，他很主動地說：“咦？你來了。”我應到：“嗯，能不能幫我看看這一道難題？”“快拿來！快拿來！”他聽到有難題，仿佛腎上腺激素飆升，十分激動。然而，在他手中，“難題”卻被他“秒殺”。把我看得目瞪口呆，我認為的“難題”在他看來只不過是“熱身”罷了，這不禁使我對他感到佩服。
這一件事還不能充分體現他的聰明，另一件事不但淋漓盡致地表現出他的高智商，而且還讓我不得不對他佩服得五體投地。
那天，我去他家玩，碰巧他的姐姐放假在他家，我和他正在看電視，他的爸爸拿著手機走到他的姐姐那問道：“這道題你會不會？”他的姐姐就用筆在紙上飛速地寫起來，大腦也飛速地轉動起來，看起來很有把握做出來的樣子，但是，還是沒能“終結”這道難題。
這時，他卻不服氣，一把從他爸爸那兒奪過手機，說道：“讓我來！”他的大腦仿佛瞬間從“娛樂模式”轉換為“學霸模式”，我仿佛都能聽見他大腦運轉時的“嗡嗡”聲，看見他眼神稍稍停頓了一下，手拿著筆便在紙上“唰唰”地寫。我湊過去瞄了一眼題目，立馬傻了眼，心想：這是什么題目啊！可不過五分鐘，難題又被他給攻破了，我不禁暗暗贊嘆：他可真是“牛”啊！他爸爸也說：“喲！不錯啊~”。
他，是二中的尖子生，是他的同學眼中的大大學霸，是老師眼中的好學生。他，就是我的好朋友————學霸魏。
第三篇：寫人物的主題作文
她有一頭烏黑亮麗的頭發。大眼睛不停地閃著，個子不高，耳朵上戴著一雙晶瑩的耳環。她非常的文靜——她就是陳琳！想知道我和他之間更多的是嗎？那就一起來看看吧！
陳琳特別的文靜。每天下課都只在座位上畫畫，有時間也會去外面走一走，她從來不會去參加任何課間活動，所以我們每次都不打算邀請她。
記得有一次，我們下樓去參加少年宮，陳琳也下了樓。然后我和陳琳都想去跳八字繩，可是只有兩個人，所以沒去拿繩。正在這時，六一班的來跳繩，我就問他們：“我們可以和你們一起跳嗎？”他們說：“可以，你們一起來吧！我就帶著陳林飛快的過去，可是陳琳卻因為有一些不認識的人而害羞了。
雖然陳琳很文靜，但是她的畫技很好。她畫出來的畫栩栩如生，在我們班，我覺得已經非常好了。她的畫技應該是她平時的文靜練出來的吧！
在一節美術課上，美術馬老師要求我們畫人物畫。而且美術書的下面有一個動漫人物，而她只有一半，馬老師要求我們畫下她的另一半。可是我們都不會畫這個動漫人物。正在我們手足無措的時候，陳琳卻把那一整幅畫都畫了下來。在她的前面的我和馬杰都瞪大眼睛地看著那幅不可思議的畫。我和馬杰都對陳琳刮目相看。
這就是我的小伙伴。一個令我手足無措的，令我刮目相看的小伙伴。我希望她以后不再那么文靜，積極地去參加班級中的每一項有意義的活動。
第四篇：寫人物的主題作文
“集合了！”是誰在操場上整理秩序呢？原來是我們班風風火火的體育委員——張瀟。
她竟然被選為體育委員，那外貌肯定也流露出體育委員風風火火的氣概：她可不像別的女生那樣綁著時髦的馬尾辮，而是留著一頭短發，經常穿著一身酷似男生的服裝。
她被我們稱為“假小子”、“女漢子”，這稱號可不是蓋的。你看，她可不經常跟我們玩，而是跟男生在一起打籃球去了！而且她絲毫不遜色于男生。搶球、投籃，樣樣精通。她打籃球的技術讓一些男生都望而生畏。打完籃球，覺得太熱了，便豪爽地脫下外套，一點都不顧自己的形象。果然是“女漢子”！
最讓人驚訝的，便是她的嗓音了。到體育課時，她先會大聲說道：“集合了！”有很多同學都乖乖配合，站好隊了，但是個別同學還是留在教室里，這時她便把嗓音提高到100分貝，怒目圓睜，向那些同學吼道：“快點出去站隊！”如果你現在還在教室里，不想讓你的耳朵遭殃的話，你就趕快乖乖出去站隊吧！
這就是我們班的“女漢子”——張瀟。
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