殘疾教師先進事跡匯報材料
在學習、工作、生活中，大家對事跡都再熟悉不過了吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的殘疾教師先進事跡匯報材料，歡迎大家分享。
殘疾教師先進事跡匯報材料 1
“成功的花，只驚慕她現時的明艷，然而當初她的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”就有這么一些人，他們兢兢業業、無私奉獻；就有這么一些人，他們不畏艱苦，勇于挑戰。
小媛，女，中共黨員，中學數學高級教師，出生于1959年9月，1980年畢業于連州師范，從此踏上了三尺講臺。而她這一站就是31個寒暑。30多年來，她毫不顧忌身體的殘疾，以頑強的意志和不屈不撓的精神扎根山區教育，恪盡職守，忘我工作，譜寫了一村女教師愛崗敬業的時代先鋒曲。她先后被評為全國優秀教師，廣東省特級教師，廣東省自強模范、XX市杰出教師、XX市巾幗建功積極分子，優秀共產黨員。優秀事跡也先后在《南方日報》、《清遠日報》上刊登，她的名字也被編入《中國當代教育教研成果概覽》和《XX市榮譽錄》中，她的事跡廣為傳播，但她工作始終如一，只為孩子們的成長而努力。
一、身殘志堅，扎根山區無怨無悔
1歲那年，一場持續高燒，使她患上了小兒麻痹癥，落下了終身殘疾--二級肢體殘疾人。但她以頑強的意志扎根山區教育工作，無怨無悔，也注定了她平凡輝煌的一生。在連州的最北部豐陽中學從教15年來，她把自己的青春和熱血都奉獻給了這里的孩子們。為了給學校的競賽學生做輔導，提升學生的學習成績，她犧牲了無數的節假日，只為了替校爭光；她不顧自己的行動不便和不到半歲的孩子，毅然勇挑重擔；共帶初三畢業班15年。在這期間她還克服困難參加本科自學考試，獲得本科學歷；那種辛苦和疲勞可想而知。但她從未因此放松對工作的態度。她依然是用最飽滿的精神進入教室，與學生侃侃而談。1993年她被評為全國優秀教師以后，也調到了北山中學從教，教學科研量也大大增多，但她依舊擔任起兩個班數學老師和班主任的工作，這種超負荷的運轉，使她兩次暈倒在課堂上。2002年10月的一天，平常如昔，但是當天下午她正給學生做思想工作時，忽然感覺肚子一陣陣的疼痛，可她還是堅持把手上的工作完成之后才離開，當她回到家，愛人見她面色蒼白，全身發冷，這才將她送到醫院急診，醫生說：是急性闌尾炎，遲點送來就會有生命危險，必需馬上進行手術治療。可她拆線沒幾天，又回到崗位上一邊工作一邊進行治療。由于工作的需要，2005年她扛起學校年級組繁重的管理工作。她總是用那么一種精神，一種全身心的投入、勤奮工作的精神；一種時代呼喚的敬業精神在努力工作。她的這種精神感染了她周圍的同志，她所帶的年級組在學校的各項工作中都走在前面，班主任是一支特別能戰斗的隊伍，每位教師都是學校放心、學生滿意、家長信任的好教師。2011年的中考，她所帶領的初三班級，考進了市一級的重點學校共532人；（這是北山中學最多的一年）升學率達了100%，為北山中學創作了歷史。今年8月北山中學搬遷新校舍，但條件還是很差，黃老師帶領著全年級組的教師，在湯振波校長的直接領導下，克服了各種困難，順利地完成了新校的創業任務。
二、愛生如子，撐起山區孩子一片藍天
她是一位優秀的班主任，為了山區的孩子，作為一個殘疾人，她付出了比別人更多、更難以想象的努力。她帶班28年，始終把“教書育人，為人師表”作為自己的座右銘，用自己的實際行動，關心著學生，愛護著學生。從思想、學業、身體、心理等諸方面關心他們的健康成長，用自己的人格魅力感染著學生；農村中學大部分學生都是寄宿生，剛離開父母的他們，很不習慣，每到開學的第一天晚上，她總會來到學生宿舍，和他們溝通談天，為他們介紹學校情況，幫助他們挑戰困難，挑戰挫折。每到周末她常將學生請到家里做客，真正做到了從生活、思想上關心他們；學生們都知道有困難就找黃老師，有心事、難事也不要藏著掖著，找黃老師就能得到解決。
為了山區學生能夠讀上書，她拖著殘疾的腿走遍了各自然村對每個學生進行家訪。有一次學生黃宇杰兩天沒回學校，放學后急忙和幾個學生到他家去了解情況，但這位同學的家位于離學校3公里的半山腰上，由于剛下完雨路面稍滑，加上她腿腳不便，上坡的時候需要用一只手支撐著大腿，還要用另一只手扳著山坡旁邊的'樹，才能一步步地往上挪行，稍不注意從山坡上滾了下來，結果將腳摔傷了。第二天她依然拖著紅腫的腿，為學生們上課，學生們看到這種情形，都深受感動，全都不自覺的紅了眼圈，那個曠課的學生，將自己的凳子送到講臺上，哽咽的說：“老師我再也不曠課了，你就坐著講課吧……”
班上有一個特困生，名叫黃宇梅，她的母親早早就去世了，家境非常貧困，“屋漏偏遭連夜雨，船行又遇打頭風”，一場暴雨將她的家沖毀了，黃宇梅的父親也在這場大雨中，因搶救東西而不幸砸傷。得知這個消息之后，她帶頭與全班同學捐款共計一千多元，幫她父親交了住院費，讓黃宇梅能夠安心學習，搞好學業。她所幫助的學生并不只是這一例，
還有特困生黃遠標、黃建勇、吳春妹、胡東波等同學交不起學費，她就利用假期時間，帶領他們到河邊挑石挑沙、打短工，用勞動換來的報酬交學費。當學生黃遠標考上連州師范交不起學費，又付不起生活費的時候，她毅然把自己僅有的1000元給了他，還幫他向其他老師籌集資金，才使他順利的到學校就讀。她就是這樣滿腔熱情地對待學生，盡職盡責的對待工作，盡心盡力的服務，只為將最好的教授給學生，她如此傾盡心力的幫助學生，把“關愛一切學生，關愛學生一切”作為一個教師全部的追求。就是她的這種精神，使得她所帶領的班級在每年的中考中，重點高中入學率名列全市第一，校領導和上級領導給予她充分的肯定，她所在的班級曾多次被評為省、市、先進班集體。2005年被廣東省少工委評為“廣東省五四紅旗中隊”。由于她的突出表現，曾多次代表學校在XX市德育工作會議上做經驗介紹。
三、勇于改革，教育教學效果顯著
已過不惑之年的小媛老師，從其執教的第一天起，就深深地明白一個道理，作為教育工作者，光有勤懇奉獻的敬業精神是遠遠不夠的，更要有卓越的教學水平和教研能力。在教學實踐中，她自行摸索出一套，行之有效地授課經驗，她根據學生的知識結構和認知心理，總結了出一套因材施教、因人而異的教學方法。形成了“善于設計，目標明確，深入淺出，教法多樣，重點突出，語言生動，邏輯嚴密”的教學風格，課堂教學取得了非常好的效果、質量，使得她所任歷屆班級，數學成績均居年級第一。近幾年，她所輔導的學生，參加全國數學競賽獲國家獎5人，省市獎20多人，贏得學生家長、同行和社會的廣泛贊譽。她充分利用課余時間撰寫了20多篇教育教學經驗總結，其中多篇教改論文在省級以上雜志發表。如：《新課程理念下數學情感體驗價值觀教育探討》在《陜西教育》上發表；《教學失誤后的反思》在《初中數學周報》上發表；《優化例題教學，倡導反思學習》評為XX市優秀論文二等獎。《問渠哪得清如水，為有源頭活水來——初中數學課堂有效教學對策》獲《新課程》優秀論文一等獎并發表。
“詩一般的事業，火一樣的激情”是黃老師從教多年的感悟，這就注定了她平凡而又輝煌的一生。她總是懷著一顆感恩之心，用她柔弱的身軀扛起孩子們的未來，她不因身體殘缺而自卑，反而更加勇敢無畏，無私奉獻，扎根山區，用生命散發著的光和熱，創造著她的粉筆人生，她所得到的這一切榮譽皆緣于她對人生的熱愛以及她對教育事業的熱愛。
殘疾教師先進事跡匯報材料 2
殘疾教師小義的事跡，是堅韌與奉獻的生動寫照。他身患小兒麻痹癥，右手蜷曲，右腿比左腿短5厘米，但這些身體上的限制并未阻擋他成為一名杰出的人民教師。自1995年師范畢業后，小義便扎根于鄉村教育，29年來，他先后在鎖石鎮的4所偏遠村級小學教書，用殘疾的獨臂撐起了農村的“教育夢”。
剛參加工作時，小義面臨著來自學生和家長的質疑。由于左手缺乏在黑板上寫字的經驗，他的板書一度成為笑柄。然而，他并未因此氣餒，反而暗下決心，要通過不懈的努力提高板書水平。每天放學后，他都會在教室的黑板上反復練習，甚至用毛筆在家中練習，報紙堆得有三四十厘米厚。最終，他的.板書變得工整漂亮，贏得了學生和家長的敬佩。
小義深知教育的重要性，他不斷探索教學改革，將教學與社會實踐有機融合，引導學生廣泛閱讀，自主探究。他精心設計教案，講課深入淺出、生動有趣，深受學生喜愛。為了改善農村教學條件，他自制教具，如幻燈片、卡片等，為學生創造更好的學習環境。
除了教學上的付出，小義還非常關心學生的生活和成長。對于留守兒童，他更是傾注了更多的關愛。每當留守兒童生日，他都會掏錢買生日蛋糕，一起唱生日歌，給孩子慶祝。他還先后資助了6名殘疾孩子上學，自掏腰包資助學費2000多元，為殘疾家庭爭取康復、就學、輔具等資金1萬多元。
小義的事跡不僅體現在對學生的關愛上，還體現在他對學校的無私奉獻上。他幾乎把所有時間和精力都投入到了學校和學生身上。每天天一亮就起床，從家里到學校長達6公里的小路，哪怕是雨天道路泥濘，他也堅持早到校，晚離校。他先后擔任過雙牌小學的校長和育賢小學的校長，無論在哪個崗位，他都以身作則，帶領學校不斷提高教學質量。
小義的事跡贏得了廣泛贊譽，他多次榮獲“全國優秀教師”、湖南省“最可愛的鄉村教師”、婁底市“邊遠山區優秀老師”“最美鄉村教師”等榮譽。他的故事不僅是一部勵志的傳奇，更是對教育事業的崇高致敬。
小義用自己的行動詮釋了什么是真正的教師精神，他的事跡將永遠激勵著更多人堅持追逐自己的夢想，用堅韌和奉獻點燃教育的火焰。
【殘疾教師先進事跡匯報材料】相關文章：
先進事跡匯報材料06-14
優秀中隊先進事跡匯報材料06-11
優秀殘疾人先進事跡材料12-22
殘疾之家先進事跡材料（精選15篇）07-16
殘疾人工作匯報材料（精選7篇）06-07
社區優秀殘疾人先進事跡材料06-28
大學生村官先進事跡匯報材料03-11
教師教育匯報材料03-11
科學教師匯報材料02-18