家校聯(lián)誼會優(yōu)秀教師的發(fā)言稿范文
關鍵詞一：成長------說給我親愛的孩子們
說說我們小記者班孩子的故事。聽聽有怎樣的心得。12班的李繼賢，文章寫得特棒，每次書寫無論練習本或是作文本，字跡工整，內(nèi)容豐富得讓人驕傲。以前不是這樣的，這樣的 轉變來源于今年參加高考的哥哥，哥哥學習很棒，高考失分與自己理想的學校失之交臂，盡管現(xiàn)在的大學對其他學生已是夢寐以求的，但對他個人而言不是最好。哥哥的經(jīng)歷對繼賢有深刻的影響，他改變了上課做小動作，自由散漫的習性。 瑤臺山采風碰到山上一個道人，彼此間的對話又讓他突然間明白，一個人有優(yōu)雅的得體是多么重要，原來自己就是爸媽的一張名片，自己的舉止間接反映著爸媽對自己的教養(yǎng)�，F(xiàn)在的他喜歡去圖書館看書，喜歡用耳聆聽，用心思索，用筆書寫。
老師一直說無論男孩或是女孩，碰到一個人，讀了一篇故事，經(jīng)了一件事情或許就在那一刻驚醒了你愚鈍的心，激發(fā)出你巨大的潛能，你愿意做自己的主人，懂得約束自己散漫言行，愿意吃學習或生活中的任何苦，相信勤能補拙，對自己的未來有朦朧的暢想。不管在什么時候，什么地方，留給他人的都是美好的東西，像鮮花，好的思想，還有對你美好的回憶。這樣的生活狀態(tài)該是多么愉快呀！那時候，你會感到所有的人都需要你。親愛的孩子，永遠明白，給，永遠比拿愉快。
溝通-------寫給親愛的家長
多年的`教學經(jīng)驗，讓我對今天的孩子更多一份凝重。今天的孩子一出生就對電腦無師自通。電腦有情感嗎？今天孩子的心智似乎多了一份堅硬，缺失一份感恩與主動，他們更需要我們用千萬次的愛去融化。當老師與你交流孩子的某些缺陷時，千萬不要說這樣對話：我很忙，顧不上，就交給你了。或是給老師提各種要求，唯獨沒有思索自己的責任。這樣的結局讓老師再不愿與你交流關于孩子的任何信息，老師依然是關照，只是在她實在拉不動的情況下，也會像你一樣做同樣的選擇。
實則上每個孩子都是有潛質(zhì)的個體，只是在孩子成長的過程中，需要我們付出一定的時間與精力。孩子們橡樹，同樣沐浴著陽光雨露，一類孩子自身就會長得挺拔而健壯，幾乎不用人費工夫；卻有更多的一類孩子在長主干的同時，會生發(fā)更多的枝枝蔓蔓，如果不及時修剪，多少年后，只能是一堆燃火的干柴，自身的價值并不大，到那時你的懊惱已無濟于事。沒有本領，會成為“啃老族”，孩子依附著你，到那時，你已不再年輕，賺錢的能力似乎跟不上他的奢望，你疲憊的精神與心智已無力承受他的自私與貪婪。所以在孩子成長期，尤其是今天小學階段的叛逆期，我們攜手關注，努力去培養(yǎng)他們的好習慣，把我們的孩子變成搖錢樹，比你留給他的金山銀山要保險得多。
所以從現(xiàn)在起首先培養(yǎng)他的責任心。作為父母，首先負責人的對待自己的工作，自己的家庭，用行動向孩子證明，爸媽就是一個責任感很強的人。其次培養(yǎng)他的毅力與耐心。不要說自己不夠聰明，在一個領域堅持久了，只要善于總結與學習，就是成為這個領域的天才。堅持做好一件事，堅持自己的真善美理念，堅持對自己的高要求，一定會創(chuàng)造出連自己都想象不到的奇跡。
給家長朋友推薦三本書：《劉墉文集》《曾國藩家書》《傅雷家書》
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