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關于《2055年》的讀后感

　　當賞讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的關于《2055年》的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于《2055年》的讀后感

關于《2055年》的讀后感1

　　暑假才剛剛開始，我就讀完了一本名叫《20xx年》的好書。

　　這本書是來自馬來西亞的許有彬所寫的一本科幻系列的書，主要講述了一位12歲的男孩兒徐若宣在一次旅行中不幸遭遇了雪崩的災難而被活埋。47年后的一天，他被一名叫古比的醫生解凍醒來，發現地球已經變得面目全飛，世界也變成了他所不認識的樣子——人們不穿衣服，噴一種名叫護霜的東西；出行時乘坐飛天球；鳥類已全部被人們所殺死；人們吃的是分子食品；照相機、衣服和紙張都變成了古董······更恐怖的就是，他已經變成了靈魂轉移手術的對象，可是，這件恐怖的事已被聰明的徐若宣發現了其中的真面目，他憑著勇敢與智慧，帶著寶貝（一個女孩的名字）一起逃離那可怕的魔掌。嚇人的異體人、神秘的月牙灣、神奇的通天罩、奇怪的分子食物······使徐若宣在20xx年的世界里大開眼界。

　　啊！這就是我們破壞環境的嚴重后果。我可不想在這樣敗壞的環境下生活——人類不穿衣服而噴護霜、鳥類和昆蟲全部滅絕、吃分子食品······雖然那時候的交通十分有趣，十分發達，十分新鮮，可是那里沒有鳥兒的歡叫聲，沒有魚兒的嬉戲聲，沒有公雞的鳴叫聲，沒有兔兒的蹦跳聲······

　　保護環境對我們來說是多么的重要啊！讓我們一起高聲呼吁：地球，我們的家園；保護，我們的責任，讓天空永遠湛藍讓綠蔭擁護家園！

關于《2055年》的讀后感2

　　知道這本書，還要說起柴靜的新聞發布會。我原本以為這只是一本厚厚的采訪稿件，或是一本記錄十年里的榮譽自傳，但出乎我的意料，她在這本書里著重記下的，是那些新聞里的人，也是她這十年里的成長路程——從一個被別人批評后就會眼淚打轉的小女孩，到一個揮灑自如的女強人。說實話，這并不是本好看的書，看了總覺得心里堵。

　　書中，一章就是一個專題的采訪。二十章，二十個故事。帶給我們的是感動，也是沉重。這些故事并不是刻意挑選的標志性事件，也不是描繪歷史的雄心。在大量的新聞報道里面，他們只是那些留給了作者深刻印象的人。“他們是流淌的，從我心腹深處的石壩漫溢出來，堅硬的成見和模式被一遍遍沖刷，搖搖欲墜，土崩瓦解。這種搖晃是危險的，但思想的本質就是不安。”柴靜這樣說道。

　　《那個溫熱的跳動就是活著》這章中，描述的是非典時期的故事。平凡的文字中間，沒有過多的渲染感情的辭藻，卻能輕易帶我們進入那個大鍋一樣的北京。沒有讓強求柴靜做這期節目，甚至連她自己也不能確定能不能做出來，能不能播。“但我管不了那么多，心里就剩了一個念頭，我必須知道。”那個集中病患的天井，就是四周樓群間的一塊空地，一個樓與樓之間的天井，加個蓋，就成了個完全封閉的空間，成了輸液室，發熱的病人都集中到這里來輸液。二十七張床幾乎完全挨在一起，中間只有一只拳頭的距離。白天也完全靠燈光，沒有通風，沒有窗戶，只有一個中央空調的排氣口，把病菌傳到各處。那些病患大都是SARS的感染者。我無法想象來到這個地方需要多大的勇氣。那沉悶的、帶著死亡的氣氛似乎比病毒更能侵蝕人的身體。病房中凌亂的被褥和四腳朝天的椅子，意味著逃命般的撤退。但是對于一個記者來說，她很少感到恐懼：“有一些比這更強烈的感情控制了人。”——盡管，她活在每天早上測量體溫以確保自己并非感染了非典這樣的噩夢之中。

　　書中有一張照片給我印象非常深刻，柴靜蹲在地上，為一個哭泣的男孩擦拭眼淚——那是雙城時間中一個失去及姐姐的男孩。這個飽受非議的鏡頭讓很多人懷疑她是不是“表演性主持”，甚至有人因此戲稱她是“新聞戲劇主義”的代表人物。其實，柴靜表現的是最純粹的真實，讓很多不習慣真實的人感覺她不真實。這樣的真實用冷漠的視角去看待，自然也就蒙上了矯揉造作的影子。之所以書中常有有這樣的真情流露，因為她希望一本書是關于‘人’，而不是關于‘我’。

　　我原以為這只是一本記錄一個記者在十年以來的采訪，或是一本記錄十年里的榮譽自傳，但出乎我的意料，她在這本書里寫下的，是自己的錯誤和失敗、內省和反思，這是一本記錄她成長的書。

　　看這本書，總讓我很容易聯系到自身。從剛開始的“不知天高地厚”說出：“我知道我能達到的高度。”的柴靜；到被工作和現實打擊得一敗涂地的柴靜；再到激勵自己，站起來告別過去，重新出發的柴靜；最后是延續至今——一直完善自身的柴靜。從這些柴靜中，我似乎能看到自己，看到過去，現在，未來的自己。每個人的成長之路都不同，但總會有相似的心跡。我并沒有像柴靜那樣轟轟烈烈的成長過程，也無幸像柴靜那樣有那么多人為她點燃明燈。事實上，我的成長之路才剛開始。曾經，我很害怕成長，很抗拒成長，因為成長之路沒有那一條是平順的，這條路上都布滿的荊棘，我害怕我會承受不住，我害怕我會在這如迷宮的路上迷失，在《看見》這本書里，誠如我所想，我看到了未來的我將要承受的東西，看到了逼迫自己成長的艱難，也看到了破繭成蝶的痛苦，但在最后落入我眼瞼的，是她的成功，或者說是她一步一步蹣跚向前的足跡，又或者說是她不時回首反思的身影。這些都使我的心安靜下來，這些對于我來說都是解渴的甘泉，飽腹的美餐，從她身上我找到了一個能助我順利通過成長之路的工具，使我能坦然的等待和接受現實將要給我的挫折。

　　聽過別人評價柴靜的一句話：“柴靜給人的感覺是一個很瘦弱的女孩子，但她的節目很有力量。”柴靜的節目我在之前從未看過，在好奇心的驅使下，我在網上搜索了一個，看的是《告別盧安克》。在這個節目里，她的出鏡率并不是非常高，但她在鏡頭前總是很冷靜，無論是煽情的場景還是失控的場面，她總保持一貫的冷靜客觀，在沒有用多少筆墨寫自己并且像白描似的《看見》里面也一樣。但即使是這樣的冷靜，這樣沒有裝飾和點綴的《看見》，也能讓讀者感受到此中的酸甜苦辣。看了《雙城的創傷》后，我的心情很抑郁，這種感情不濃卻化不開；在《山西，山西》一章里，書記跟老頭兒的那一番“國家是先發展再治理”、“有錢就能治理”的話，回蕩在心頭凝成郁結；在《真實自有萬鈞之力》一章中，看到那個沒能求出小女孩，最終只能夠給她兩個糖的記者在嚎啕大哭時，我雖沒有淚眼婆娑，但心里猶如被蟻啃噬一樣。柴靜帶給人的力量，不是來自這些故事本身，而是來自于柴靜認識人，了解人，感受人，理解人，她在認識人的過程中認識自己，也讓我們跟隨著她去認識我們自己。在《看見》的宣傳片里，柴靜說以前別人認為她是一個如林妹妹般的人物，但我現在看到的是一個揮灑自如的女強人；書中以前的柴靜是一個被批評后會“眼淚打轉”的女孩，但現在的柴靜無論面對什么都能夠鎮定自若；曾經的柴靜一個心氣高傲的文藝女青年，現今的柴靜已經化繭成蝶。《看見》是這十年來柴靜看見的別人的故事，也是這十年來柴靜看見的自己的故事。

　　十年之間，從非典、汶川地震，到家庭暴力，幾乎都能發現柴靜的身影，而如華南虎照、征地等剛性的調查報道她也多有制作。在書中，她作為講故事的人，記錄下淹沒在宏大敘事中的動人細節，為時代留下私人的注腳。

　　正是透過這些注腳，我們才得以真正地看見。

關于《2055年》的讀后感3

　　友誼是可以永恒的，一篇讀后感的修改。但需要用心靈和真情來感悟，用理解和寬容去培育，不能因為一次吵架，一次失誤，一次迫不得己，而破壞了這份友誼。(兩句話之間如果不加進這一句的意思，就沒有銜接好)

　　無意之中看到了一篇名叫《朋友》的一篇短文，讓我感動不已。故事內容是這樣的：有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下："今天我的好朋友打了我一巴掌。"他們繼續往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了："今天我的好朋友救了我一命。"一旁好奇的朋友問說：為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢?另個笑笑的回答說：當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。(讀后感的引述不能太長，要簡明扼要，引述之前可自己先概括一下，這一段可這么寫：故事說有兩個是朋友的人在沙漠中旅行時發生爭呼，甲打了乙，后來又救了乙，乙把甲打他的事寫在沙子上，把救他的事刻在石頭上，面對甲的好奇，乙回答說：當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。)

　　說得真好！(這里要另起一段，并且注意和上面所引述事例的承接，自然過渡到我的"感"上來，讀后感《一篇讀后感的修改》。)朋友的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對你真心的幫助，你會發現這世上你有很多真心的朋友。(因為文章是"讀后感"，所以主要內容要寫自己的所"感"，后面要加上自己所經歷的一二個事例來說明，使內容豐滿起來，否則就成了"虎頭蛇尾"。既可以舉反面事例來論述狹隘計較對友情的傷害，也可以舉正面事例說明理解與寬容是增進友誼的良方。)

　　朋友，(去掉)生活中有很多朋友，朋友(去掉)能讓你時時感到快樂：在你沒帶筆是借你一支筆；在你生日時送上一份精美的禮物；在你傷心時處處安慰你；在你受傷是來關心你；在你生病時來看望你…這一切一切都是朋友做了，我們都應該為我們身邊有這樣一位朋友而感到高興(去掉)。

　　我向全世界的朋友發出呼吁：(話別寫的太大喲，樸實一點好些，去掉它吧！)朋友，相信我們的朋友吧，讓友誼永恒！

關于《2055年》的讀后感4

　　今天我從意林上看了一個感人的故事，里面的內容然我震撼不已，下面我決定和大家一起來分享分享。

　　大體內容是：洛博文和瑪奇亞一直是一對恩愛的夫妻，他們有一個女兒叫蒂恩。他們過著并不富裕卻很幸福的生活。自從洛博文干生意發財以后，就對瑪奇亞母女非打即罵，最后洛博文與瑪奇亞離了婚，并且和一個既漂亮又很有錢的女孩結了婚。從此以后瑪奇亞對蒂恩態度來了一個一百八十度大轉換。她不再像以前一樣很溫柔的對蒂恩說話，幫她糾正錯誤。而是對她愛理不理，什么家務也不干，而且對蒂恩非常的冷漠。蒂恩的心一天比一天涼了起來。期末考試的成績下來了，蒂恩的成績很差，在班里排倒數第三名。這又惹來了瑪奇亞對蒂恩的一頓臭罵。蒂恩受不了，便跑去找父親問當初為什么要拋棄她們呢？父親對她很冷漠，而且說蒂恩根本不是他的孩子。蒂恩聽了心傷透了，決心好好學習考上名校，離開這個讓她傷心的家。從此她奮發努力，期中考試得了年級第一名，老師為她的成績感到驚訝，為了鼓勵她，老師讓蒂恩在學校的藝術節里領唱。蒂恩好高興，把這件事情告訴了母親。母親卻說：“現在家里已經沒錢了，就算你穿上美麗的服裝又能怎么樣，你還是一只丑小鴨。”聽了媽媽的話蒂恩很傷心便當夜就離家出走了。并聲明給瑪奇亞：“我們不再是母女。”經過一天的尋找瑪奇亞在樹蔭下找到了蒂恩。蒂恩冷漠地說：“你不再是我的媽媽了，我要與你恩斷義絕，我的朋友會很好的照料我的。”說完便頭也不回地走了。

　　又過了幾個月后蒂恩被一所名校錄取，當天她的好姐妹在寢室幫她慶祝。一個小護士找到了這里，她對蒂恩說：“你就是蒂恩吧，這是你媽媽留給你的錄音帶，你聽一聽吧！”蒂恩不愿聽，小護士搖了搖頭把播放器打開了。寢室里充滿了瑪奇亞渾濁的聲音：我親愛的蒂恩，我知道你對我對你的冷漠非常的不滿意，但是你不知道，當洛博文拋棄我們的時候，我就被發現患了晚期肝癌，我想到我的蒂恩失去了父親還要失去母親心里很難過。孩子你不知道，當一個人要想向社會邁出第一步，有多么的難，我對你冷漠就是為了訓練你，讓你嘗試步入社會的種種困難。你一定要記住，不要恨我，我愛你！“這時寢室里的人都落下了眼淚……

　　從這個故事中讓我知道了，不管母親對你好與壞，都有她的原因，母親肯定是對自己的孩子好才這樣。我們要去理解，要理解一下母親心里的痛苦，母親對我們的期望，同學們記住，不要去恨我們偉大的母親，她這么做一定有她的道理，不過那都是因為她是愛我們的。

關于《2055年》的讀后感5

　　這幾本不是名著，這幾本也不是什么有用的書，這些更不是令人為之贊頌的書。這只是一套小說，一套沒什么意義的小說，但是這給我的只有震撼和孤寂。

　　這并不是簡單的屠龍故事，它里面夾雜著各種各樣的情感。他的主人公很不同，主人公既不是像凱撒那樣的“高富帥”，也不是什么像楚子航那樣的“冷艷貴”，他是個普通的不能再普通的“路人甲”，或許他比普通人更加不幸和痛苦，也許“衰”這個詞來形容他更加合適一些，他是——路明非。

　　或許每個人心中都住著這樣或那樣的一個路明非。明明是S級卻處處不受待見。每次屠龍似乎很不可思議，其實每次都耗費了自己的生命。看似同時是凱撒重要的小弟還和楚子航有著不一樣的交情，其實每次都似乎是自己再拖他們的后腿。難道不是嗎？心中的孤寂似乎從來都不會流露出來，明明心中無限的酸澀，卻嘴里不停的說著各種各樣的爛話，努力露出笑臉。這是隱藏最深的孤獨，他既不同于凱撒小時暴露出的孤僻，也不同于楚子航隱藏心底的痛苦。他的孤獨是讓人無法感受到的孤獨，甚至連他自己都無法察覺到他的孤獨。

　　他或許有時候是那個可以拯救世界、驕傲的李嘉圖·M·路，但是骨子里他還是那個自卑的、孤獨的路明非。他或許有時候是那個滿口爛話的得意小子，可能其實他只是勉強的在掩飾內心的恐懼與不安。他或許有時候是那個高興微笑的老好人，但是也許他的心里早已痛苦的抽搐起來……

　　還記得《龍族》里的一段話：“‘楚子航的心里永遠有一個男孩站在臺風之夜空無一人的高架橋上’肯德基先生敲敲自己的`胸口，‘而我們每個人可能都有這么一個死小孩，在這里藏著。’”請敲敲自己的胸口，在這里難道沒有一個死小孩嗎？

關于《2055年》的讀后感6

　　一位畫家，為坐在馬路邊正在乞討的一位乞丐畫了一幅臉部素描。起初，乞丐并沒有認出紙上那個神態自信、倨傲不羈的人就是自己。當畫家向他指明后，他顯然十分震驚。半晌之后，他語氣堅定地告訴畫家：“如果這就是您眼中的那個人，那他就一定是將來的我。”果然，若干年后，再次出現的他已經獲得了事業上的成功。

　　這是《讀者》刊登的一則短小精悍的小故事。述說了這樣一個發人深省的人生哲理：自信，可以讓人生更加精彩!

　　人生的旅途上，本來就布滿了荊棘，能否抵達理想的高地，就看你有沒有勇氣穿越過去。而這勇氣的組成因素中，最為關鍵的當然是非自信莫屬了。你盡可以先別想著前面的路有多么難走，而要相信：我一定能走過去!然后鼓足勇氣，大步向前;而不要紅著臉，靦腆地自言自語：“我……我不行。”

　　如果你不去做生活的主人，那你只會成為自卑的仆人!將在懊惱與嫉妒中消逝自己的青春。相信自己，闊步走進荊棘叢吧!當你傷痕累累地走出來時，溫暖的陽光將會灑滿你的全身，每一個毛孔都將感受到金色的喜悅。只有經歷過苦難的人才會懂得：信心對于成功是多么重要。所以，請大聲告訴自己：“我——能行!”

　　課堂上，有問題盡管回答，別因為害怕可能的出錯而猶豫不決。不必擔心別人的嘲笑，因為只有你才是站著說話的巨人!而別人，只是坐著聽話的矮子。相信自己：我能行!

　　賽場上，看著同學疾弛于跑道，猶如體育健將，不要退縮。誰一出生就會走路?別因為擔心“技術不行”而怯場，勇敢地去試試、多練練，也許在不久的將來，賽道上又多了一名風馳電掣的健將，那極可能就是你!相信自己：我能行!

　　丹尼斯威特勒曾說過：“成功者的態度包含眾多的成份。但是，最重要的是具有自信心。”朋友，請高高舉起信心這盞明燈，它將引導你在漆黑的夜里找到光明的前途。

關于《2055年》的讀后感7

　　前段時間聽辦公室同事說六六又出了新書——《心術》，說值得一看，急急忙忙跑圖書館借了這本書啃了起來。書的封面很干凈，簡單二字“心術”，中間英文小字“Angel Heart”，意為“天使之心”。

　　小說以上海某知名醫院的腦外科醫生鄭艾平的第一人稱視角切入，以日記的形式講述出的一個又一個發生在醫院、醫生與醫生之間、醫生與患者之間的故事。書中三個主人公，他們都是上海一家著名三甲醫院神經外科的醫生。三個醫生的年齡和資歷都不同，唯一的共同點就是，內心深處，他們都希望成為一名好醫生。但是，病人的不信任、醫鬧的胡攪蠻纏、醫療糾紛的敗訴，現實一次次地打擊著這群醫生。在這種壓力巨大的氣氛中，年輕的醫生為他們的理想掙扎著，在殘酷的現實面前，他們發現這是一個多么艱難、幾乎不可能完成的目標。

　　心術之名的意思為仁心仁術，因為人在世上不外乎兩點，心與術，也就是德與才，要么德才兼備，要么心術不正。書中醫院主任說得好：“一個預備成為醫生的人，首先要有一顆仁心，然后才去訓練他的仁術，心術不正的人，是很難成大器的。”由此我想到自己的職業——教師，教育教學工作其實也涉及仁心仁術。醫師和教師這兩個職業向來有頗多共通之處：從工作意義上來講，兩者互為表里，都是為人做事，一個是物質的，一個是精神的；前者救死扶傷讓生命延續下去，后者教書育人讓文明傳承下去。其實不管從事何種職業，“仁心仁術”是必須兼而有之。有仁心是基礎，也是立人之本，有仁術才能在工作中得心應手，達到事半功倍的效果！在教學過程中，有時教育之術比教學之術還要顯得重要。

關于《2055年》的讀后感8

　　在我們學過的第一單元中，我非常喜歡第三課《早》，因為這是一篇少年勵志的文章，它讓我明白了做什么事情都要“時時早，事事早”的道理。

　　課文中介紹了我國偉大的文學家，思想家和革命家魯迅先生少年時期的一件事情。魯迅先生自小在書塾學習，平時一直很勤奮，但是有一天他的父親生病了，魯迅先生因為給他的父親買藥遲到了，壽鏡吾老先生嚴厲的批評了他：“以后要早到。”雖然他有點委屈，但是他沒有解釋，只是默默回到座位上，在書桌上刻了一個“早”字，時刻提醒自己以后不能遲到，做什么事情都要提早準備。

　　這件事情也深深的觸動了我。因為我每次周末寫作業都是拖，總是感覺有兩天時間，晚一點也沒關系，結果拖到最后一天晚上，才匆匆忙忙完成作業。自從看了這篇文章我明白了，做什么事情都要“早”，早點做作業，有充足的時間可以準備，可以復習本周學過的知識，預習下周的學習內容，還可以完成作業后，痛痛快快的玩耍，幫媽媽做家務。真是一舉三得呀！

　　魯迅先生學習蠟梅花做“東風第一枝”，我要學習魯迅先生，珍惜清晨，珍惜春天，做一個“時時早、事事早”的人。

關于《2055年》的讀后感9

　　什么是教育?懷特海和愛因斯坦說：“忘記了課堂上的一切，剩下的才是教育，”那什么樣的教學內容能夠經受住歲月的淘洗沉淀下來伴隨孩子成長呢?“李的政濤說：”這除了學生自身的原因外，另一個重要的原因就是教育內容有沒有跟學生的生活聯系起來。“這就提出了教學內容生活化要求。

　　陶行知先生認為：”教育必須是生活的，一切教學必須通過生活才有效。“蘇霍姆林斯基一周兩次把學生帶到野外去，到”詞的源泉“去旅行，他把這稱為”藍天下的學校“”快樂的學校“。他曾說：”寧靜的夏天拂曉，我跟孩子們感覺和體味到朝霞、拂曉、閃爍、天涯這些詞在感情色彩上的細微差別。“學生對這種直接觀察生活的學習充滿了情趣，提高了學習興趣，不僅體驗到生活的經驗，而且還獲得了美感經驗。”

　　想讓更多的教育內容在學生的世界中剩下，最基本的原則就是讓書本世界與生活世界溝通，讓躲在象牙塔內的知識走進學生的現實生活，當然這不是說把所以的課堂都搬到大自然中去，因為對于我們的教育現狀來說不切合實際的。

　　不過，生活是教育的源泉和基礎，是知識的海洋，生活中處處皆學問，這就要求教師具有一雙慧眼活用教材，以課本為原點，以課外實踐為憑借，向學生的各個領域開拓延伸。記得有為老師在教學《趕海》這一課時，為了讓孩子體會動詞的妙用，也為了給孩子的童年留下一件趣事，便在班級了舉行了包餃子比賽，讓學生自己揉面團、搟面皮、調菜餡，還找動作嫻熟的同學示范包餃子的動作，并介紹要點，一系列動詞便應運而生了。有了這樣一個活動，相信“趣”字也會在學生的心中扎下了根，或許很多年以后，他們依舊會記得那自創的奇形怪狀的餃子，會記得因好奇而調制出的五味夾雜的餃子餡的味道，會記得滿教室飛舞的面粉。

　　教育內容的最終源泉來自于日常生活，一切兒童生活中的材料都可能成為教育內容，形成一種普遍而流動的教材。教育內容還必須回到兒童生活中，讓兒童在生活中體驗教育內容的價值，所以教師要隨時隨處利用學生活中的種種事實聯系他教育常識讀后感們真實的環境和經驗尋找生活與教學的結合點，讓生活成為學習的教材。記得有一次班級里的黑板擦壞了，想到小時候上學時用的黑板擦都是學生自己縫制的，便集中生智，口述了黑板擦的縫制方法，讓他們回家自己嘗試一下，要求美觀實用，這樣不僅能有黑板擦，還能練練他們的手工。第二天意想不到的事情發生了，有的同學為了找到漂亮的花布把自己的床單絞了，有的找不到棉花，竟然偷偷的剪開了自己心愛的羽絨襖。針對這件事，我們在班里開展討論會：做事情要用合理的方法三思而后行。這樣就把生活中的事件和“先思后做”的教學內容相結合。

　　教學內容要生活化，要滿足學生生活的需要，喚醒學生生活經驗，讓學生從生活中理解知識，并將知識運用于生活，發揮知識的教育價值，讓它真正變成具有生長力量和教育力量的知識，就如我們的校訓所言，讓孩子能夠擁有生活的力量。

關于《2055年》的讀后感10

　　以前在《意林》上看過這樣一篇文章，講的是有一只小猴子在森林中不小心被樹枝戳傷了胸部，于是，他搖搖擺擺地回家，一路上遇到其他的猴子就示出傷口，以博取他們的同情，猴子們為了表示關懷，也都撥開他的傷口，仔細的檢視，并七嘴八舌的建議他如何去治療。于是，原來的小傷口逐漸變成了大傷口，并且嚴重感染發炎了。就在小猴子奄奄一息時，其他的猴子為了表示有愛，紛紛跑來看他，并再三撥開傷口檢視，甚至希望他恢復活力，抱著他活蹦亂跳的，經過這三番兩次的折騰，小猴子終于受不了，終于氣絕身亡了，其他的猴子不相信小猴子竟然應如此的小傷而死去，一再撥弄它，希望他能起死回生，一直到小猴子的尸體都發臭，才黯然地把他埋葬了。

　　讀了這篇文章后，我們不能苛責猴子們彼此的關愛和友情，但卻無法不痛心他們的愚昧無知，竟然應為他們的好心而斷送了小猴子寶貴的生命。在為枉死的小猴子嘆息同情的同時，我不禁覺得，在人與人之間，不也是經常發生如此的事情嗎?本來只是一些小小的誤會，造成的委屈由于親友們的撥弄檢視，造成傷口越來越大，最終不可收拾，永遠不可愈合。

關于《2055年》的讀后感11

　　最近，我讀了一本叫《紅巖》的書，它講述了眾多革命英雄面對困難，臨危不俱，視死如歸。比如許云峰英勇斗敵，舍已為人；江姐受盡酷刑，從不畏俱，劉思揚出身豪門卻參與革命；成瑤在共產黨的熏陶下，漸漸成長，懂得處理各種事情，渣滓同的難友們，相互幫助，用智慧和敵人作斗爭；白公館的人們戰勝敵人，迎來新中國。

　　在《紅巖》這本書里，我最敬佩江雪琴同志。剛讀不久，江姐鐵骨錚錚的形象已經樹立在我心中。當她知道丈夫犧牲了，她不像平常女性那般面對殘酷現實而不堪一擊，而是堅強的擦干淚水，在困難中重新堅定站起來了。因為她知道，共產黨付與她的命令還沒完成，要舍小家為大家。在監獄里，江姐曾被人用粗長的竹簽釘入指甲縫間中，刺骨鉆心的逼供，被那些豬狗不如的人灌過辣椒水，她受盡了各種各樣的酷刑，面對死亡，毫不畏俱，到死都在與敵人作斗爭，她曾說過：“死亡對于共產黨來說是太小的考驗。”讀到這里，我心想，是什么力量讓她戰勝敵人的種種酷刑？——是她對于革命事業的信心。她為了革命的勝利，犧牲了所有，甚至是生命！這種精神是多么令人敬佩呀！

　　劉思揚同志也同江雪琴一樣有著同樣堅貞不屈的意志。在渣滓洞的這段時間，他和獄友們一起商量越獄計劃，幫助戰友們渡過一個又一個的困難，最后，他為了保全獄友的安全，犧牲了自己，為黨立下了大功。他們以常人無法想象的毅力頑強地與反動派抗戰到底！

　　面對這些敬佩的同志，國民黨只能給他們肉體上的折磨，卻動搖不了他們精神上的一分一毫。聯想到現實中的自己，心里感到深深的愧疚。平時我只要遇到一點小小的挫折，就會想到放棄。讀了《紅巖》之后，我知道了遇到困難要迎難而上，要想辦法去解決它們，堅持不懈，就一定會成功。

　　站在鮮艷的五星紅旗下，看著紅旗冉冉升起，我們高舉右手敬隊禮，莊重地唱起國歌時，我的腦海中總會浮現出一幅幅畫面：戰士們手拿長矛，向那些侵略者狠狠地刺去；紅軍們長征時光著腳，跋山涉水，饑寒交迫的惡劣條件，使還沒有到達目的地就犧牲了；林則徐的虎門銷煙；銀牙山五壯士……這些為了革命，為了未來美好生活而犧牲自己的人，我們將永遠銘記在心！

　　《紅巖》這本書給我帶來了巨大的啟迪，使我明白了現在我們賴以生存的這一片生機勃勃的景象是無數戰士用鮮血換來的。所以，我們更應該珍惜現在的幸福生活，永遠不忘那些偉大，將他們銘記在心！

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