關(guān)于幼兒園保教工作總結(jié)范文
幼兒園保教工作總結(jié)1
幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。 為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)。我園歷來重視保教質(zhì)量，我園在上學(xué)期的工作中得到了 社會的認可，家長的好評，社會聲譽越來越好。現(xiàn)將學(xué)期保教工 作進行總結(jié)如下：
一、全面落實保教常規(guī)
幼兒園整體的工作計劃要注重為班級計劃、教師工作計劃服 務(wù)。管理人員要做到早安排，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，了解保教現(xiàn)狀，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支 持并重，對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴格公正及時。根據(jù)我園的情況我們 將重點放在幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)，從教師自身出發(fā)，進行培訓(xùn)與觀摩，逐漸地形成常規(guī)性的成長，針對各年齡的特點，在大、中 班中強化幼兒的學(xué)習常規(guī)，讓孩子掌握學(xué)習生活的規(guī)律，培養(yǎng)幼 兒良好的生活習慣。
二、教育環(huán)境的創(chuàng)新
新學(xué)期開始，一是園內(nèi)的環(huán)境將由所有老師進行新的安排和 裝飾，將有效的利用起每一處角落，建立起溫馨快樂的環(huán)境，園內(nèi)增加英文環(huán)境，增加一些家長關(guān)心的內(nèi)容，在幼兒的作品欄中， 我們將幼兒每周的作品展示，讓家長了解孩子在園的情況，看到孩子的進步，創(chuàng)設(shè)英文環(huán)境，堅持英文教師在班中使用英文交流，并且進行嚴格的考核，促進英文環(huán)境的形成，增強與幼兒的互動活動，教師將根據(jù)本班的幼兒年齡特點進行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并根據(jù) 教學(xué)進程進行填充，繼續(xù)延伸主題教學(xué)，將教學(xué)滲透到主題墻及區(qū)角游戲活動中去，讓幼兒從中獲取知識，動手操作，提高幼兒 動手及動腦的能力。
三、本學(xué)期保教目標的落實：、
1、認真學(xué)習幼兒園工作指導(dǎo)思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園 、 、 教育指導(dǎo)綱要》 ，從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育;進一步 完善各種制度。
2、保教結(jié)合目標實現(xiàn)，樹立在一日生活各個環(huán)節(jié)滲透正確的教育 觀、兒童觀，堅持教養(yǎng)并重、保教合一的原則，即;一日生活的內(nèi)容貫徹在教學(xué)之中，體現(xiàn)出保中有教，教中有保，使幼兒和諧 發(fā)展，特別是對新入園的幼兒，加強了關(guān)愛，細心照顧，班中老師分工負責，縮短幼兒的焦慮期，讓幼兒很快喜歡幼兒園。
3、通過對幼兒有計劃地進行測評，評價教師的教學(xué)質(zhì)量。一方面了解幼兒智能的強項和弱項，找出孩子的弱項，制定目標進行改 進計劃，另一方面認真作好教研工作，從而有的放矢的實施個案教學(xué)，觀察幼兒各方面發(fā)展水平。結(jié)合幼兒實際情況及本班教師 的特長、特點，認真選定教研課題，注重教育理論與教學(xué)實踐的 結(jié)合，切實做好教研工作。
4、做好家長工作，建立與家長溝通的渠道，建立以班長為主體的溝通的網(wǎng)落，及時反饋幼兒的情況，對于新來的教師，教會她們學(xué)會與家長溝通的方式，探索家園溝通的有效方式，建立家長對 教師的信任。
四、加強保教工作管理，提高保教質(zhì)量 加強保教工作管理
1、提高保教隊伍素質(zhì) 圍繞教育目標創(chuàng)設(shè)教育活動和環(huán)境。特別要注重幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使他們在幼兒園獲得安全感，就像在家里一樣溫馨。 根據(jù)上學(xué)期的問題存在，在教態(tài)上嚴格的管理，教育全體教師并寫出學(xué)習后的感想，提高認識，落實在行動上，在各種考核及評 比的活動，組織教師進行有效的教學(xué)觀摩活動，互相學(xué)習，激發(fā)教師的積極性、創(chuàng)造性，鼓勵教師的創(chuàng)造精神，并指定計劃，定 時對教師的技能技巧進行培訓(xùn)與考核，以及通過“家長調(diào)查問卷表”和各項教學(xué)活動檢查建立教師綜合能力考核制度，教師觀摩活 動、開放日、教研活動等，請全體教師進行評議打分。
2、堅持保教結(jié)合的原則堅持日常保健制度的檢查工作，并制定量化記錄標準，如： 進餐、戶外活動、常規(guī)檢查、課間操檢查等，根據(jù)記錄情況與院內(nèi)獎懲制度掛鉤，促進此項工作更加扎實穩(wěn)妥地進行。制定體弱 兒、肥胖兒管理目標和具體實施方法，并切實負起職責，使這些幼兒的健康狀況盡快有所轉(zhuǎn)變。加強幼兒體能鍛煉活動，使幼兒 達標，注重幼兒的能力的提高，開發(fā)幼兒的智力，組織幼兒的教學(xué)活動，關(guān)愛每個幼兒的成長。
3、家長工作重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)一致教育。 《綱要》總則里指出， “幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 ”的確，現(xiàn)實生 活中很多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作，所以學(xué)期初召開家長會，向家長介紹本學(xué)期教學(xué)計劃和具體日程安排，征求家長意見。 每學(xué)期初(末)教師對幼兒家訪，幫助幼兒順利渡過入園期。定期請家長對全園教職工的工作質(zhì)量進行評議，從社會角度促進教 師隊伍的建設(shè)，服務(wù)質(zhì)量的提高，做好家園共育。
4、突出小幼銜接的工作，在幼兒進入大班時，為幼兒提供進入小 學(xué)的準備工作，從學(xué)習上做好課程安排，按計劃進行逐步使幼兒接受關(guān)于小學(xué)的內(nèi)容，能夠平穩(wěn)過度到小學(xué)。
五、拓展教研工作，以研促教
本學(xué)期以音樂領(lǐng)域活動為課題，逐步提高教師的音樂教學(xué)水平。組織教師進行隔周的教研活動，將中文、英文分開進行實現(xiàn) 專題討論，推薦觀摩課展評與評析推動教學(xué)活動的開展。幼兒園在職教師已經(jīng)達到三十幾名，本學(xué)期園本教研工作將根據(jù)在職教 師人數(shù)情況和教師本人所任學(xué)科情況進行分組，改變以往一組的形式，將教師按各年齡段合理分成三個組：小班、中班、大班， 本期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標、要求的研究，指導(dǎo)要點的透析，幼兒一日保教常規(guī)的研究。各教研組長要考慮新 老教師通過教研活動都要有所成長。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達 到以研促教的目的。
六、家長工作
根據(jù)家長的具體情況進行不同的溝通的方式，分別對教師進 行培訓(xùn)，溝通的重點分小年齡的重點放在保育工作上，尤其是新入園的幼兒在幼兒的照顧上多給予關(guān)注，建立與幼兒的之間良好 的情感，盡量減少幼兒生病的機會，健康成長，使家長放心，在大、中班強化幼兒的學(xué)習，重視教學(xué)的成果，關(guān)注幼兒的進步， 知識的積累，堅持餐前飯后的詩歌的復(fù)習，利用飯后的散步，離園等待的機會，組織幼兒朗讀三字經(jīng)、百家姓、唐詩等，鍛煉幼 兒的口語表達能力，加強幼兒的記憶力，同時我們收到了較好的 效果，得到家長的認可，幼兒也有明顯的`進步。在新的學(xué)期即將開始時，我園滿懷信心，在總結(jié)的基礎(chǔ)上找 出不足，繼續(xù)作好保教工作，提高保教質(zhì)量，提高服務(wù)質(zhì)量，全 園努力奮斗，成為家長信賴的園所。
幼兒園保教工作總結(jié)2
本部門保教工作中，堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育 指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，嚴格按照區(qū)教委與幼教研室工作要求，結(jié)合本園實際生動創(chuàng)新，大力的開展;堅持以人本管理為指導(dǎo)，進一步規(guī)范教 師工作常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平;加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師;全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，更好 地促進兒童富有個性的發(fā)展。 保教部門工作本學(xué)期得以深入有效的開展， 離不開大家的共同努力，更在于在學(xué)期初制定了詳盡的計劃，有步驟有計劃有重點的開展 工作。在工作要求和方法上有所調(diào)整，更注意加大管理力度，堅持以 人為本的量化科學(xué)管理。
本學(xué)期保教工作重點放在了：
1、加強日常保教管理與督導(dǎo)力度，將部門內(nèi)部合理分工，充分發(fā)揮 年級組長和班長的一線管理作用;堅持巡視、指導(dǎo)、監(jiān)督相結(jié)合，進一步細化量化評比和獎懲制度， 加大要求執(zhí)行力度， 提高教師自覺性， 促保教工作。
2、細化規(guī)范保教工作，注重實效性：*進一步優(yōu)化幼兒一日活動;規(guī)范一日生活常規(guī)。引導(dǎo)教師關(guān)注教 育中的細節(jié)，抓住每個教育的點培養(yǎng)幼兒，促進其發(fā)展。*積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習，加強教研工作，切實解決保教工作中實際問 題，通過學(xué)習講座，研討觀摩等多種形式指導(dǎo)教師半日活動、教育活 動，提高保教質(zhì)量。
3、 加強學(xué)習、交流與實踐， 繼續(xù)深入發(fā)揮新老教師互幫互學(xué)的作用; 為每位教師建立成長檔案，有目標有計劃的學(xué)習進步。
4、使幼兒園藝術(shù)特色教育更加深入，切實豐富的全面的開展，而不 是只局限于部分孩子的演出上;與保教工作相結(jié)合，形成藝術(shù)教育主題日常化、全面化，并挖掘提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)。
5、加強教師家長工作，建立多渠道的溝通平臺，與家長能夠平等、和諧、互為信任的溝通。
一 規(guī)范、提高保教各項工作，堅持保教結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展。 嚴抓保教日常工作， 規(guī)范教師工作常規(guī)、 遵守各項制度。 開學(xué)初，完善梳理一日工作常規(guī)，規(guī)范各環(huán)節(jié)要求。保教保健部門在開學(xué)初召 開部門會議，明確一日生活各環(huán)節(jié)教師與幼兒常規(guī)要求;并深入各年級組各班指導(dǎo)常規(guī)工作，梳理規(guī)范活動各環(huán)節(jié)。以班級為單位確立班 級幼兒常規(guī)， 依據(jù)園內(nèi)教師工作規(guī)程規(guī)范各環(huán)節(jié)教師工作。 通過班會、年級組交流，找出問題，繼續(xù)改進完善。幼兒常規(guī)的培養(yǎng)是教師日常 工作的重要一環(huán)，但在上學(xué)期的工作中常出現(xiàn)培養(yǎng)不到位、老教師不重視、青年教師不知道的現(xiàn)象。加強這方面的工作指導(dǎo)尤為迫切，主 任和保健醫(yī)都下到一線，從實際操作中幫助指導(dǎo)，指導(dǎo)教師培養(yǎng)常規(guī)一定要從幼兒年齡特點教育目標出發(fā)，循序漸進不要過于急躁。 同時，與學(xué)習活動相結(jié)合，進一步明確幼兒常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容與重要性，老教師鞏固并培養(yǎng)堅持性一貫性，新教師則從最基礎(chǔ)的內(nèi)容與 要求學(xué)起，做到爛熟于胸。通過組織學(xué)習“保教人員、幼兒一日生活 常規(guī)”“幼兒一日生活的組織與指導(dǎo)”“幼兒的養(yǎng)成教育”“生活活 、 、 動與教育活動的相結(jié)合” ，開展半日活動評優(yōu)活動，促進保教業(yè)務(wù)工作開展提高。等的內(nèi)容，教師能根據(jù)<幼兒園一日生活常規(guī)>要求， 把幼兒良好習慣培養(yǎng)落到實處，重視加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。繼續(xù)做好各項常規(guī)工作評價標準， 獎懲細則; 加大管理督導(dǎo)力度， 日常督導(dǎo)與評價相結(jié)合，與評價和崗位練兵活動相結(jié)合，促進肯定教師的成績成長，積極投入新的工作。收集培養(yǎng)中有效的策略與方法， 并在各班學(xué)習推廣進行幼兒發(fā)展的抽查與評價。 確保保教工作順利開展，日常巡視評價和常規(guī)檢查評價結(jié)合。工作總結(jié)
二 本部門從管理策略上， 做到了量化管理、 嚴格各項指導(dǎo)評價活動， 充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的管理。協(xié)調(diào)好本部門各項工作，定期召開部門會議，大家常溝通，能各 負其責，人性化管理;做到保教并重，教養(yǎng)結(jié)合。保教工作的繁多而重要、充滿研究不斷創(chuàng)新等特點，良好整合利用分工合作尤為重要。 這學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)支持調(diào)配下充分調(diào)動了部門內(nèi)管理人員積極性，合理的分工合作，保障了保教工作的順利開展。在工作中樹立服務(wù)意識， 為教師著想，在生活中真誠的關(guān)心體恤，業(yè)務(wù)上堅持深入一線悉心指導(dǎo)，評價中遵循民主科學(xué)的進行評議投票，這一系列的舉措有效的增 進部門與教師間的感情，增強了一線教師對管理工作的信任，從而激發(fā)了工作的積極性。日常指導(dǎo)激勵為主，評價為輔的原則，促進了教 師積極主動的發(fā)展。與教師建立起信任了解的關(guān)系基礎(chǔ)上開展工作， 和大家做朋友、 做導(dǎo)師，更有效的促教師工作， 增添勤奮工作的信心; 根據(jù)教師崗位不同、工作年限不同進行分層指導(dǎo)管理，使每個人在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所進步就是成功。像教師組分為年輕教 師和新教師兩組、班長組分為老班長和小班長兩組，我們會為各組不 同的情況制定相應(yīng)的學(xué)習指導(dǎo)，針對各組出現(xiàn)不同的共性個性問題分 層指導(dǎo)，收到了一定的效果。
三 教育教學(xué)及家長工作： 根據(jù)(綱要)和幼兒發(fā)展目標、本班幼兒特點，認真制定班級計 劃;通過 討論-指導(dǎo)-修改-實踐，形成有班級特色的有實效性的學(xué)期班級計劃。 貫徹(綱要)精神，按時高質(zhì)量的開展教育教學(xué)活動，運用新觀念關(guān)注細節(jié)、注重實效，落實教育教學(xué)各項計劃，落實目標的制定，豐富 活動內(nèi)容， 挖掘有效適宜的教育手段與策略， 最終促進幼兒全面發(fā)展。
1 教學(xué)備課：開學(xué)初明確備課要求，教案書寫認真、按要求，格式準確;活動 目標正確、清晰，符合幼兒發(fā)展和活動內(nèi)容的選擇;課前準備教具學(xué)具充分，加強幼兒已知經(jīng)驗的考慮;過程步驟清楚，層次分明，重難 點準確，策略得當。按時備月、區(qū)域計劃，按時上交周、日計劃及個案反思。提高計劃反思質(zhì)量，養(yǎng)成教師活動前后理清思路善于思考的 習慣。 每日認真開展各項教學(xué)活動， 每月兩位主任為每位教師記聽課記 錄一到兩次， 及時反饋指導(dǎo);學(xué)期末為每位教師記錄一次聽課總成績。 帶班教師加強指導(dǎo)保育教師或教師配合進行教育活動。 按半日活動評優(yōu)標準，認真組織半日活動，形成班級特色;合理安排室內(nèi)外活動，促幼兒身心和諧發(fā)展。 做到有計劃有目的的實現(xiàn)： 小班游戲化的生活、中班目標化的活動區(qū)、大班合作化的共同學(xué)習。 教學(xué)中，開展說課活動，培養(yǎng)研究型的教師，要求教師口才與思維活躍、嚴謹，條理清晰，層次突出，能夠把握住活動的目標及重難 點。指導(dǎo)教師將理論聯(lián)系實際，開展了觀摩課活動;作課過程中教師們認真?zhèn)湔n，準備教學(xué)具，從目標上突出年齡特點，本班特色及藝術(shù) 特色， 注意突出重難點和解決的有效策略， 很多教師的活動非常出色，體現(xiàn)教師業(yè)務(wù)教學(xué)能力的提高，教學(xué)水平在大踏步的前進。
2 環(huán)境活動區(qū)：
1)環(huán)境：各班能夠明確創(chuàng)設(shè)目標，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為幼兒全面發(fā)展做保障。優(yōu)美良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總的出發(fā)點是孩子，注意 符合其年齡特點興趣特點、發(fā)揮環(huán)境育人的作用，有一定的動態(tài)性、參與性、可操作性;加強了互動小墻為近期短期目標服務(wù)的作用，切 實達到主墻與遠期長期相結(jié)合的原則，有班級特色。 教師共同研討實踐，學(xué)習觀摩。在九月和十月我們進行了班級環(huán)境、樓道環(huán)境評價 工作，在創(chuàng)設(shè)時注意體現(xiàn)主題的教育性、游戲性，加強了幼兒的參與性、師幼互動的作用，切實達到環(huán)境育人作用。 這學(xué)期與 教師共同研討學(xué)習了如何發(fā)揮小墻的作用、為目標服務(wù)的問題，在互動小墻創(chuàng)設(shè)上各班有所提高，具有一定的動態(tài)性、參與性，體現(xiàn)了與 主題整合。還組織教師們學(xué)習了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求要點，并要求外出觀 摩環(huán)境的教師拍下照片資料，組織專門的交流會， 開闊眼界資源共享; 開展了環(huán)境評價活動，促進了教師的積極性和工作熱情，教師們曾加班加點布置環(huán)境，放棄了中午休息的時間，使各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加豐富 創(chuàng)新;
2)活動區(qū)：本學(xué)期豐富了室內(nèi)活動區(qū)環(huán)境與材料，適于幼兒游戲，促進幼兒發(fā)展。以年級組為單位建立學(xué)習教研組，探究開展<在>的研究;探究指導(dǎo)中有效策略與方法、創(chuàng)新豐富的內(nèi)容、有趣富有層次投放活動材料等，年級組內(nèi)的教 師每個人都是活動的主人，一起找問題、想辦法，一起經(jīng)歷實踐—— 反思——再實踐——再小結(jié)的積極思考，研究出來多種各區(qū)指導(dǎo)的有效策略與方法、創(chuàng)新豐富的內(nèi)容以及有趣富有層次投放的的活動材 料。 每天教師都有重點的指導(dǎo)活動區(qū)活動; 每周堅持兩次新材料的投放使用。教師注意對保育教師輔助活動區(qū)教學(xué)的指導(dǎo);按教師青年及 老教師年齡層劃分、按制作材料類型分，開展了兩次玩具材料制作評價活動，教師們積極參加準備，制作出精美新穎、功能多樣的區(qū)域材 料，提高了業(yè)務(wù)水平技能。加強平時的積累與學(xué)習，了解活動區(qū)活動的重要性，充分引起了教師的重視;部門注重日常的指導(dǎo)與督導(dǎo)，提 高了活動區(qū)的質(zhì)量與效果。
3 年級組及班級管理工作：發(fā)揮年級組作用，相互交流拓展思路;發(fā)揮班長一線管理作用，管理好班級。我部門注意發(fā)揮年級組間同年齡 段、差別小、團結(jié)、集思廣益等特點，在各方面輔助保教部門進行業(yè)務(wù)研究活動，充分發(fā)揮了四個年級組長在各項活動、研究中的帶頭做 用。班級工作中，強化了班會制度，提高班會的實效性。各班利用學(xué)習時間，重申了幼兒園各項規(guī)章制度，明確職責，班內(nèi)常規(guī)培養(yǎng)上在 開學(xué)初達成共識，共同加強班級常規(guī)管理。各班工作中注意幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，象環(huán)境與活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)、家長工作有效 開展，注重教育的一致性等都是其中的一部分。本學(xué)期強化班長的管理意識，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的團結(jié)、配合、 交接工作，對幼兒的保教要求三位教師經(jīng)常溝通交流;班長要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，每月兩次班會記錄，管理好本班的班務(wù)工作。
4 家長工作： 做好家園共育工作， 繼續(xù)按照家訪、家園聯(lián)系等制度開展家長 工作，保持了上學(xué)期的優(yōu)勢， 不斷創(chuàng)新家園共育工作， 提高教育質(zhì)量。 本學(xué)期緊抓家園聯(lián)系制度，針對上學(xué)期家長反應(yīng)溝通少的問題，豐富有效的開展家園聯(lián)系卡的工作，引領(lǐng)教師學(xué)習如何開展工作，并請做 得好的班級介紹經(jīng)驗，從內(nèi)容上做到有效豐富，家長認可，從畫面上 做到運用電腦技術(shù)更美觀，從數(shù)量上增加每月一次家園聯(lián)系。 “小 加強 組家長交流” ， 繼續(xù)維護多種交流平臺， 充分發(fā)揮家長園地、 博客、郵箱、家園聯(lián)系卡作用，形成家園參與、互動。各班還充分利用家長資源，邀請家長在特色教育活動積極參與，或幫忙、或提建議、或參 與， 總之， 充分調(diào)動了家長的積極性。我部門為了更好的與家長溝通， 避免家長覺得不能進園看不到孩子的表現(xiàn)種種意見， 我們搞了幼兒教 學(xué)活動觀摩錄像課，錄下孩子在幼兒園的點滴生活、學(xué)習，都搞得很成功、家長們很喜歡，還反饋想再多幾次;期末采取問卷調(diào)查的形式 反饋了意見，對教師進行評價，大多數(shù)評價不錯，很中肯。這種種舉措確實收到了好的回報，不斷提升了家園共育工作的質(zhì)量，促進了家 園一致性的教育。
四 加強業(yè)務(wù)、教研學(xué)習，切實解決保教工作中實際問題。
1 積極開展各項學(xué)習，促進教師專業(yè)成長。 發(fā)展教師的個性特長和教育教學(xué)個性，使每位教師成為德才兼?zhèn)洹?技藝高超的好教師。 每人開學(xué)初認真制定成長計劃， 指明前進的方向; 加強學(xué)習，開展廣泛的讀書活動，同業(yè)務(wù)和各項教研學(xué)習相結(jié)合，進一步促進了教師更新教育觀念及知識能力結(jié)構(gòu)。 積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習，切實解決了保教工作中實際問題;引導(dǎo)教師 關(guān)注身邊的教育教學(xué)問題，選擇適合本園本班幼兒實際的課程開展活 動，讓每個幼兒都能在愉快中獲得身心全面發(fā)展。關(guān)注每個環(huán)節(jié)的教 育，促使保教質(zhì)量得到進一步的提高。認真采納分析了不同年齡、能力層次教師的學(xué)習需求，進行多層次的學(xué)習和指導(dǎo)，組織學(xué)習郵箱網(wǎng) 絡(luò)博客的應(yīng)用，教師一日工作常規(guī)、如何做好家長工作等內(nèi)容外出觀摩各園課題開放以及開展教師教學(xué)間的觀摩交流等; 組織了教師業(yè)務(wù) 考核、 說課交流、 觀摩課等評價評比活動， 促進業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力的提高， 提高教師教學(xué)和教科研能力，是教師們的業(yè)務(wù)工作又走上了新的臺階。 每月新、老教師開放教學(xué)活動兩次，進行相互觀摩學(xué)習與指導(dǎo)， 提高教育教學(xué)水平。發(fā)揮骨干教師及班組作用，帶動新、老教師共同成長。發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，為骨干教師提供展現(xiàn)的平臺，承 擔區(qū)里園里的藝術(shù)課題、觀摩活動等重要任務(wù);根據(jù)教師不同特點， 這學(xué)期園里為其安排區(qū)導(dǎo)師帶教、區(qū)級骨干班的機會， 不斷磨練自己， 使其在業(yè)務(wù)知識能力上更加優(yōu)秀; 督促和指導(dǎo)年輕教師扎實的做好自己工作，積極學(xué)習《綱要》精神、《規(guī)程》要求，豐富自己，完成成為合格教師的轉(zhuǎn)變，每位年輕教師通過本學(xué)期的努力，均在原有基礎(chǔ) 上更上了一個新臺階。這學(xué)期進行了教師職業(yè)道德培養(yǎng)， 通過園內(nèi)開展師德論壇的學(xué)習 活動，實踐交流，總結(jié)出園內(nèi)“如何將師德滲透一日工作中—教師行 為要求”;從而提升教師師德修養(yǎng)、教師的職業(yè)素養(yǎng);加強教師愛 崗敬業(yè)、良好師德的培養(yǎng);學(xué)習優(yōu)秀教師先進事跡;講述自己工作中愛的故事;教育筆記評比;評選師德標兵等，真正使教師的言行舉止 成為幼兒學(xué)習的榜樣，切實的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入到幼教工作中。在教師間樹立良 好的師風。 從觀念上理解師德的重要性， 從行動上更加做到嚴守師德，通過加強日常巡視嚴格管理，督導(dǎo)教師日常行為規(guī)范;在參加XX區(qū) 評選師德論文活動中，程老師還獲得了二等獎;教師整體確實從愛崗 敬業(yè)、良好師德方面有很大提高。
2從課題教研工作中帶動保教工作的長足發(fā)展。 加強教研工作，各教研組開展觀摩交流活動，提高了教師業(yè)務(wù)素 質(zhì)，學(xué)習討論→實踐觀摩→反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)習型教師，促進教師成長。做好繼教必修課培訓(xùn)工作，制定計劃，結(jié)合業(yè)務(wù)工作定期開展。 以教研為龍頭開展教育教學(xué)， 深入抓研究、 抓創(chuàng)新， 培養(yǎng)研究型教師。在健康和生態(tài)倆個教研組中，每次活動注重加強學(xué)習、交流與實踐; 繼續(xù)發(fā)揮教研組的輻射帶動作用;每次教研課中，教師積極準備，創(chuàng) 新教法，取得一定成果。使幼兒園藝術(shù)特色教育更加深入，切實豐富的全面的開展，而不是只 局限于部分孩子的演出上;與保教工作相結(jié)合，形成教育主題化、日常化、全面化。本學(xué)期園本課題教研中，學(xué)習了各自領(lǐng)域的目標、內(nèi) 容與要求，進一步明確研究方向與任務(wù);然后再確立本學(xué)期研究題目內(nèi)容，在此過程中邊學(xué)習邊實踐，本學(xué)期在區(qū)域活動的組織上，在實 現(xiàn)各領(lǐng)域的整合滲透，促進了幼兒全面發(fā)展。
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