初一班主任工作小結范文
丙戌已逝，丁亥將至，隨著這一元復始，萬象更新的再次興起，二00六年度的第一學期也接近了尾聲。現將本學期班主任工作情況小結如下：
一、重視對的學生心理疏導，切實加強日常行為規范教育，確保班級秩序的穩定。
穩定的學習秩序和良好的學習風氣永遠是一個班級賴以健康成長的首要保障。因此，緊抓班級日常行為規范教育不放松始終是我在班主任工作的一貫思路。本學期略顯漫長，總共二十三周的時間無論是對學生還是教師而言，都是一種考驗。尤其是今年我所任教的班級剛好步入初二這一最為敏感的學齡段，經過一個暑假的調整，學生無論是生理上，還是心理上，較之初一都有了很大的變化。他們急于得到家長和老師的認同，向周圍的人證明自己已經長大，于是言行舉止中浮躁與叛逆就顯得尤為明顯。這些也就成了影響班級正常秩序的不穩定因素。為了能夠從根源上解決上述問題，保證各項工作的順利開展，我決定從加強學生心理疏導入手。學期伊始，我就給學生講述青春期可能會遇到的常見問題，幫助他們事先做好心理建設，引導他們能稍稍理性地看待問題。平時，我也是利用一切機會與學生交流，以最大的誠意去傾聽他們成長的煩惱與困惑，并巧妙地提供意見和建議，盡我所能地把一切隱患消滅在萌芽狀態。
經過一個學期的努力，我的班級沒有出現任何違紀事件，各方面都始終保持平穩發展，行為規范、課堂紀律等也受到了任課老師的好評。
二、寓教于行，利用各種活動開展德育教育。
德育教育無處不在，她滲透于一切教育教學活動之中，這是廣大德育工作者早已達成的共識。而本學期的工作實踐又讓我深深體會到了什么是大道無形，潤物無聲。初二的學生早已不能接受教師單純的說教，但是日見增長的知識和逐漸成熟的是非觀念使他們已經能夠比較理性地面對學習和生活中遇到的各種問題，并主動地從中吸取精神財富。因此，我認為寓教于行，充分利用各類主題活動，引導學生自主探索，尋找為人處世之道的教育效果可能會更加理想。借本學期學校發起的豐富多彩的主題活動之東風，我也隨之開展了一系列教育目的明確的主題教育活動。學期之初的學工活動讓學生親身體會到了勞動的不易，明白了凡事貴在堅持的道理；隨后進行的教師節慶祝活動和迎中秋主題班會又使學生在輕松愉悅的氛圍中與傳統民族文化進行了一次親密的接觸；期中的社會考察活動則帶著學生實地探訪抗日革命根據地，用眼去看，用耳去聽，用心去感受，接受中華民族不屈不撓的民族精神的震撼；而此后的'“健康之旅”系列體育比賽中，我又抓住時機，進行機會教育，讓學生在積極參與比賽之余，同時領悟到頑強的意志和團結的精神比冠軍更值得爭取……
三、巧妙使用《班級成長手冊》，提高班級管理效率。
作為《班級成長手冊》的首批使用者，我在初一年級時，就已經深深感受到她為班主任日常工作帶來的種種便利。進入初二之后，我開始嘗試充分利用《班級成長手冊》，提高班級日常事務的管理效率。
首先，利用《班級成長手冊》建立健全班級檔案的管理工作，把大到班級工作計劃及總結、各類教育活動過程及反思，小至每期黑板報小樣、每次班委會議程以及班集體或學生個人的獎懲情況都分門別類進行了細致地羅列，并適當地配以編者說明，這樣就大大增強了我班主任工作的連貫性，也更便于工作總結。
其次，利用《班級成長手冊》，增強學生的自主動手能力，幫助他們建立起強烈的主人翁意識和集體榮譽感。在使用過程中，我始終堅持《班級成長手冊》由作為班主任的我指導，學生自主填寫。這樣學生的班級主人翁意識大大增強了，班級事務的參與性也明顯提高了。
總而言之，實踐出真知，經過一個學期的潛心探索，我在班主任工作方面又取得了一定的進步。班級也獲得了不少的榮譽：學生賀逸文獲JA中國“生活的準則”征文競賽（上海賽區）優秀獎；班級獲校“健康之旅”體育獲得周籃球比賽團體第一名；學生黃怡婷、周軍獲校長征知識競賽第三名；此外在年級舉行的各類競賽活動中無論團體還是個人都收獲頗豐……
收獲的榮譽已經成為過去，得到的經驗卻值得珍藏，在新的學期里，我將再接再厲，為自己的班主任生涯累積更多寶貴的理論財富。
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