思維定勢是前進的大敵作文
偏爾在一本學習方法的書上，看到這樣一句話:“構成我們學習的最大陣礙是已知的東西，而不是未知的東西。”這是一位德國的生理學家貝爾納在論述思維定勢時講的話。
初讀這句話，很不以為然。哪有這道理。學習上只有曦到了不知道的東西才會停步不前;遇到知道的東西，不是很順利嗚?
可是，在學習的實踐中，我逐漸體會到了這話的精辭、深劉。比如:我在寫作上有很長一段時間，沒有進展。為什么呢?語文老師對我說:“你的作文四平八籍，枕是這個樣子了;不能改變改變表達的方法嗎?"我很不容易接受他的指點。因為我一直欣賞一種表達模式，覺得它能“以不交應萬變”，用起來“得心應手”，何必再去探究別的'方法呢?我想:這不魷是“已知”的，成為學習上的陣礙嗎?我是經過了好長一段時間的思想斗爭，建過許多次打子，才扭轉過來，闖斷路的。
再比方說，我會用部首檢字法和音序檢字法來查閱生字詞。有人勸我再學四角號碼檢字法。我想:我已經會了兩種方法了很管用;再學第三種干啥。這樣，我在進到既不知讀音.又難確定鄭首的生字時，檢字的速度就遠不如那些會查四角號碼字典的人快。這不也是“已知仲影響了學習嗎?
我進一步悟到這就是思維定勢的問題。一種習慣勢力隊挽看吸收新的東西。凡“不知”的東西，只要想學，還是能學到的。但是，“已知”的東西卻會框住你，不讓你突玻、前進。這魷成為學習上的津礙。它頑圈得很，會把你牢牢地困垮住，使你動彈不得。其實，這也不光表現在學習上;在硯念上、一切認識上都會知此。禁姻了思維的發展，也魷不可能有創新了。
思維定勢是人們前進的大敵。
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