慈愛與嚴愛作文（通用6篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的慈愛與嚴愛作文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
慈愛與嚴愛作文 1
小孩子的心理永遠是美好、幼稚的。我小時候美好、幼稚的心理有時候勝利,有時候失敗。
記得有一次,我與媽媽、姐姐一同去超市。那時我才三、四歲,我當時的`小嘴可饞著呢,我們一進超市,我就急著買零食,媽媽不同意耐心地對我說：“我們這次來超市是買水果、奶糖的。”我一聽便急了，三十六招中選了一招耍賴。耍賴在我的爸爸身上永遠是勝利的,沒有失敗,今天我要大顯伸手。于是，我便在零食部門前哭了起來,哭聲引來了許多人,他們圍著我議論紛紛。我想：你一定怕丟面子,一定會給我買的。我更加放起賴來。可我萬分沒有想到的是,媽媽丟下我走了,望著她倆遠去的身影,我只好不情愿地跑了出去,拉著媽媽的衣服說:“媽媽我錯了。我以后再也不亂要零食了”
媽媽和藹地對我說：“不是媽媽不給你買,也不是怕花錢,那些零食對你有什么好處,還不如吃饅頭。如果你要健康食品,我哪回不給你買了？好了,別哭了,咱們去買水果。”
現在,我才明白：媽媽給與我的是一種嚴愛。同時也讓我悟出了一個道理：有時候，勝利也不意味是最好的,失敗不見得不好。
慈愛與嚴愛作文 2
我同巴德舒爾伯格一樣，沐浴在慈愛與嚴愛之中，幸福成長。不同的是，爸爸給予我的是慈愛，媽媽給予我的是嚴愛。
爸爸在我幼小的心靈中永遠是一位慈祥的父親，既不打我也不罵我。而媽媽則永遠是一幅“嚴母”的樣子，贊揚的話也不常掛在嘴邊。因此，我很難博得媽媽的贊揚。正因如此，爸爸媽媽也常為教育我的問題上像正反兩方一樣爭論不休。
記得有一次，我寫了一篇作文，爸爸看了之后，眼睛發亮，微笑著贊揚我寫得好，鼓勵我繼續努力，更上一層樓。而媽媽看后卻冷冰冰地說：“我看這篇作文糟糕透了。”還有一次，我因為看一本愛看的.書而沒有及時完成她布置的作業，媽媽大發雷霆，爸爸卻說情有可原————總之，爸爸、媽媽在我的心目中，一個總是熱乎乎，一個則是冷冰冰。每當我遭到媽媽“冰冷”的“襲擊”時，“暖氣爐”——爸爸又可將我的灰心喪志融化。當我被爸爸“暖”得迷失方向時，媽媽的一盆“冷水”又撥得我頭腦清醒過來。
在我的生活中，不僅父母給予我嚴愛與慈愛，老師也一樣。
我們班的班主任韋老師在我的心目中永遠是一個一等的好老師。為了我們能搞好學習成績，不知操白了多少頭發，也不知多少次帶病上課啊！韋老師有時又像一位慈祥的母親，總是無微不至地關心我們，視我們為子女，用母親對待兒女的愛來關懷我們。天冷了，提醒我們加衣服；誰的指甲殼長長了，就幫誰剪指甲；誰的頭發沒梳，就幫誰梳理。啊！真是數不勝數。常言道“嚴師出高徒。”韋老師有時又像一位嚴厲的父親，對我們的學習要求很嚴格，沒有一絲一毫的松懈。誰破壞課堂紀律，下課后，她總在一旁教育；誰做家庭作業的時候，字跡不工整，她總會撕去那一頁，叫那位同學抄題目重做；誰的成績退步了，她會和那位同學談心，了解退步的原因。
正是因為生活中有爸爸、媽媽以及老師給予的嚴愛和慈愛的相互作用，才使我在一個良好的環境中健康成長，穩步前進。
慈愛與嚴愛作文 3
在我的家庭中沒有嚴愛，只有慈愛。
比如說那次二年級的時候，我寫了一篇作文，媽媽正好上早班，我放學回家，給媽媽看，媽媽看了之后，眼睛發亮，高興地差點跳了起來。媽媽問：“孩子，這是你寫的嗎？”我說：“是啊，這是我寫的！”媽媽高興地擁抱了我。我非常得意。我問：“媽媽，爸爸什么時候回來？”媽媽說：“他晚上回來，估計不會很晚。”整個下午我都覺得時間過的太慢。想讓爸爸早點回來看看我寫的作文。晚上，爸爸回來了。媽媽說：“我們的兒子寫了一篇作文非常美妙，他才二年級能寫出這樣的作文，真是太厲害了。”爸爸拿來我的作文一看，非常高興：“兒子，你寫的太好了，我幫你去投稿。”爸爸連飯也沒吃，先跑出去給我投完了稿，才回來吃飯。
我覺得嚴愛沒什么好處，孩子太小，他還不能理解大人們對他們的嚴愛，只會讓孩子們覺得爸爸媽媽不愛他們，討厭他們。打罵不是辦法，要鼓勵孩子。
我覺得慈愛是很好的`，爸爸媽媽對我的就是慈愛，慈愛那會讓孩子感受到了你的愛，會讓孩子感到自己生活在一個溫馨、快樂的家庭里，根本不會把人引入岐途，反而會讓孩子感到更愉快。
慈愛與嚴愛作文 4
生活中的每一個人都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”
記得有一次，進行了一次數學單元測驗。卷子非常簡單，我快速地寫完了卷子，又仔細地檢查了一遍后信心十足地把卷子交給了老師。當老師把全班的分數都報了一遍后，果然不出我所料：我考了全班第一，只是因為做錯了一道小題而扣了一分我高興極了，并顯得有些飄飄然。但我并沒有太在意那道小題，仍是自信滿滿。
當母親看完我的試卷后高興地對我說：“真厲害，兒子！考得真不錯！再接再厲！”聽了媽媽的.表揚，我顯得十分得意。迫不及待地走進爸爸的房間，想把卷子拿給爸爸看看
。
“爸爸你看！我又考了第一名！”我興奮地著把試卷遞給了爸爸。
爸爸接過試卷，原以為爸爸也會像媽媽那樣夸獎我，不料卻爸爸的表情頓時嚴肅了起來，眉頭也擰在了一起，大聲數落了我一頓：“這種題型你怎么會又做錯了呢，我不是才教過你的嗎……”我的那股神氣勁兒立刻消失的無影無蹤，眼淚也在眼眶里打轉轉。
“怎么了？”媽媽從廚房聞聲趕來。
“這道題我明明才教過他，可是他還是做錯了！”爸爸說。
“那么，你也不應該這么責備他。他還是個孩子，他需要鼓勵！”媽媽對爸爸說。我再也控制不住自己的情緒，從客廳沖進我自己的臥室，“砰”的一聲關上門，撲到床上痛哭起來。
在后來好幾天的時間里，我一直為了那道題的事生著悶氣，沒和爸爸說任何一句話。
然而，當老師再一次的考到了這道題目時，我吸取了上一次的經驗，用正確的方法把那道題做了出來。
后來，我越來越體會到我是多么幸運，我有個慈祥的母親，她的贊揚與夸獎就像一瓶芳香四溢的蜂蜜，讓我精神煥發；我還有個嚴厲的父親，他的批評與警告猶如一碗苦味濃濃的良藥，使我警覺。可是，在這兩個極端的斷言下，有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力向前進步著。
慈愛與嚴愛作文 5
語文書中有一篇課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。文中作者感受到了自己是多么的幸運，因為自己生活在一個“平衡”的家庭中，既有父親的嚴愛也有母親的慈愛。
我覺得我也是生活在一個這樣的幸運家庭里。同作者一樣，我的媽媽充滿慈愛，我的爸爸充滿了嚴愛。就拿以下的一件事來說說吧！
大概是三年級的一次期末考試，考數學時氣氛非常緊張，簡直讓我有點局促不安。我小心翼翼地審題，又小心翼翼地解題，每道題做完后都認認真真地檢查。考完后，我舒了一口長氣，自我感覺還不錯，后來的幾天在盼望中渡過。
終于到了發試卷的時候。當老師報到七號同學的分數時，我的心都快要跳出來了。“姚平，九十九分，全班第一名。”老師清晰明亮的聲音在班級回蕩時，同學中響起了雷鳴般的掌聲。我更是激動不已，后來老師說了什么，同學們又說了什么，我都不知道了。我只盼望著快點放學，我要把這重大好消息快點告訴我所有的親戚朋友。
好不容易放了學。我像一只小鳥飛快的`跑到了媽媽的身邊，高興的大叫：“媽媽，告訴你一個大大的好消息，我的數學考了九十九分，全班第一名！”我邊打出第一的手勢邊蹦跳著。
“唉呀，你真棒，差一分就一百分了，下次爭取打滿分喲。”媽媽先輕輕地撫摸了一下我的頭，然后又對我豎起了大拇指。
這時我的心中樂滋滋的像吃了蜜一樣甜。我這時在想：回到家把這個好消息如果告訴爸爸——你說爸爸是會獎我鈔票還是請我吃肯德基呢？我望著天空想像著。今天的天空格外格外的藍，來來往往的人們也好像特別特別的高興。
回到家后，我問媽媽：“爸爸今天有最后一節課嗎？”“沒有。”媽媽的回答讓我高興不已，這說明爸爸可以早一點回家。
終于熬到了十一點——以往爸爸回家的時間。“砰砰”這時我聽見了那熟悉的腳步聲。肯定是爸爸回來了。
我既緊張又滿懷喜悅地站在門邊。在爸爸打開門的一剎那，我跳到爸爸面前，用卷子擋住他的視線，“我是全班第一名。”我驕傲的說。
“你看你，一百分明明到了手為什么還錯一題呢？”只見爸爸緊皺著眉頭，嚴厲地盯著我。我感到很委曲，眼淚禁不住在眼眶里打轉轉。
這時媽媽出來拉著我說：“別管他，反正你是第一名。我們去玩去。”
爸爸在后面說：“平時考試就是為了讓你們培養認真細心的好習慣。一分不是分了，高考中一分要壓倒好多人。”
事情過去了幾年了。現在我更加清楚地知道了，爸爸媽媽都是從心底里在愛我。爸爸表面上批評我，是怕我驕傲自滿，而媽媽是為了鼓勵我。他們二者合一才使我的情緒保穩定，使我不斷地奮發向上。
慈愛與嚴愛作文 6
愛有度，嚴有格。
愛，是世界上必不可少的，關愛、友愛、溺愛……，各種各樣的愛都充滿了生活的每一個細節。唯一不起眼的愛就是溺愛，過度的'愛就成了溺愛。溺愛就是害，愛應該有度。“揚州八怪之一”的鄭板橋老年得子，但他深知“愛子必以其道”。他對兒子總是循循善誘，從嚴要求，學習自食其力。這是愛有度的楷模。
嚴，同樣也充滿了我們孩子生活的每一個細節，老師、家長各方面的教育都離不開“嚴”字。但是也不能過度，這會讓我們沒有自我、沒有自己的.思想。許多孩子在過度的嚴格教育下性格內向，不愛與他人交往。最近的報紙中不斷有中小學生離家出走或自殺的報道，這就是過度嚴格的后果。但如果沒有嚴，就沒有規矩了，也是不行的，嚴是愛，松是害。
讓適度的愛與嚴，充滿世界的每一個角落、每一個細節，充滿我們的心間！
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