《育友善之花建和諧校園》讀后感
品味完一本名著后，從中我們可以吸收新的思想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《育友善之花建和諧校園》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《育友善之花建和諧校園》讀后感1
青春少年時代，這個多么鮮活而又富有意義的詞啊！少年時代猶如一朵表面生命鮮活，活力滿滿；實則內心單純，如果，這朵花能夠明白并且做到人生和青春最重要的東西，它就能擁有世間最美好的，最純凈最高貴的品質。那么，問題來了，很多人此時心里在想：“最重要的東西是什么呢？”別急，先靜下心來聽一聽我講的故事，也許你會知道答案。
在大山中，在一個樸素平凡的村子里，有一個特殊的花店，為什么說它特殊呢？沒錯，表面上看，木刻的.天藍色牌子，高貴而不失優雅。走進去，一陣清新的花味撲鼻而來，只是隨便聞一聞，便讓人陶醉不已，深陷其中，無法自拔 。一束又一束五彩繽紛，各式各樣的鮮花映入眼簾。店中間，在水晶玻璃柜臺里，有一束與其它花完全不一樣的花，哦,不!應該說是藝術品。與其它花相比，這束粉玫瑰猶如嬰兒的唇色，嫩的掐的出水來，嬌翠欲滴；只有一個簡單的蝴蝶結緊緊綁住，顏色與花相襯，也是粉色的。蝴蝶結上有一張天藍迷你卡片，上面寫著：非賣品，贈送品。咦？好奇怪啊!既然不賣，又為什么要送給別人呢？我帶著疑問走過水晶玻璃迷宮，五彩靚麗的紫水晶燈很容易讓人迷失方向。繞過迷宮，我來到了后院，一個個老太龍鐘的花匠正在給花澆水。我并未打擾他們，只是默默地在旁邊看著，看著這感人心脾的場面。我又按原路返回，拿走那束花，留下一張字條，上面寫著：贈送給那些辛勤的勞動者，也送給那些懂得辛勤的人。我走出店門，仰望天空，此時的天空比原來的還要美麗，原來它們也懂得這些啊！
在一條繁華街道上，各式各樣，各種風格的店陳列在眼前，使路過的行人眼花繚亂，七嘴八舌商量著去哪家店。最終，人們的目光停留在了一家簡陋矮小的店內，店里擺放著日用品，一個竹籃吸引著人們的眼球，籃內放著人們買日用品丟進去的錢。我隨手拿了一個小飾品，把兩張一元放進籃內后，就匆匆離開了。夜晚，整個城市被霓虹包裹了，十分絢爛，我又路過了那家店。一位自稱店主的阿姨在數著竹籃里的錢，我攔住她問：“您為什么不用數貨賣了多少呢？”她回答我說：“不用，這店開了很久，賣出去的東西和收回來的錢永遠一分沒少，我們從來都不擔心。”我非常感動，這是一份怎樣的信任才能造就這樣的力量啊！
故事到頭了，答案也漸漸浮現在眼前，那就是人本身身上的美好品質，一個人，就算她在怎么富有，沒有一顆真心，沒有一顆善心，她其實就是一無所有；相反，一個人，就算再窮，只要她有一顆真善美的心，那么，她就是全世界最富有的人！
《育友善之花建和諧校園》讀后感2
最近，我讀了一本名為《育友善之花 建和諧校園》的書。我讀了之后，對第三章：兄弟姐妹在“留守”有了很多的感想。
有這樣一個群體：父母為了生計外出打工，靠勞動獲取家庭收入……可他們，本該是父母掌上明珠的孩子，卻有 一個共同的名字——留守兒童。他們的'父母常年不在家，由爺爺奶奶照顧，甚至無人照顧他們，卻學會了用自己的雙肩早早地擔起家庭的重擔，成為了“挑重擔，盼親歸”的一代兒童。
有這樣一個孩子，名字叫亞楠。亞楠出生于一個偏僻的農家，剛出生時母親就去世了，爺爺也因病癱瘓在床。亞楠6歲時被送到離家六里遠的一所寄宿制留守兒童學校學習。由于家庭的原因，亞楠從小就學會了節約和自理，從不亂花一分錢，他會幫奶奶做家務，樣樣都行，有時候還幫奶奶捶背。
在學校，亞楠是個好學生。課堂上認真聽講，下課后細心完成作業，期末考試竟然考了雙百分，并在二年級時當上了班干部，承擔起了幫助班級個別后進同學補課的義務，他從不張揚，與同齡孩子相比，顯得更成熟。
一分耕耘，一分收獲。在亞楠的不懈努力下，他連續幾年獲得校“三好學生”以及“優秀學生干部”稱號，每次考 試總是班級第一名。由于亞楠事跡突出，被學校推薦參加“全國十大自強奮進兒童”評選活動并順利入圍，并出席了 在北京召開的頒獎盛典，還跟“大衣哥”朱之文等很多明星見了面呢！
小亞楠不過是留守兒童中的一個代表，像他這樣的學生還有很多很多。 其實留守兒童缺少的，不過是一份親情和關愛，所以，我們應該多站在他們的角度考慮，做他們的朋友。只有這樣，他們才會感受到來自于四面八方每個人的溫暖。
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