【必備】戰(zhàn)爭(zhēng)作文合集9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的戰(zhàn)爭(zhēng)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇1
今天，老師給我們看了一張真實(shí)的照片，正是這張照片使我明白了戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡。
只見(jiàn)這張照片上的情景慘不忍睹：濃煙滾滾，鋪天蓋地的塵土襲擊過(guò)來(lái)。在離火車站不遠(yuǎn)處有一些房子已被炸毀，變成了廢墟，廢墟中有呻吟聲，呼救聲。在車站旁的一些雄偉建筑中擠滿了一些慘死的老百姓，他們個(gè)個(gè)都目瞪口呆，死不瞑目。看了這慘不忍睹的一幕讓我留下了最為傷心的淚水。
這時(shí)，讓我注意到在離火車站不遠(yuǎn)處的的鐵路上坐著一個(gè)小男孩，正在哇哇大哭。也許就在剛才他的父母親還牽著他的手，有說(shuō)有笑得向火車站走。就在這時(shí)，可惡的日本人扔下了無(wú)數(shù)顆炸彈，可憐的小男孩與自己的父母親從此天各一方。
可憐的小男孩奮力地從廢墟中爬出，只見(jiàn)周圍血流成河，橫尸遍野。可憐的小男孩用幼小的手搖晃著爸爸說(shuō)：“爸爸用你有力的打手把我抱起來(lái)吧！”然后又搖搖媽媽說(shuō)：“媽媽我最喜歡吃您做的菜，您快起來(lái)帶我回家，我餓了……”可是不管小男孩怎樣叫喊，始終沒(méi)人回答他，回答他的只有凄涼的寒風(fēng)和血腥的氣味。
看了這張照片以后，我不禁對(duì)小男孩產(chǎn)生了同情，同情他這么小就失去了本該溫暖的家和最親的父母。我開(kāi)始了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)日本人的仇恨，是他們奪走了無(wú)數(shù)人的幸福和快樂(lè)，所以我要呼喚和平：和平萬(wàn)歲！
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇2
我，一只自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo)，抱著對(duì)外界事物強(qiáng)烈的好奇心，我離開(kāi)了賴以生存的樹(shù)林，獨(dú)自去探尋一片新世界。
在漫長(zhǎng)的路途中，我經(jīng)受了風(fēng)吹雨打，在到達(dá)一片新的“叢林”－－城市時(shí)，我支持不住，落了下來(lái)，一個(gè)好心的小女孩將我?guī)Щ亓思遥钟眯牡睾亲o(hù)著我，并且將她的心事都告訴我。
小女孩原來(lái)有一個(gè)十分幸福的家庭，有十分疼愛(ài)她的爸爸媽媽。一天，他們國(guó)家與鄰國(guó)爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，所有的青壯年都要去參戰(zhàn)，她的爸爸也因此離開(kāi)了，兩年來(lái)，書信全無(wú)，她常常在夜里聽(tīng)到媽媽在抽泣著，她知道，爸爸回不來(lái)了。但他并沒(méi)有哭，她十分努力地幫母親干活，（因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，事物漸漸短缺，物價(jià)也不斷提高，她們的生活一天不如一天）同時(shí)也以她那樂(lè)觀的性格，開(kāi)朗的笑聲，感染著周圍同樣失去了親人的人，使他們重新振作，讓他們的生活充滿了陽(yáng)光。
可是不久，敵軍開(kāi)始侵略這所城市，巨大的鐵鳥(niǎo)在上空不斷地盤旋，就像一只饑餓的獵鷹已經(jīng)瞄準(zhǔn)了獵物，隨時(shí)可能對(duì)獵物發(fā)起進(jìn)攻。城市中的人們驚慌失措，都開(kāi)始了逃亡。小女孩的媽媽也匆匆收拾了一些行李，拉著小女孩走，可小女孩還是固執(zhí)的要帶上我。
巨大的鐵甲蟲，他們稱為坦克的東西也開(kāi)進(jìn)了城市，沿路對(duì)建筑進(jìn)行破壞，飛機(jī)也不斷地投下炸彈。小女孩同他的媽媽在路上飛奔著，躲避著周圍飛濺出的碎石瓦礫。一個(gè)炮彈落在了她們身旁，這位母親緊緊地抱住女孩的頭，撲倒在地上，用自己的身體保護(hù)著女孩，只聽(tīng)見(jiàn)一聲震耳欲聾的轟鳴聲，緊接著，就是一片機(jī)警。我從變形的鳥(niǎo)籠中掙脫沖來(lái)，在彌漫的煙霧中尋找著這對(duì)母女的身影，然而徒勞無(wú)功。
我在城市上空盤旋著，看著這已成廢墟的城市，我落淚了。有多少善良、勤勞的人們長(zhǎng)眠在這里，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的！可我能做什么呢？我只能用我的歌聲來(lái)哀悼他們……
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇3
當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙在大地上肆虐,
當(dāng)無(wú)情的戰(zhàn)火吞噬了生命.
這時(shí),
我知道,我們需要和平.
和平,使大地百花齊放,
和平,使空氣中彌漫愛(ài)的光芒.
當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)攜帶饑荒腐蝕大地,
當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)抱起瘟疫侵蝕人體.
這時(shí),
我知道,我們需要和平.
和平,使孩子們歡聲笑語(yǔ),
和平,使快樂(lè)駐扎在每個(gè)人心里.
哦,我知道.
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,
我們只需要和平.
為了不讓轟隆隆的聲音充斥我們的耳朵;
為了不讓戰(zhàn)爭(zhēng)的.硝煙蠶食燦爛的陽(yáng)光;
更為了不讓仇恨迷失我們善良的本性.
讓我們用愛(ài)心擊碎戰(zhàn)爭(zhēng),
讓我們用希望鏟除戰(zhàn)爭(zhēng).
只要我們懷著一顆沒(méi)有仇恨的心,
我們的地球就永遠(yuǎn)和平,和平,和平``````
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇4
一天上午，一對(duì)夫婦帶著孩子小明到火車站坐車，準(zhǔn)備外出旅游。
他們走著走著，突然感覺(jué)口渴，于是小明的爸爸準(zhǔn)備給大家買水喝。爸爸叮囑小明：“不要亂跑，我去給你和媽媽買水喝，你不要亂跑，跟緊媽媽，一定要聽(tīng)話哦！”
爸爸剛走不遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)有人在大喊：“不好啦，日本鬼子的轟炸機(jī)來(lái)了，想活命就快逃吧！”
火車站一下子亂了起來(lái)，把媽媽和小明沖散了，媽媽好容易找到了小明的爸爸，卻不見(jiàn)小明，結(jié)果，日本鬼子的轟炸機(jī)飛過(guò)，把火車站炸毀了。
日本鬼子走后，現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉，只有失去爸爸媽媽才三歲的小明幸存下來(lái)，坐在哪里邊哭邊喊:“爸爸，媽媽！”
就這樣，無(wú)數(shù)個(gè)孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了父母，無(wú)數(shù)個(gè)父母因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了自己的孩子，無(wú)數(shù)個(gè)家庭被毀滅了，這都是可惡又可恨的戰(zhàn)爭(zhēng)！
雖然中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)和平了，但是還有一部分國(guó)家還彌漫著戰(zhàn)火的硝煙，我們一起大聲呼吁：“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇5
教室里，坐在一起的兩個(gè)圓溜溜的雞蛋頭，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，這就是調(diào)皮搗蛋的劉徽和活潑不可欺的鄭怡。
他們是同桌，每天都要重復(fù)這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)。瞧，劉徽被鄭怡給碰了一下，鄭怡連忙說(shuō)了聲對(duì)不起。劉徽表面上沒(méi)說(shuō)什么，可嘴上卻鼓起了包，怒氣沖天的望了鄭怡一眼。不一會(huì)，劉徽狠狠地撞了鄭怡一下，鄭怡兩個(gè)臉蛋氣得通紅通紅：為什么撞我？劉徽滿不在乎傲慢地說(shuō)：誰(shuí)叫你先撞我的！說(shuō)著，這對(duì)冤家就這樣打了起來(lái)。鄭怡先拿著筆像一個(gè)有著深仇大恨的書寫家使勁在劉徽的本子上書寫起來(lái)。劉徽肯定不甘示弱，拿起筆在手上旋轉(zhuǎn)了幾圈，像個(gè)速記員似的飛快地在鄭怡的本子上寫起來(lái)。這樣畫來(lái)畫去，看得人眼花繚亂。幸好老師及時(shí)阻止，要不然他們的本子不知道會(huì)被畫成什么樣子。雖說(shuō)是安靜下來(lái)了，可是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有結(jié)束。他們開(kāi)始用目光暗戰(zhàn)。一個(gè)怒目射去，一個(gè)恨光射來(lái)，這眉來(lái)眼去的攻擊是獨(dú)一無(wú)二的。
他們這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)是很難化解的，而且隔幾天就有一次。我真希望他們不再有這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)，能化敵為友！
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇6
我像往常一樣在玩電腦游戲“洛克王國(guó)”。玩到一半的時(shí)候，電腦里突然走出一個(gè)小洛克，對(duì)我說(shuō)：“你好，請(qǐng)跟我來(lái)。”
我鬼使神差地跟著他走進(jìn)了電腦，一道白光照得我睜不開(kāi)眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處洛克王國(guó)的城堡大廳。
國(guó)王高興地說(shuō)：“大英雄，你可來(lái)了，我們需要你的幫助！”“需要我的幫助？”我丈二和尚摸不著頭腦。
“是呀！最近不知怎么回事，在雪人谷中突然出現(xiàn)了幾只大蜘蛛，每一只都有手掌那么大，弄得我們死的死，傷的傷。聽(tīng)說(shuō)你玩游戲很厲害，我特地找你來(lái)想辦法！”
我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，說(shuō)：“你去準(zhǔn)備幾根木棍，明天我就把這些壞蜘蛛殺個(gè)屁滾尿流！”國(guó)王答應(yīng)了。
第二天晚上，國(guó)王派1000名士兵陪我前往雪人谷。我點(diǎn)燃木棍，準(zhǔn)備把蜘蛛全部燒死。可蜘蛛早給我們布下了天羅地網(wǎng)──蜘蛛毒液！“立刻撤兵，明天再來(lái)攻打！”我氣憤地說(shuō)。
我回到臥室，想：用火不行，用冰行不行呢？冰可以凍住毒液，然后再用火攻！
事不宜遲，我立刻跟國(guó)王說(shuō)了我的想法。第三天，國(guó)王帶著制冷槍，親自出馬攻打毒蜘蛛，由我做軍師。當(dāng)然，我們?nèi)匀粶?zhǔn)備了許多木棍。可是到了雪人谷，卻發(fā)現(xiàn)毒蜘蛛們不見(jiàn)了。這是怎么回事？谷中的小精靈告訴我們，毒蜘蛛的能量不足，已經(jīng)連夜逃跑了！
“醒醒，快醒醒！”是媽媽的聲音。我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇7
1. 以感受開(kāi)頭以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)
2. 以飽滿的激情描寫了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體
3. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫立意高遠(yuǎn)令人贊嘆
4. …切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂
5. …特寫鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來(lái)倍感親切
6. 這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢
7. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)
8. 文章語(yǔ)言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
9. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
10. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
11. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
12. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
13. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
14. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
15. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
16. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
17. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
18. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
19. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
20.態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
描寫戰(zhàn)爭(zhēng)作文評(píng)語(yǔ)推薦
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇8
男人睡覺(jué)就愛(ài)打呼嚕！打呼嚕是男人的“必需品”！為了打呼嚕這件事，我和老爸“大戰(zhàn)三天三夜”，結(jié)果如何？請(qǐng)看：
“哎，老爸，你打呼嚕節(jié)制點(diǎn)行不？你快把我給吵死了！”我邊推睡老爸邊生氣地提出抗議。“別吵了，別吵了！我不打，不打了！”老爸不耐煩地回我后，又倒頭大睡。十分鐘后，‘呼嚕’、‘呼嚕’聲又在臥室中響起。我一臉的不滿，將被子抱向客廳。“哎呀，別把我被子拿走嘛！我不睡了還不行？”爸爸不情愿地說(shuō)道。嘿嘿，第一回合，我贏！
第二天，呼嚕聲又把我從書本情景中拉回到現(xiàn)實(shí)世界。我對(duì)爸爸大吼大叫，最后還使出了剎手锏——偷被子。可依然無(wú)濟(jì)于事，老爸就像頭豬一樣，死氣沉沉的躺著。最后他終被我叫醒，卻死活不承認(rèn)打呼嚕的事，還理直氣壯地說(shuō)：“你有什么證據(jù)能證明我打了呼嚕？”我氣得腮幫子發(fā)脹、兩眼發(fā)直，卻無(wú)奈地?fù)u搖頭。唉，看來(lái)第二回合，我輸！
打這后，我用了幾天時(shí)間想出了一個(gè)good idea，老爸不是不承認(rèn)他打呼嚕嗎？那我用錄音機(jī)錄下他打呼嚕的聲音，再放給他聽(tīng)，這樣不就能讓他的呼嚕聲停止嗎？經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于錄到了那令我“發(fā)狂”的聲音，我立即放給老爸聽(tīng)。他發(fā)誓他再也不打呼嚕了，我這才放心地走了。可事情并非我所料：老爸之后竟然又打起了呼嚕了。
我不禁仰天大叫：“這呼嚕聲什么時(shí)候才能停止啊！”
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇9
1. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
2. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
3. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
4. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
5. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
6. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。
7. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
8. 選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
9. 未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
10. 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
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