我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文（通用12篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文 篇1
出于對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，我已參加了興趣小組——手風(fēng)琴。
拉手風(fēng)琴，右手的手指要靈活，指法要正確，揣摸琴鍵的位置要準(zhǔn)確；左手拉的風(fēng)箱也很重要，它直接關(guān)系到發(fā)聲的音色﹑力度﹑音量。左手低音鍵鈕部分的練習(xí)是最困難的，因?yàn)檠劬床灰?jiàn)，只能憑感覺(jué)。總之，旋律和伴奏必須融為一體，渾然成章，才能達(dá)到演奏的水平。初學(xué)琴的人，往往做不到這點(diǎn)；右手稍不留神，手指偏幾厘米，整個(gè)樂(lè)譜的結(jié)構(gòu)就被破壞了，即為＂走調(diào)＂。左手既要拉風(fēng)箱，又要伴奏。不是伴奏蓋過(guò)旋律，就是奏得拖泥帶水，渾濁不清。盛夏，坐著都出汗，何況還背著個(gè)手風(fēng)琴！拉開(kāi)風(fēng)箱要費(fèi)很大的力。又是初學(xué)，手指不靈活，摸不準(zhǔn)，更是急得汗流浹背。性子躁的人，拉不好手風(fēng)琴愛(ài)和手風(fēng)琴發(fā)火，可這又有什么用呢？盡管人急得站起來(lái)，坐下去，手風(fēng)琴總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，象正在熟寐的烏龜，象已＂拋錨＂的悶罐車，仿佛只是在靜候，等待。直到你心平氣和，左右手動(dòng)作協(xié)調(diào)，用力適當(dāng)，快慢均勻了，那美妙的旋律，輕松愉快的節(jié)奏，和那時(shí)而高亢激昂，時(shí)而悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂(lè)音，就會(huì)使人精神舒暢，陶醉在美好的想象之中。這種意境比起清瑩透明的日月潭不知要深多少倍。
啊！手風(fēng)琴，你是我的好伙伴！
我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文 篇2
練琴的人常說(shuō)：“琴童沒(méi)有童年”但我的練琴過(guò)程卻充滿了歡樂(lè)。我學(xué)會(huì)并喜歡彈手風(fēng)琴，要?dú)w功于我的手風(fēng)琴老師。
我的手風(fēng)琴老師名叫魯瑩，今年27歲，正在讀研究生，我們都親切地稱呼她“魯瑩姐姐”。她有一頭卷曲的頭發(fā)，有一雙靈巧的手，每次她在給我上課時(shí)，手指在琴鍵上跳來(lái)跳去，我的眼睛都看花了。她彈出的曲子非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，常常讓我陶醉。她對(duì)我非常嚴(yán)格，讓我在拉琴時(shí)不敢出一點(diǎn)差錯(cuò)。記得有一次，我把一個(gè)音符拉錯(cuò)了，但聽(tīng)上去也很順，她聽(tīng)了后立刻讓我改過(guò)來(lái)。雖然在拉琴上魯瑩姐姐是我的老師，而在生活中，她卻是我的大姐姐，休息的時(shí)候我們無(wú)事不談，我講我的學(xué)習(xí)，她講她的工作，這時(shí)我們成了一對(duì)好朋友。練琴很苦，記得我以前練過(guò)一首很難的曲子，我練了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有練好，我有些灰心了，魯瑩姐姐就鼓勵(lì)我，并手把手一個(gè)音一個(gè)音地教我，終于我拉會(huì)了這首曲子。因此，我下定決心今后要刻苦學(xué)習(xí)手風(fēng)琴，不辜負(fù)魯瑩姐姐對(duì)我的期望。
哦，我要去練琴了，拜拜!
我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文 篇3
在1月19日，手風(fēng)琴教室傳來(lái)一陣陣的歡呼聲，原來(lái)是來(lái)了兩位教師。一位姓李，叫李老師。一位姓張，叫張老師。
李老師和張老師都是很厲害的手風(fēng)琴老師。是馬老師請(qǐng)來(lái)提高我們的技術(shù)。因此，我們要感謝馬老師。
李老師是一位非常漂亮的女教師。有著一個(gè)斜劉海，一張瓜子臉，櫻桃似的小嘴，笑的時(shí)候還有兩個(gè)小酒窩。
張老師就不同了，張老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一個(gè)大大的嘴吧和小小的眼睛。
兩位教師教的方法確實(shí)不同。
李老師說(shuō)話聲音小，而且每講到一個(gè)地方的時(shí)候或者是有人彈錯(cuò)了，她會(huì)停下來(lái)，一組一組地來(lái)檢查，直到?jīng)]有錯(cuò)為止。李老師的聲音非常的溫柔，大家都很喜歡她。
張老師那就完全不同了。張老師的聲音非常地洪亮，當(dāng)然啦，他經(jīng)常嘆氣、發(fā)脾氣。張老師還鼓勵(lì)我們談錯(cuò)要舉手承認(rèn)錯(cuò)誤。我們一舉手，他就夸我們是個(gè)“好孩子”。訓(xùn)練時(shí)，張老師講重點(diǎn)時(shí)講得非常細(xì)致，又容易聽(tīng)懂。
在這幾天里，我們技術(shù)上的問(wèn)題提高了許多，真是要多謝這兩位老師。
我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文 篇4
我從小到大酷愛(ài)藝術(shù)，例如畫(huà)畫(huà)，書(shū)法，武術(shù)，手風(fēng)琴，雕塑等等。但是因?yàn)榉N種原因，，我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在的藝術(shù)也只有手風(fēng)琴了。它伴隨著我走過(guò)了小學(xué)……
在我一年級(jí)時(shí)，看見(jiàn)在音樂(lè)會(huì)上看見(jiàn)一個(gè)人在拉手風(fēng)琴，他那優(yōu)美的音樂(lè)觸動(dòng)了我的靈魂，我開(kāi)始對(duì)手風(fēng)琴感興趣了。所以在我家附近找了一個(gè)手風(fēng)琴老師。在當(dāng)時(shí)我只是想學(xué)著玩玩而已。可是后來(lái)，在學(xué)著學(xué)著中，我不知不覺(jué)的喜歡上了手風(fēng)琴。我努力的去學(xué)，也學(xué)了兩年多，手風(fēng)琴拉得和順了。
之后，由于種種原因。也許是因?yàn)槲颐刻烀恳沟木毷诛L(fēng)琴，開(kāi)始有一點(diǎn)厭倦手風(fēng)琴了。所以我和媽媽說(shuō)：“媽，我不想學(xué)了”媽媽說(shuō)：“你學(xué)了怎么久，真的想放棄嗎”。我說(shuō)：“我好累……我想學(xué)了”所以我就有一年多沒(méi)學(xué)手風(fēng)琴。在這一年里，我手風(fēng)琴上的灰塵越來(lái)越多，我也不理不睬……
后來(lái)，班上的人都迷上了音樂(lè)，在班上會(huì)一種樂(lè)器是榮譽(yù)。媽媽和我說(shuō)：“少年宮的手風(fēng)琴班開(kāi)始報(bào)名了”問(wèn)我去不去學(xué)。我想，凡是都要堅(jiān)持，不堅(jiān)持我一定不會(huì)成功。所以我報(bào)了少年宮的手風(fēng)琴班。
……
就這樣，我到少年宮學(xué)手風(fēng)琴了，他個(gè)新的老師很好，即和藹又風(fēng)趣。他的和藹可親和幽默風(fēng)趣喚起我學(xué)手風(fēng)琴的信念。
我每個(gè)星期都到少年宮來(lái)學(xué)手風(fēng)琴，不管刮風(fēng)下雨，我從不遲到這樣認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)了一年，我就考了四級(jí)。也算是一次小成功吧！現(xiàn)在，我每天在家練四十分鐘的琴了。
手風(fēng)琴，我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)下去，因?yàn)椋呀?jīng)成為了我靈魂的一部分。
我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文 篇5
我是一個(gè)活潑快樂(lè)的小女孩，時(shí)常學(xué)唱從光盤(pán)里聽(tīng)來(lái)的的兒歌，媽媽總說(shuō)我跑調(diào)。于是媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“駿駿，你喜歡音樂(lè)嗎？”我糊里糊涂的點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽笑了笑，說(shuō)：“那我們?nèi)W(xué)手風(fēng)琴吧。”在幼兒班時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)老師彈琴，很好聽(tīng)，我也很羨慕，于是就高興地答應(yīng)了。
一走進(jìn)音樂(lè)教室，就看見(jiàn)老師指導(dǎo)大姐姐們，用手風(fēng)琴?gòu)椫烂畹囊魳?lè)。因?yàn)榭创蠼憬銈儚椀煤茌p松，我想：學(xué)手風(fēng)琴這么容易，我也會(huì)彈。
可是剛一接觸到手風(fēng)琴，我就知道學(xué)手風(fēng)琴可不像我想象的那樣簡(jiǎn)單，一架手風(fēng)琴可重了，就像背著一座小山一樣重。我先學(xué)習(xí)的是拉風(fēng)箱。老師說(shuō)：“身子不能歪，如果你的風(fēng)箱拉的夠大，聲音就響。如果你風(fēng)箱拉的小，聲音就小，甚至沒(méi)有聲音。以后你還要學(xué)習(xí)拉曲子。”
開(kāi)始練習(xí)的那幾天，不但沒(méi)有彈出美妙的音樂(lè)，而且還練得手腕酸疼，很讓我失望。于是過(guò)了不久，我便對(duì)這兒玩意失去了興趣。可是，我又怕媽媽，只好硬著頭皮慢慢地練習(xí)著。
最難的是要雙手練習(xí)，我經(jīng)常顧得了左手，忘了彈右手，顧得了右手，又忘了彈左手，弄得我手忙腳亂，覺(jué)得很委屈。還好有老師耐心地鼓勵(lì)，“別著急！要放慢節(jié)奏”。練了幾次，我終于能用雙手彈奏《雪絨花》了，這讓我又有了信心。
可是要彈好曲子，光有信心還不行，我堅(jiān)持按照老師的建議去做。每天把整首曲子都熟悉一遍，然后再細(xì)細(xì)練習(xí)，遇到困難了，請(qǐng)教一下老師。這種方法讓我進(jìn)步了不少。
在一點(diǎn)一滴的練習(xí)中，我慢慢改掉了以前怕吃苦的毛病。我相信：只要堅(jiān)持下去，就能彈好手風(fēng)琴。現(xiàn)在，我漸漸喜歡學(xué)手風(fēng)琴了。
我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文 篇6
我們手風(fēng)琴隊(duì)過(guò)幾天就要進(jìn)行藝術(shù)展演比賽了，而我們的節(jié)目還沒(méi)練好，這周只能加班進(jìn)行突擊訓(xùn)練了。
我們的訓(xùn)練很嚴(yán)格。黃老師和白老師對(duì)我們訓(xùn)練的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要求完美，我們參加比賽的隊(duì)員必須把各自的聲部準(zhǔn)確地彈出來(lái)，并且還要很熟練才行。我們參演的是《康康舞曲》，這是一個(gè)大合奏曲目。老師告訴我們：“任何一首大合奏，少了或錯(cuò)了哪一個(gè)聲部都不完美”。有一次有個(gè)同學(xué)彈錯(cuò)了一個(gè)音符，其實(shí)不仔細(xì)還很難聽(tīng)出來(lái)呢，但“挑剔”的白老師一下子就發(fā)現(xiàn)了，硬是讓我們演練了好多遍……
我們的訓(xùn)練很辛苦。二十來(lái)斤的琴掛在我們?nèi)跣〉募绨蛏希⒁饬σ惨叨燃校瑑呻p手指又不能歇息。每天四五個(gè)小時(shí)以上，其他同學(xué)都放學(xué)回家了，而我們還在加緊排練，有一天還練到晚上九點(diǎn)多呢。一回到家，身體好象散架了似的腰酸背痛，吃飯時(shí)，手都有點(diǎn)不聽(tīng)使喚，拿筷子時(shí)還有些酸疼發(fā)抖呢，肩膀也有些紅腫了，這時(shí)媽媽會(huì)默默地走過(guò)來(lái)幫我捏捏肩膀揉揉手臂，讓我享受一下按摩的滋味，瞧，我肯定是媽親生的喲。
我們訓(xùn)練時(shí)也有很多歡樂(lè)。老師們看到我們訓(xùn)練辛苦時(shí)，經(jīng)常為我們鼓勵(lì)打氣，有時(shí)還說(shuō)幾個(gè)笑話，逗得我們哈哈大笑，身上的疲勞頓時(shí)跑掉了大半；有時(shí)黃老師與白老師帶些好吃的餅干糖果之類的零食慰勞我們，讓我們飽飽口福，身體好象一下子又注入了不少能量呢；黃老師還向我們承諾，只要我們比賽獲得一等獎(jiǎng)，和白老師私人掏腰包請(qǐng)我們參賽隊(duì)員吃漢堡包呢……
一份耕耘一份收獲，相信我們下周比賽一定會(huì)收獲好的成績(jī)。
我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文 篇7
一天，我們四年三班的班主任夏老師對(duì)我們說(shuō)有二課。我和媽媽商量一下學(xué)什么，我最開(kāi)始準(zhǔn)備學(xué)圍棋。后來(lái)，開(kāi)完我們學(xué)校建校五十一周年的校慶后，我就打消了學(xué)圍棋的念頭，因?yàn)樾c有人演奏樂(lè)器，我們班的王號(hào)凱，李昊展和楊佳奇都上臺(tái)去演奏，都穿著亮閃閃的服裝，我十分羨慕，于是我讓媽媽給我報(bào)了手風(fēng)琴。
10月11日這天，該學(xué)手風(fēng)琴了，我們快放學(xué)的時(shí)候，我的姐姐張盟皓對(duì)老師說(shuō)：“老師我也要報(bào)名學(xué)手風(fēng)琴。”老師便答應(yīng)了。
放學(xué)了，我和姐姐一路飛奔，來(lái)到學(xué)校綜合實(shí)驗(yàn)樓，學(xué)手風(fēng)琴在三樓的五年二教室。從教室的窗子我看見(jiàn)一個(gè)慈祥的老爺爺在教手風(fēng)琴，我們剛要敲門，只見(jiàn)我們班的同學(xué)李佳孺氣喘吁吁的跑了過(guò)來(lái)，大聲興奮的對(duì)我們說(shuō)：“我也學(xué)。”敲完門，我們就進(jìn)去了。
老師先是拿了三架手風(fēng)琴讓我們背上，手風(fēng)琴有一排鍵子，有許多的布褶，還有一個(gè)風(fēng)箱，風(fēng)箱上有許多的小扭，十分好玩。我們?nèi)齻�(gè)好像三個(gè)丈二和尚，老師說(shuō)：“這有三個(gè)背袋，一個(gè)背在脖子上，剩下的兩個(gè)背在肩膀上。還有一個(gè)—————”老師說(shuō)著指了指風(fēng)箱上的小布說(shuō)：“你們把左手伸進(jìn)去。”我們照辦了。
開(kāi)始上課了，老師說(shuō)從左往右數(shù)，第四個(gè)是“用大姆指彈”“對(duì)應(yīng)食指”“對(duì)應(yīng)中指”“對(duì)應(yīng)無(wú)名指”“對(duì)應(yīng)小指”。接著，老師教我們?nèi)齻�(gè)人拉和收，剛開(kāi)始十分的好，后來(lái)我就感覺(jué)到胳膊十分疼，我問(wèn)了問(wèn)姐姐和李佳孺：是不是有這種感覺(jué)，她們都說(shuō)感覺(jué)和我一樣。
第二天，我們左手都抬不起來(lái)了，連爬天梯都沒(méi)法爬。
雖然拉手風(fēng)琴很累，但是我真的喜歡學(xué)手風(fēng)琴啊！
我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文 篇8
說(shuō)起我班的小名人，可真多啊！我最敬佩的是小小手風(fēng)琴家——陳希嫻。
有一次，在放學(xué)時(shí)我碰到了她。我問(wèn)她：聽(tīng)說(shuō)你手風(fēng)琴通過(guò)十級(jí)了，說(shuō)說(shuō)，有什么訣竅嗎？她攤了攤手，又搖了搖頭說(shuō)：“沒(méi)有什么訣竅啊，就是勤學(xué)苦練”。我接著問(wèn)：“那你不覺(jué)得苦嗎”。
“當(dāng)然苦了！一天練兩個(gè)多小時(shí)，有時(shí)候還更長(zhǎng)，有時(shí)我非常想放棄，但是媽媽總是逼我說(shuō)，如果不練，以后游戲、電視、電腦全都不許碰，所以只好練下去了”。
她說(shuō)話時(shí)有點(diǎn)無(wú)奈，但更多的是自信和不卑不吭，我聽(tīng)后心悅誠(chéng)服的點(diǎn)點(diǎn)頭。她告訴我有一個(gè)星期天的晚上，電視臺(tái)在放一部叫《家有兒女》的喜劇，她一看表已經(jīng)六點(diǎn)四十了，心一下就飛了，一邊拉琴，一邊回想《家有兒女》中的劉星怎么逗樂(lè)的情景，所以琴聲忽斷忽續(xù)，忽高忽低。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，便跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么回事，心飛哪去了”。
媽媽一看表說(shuō)：“哦，你是想看《家有兒女》吧！”媽媽的臉突然由晴轉(zhuǎn)陰說(shuō)：“你今天別想看電視了。”說(shuō)完把電源也拔了，她只好一直練琴。她咬著牙，盡量控制自己，不去想電視節(jié)目。她人小力氣也小，手風(fēng)琴是60貝司的，又大又重。她吃力的左手拉琴，右手有節(jié)奏的按著琴鍵，一首曲子反反復(fù)復(fù)的彈著，不知過(guò)了多少這樣的時(shí)時(shí)刻刻，終于能琴鍵律動(dòng)、余音繞梁了。
聽(tīng)完了陳希嫻刻苦練琴的故事，我還需要問(wèn)什么訣竅嗎？俗話說(shuō)，天下無(wú)難事，只怕有心人。陳希嫻練琴?gòu)谋粍?dòng)到主動(dòng)，從無(wú)心到有心，她用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝自我，克服了困難，走向了成功。這就是一個(gè)小小手風(fēng)琴家在磨礪中成長(zhǎng)的故事，我也得到更多的是一個(gè)個(gè)深刻的道理。
我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文 篇9
我的名字叫百樂(lè)，是代臺(tái)漂亮的手風(fēng)琴。我已經(jīng)陪伴我的小主人三個(gè)春秋，給她帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè)。
我是黑色的，正方體，有48厘米高呢!我的右部是白色和黑色組成的健盤(pán)。別看我的健盤(pán)外表一樣，可發(fā)出的聲音卻截然不同。左邊的低音區(qū)低沉渾厚，中間的中音區(qū)清脆動(dòng)聽(tīng)，右邊的高音區(qū)悅耳高昂。嘿嘿，就這點(diǎn)，夠你們利目相看了。再看看我中間的風(fēng)箱，我可以用它呼吸。左邊是120個(gè)貝司，還能配音呢!只要你按下去，就會(huì)發(fā)出優(yōu)美的聲音。我的功能可強(qiáng)呢，有11種聲音，按下第一個(gè)，會(huì)發(fā)出低沉的聲音，按下最后一個(gè)，那聲音特別高昂。
我的小主人經(jīng)常帶著我參加演出，給人們送去了歡樂(lè)和笑聲。記得上個(gè)星期六晚上，小主人抱著“我”到劇場(chǎng)演出。來(lái)到臺(tái)前，小主人熟練的彈了一首《七子之歌》。“你可知Macau，不是我真性……”隨著優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律、臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。演出結(jié)束后，有人豎起大拇指時(shí)小主人說(shuō):“你彈得可真棒呀!”“哪呢?這全靠手風(fēng)琴呀!”小主人這樣夸我，我真感到光榮，因?yàn)槲乙渤隽艘环萘α柯铩?/p>
呀，對(duì)了，差點(diǎn)忘了，我還有一手呢!那就是為小主人解悶呀!夏天，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，幾乎使人喘不過(guò)氣來(lái)，再加上知了的叫聲，吵得叫人心煩意亂，小主人也不例外。可是小主人無(wú)意中看到了我。于是，小主人便喚起我，歡快地彈起了《花兒與少年》，隨著動(dòng)聽(tīng)的琴聲，小主人的臉上露出T甜甜的微笑。
怎么樣?聽(tīng)了我的自述，你是不是覺(jué)得我很可愛(ài)?噓……小聲點(diǎn)，告訴你吧，我和小主人成了最好的朋友。
我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文 篇10
每當(dāng)聽(tīng)到手風(fēng)琴的琴聲傳入到我的耳朵里，我就想起了我努力付出收獲成功和掌聲的光輝歷史。
七八歲的時(shí)候我參加了少年宮的手風(fēng)琴興趣小組，開(kāi)始了我的學(xué)琴之路。進(jìn)入音樂(lè)教室，我就聽(tīng)到了哥哥姐姐的優(yōu)美琴聲傳入我的耳朵里，十分美妙，看著哥哥姐姐們彈的十分流暢、嫻熟，心想：學(xué)手風(fēng)琴這么容易，我也會(huì)。我就興沖沖的抱起了琴。可是萬(wàn)事開(kāi)頭難，因?yàn)榍俦旧肀容^重，我當(dāng)時(shí)又小，有點(diǎn)抱不住。我還在和這個(gè)大家伙較勁，老師就開(kāi)始教我們基本功——拉風(fēng)箱了。拉風(fēng)箱就是按著琴鍵把風(fēng)箱拉大，發(fā)出聲音。剛開(kāi)始練的時(shí)候，還有點(diǎn)精神頭，拉得也還比較滿意，可是沒(méi)一會(huì)兒，我的肩膀手腕就酸疼了起來(lái)，剛開(kāi)始的精神頭就像秋風(fēng)掃落葉一般一掃而光，我有點(diǎn)失望。老師發(fā)現(xiàn)我想放棄的心理，就鼓勵(lì)我：“我能看出你是有天賦的，努力練習(xí)，你一定會(huì)超越自己，做得更好。”老師的一番話讓我重拾自信，好好練習(xí)，拉風(fēng)箱漸漸有了起色。
老師又讓我們練習(xí)雙手的配合。這個(gè)是最難的，因?yàn)轭櫟昧擞沂郑笫志屯耍櫫俗笫志屯擞沂郑梦沂置δ_亂，心情也急躁了，又加之一個(gè)月后，少年宮要有一個(gè)演出，我就像是被受到了雙重打擊一樣，徹底想要放棄。媽媽覺(jué)察到了，就在網(wǎng)上讓我聽(tīng)那些大師們的美妙樂(lè)章，聽(tīng)到樂(lè)曲響起，我仿佛進(jìn)入到了一個(gè)音樂(lè)殿堂，曲調(diào)時(shí)而悠揚(yáng)時(shí)而急促，抑揚(yáng)頓挫的歌曲緩緩進(jìn)入到了我的耳朵里，我被這音樂(lè)所吸引，心情豁然開(kāi)朗，同時(shí)我也萌發(fā)出了一個(gè)想法：為什么他們談的這么好呢，他們肯定也遇到同我一樣的困難，可是他們沒(méi)有輕言放棄，而是更加努力，克服了一道道難關(guān)，才有了今天的成就。如果我遇到這點(diǎn)困難就放棄，那我必定一事無(wú)成。于是我信心滿滿地抱起了手風(fēng)琴練習(xí)，過(guò)了一會(huì)兒我的手腕和肩膀又開(kāi)始酸疼起來(lái)，可是我沒(méi)有放棄，停下來(lái)甩甩手，繼續(xù)練，日復(fù)一日反復(fù)磨練，左右手的配合也越來(lái)越默契了，手風(fēng)琴就像我的伙伴，一起經(jīng)歷磨練，同時(shí)也充實(shí)了我的課余生活。
終于，我們的表演時(shí)間到了，一首首曲子彈得如行云流水一般，十分流暢、嫻熟，當(dāng)看到臺(tái)下家長(zhǎng)和同學(xué)的掌聲，我知道，我成功了。
學(xué)任何一樣本事都是需要揮灑汗水的，因?yàn)椋?dāng)我們付出了足夠的努力，才會(huì)有回報(bào)，那就是成功的掌聲。
我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文 篇11
每當(dāng)走進(jìn)公園欣賞湖上美景的時(shí)候，我會(huì)想起在湖邊彈手風(fēng)琴的那位盲阿姨，想起她那雙半瞇著的眼睛，想起她那雙靈活的手和滿臉的笑容。
那天風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，我和媽媽來(lái)到公園，為的是欣賞那郁郁蔥蔥的樹(shù)木和碧波蕩漾的湖面。在公園的小道與媽媽散步半刻鐘后，我便徑直來(lái)到湖邊，欣賞這湖光美景。
當(dāng)我趴在護(hù)欄上的時(shí)候，耳邊突然傳來(lái)一陣陣優(yōu)美的手風(fēng)琴聲，再看看附近岸邊，沒(méi)有看到一個(gè)彈手風(fēng)琴的人，我失望了。當(dāng)再環(huán)顧四周是時(shí)，我眼前突然一亮：附近岸邊隱隱約約有一個(gè)正在彈手風(fēng)琴的人。我非常好奇，就循聲徑直向那個(gè)方向走去，當(dāng)看到那位彈手風(fēng)琴的人時(shí)，我看到她是一位阿姨，她的眼睛半瞇著，好像睜不開(kāi)一樣，我根本看不見(jiàn)她的眼球。這時(shí)，我震驚了：這位阿姨居然是盲人！再看看旁邊的人，沒(méi)有一個(gè)人不沉浸在如癡如醉的夢(mèng)幻中，我也不由自主地沉浸在音樂(lè)的.意境之中……
一曲彈奏完畢，人們的掌聲如那大海的波濤，洶涌澎湃，一陣又一陣，阿姨臉上露出會(huì)心的微笑。接著，這位盲阿姨又說(shuō)：“接下來(lái)，我要彈奏的曲目是《紅星照我去戰(zhàn)斗》！”只見(jiàn)阿姨拿起手風(fēng)琴，手指對(duì)準(zhǔn)琴鍵，就開(kāi)始演奏了。
阿姨的手在手風(fēng)琴的琴鍵上嫻熟而又飛快地移動(dòng)著，剛健有力的旋律也從她的手里傳出來(lái)，旁觀者好像回到了二十世紀(jì)三十年代那個(gè)水深火熱的時(shí)代……
又一曲結(jié)束了，人們的掌聲更是比剛才熱烈，像是正在燃燒的熊熊大火，永不熄滅……此時(shí)，阿姨的眼睛瞇成了一條線，臉上露出了欣慰的笑容。
看著這一幕，我不禁想到：阿姨雖然雙目失明，但她的心中始終是光明的她不相信命運(yùn)，不因?yàn)殡p目失明而自暴自棄，而是憑著她對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著勇敢地站了起來(lái)！而我呢？從小開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴，可是如果聽(tīng)到要練琴，我差不多會(huì)說(shuō)：“少練一點(diǎn)啦，又不礙事！”或者應(yīng)付了事，和阿姨比起來(lái)，我感到非常慚愧。
幾年來(lái)，這件事一直印烙在我的心里，她那瞇著的眼睛、嶄新的手風(fēng)琴和燦爛的笑容使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中。
我學(xué)手風(fēng)琴的樂(lè)趣作文 篇12
我與手風(fēng)琴緣于一次偶遇。
在我還沒(méi)有上小學(xué)的時(shí)候，記得有一次我去少年宮上課，走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)到了拉手風(fēng)琴的聲音，這聲音真好聽(tīng)！我的腳步不由得隨著悅耳的琴聲悄悄地走了進(jìn)去，只見(jiàn)講臺(tái)前坐著一位面容和藹的老師，坐在她面前的是一位姐姐，也正是那琴聲的主人，她的手不停的在按動(dòng)著琴鍵，優(yōu)美的拉著旋律。那琴聲時(shí)而像飛馳的駿馬強(qiáng)壯有力，時(shí)而像小橋流水般舒暢，我陶醉在這美妙的琴聲中了！“你怎么在這呀？都上課了！”一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)。“糟了！我的美術(shù)課！”原來(lái)，我聽(tīng)音樂(lè)入了神，忘記了去上美術(shù)課的時(shí)間了。
從那時(shí)起，我就喜歡上了手風(fēng)琴。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，我就吵著媽媽給我報(bào)手風(fēng)琴班，媽媽見(jiàn)我第一次主動(dòng)對(duì)課外的活動(dòng)這么感興趣，就想培養(yǎng)我一下，答應(yīng)了我的請(qǐng)求，還告訴我：“先學(xué)一個(gè)星期，如果學(xué)的有成績(jī)就給我買手風(fēng)琴！”后來(lái)經(jīng)過(guò)我一個(gè)星期的苦練贏得了老師的好評(píng)，媽媽也看到了我的決心！就給我買了手風(fēng)琴，當(dāng)我的手風(fēng)琴“從天而降”的時(shí)候，我迫不及待的打開(kāi)箱子，緊緊地抱著我的“心肝寶貝”恨不得晚上都抱著它睡覺(jué)！有了手風(fēng)琴我學(xué)習(xí)的勁頭更足了！每天回家都練，老師和爸爸媽媽也經(jīng)常夸我。可是好景不長(zhǎng)，我是個(gè)急性子，學(xué)得非常快，忘得更快，所以老師慢慢對(duì)我嚴(yán)厲了起來(lái)，因?yàn)橐部炜技?jí)了，所以老師讓我每天都重復(fù)練一首曲子，而且曲子特別長(zhǎng)特別難彈！難免有些會(huì)彈錯(cuò)，老師就會(huì)批評(píng)我。時(shí)間長(zhǎng)了，我也有了惰性，對(duì)手風(fēng)琴的熱情度不如以前了。就在要考級(jí)的前幾天我又生病發(fā)燒了，所以也沒(méi)能去考級(jí)。
雖然我失去了參加考級(jí)的機(jī)會(huì)，但我的心依然還在手風(fēng)琴上！高興時(shí)，拉上幾曲，分享快樂(lè)，難過(guò)時(shí)，拉上幾曲，排除我心中的不快，緩解我的心情。媽媽見(jiàn)我還是這么喜歡手風(fēng)琴，又另外為我請(qǐng)了一位老師，也就是我現(xiàn)在的老師，老師對(duì)我非常好，教會(huì)了我許多曲子，如：《小酸梅果》《花兒與少年》《微笑貝爾卡》《婚禮進(jìn)行曲》等等。每當(dāng)我想起了老師那溫柔的聲音，我就又不由的拿起手風(fēng)琴，欣賞那優(yōu)美的音樂(lè)。
手風(fēng)琴是我生氣時(shí)的出氣筒，快樂(lè)時(shí)的小精靈，手風(fēng)琴伴著我愉快成長(zhǎng)！
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