精選學習作文七篇
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的學習作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習作文 篇1
說到學習，許多人都認為是一件痛苦的事情。語文枯燥的文章，數學繁瑣的公式……但是，其中也有不少樂趣。
星期二下午的自習，通常是數學老師的考試時間。試卷一發下來，我們就爭先恐后地寫上名字、班級，就開始答題了。秒針飛快地轉著，不一會兒，就快交卷了。而我還差最后一道題，旁邊的紙上滿是演草。我飛快地在紙上寫著，應該先這樣，再這樣……不對不對，我趕緊劃掉，又算了一遍。這個時候，我的額頭上已經有了些汗珠，手也有些發抖。算對了！我立刻往卷子上寫，當下課鈴毫不留情地敲響的時候，我剛好寫完了。心里有一種說不出的釋然與成就感。這，讓我感受到了樂趣。
緊張的期末考試過去了，我們等待著返校領成績。經過四天半的等待，我們回到了學校。老師按照排名念著成績�！耙σ嗳�、齊碩……”過了一會兒，輪到我了。我豎起耳朵認真聽著，生怕漏了什么。這次，我感覺考得不太好，但與上次的成績一對比，發現進步了幾名。讓我充滿了信心。這，讓我感受到了樂趣。
英語課上，我們正在讀單詞，感覺很無聊。這時候，李老師看我們沒有什么興趣，就讓大家站起來，教我們一首英文歌，是有關身體器官的。我們一邊唱，一邊指著眼睛、鼻子等部位，我們感覺好玩，又學了幾個單詞。這，讓我感受到了樂趣。
看，看起來枯燥的學習，不也充滿著樂趣么？
學習作文 篇2
“哎呀，又沒考好了”“我這幾題都錯了”“這次你肯定考得比我好”......考完試，這樣的呼聲一定不少聽到，可真的沒考好嗎？成績單出來，他們還都是班級的一等一的尖子生，可為什么這么說呢？
一方面，是為了掩飾自己，讓其他人放松下來；另一方面，給自己留一條退路，如果考好了，這看似毫不費勁的學習就會被其他人羨慕；如果考差了，會說自己沒有好好復習，不會被別人說那么認真學習還考不好。
可實際上，他們背后認真學習的樣子，根本難以想象。每當他們休息下來，就會夸別人學習真認真，可實際上，他們讀的更多。
班級前面是一群學霸，下課后，他們不討論學習，在討論昨晚的電視劇劇情，還說自己昨天沒復習�？蓪嶋H上，聽他媽媽說，他昨晚看書看到12點，那些劇情都是看看梗概。
為什么會出現這樣的現象？這看似毫不費勁的學習，真的那么輕松嗎？不，沒有哪個人不努力就考好的。我覺得應該改變一下，整個班級，是一個集體，應該相互促進，相互鼓勵，不單單是為了自己，一個班級好，每個人才能好。
學習并不是毫不費勁，相反，它是一個循序漸進的過程，一分耕耘一分收獲，不斷努力，才能學好！
學習作文 篇3
小學生如果從小就養成了良好的學習習慣，對于促進他們的學習會有事半功倍的效果。那么，究竟小學生應該養成怎樣的學習習慣呢？
1、書寫習慣從終身學習的角度來看，書寫習慣人生必備習慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。低年級學生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。所以小學生考試中很多時候會設置卷面分，就是為了培養孩子好的書寫習慣。
2、認真的習慣分析考試或作業錯題，很多時候都會發現是不細心造成的錯誤，這點千萬不能當成自己錯誤的借口，一定要及時改正。小學經常馬虎的同學往往中學乃至以后都會有馬虎的毛病。
3、閱讀習慣從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學習的最主要的方式，它主要是眼腦協調一致，注意力集中，一名低年級學生能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習慣；朗讀學習教材的最主要的方式之一，需眼口腦協調一致，注意力集中；背誦是強化記憶和理解的一種學習的方式。
4、思考習慣思考是人學習書本和自身體驗的主要形式。只有經過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進步的階梯。低年級學生主要掌握形象思維技能，高年級則還需學會初步的抽象思維技能。孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動地動腦筋。對愛提問的孩子，家長應鼓勵并積極幫其解答疑問。如果孩子不愛提問，家長就要多問孩子，由此，慢慢地轉為孩子自己主動開口提問。
5、記憶習慣一分鐘記憶，把記憶和時間聯系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。
學習作文 篇4
對于一名中學生而言，學習是一件很重要的事。有些人也努力了，可還是考不出好成績，其實，最重要的就是自己要覺得學習是快樂的。
我們中國有一句老話叫“活到老，學到老”。學習是伴隨一個人終生的事情，尤其是對我們學生來說，我們主要的任務就是學習。
讓我們好好想想，如果沒有學習，就不會了解傳載中華民族悠久歷史的民族文化；如果沒有學習，也就沒有今天先進的科技和我們幸福的生活。
也許有的同學覺得學習很枯燥也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂�？墒�，同學們你可知道，現在還有很多生活在貧困山區的孩子，為了能夠進入學校學習，用自己撿破爛的錢買學習用具——面對這一切，面對他們，我們有什么資格去說我們的學習是痛苦的呢？我們現在在學校里學習，有如此優美的學習環境，又為了我們健康成長而嘔心瀝血的老師，有精心呵護我們的爸爸媽媽，我們的學習怎能不快樂呢？
語文課上可以體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛煉我們的思維能力，英語課可以讓我們學習外國的語言、了解外國的文化……在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷提高。只有認真、細心的學習，才是快樂的。我們不應該把學習當成一份差事，不應該去敷衍它，只有想去學習，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。
學習快樂與否，與你的學習內容無關，與你對待學習的心態有關。要平復我們糾結的厭學情緒，學習是為了改變自己的無知，學習可以讓我們上知天文、下知地理，學習可以讓我們博古通今，學貫中西。
有句話說，學習是美麗的，那曖昧的我們不是更快樂嗎？
成績優異，可以沖刺更高的目標，成績平平，有更大的空間可以提升，你的自信能讓你在快樂中更快的成長。讓我們愛上學習吧，快樂學習是一種陽光的心態，希望我們都能在學習中收獲快樂！
學習作文 篇5
其實學習本是一件快樂的事，只要你用心去對待，你便會發現學習的樂趣，所以千萬不要把學習當作是一種負擔。
學習需要有一種良好的心態。在學習過程中我們需要用微笑去面對困難和挑戰。當我們遇到難題時，沒有什么丟人的，不要害怕，不要膽怯，勇敢地去向老師請教，他們會認真給你講解；一次考試成績不好沒關系，擺正心態，給自己確定一個新目標“只追前一名”，是的，就是只追前一名，哪怕你現在是倒數第一名也無所謂。只要你有目標，有信心，肯努力，你便會不斷前進，不斷成功。所以，無論是學習，生活還是人生都需要樂觀積極的態度。
學習方法是學習成績好壞的決定性因素。平時只要課前好好預習，課上百分之百注意精力認真聽講，積極踴躍回答問題，課下認真完成老師布置的作業，平時多復習，多聯系生活，做到這些也就差不多了。其實說起來容易做起來難，非一朝一夕所能做的，需要持之以恒。書是我們通向世界的窗口，多讀書，讀好書，好讀書。在課余時間多讀些名著和課外書，或許它并不能提高你的學習成績，但他卻能夠提高你的內心修養，讓你的內心充滿文化內涵。養成好的`學習習慣和生活習慣利于你的一生。
學習需要自信。自信是成功的基石。只要自信對待人生，人生才會成功，才會有價值。在課堂上勇敢地站起來，同樣需要自信。哪怕你的問題不是那么的完美，也要勇敢地站起來，站起來的那一刻你就是成功的，你便是第一。因為你是自信的，因自信而成功，因自信而精彩。如果你只是愿意做孤獨的觀眾和聽眾，不愿意成為課堂上的表演者成功者，這其實是一種失敗。這種失敗比學習上的失敗更讓人心痛，因為你失去的自信，失去的是通向成功的基石。所以，時時提醒自己：勇敢點，再勇敢點，我行的。
學習是一件快樂的事，如果你發現學習的快樂便意味著你在進步，意味著知識在向你走來。
愿你我能共同把握學習的金鑰匙，打開成功的大門，勇敢走向人生。
學習作文 篇6
通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：
1、獲得適應未來社會生活和進一步發展所必須的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；
2、初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；
3、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心；
4、具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分的發展。
具體闡述如下：
知識與技能：
1、經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
2、經歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
3、經歷提出問題、收集和處理數據、作出決策和預測的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
數學思考：
1、經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維。
2、豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。
3、經歷運用數據描述信息、作出推斷的過程，發展統計觀念。
4、經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，發展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
解決問題：
1、初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學知識和技能解決問題，發展應用意識。
2、形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力與創新精神。
3、學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。
4、初步形成評價與反思的意識。
情感與態度：
1、能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲。
2、在數學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
3、初步認識數學與人類生活的密切聯系及對人類歷史發展的作用，體驗數學活動充滿著探索與創造，感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性。
4、形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣。
學段目標（第二學段）
知識與技能：
1、經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系的過程，認識億以內的數，了解分數、百分數的意義，掌握必要的運算技能，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。
2、經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發展測量、識圖、作圖等技能。
3、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發生的可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。
數學思考：
1、能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述并解決現實世界中的簡單問題。
2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。
3、能根據解決問題的需要，收集有用的信息進行歸納、類比與猜測，發展初步的推理能力。
4、在解決問題過程中能進行有條理的思考，能對結論的合理性做出有說服力的說明。
解決問題：
1、能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。
2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
3、能借助計算器解決問題。
4、在解決問題的活動中初步學會與他人合作。
5、能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
6、具有回顧與分析解決問題的意識。
情感與態度：
1、對周圍環境中與數學有關的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的教學活動。
2、在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。
3、體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。
4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。
5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。
學習作文 篇7
也許你覺得學習并不快樂，但當你在考試中取得好成績時，你快樂嗎？當你被同學稱贊時，被老師表揚時，你快樂嗎？當你付出了比別人更多的努力也取得了比別人更好的成績時，你快樂嗎？別以為學習是枯燥的，乏味的，當你經過辛勤的勞動得到了豐碩的果實時，你就會覺得快樂了。俗話說的“一分耕耘，一分收獲”就是如此。
在這之前，我一向也認為學習是乏味的，枯燥的。甚至有的時候就根本不想學習，一心想著的就是玩電腦游戲。一日，在學校里，我正奮筆疾書，不料老師走了過來，對我說：“你過來一下�！币宦犨@句話，我心里想：“老師找我什么事呢？不會是我又闖禍了吧！我立刻變得神經質的緊張起來，感覺身體上的每根毛發都豎了起來。磨磨蹭蹭地到了老師辦公室，老師給我一封信，說：“你的信�！蔽覞M臉疑惑，拆開信一看，原來是我在征文比賽中獲獎了，我忍不住滿臉的興奮，回到了教室，獨自享受著獲獎的喜悅，然后心里暗暗的激勵自己，以后要繼續努力。
同學們請想一想，自己播下的種子，經過自己辛勤的培養，自己快樂的享受豐碩的果實，再把喜悅的心情轉化為學習的動力，然后再取得榮譽，這樣循環，何樂而不為呢！所以學會快樂學習是取得好成績的一半，是學習的真諦，一定要牢牢的掌握它，才能在人生的道路上邁出成功的第一步。
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