這節(jié)課,我真喜歡作文通用10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的這節(jié)課,我真喜歡作文，歡迎閱讀與收藏。
這節(jié)課,我真喜歡作文1
今天這節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課，我真喜歡！
生物實(shí)驗(yàn)課上，老師告訴我們要用顯微鏡做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們紛紛歡呼雀躍起來！
來到寬敞明亮的實(shí)驗(yàn)教室，我的心里非常激動(dòng)，心想：這就是我做夢(mèng)都想來的寶地，今天終于來了！
坐到了老師安排的座位上，看著那些實(shí)驗(yàn)器具，我已經(jīng)迫不及待地想開始動(dòng)手了。可是老師還沒有講具體的要求和注意事項(xiàng)，我只好耐心的坐著慢慢的等待著好了，同學(xué)們可以開始了老師的話音剛落，我就立刻和搭檔吳寰宇做起了裝片。
我們做的是洋蔥實(shí)驗(yàn)，我從袋子里拿出洋蔥切片，吳寰宇則負(fù)責(zé)清洗玻片，我們兩個(gè)分工明確，一切工作有條不紊的進(jìn)行著，不一會(huì)我們的臨時(shí)裝片就大功告成了。
接下來是調(diào)整顯微鏡并觀察洋蔥細(xì)胞。這一項(xiàng)工作是由吳寰宇來進(jìn)行的。所有的準(zhǔn)備工作都做完了，但洋蔥細(xì)胞就好像在和我們玩捉迷藏游戲，怎么找也找不到它。看著別的組一個(gè)個(gè)都完成了，我這不服輸?shù)男谋慵逼饋恚谑怯H自下手，可是還是找不到。突然，我想起課堂上老師說過的一句話顯微鏡下呈的是倒像，我對(duì)吳寰宇一說，他也拍著腦袋恍然大悟。于是我們又重新調(diào)整玻片位置，可是倒霉的事情偏偏都讓我們撞上我們的裝片中有氣泡，干擾了我們的正常觀察。面對(duì)現(xiàn)狀，我倆無奈的笑著，不知道該說些什么，一切只好重新開始。
終于皇天不負(fù)有心人，我們成功的在顯微鏡下看到了清晰的洋蔥細(xì)胞組織。看看周圍的同學(xué)都已經(jīng)開始了收尾工作，我傻傻的說了一句：呵呵，咱是第一，倒數(shù)的！就這樣，我們的實(shí)驗(yàn)在一陣歡笑聲中結(jié)束了。
在學(xué)校的生活中，大部分時(shí)間都是在45分鐘的課堂上度過的，這一節(jié)節(jié)課程充實(shí)而有趣，它向我們敞開了知識(shí)的大門，為我們播下求知的種子，使我們收獲勝利的果實(shí)。
這節(jié)課，我真喜歡！
這節(jié)課,我真喜歡作文2
這節(jié)課，讓我愛上了學(xué)習(xí)；這節(jié)課，讓我看到了科技的進(jìn)步；這節(jié)課，讓我愛上了科學(xué)，這節(jié)課……
那是我小學(xué)一年級(jí)時(shí)，那天陽(yáng)光燦爛，天空晴朗，一絲絲風(fēng)吹過，吹過了大地，吹過了樹梢，吹到了我的教室里。我正在認(rèn)真地聽著課，老師說道：“下節(jié)科學(xué)課，大家班要去電教室上課。”同學(xué)們一聽，歡呼起來，我臉上立刻洋溢著微笑。下課了，同學(xué)們都在籌備科學(xué)用具，我心里很激動(dòng)，由于這是我首次去電教室上課，我迫不及待地等著上課的到來，平時(shí)我都會(huì)盼著下課，而這次相反，我卻盼著上課。
叮鈴鈴，上課了。我激動(dòng)地跟著隊(duì)伍去電教室，到了門口，我的心像燒開的水壺一樣沸騰了。我踏進(jìn)了門，哇！好壯觀啊。教室的墻角放著一個(gè)空調(diào)，一個(gè)個(gè)桌子整整齊齊的，像軍人一樣排著隊(duì)伍，佇立在那，我轉(zhuǎn)過身，大大的屏幕呈目前我的眼前。真是棒極了！
我走到我們的座位上，開始上這一節(jié)科學(xué)課。只見科學(xué)老師手里握著一根電筆，按了一下，屏幕“嗖”的一下亮了，我差點(diǎn)驚訝地叫了出來。老師開始講課了，這節(jié)課講的是：地球。我在屏幕上看到了漂亮的地球，老師對(duì)大家說：“地球是個(gè)球體，它呢，適合萬物成長(zhǎng)，適合大家人類生活，適合……”這節(jié)課，我聽得格外認(rèn)真，我不只上了一節(jié)充實(shí)的科學(xué)課，而且還感受到了目前大家祖國(guó)科技的強(qiáng)大。有趣的一節(jié)課一直會(huì)結(jié)束，下課了，我依依不舍地離開了電教室，但是我仍然陶醉在這節(jié)課里。
這節(jié)課，我學(xué)到了新常識(shí)，看到了科技的發(fā)達(dá)與進(jìn)步。
我喜歡這節(jié)課。
這節(jié)課,我真喜歡作文3
體育課，一向是我們最不喜歡的一節(jié)課。對(duì)我們來說，體育課就是浪費(fèi)體力和精力。可是，那節(jié)體育課，卻是讓我非常喜歡。
那天下午在午休完成之后，睡眼惺忪，揉了揉眼，看了一下課程表，我的神啊！竟然上體育。算了算日子，天啊！今天竟然測(cè)試1000米，慘了，我“死”定了。不過，不能死心，想想怎么才能逃過一劫。
但是，終究還是逃不過命運(yùn)的掌控，叮鈴鈴的上課鈴聲響了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)一一站好，我身為隊(duì)長(zhǎng)又站在隊(duì)伍前面，心里總是有點(diǎn)害怕，體育老師走了過來，先讓我們慢跑兩圈，然后，又說了這節(jié)課的任務(wù)，測(cè)試1000米。
我感覺我的心里突然咯噔一下，終于到了這一時(shí)刻了。慢慢的跑完兩圈熱完身，做完準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，一群男生來到了起跑線上，“四分三十秒，爭(zhēng)取完成啊！完不成的另有任務(wù)。預(yù)備，跑！”老師一聲令下，我便遙遙領(lǐng)先的飛奔出去，后面的同學(xué)忍不住說道：“哎，你跑這么快一會(huì)可就跑不動(dòng)了。”可我卻沒搭理他，依舊遙遙領(lǐng)先。笑話！我的體力是按路程算的，又不是按速度算的。現(xiàn)在不跑快一點(diǎn)節(jié)省時(shí)間，一會(huì)我就跑不動(dòng)了。
果然，在第三圈的一半時(shí)，我便有點(diǎn)跑不動(dòng)了，可是突然想起老師說的那句話：“只有在跑步中超越了極限，體力才有所增加。”于是身體又有了力氣，雖然有幾人超過我了，但是我依舊完成了。“四分十五秒。”當(dāng)老師說出這個(gè)成績(jī)時(shí)，我高興的笑了出來。哈哈，這恐怕是我第一次在體育課中笑了出來吧
我現(xiàn)在要以這節(jié)體育課為起點(diǎn)，跑出過去，跑向未來，跑過我們?nèi)松械拿恳坏勒系K。這節(jié)課，我真喜歡。
這節(jié)課,我真喜歡作文4
流水不腐，戶樞不蠹，動(dòng)也。我一直不太喜歡體育，但不知為什么，有那么一節(jié)體育課，卻讓我非常喜歡，至今難以忘懷。
也不知是為什么，那節(jié)體育課當(dāng)老師問起誰要嘗試兩千米長(zhǎng)跑時(shí)，我便毫不猶豫地站了出來。說實(shí)話，我也不知道我為什么會(huì)站出來，這對(duì)我來說是個(gè)挑戰(zhàn)，我并沒有十足的把握，但似乎所有的理由都是浮云，那只是一種感覺，一種任性──我喜歡！
老師讓我們?cè)嚺軆汕祝簿褪菄鴮W(xué)校操場(chǎng)跑八圈。當(dāng)我剛開始聽完時(shí)，不由得淡然一笑──這么點(diǎn)路程，我當(dāng)多長(zhǎng)呢。但當(dāng)時(shí)我并不明白，只有自己真正地去嘗試了，才能體會(huì)到其中的辛苦和不易。
那次試跑前八百米我跑得很是輕松，但到了一千米左右的時(shí)候，有人開始減速了，有人開始放棄了，而這卻堅(jiān)定了我跑完全程的決心──接力棒不可以掉，這個(gè)任務(wù)我們一定要完成！
到一千二百米時(shí)，我感到悶熱了，嗓子有點(diǎn)不舒服，有點(diǎn)咳嗽，有點(diǎn)想吐。我開始減速，但卻命令自己決不停下來。因?yàn)槲颐靼祝喝松拖襁@長(zhǎng)跑一樣，一但停下來，可能再也不想跑，再也趕不上了。長(zhǎng)跑，就得不斷努力，堅(jiān)持，絕不能停！想著想著我又能恢復(fù)了原速，如滿上油的汽車，繼續(xù)加速。
跑到一千六百米時(shí)，疲憊困乏又像大山一樣襲來，雙腿沉重，每邁一步就感覺那么艱難，我甚至希望下課鈴馬上響起。可是鈴聲沒有響，我在心里忍不住自嘲，你不是說決不放棄嗎？你不是說不成功就不能放棄嗎？你不是說不堅(jiān)持哪來地成功嗎？你不是最討厭半途而廢嗎？你的原則呢？想到這兒，我似乎輕松了許多，全身又充滿了力量，把疲憊沉重全部拋到了腦后，全力以赴地向前沖過去。那會(huì)感覺自己就是牛氣，就是喜歡！
就這樣不斷地鼓勵(lì)自己，兩千米我終于跑了下來。在參加預(yù)跑的同學(xué)中，盡管我的成績(jī)排在了后面，但我不介意。畢竟我堅(jiān)持了，我突破了自我，我挑戰(zhàn)成功了！
真心地喜歡這節(jié)讓我收獲了很多的體育課。
這節(jié)課,我真喜歡作文5
升入了初中，老師為了讓我們理解課文意思，因此，我們講課放慢了速度，但正因?yàn)槿绱耍议_始喜歡語文課了。
在老師上課的時(shí)候，提問同學(xué)的問題，雖難但又有許多人為了加分而積極舉手，我想，我是否舉手呢？
就說那次吧。有一次，葉老師講作業(yè)本上的內(nèi)容，由于大家都已經(jīng)做過了，所以，都是爭(zhēng)先恐后的舉手加分，我見我們組的人連最差的同學(xué)都爭(zhēng)著舉手，我心中十分不是滋味，大家都那么努力加分，而我卻響“局外人”一樣，只知道看，不加分。我心中越來越難受，看著老師不叫我們組的同學(xué)，偏叫別的組的同學(xué)，我們組的人就像泄了氣的皮球一樣；又像全軍覆沒的樣子；還像生病了一副病懨懨的模樣。哎，沒辦法，誰叫我們組暫時(shí)領(lǐng)先，別的一分未加的小組總得給他們面子，所以請(qǐng)他們吧。但是，不知誰說了一聲：“我們一起舉手，總會(huì)叫到我們的，加油！”全組人還是不舉手，似乎在說：沒用的，沒用的。可那人自己最先高高舉起了手，盡管沒有一個(gè)人舉手。但是，葉老師叫到了他回答問題，全組同學(xué)都把目光投向了他，并發(fā)出鼓勵(lì)的目光，在全組人的鼓勵(lì)下，他流利的說完了答案的最后一個(gè)字，老師給他加了一百分，我想，不止我一個(gè)，我們組的人都應(yīng)該為他鼓掌，隨后，我們組的人又重新舉起了手，我的心中也有了一個(gè)念頭：舉手，舉手！為小組加分！可是，我不敢，我十分膽小，因此只把手放在抽屜里舉起，這樣老師既請(qǐng)不到我還會(huì)被誤以為是在做小動(dòng)作，千萬不能這樣。憑著心中的這個(gè)自我告誡，我又把手探出“頭”來，這次，我正大光明的舉起，因?yàn)椋倚闹幸幌伦佑辛藳_勁，加油！老師剛好看見我舉手了，并叫我回答問題，加了一百分。不知為什么，我的心情好了許多。
我愛這個(gè)教會(huì)我舉手的課，我從此下定決心，要在各個(gè)課堂上盡力展現(xiàn)自己，給老師好印象并學(xué)會(huì)課程。
這節(jié)課,我真喜歡作文6
一節(jié)節(jié)45分鐘的課，構(gòu)成了大家五彩繽紛的學(xué)習(xí)生活。假如大家把學(xué)習(xí)生活比作一首樂曲，那樣一節(jié)節(jié)45分鐘的課就是其中的音符。這部分音符有甜美的，有生動(dòng)的，有讓人難忘的。
最令我難忘的一節(jié)課，就是我步入初中生活后的第一節(jié)班會(huì)課了。這節(jié)課不是由于老師講得多么生動(dòng)有趣，而是由于這節(jié)課充滿了紀(jì)念意義。
伴隨“叮鈴鈴”的上課鈴響，大家迎來了大家初中生涯中的第一節(jié)班會(huì)課，大家走進(jìn)教室，看見教室里一張張陌生的面孔，再更不是昔日的鐵哥們了，心里不禁有些緊張。教室里還有新的班主任，新的科任老師，新的同學(xué)。所有都是嶄新的。
上課開始了，大家的新班主任自我介紹了自己，她姓林，是大家的數(shù)學(xué)老師，隨后她和大家交流了一下，就讓大家上臺(tái)來自我介紹。
起初，同學(xué)們都不敢上臺(tái)，在林老師的鼓勵(lì)下，有一位陌生的同學(xué)走上了講臺(tái)，向大家介紹了他自己，秀出了我們的風(fēng)采。一個(gè)人敢了，大伙便都敢了，同學(xué)們開始一個(gè)個(gè)輪流上來介紹自己，有些人比較淘氣，有些人比較憨厚，有些人比較開朗，有些人比較內(nèi)向。
輪到我了，我剛開始就把自己開朗的個(gè)性展示給了大伙，然后把我們的資料告訴了大伙。我下臺(tái)了，我的新同桌便和我閑聊著，大家兩個(gè)非常快成了好朋友。
開心的時(shí)光一直短暫的，非常快下課了，同學(xué)們非常快熟識(shí)了，結(jié)交了一對(duì)又一對(duì)的好朋友，一對(duì)一對(duì)的好伙伴，當(dāng)然，我也是其中的一員。大伙非常快融入了這個(gè)新的班級(jí)，有了新的鐵哥們兒。
正是這一節(jié)節(jié)45分鐘的課，融成了大家有滋有味的學(xué)習(xí)生
這節(jié)課,我真喜歡作文7
升入中學(xué)以來，作為學(xué)生的我，不知上了多少節(jié)課。這節(jié)課，有些內(nèi)容充實(shí)有趣，有些形式新穎活潑……其中最讓我喜歡的是開學(xué)首次的政治課。
今天下午第二節(jié)課就是政治課了，在這節(jié)課到來之前，同學(xué)們都在紛紛議論：“政治老師是男是女？”、“政治老師嚴(yán)不嚴(yán)格？”、“老師姓什么？”……其實(shí)這部分問題都不重要，老師的姓氏、性別對(duì)將來的政治課都不會(huì)有影響；老師嚴(yán)格才能教出好學(xué)生。
“叮鈴鈴”隨著著這悅耳動(dòng)聽的上課鈴，同學(xué)們陸續(xù)趕到教室，老師也抱著書端正地走進(jìn)去。“上課”、“起立”、“老師好”這部分都是基本的禮貌。
老師發(fā)話了：“同學(xué)們，在首次和你們上政治課之前，我想問你們兩個(gè)問題，你們打算在將來的初中三年里立什么目的？”
老師話音剛落，原本沸騰的教室里頓時(shí)靜默下來。過了好久，甲同學(xué)才舉手發(fā)言：“我想在將來三年里，學(xué)習(xí)成績(jī)排在班級(jí)前三名。”
“好，這位同學(xué)真有志氣。”老師稱贊他，“能有如此的志氣，想來你目前的成績(jī)也非常不錯(cuò)吧？”
“對(duì)，他的成績(jī)非常不錯(cuò)。”他的同桌乙同學(xué)說。
乙同學(xué)剛說完，全班同學(xué)就糾正他的錯(cuò)誤：“什么嘛！他明明排在第三十八號(hào)！”
老師聽完大家的真言，“生氣”的說：“你這個(gè)騙子，我再也不會(huì)相信你了。”聽到這話，大伙哄堂大笑。“同學(xué)們，大家做人要誠(chéng)實(shí)，千萬不要像這個(gè)騙子。”
“在初中生活里，你們一定會(huì)交到很多的朋友，你們會(huì)和什么樣子的人交朋友呢？”老師又問，“請(qǐng)‘騙子’同學(xué)講一下吧，借此機(jī)會(huì)洗清你的冤屈。”
“我，我想和笨蛋做朋友。”他吞吞吐吐的說。
他的回答又引起同學(xué)們的一陣大笑，老師說：“假如真是那樣，那你肯定也是笨蛋，你更壞一點(diǎn)，是騙子加笨蛋。同學(xué)們，大家要以他做壞的榜樣，不可以學(xué)他。應(yīng)該要誠(chéng)實(shí)對(duì)人，要選擇對(duì)對(duì)你有幫的人做朋友。”
這節(jié)課，老師用幽默的`語言教會(huì)大家兩個(gè)道理：做人要誠(chéng)實(shí)，和對(duì)你有幫的人做朋友，這會(huì)使你變得更好。這節(jié)課，我真喜歡。
這節(jié)課,我真喜歡作文8
升入中學(xué)以來，作為學(xué)生的我，不知上了多少節(jié)課。這節(jié)課，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的形式新穎活潑……其中最讓我喜歡的是開學(xué)第一次的政治課。
今天下午第二節(jié)課就是政治課了，在這節(jié)課來臨之前，同學(xué)們都在紛紛議論：“政治老師是男是女?”、“政治老師嚴(yán)不嚴(yán)格?”、“老師姓什么?”……其實(shí)這些問題都無關(guān)緊要，老師的姓氏、性別對(duì)以后的政治課都不會(huì)有影響;老師嚴(yán)格才能教出好學(xué)生。
“叮鈴鈴”伴隨著這悅耳動(dòng)聽的上課鈴，同學(xué)們陸續(xù)趕到教室，老師也抱著書端正地走進(jìn)來。“上課”、“起立”、“老師好”這些都是基本的禮貌。
老師發(fā)話了：“同學(xué)們，在第一次和你們上政治課之前，我想問你們兩個(gè)問題，你們打算在以后的初中三年里立什么目標(biāo)?”
老師話音剛落，原本沸騰的教室里頓時(shí)靜默下來。過了好久，甲同學(xué)才舉手發(fā)言：“我想在以后三年里，學(xué)習(xí)成績(jī)排在班級(jí)前三名。”
“好，這位同學(xué)真有志氣。”老師稱贊他，“能有這樣的志氣，想必你現(xiàn)在的成績(jī)也很好吧?”
“對(duì)，他的成績(jī)很好。”他的同桌乙同學(xué)說。
乙同學(xué)剛說完，全班同學(xué)就糾正他的錯(cuò)誤：“什么嘛!他明明排在第三十八號(hào)!”
老師聽完我們的真言，“生氣”的說：“你這個(gè)騙子，我再也不會(huì)相信你了。”聽到這話，大家哄堂大笑。“同學(xué)們，我們做人要誠(chéng)實(shí)，千萬不要像這個(gè)騙子。”
“在初中生活里，你們肯定會(huì)交到許多的朋友，你們會(huì)和什么樣子的人交朋友呢?”老師又問，“請(qǐng)‘騙子’同學(xué)講一下吧，借此機(jī)會(huì)洗清你的冤屈。”
“我，我想和笨蛋做朋友。”他吞吞吐吐的說。
他的回答又引起同學(xué)們的一陣大笑，老師說：“如果真是那樣，那你一定也是笨蛋，你更壞一點(diǎn)，是騙子加笨蛋。同學(xué)們，我們要以他做壞的榜樣，不能學(xué)他。應(yīng)該要誠(chéng)實(shí)對(duì)人，要選擇對(duì)對(duì)你有幫助的人做朋友。”
這節(jié)課，老師用幽默的語言教會(huì)我們兩個(gè)道理：做人要誠(chéng)實(shí)，和對(duì)你有幫助的人做朋友，這會(huì)使你變得更好。這節(jié)課，我真喜歡。
這節(jié)課,我真喜歡作文9
開學(xué)以來我上了許多節(jié)精彩的課，但其中有一節(jié)課給我留下了深刻的印象——音樂課。
在音樂課中，擁有最多的就是歡笑。雖然我們要艱難地爬上五樓，才能到音樂室。但是你最后會(huì)享受到其中的樂趣。
一天下課，我跟幾位好朋友一起到音樂室去上課。我們邊走邊講笑話，起先到二樓時(shí)還沒覺得累，但是，慢慢地我們開始感覺到雙腿的酸痛，真讓人難以忍受。我們停歇了一會(huì)兒，看看手表發(fā)現(xiàn)距離上課的時(shí)間已經(jīng)不到三分鐘了。我們十分著急，害怕上課遲到便加快了腳步。終于爬到五樓了，氣喘吁吁的我們走到教室門口，看見其他人都到齊了，心里十分緊張，我們鼓起勇氣喊了一聲報(bào)告，等到老師說請(qǐng)進(jìn)，我們才進(jìn)教室上課。
音樂老師坐在鋼琴前，她奏起了了優(yōu)美的樂曲，我們都聽得陶醉其間。一曲終了，老師教我們?cè)趺匆鞒＠蠋煆棸樽啵覀兂瑁瑤讉�(gè)小組都唱得不錯(cuò)。于是老師出了個(gè)主意：讓我們幾個(gè)小組PK，看看哪一組唱的最好。起先是第一組唱，聽著他們的歌聲，同學(xué)們不由得開懷大笑起來，原來是第一組的把歌唱的跑調(diào)了。隨后是輪到第二組唱，見他們發(fā)揮得挺好的，我們便開始擔(dān)心自己組的成績(jī)。最后是我們這組唱。我們各盡所能，唱出最好的歌聲，這場(chǎng)比賽結(jié)束后，老師說我們一組的團(tuán)結(jié)精神值得表?yè)P(yáng)，聽了這番話我們高興極了。
后來，老師又教了第二首歌，全班同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)。老師要求我們?cè)俦纫淮巍＿@次是我們組先唱，我自以為會(huì)像剛才那樣發(fā)揮得很好。沒想到卻出乎意料——還沒唱到三分之一，便也傳來一陣陣笑聲，我們居然唱跑調(diào)了！謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，是因?yàn)槲覀兊玫搅死蠋煹恼J(rèn)可便驕傲才輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。真不應(yīng)該啊！瞧，剛才輸在第一場(chǎng)比賽的第一組，他們吸取了教訓(xùn)，現(xiàn)在唱的多好啊！
這節(jié)課上的很精彩。在學(xué)習(xí)的過程中，我們真正地領(lǐng)悟到“驕兵必?cái) 薄Ｊ〔⒉豢膳拢灰×私逃?xùn)，依然可以取得成功。這節(jié)課我真喜歡！
這節(jié)課,我真喜歡作文10
一節(jié)節(jié)45分鐘的課，構(gòu)成了我們五彩繽紛的學(xué)習(xí)生活。如果我們把學(xué)習(xí)生活比作一首樂曲，那么一節(jié)節(jié)45分鐘的課就是其中的音符。這些音符有甜美的，有生動(dòng)的，有令人難忘的。
最令我難忘的一節(jié)課，就是我步入初中生活后的第一節(jié)班會(huì)課了。這節(jié)課不是因?yàn)槔蠋熤v得多么生動(dòng)有趣，而是因?yàn)檫@節(jié)課充滿了紀(jì)念意義。
隨著“叮鈴鈴”的上課鈴響，我們迎來了我們初中生涯中的第一節(jié)班會(huì)課，我們走進(jìn)教室，看見教室里一張張陌生的面孔，再也不是昔日的鐵哥們了，心里不禁有些緊張。教室里還有新的班主任，新的科任老師，新的同學(xué)。一切都是嶄新的。
上課開始了，我們的新班主任自我介紹了自己，她姓林，是我們的數(shù)學(xué)老師，隨后她和我們交流了一下，就讓我們上臺(tái)來自我介紹。
起初，同學(xué)們都不敢上臺(tái)，在林老師的鼓勵(lì)下，有一位陌生的同學(xué)走上了講臺(tái)，向我們介紹了他自己，秀出了自己的風(fēng)采。一個(gè)人敢了，大家便都敢了，同學(xué)們開始一個(gè)個(gè)輪流上來介紹自己，有的人比較淘氣，有的人比較憨厚，有的人比較開朗，有的人比較內(nèi)向。
輪到我了，我一開始就把自己開朗的個(gè)性展現(xiàn)給了大家，然后把自己的資料告訴了大家。我下臺(tái)了，我的新同桌便和我閑聊著，我們倆很快成了好朋友。
快樂的時(shí)光總是短暫的，很快下課了，同學(xué)們很快熟識(shí)了，結(jié)交了一對(duì)又一對(duì)的好朋友，一對(duì)一對(duì)的好伙伴，當(dāng)然，我也是其中的一員。大家很快融入了這個(gè)新的班級(jí)，有了新的鐵哥們兒。
正是這一節(jié)節(jié)45分鐘的課，融成了我們有滋有味的學(xué)習(xí)生
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