音樂《元宵節》教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的音樂《元宵節》教案，歡迎大家分享。
音樂《元宵節》教案 1
活動目標：
1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。
2、嘗試用多種身體動作表現賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、歌曲《賣湯圓》的碟片。
活動過程：
1、交流對湯圓的認識，激發活動興趣。
指導語：你知道湯圓是什么嗎？你認為該怎么樣賣湯圓呢？
2、觀看碟片，感受歌曲所表現的愉快和有趣的氣氛。
（1）欣賞碟片，感受歌曲的`內容和旋律。
（2）交流欣賞感受。
指導語：聽了這首歌，你有什么感覺？
3、理解歌詞，學唱歌曲。
（1）傾聽歌曲《賣湯圓》。
指導語：
①歌曲里唱了些什么？你喜歡哪一句？為什么？
②你覺得哪一句不太懂或比較難記？
③有沒有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞？
（2）幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說唱歌詞。
（3）運用多種形式演唱歌曲。
4、嘗試隨音樂用身體動作表現賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。
（1）隨著音樂自由創編身體動作。
（2）自由結伴，表演賣湯圓的情景。
活動反思：
賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對元宵節有了一定的了解，知道湯圓是元宵節的一種習俗，湯圓也代表全家團圓的意思。歌曲非常活潑歡快，幼兒在學習唱歌的過程中，感受到了元宵節吃湯圓的快樂。
音樂《元宵節》教案 2
活動目標
1、能隨音樂自由大膽的表現小碎片自由飛舞的動作。
2、學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現炮仗爆炸的過程，體驗與同伴協作游戲的樂趣。
玩法
選一名幼兒當點炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的.一個圓圈），帶頭人帶領大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當歌曲結束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒，同時發出“嘶”的`聲音。“嘶”聲一停，被點的幼兒就跳起來發出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒一起跳起來發出第二聲“啪”，并隨音樂表現出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態。
規則
1、當歌曲結束時，所有的幼兒要蹲下靜止不動。
2、被點者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接著說“啪”，并跳起來表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
建議
1、初學時，可由教師當帶頭人，帶領幼兒玩游戲，熟練后可分成2—3組同時游戲。
2、鼓勵幼兒大膽用身體動作表現小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創新玩法更換不同的舞步進行游戲。用不同的身體動作表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
音樂《元宵節》教案 3
一、教學目標：
1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。
2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。
3、了解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈并創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。
二、教學準備：
1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的圖片。
2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
三、活動重難點：
重點：了解中國傳統習俗。
難點：感應樂曲的重音
四、活動過程：
（一）故事引導
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠啊！有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”
（二）習俗活動：認識元宵節和花燈（觀看花燈造型圖片）
為什么會有那么多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節啦！元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農歷的正月十五。它是整個春節節慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……（如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞，效果會更好）
（反思：這個環節做為本節活動的鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們在觀看了花燈圖片后，對元宵燈會產生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關花燈的.經驗。）
（三）肢體花燈造型
你們今年元宵節看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢？（萬綠園）你們見過什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？
1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。
2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
（1）單人游戲。
幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
（2）雙人游戲。
幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
（反思：孩子在這個游戲環節玩得非常盡興，多次要求老師重復游戲，由于時間關系，每個游戲我只進行了一次，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好，這個環節只是熱身運動，在整節活動的時間安排上大概需要5分鐘來完成，但是實際用到的時間為10分鐘。）
（四）感應拍子和重音
1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)
這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。
（1）肢體樂器（坐地）
聽音樂的拍子：拍腿（每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等）
重音時拍地板。（口唱：準備好）
（2）欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺？這首樂曲有什么變化？
（3）引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。
（4）感應重音
（反思：這個環節孩子聽了兩遍音樂，第一遍是無目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽，聽到重音拍手，孩子聽得很準備。）
2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型
（1）老師示范游戲，并介紹規則。
（2）分組拿圈。
（3）聽音樂，集體游戲。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。
（反思：這個游戲進行得比較順利，經過上個環節的鋪墊，孩子已經能清楚聽辨重音，因此游戲能達到預設目標。）
3、大型打擊樂器
（1）推出大鼓。
（2）教師示范。
（3）分組拿鼓棒
（4）練習互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。
重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器（軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等）上齊奏。
（5）配樂演奏
（反思：樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現了爭搶現象。）
音樂《元宵節》教案 4
活動目標
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動準備
1、各種花燈若干。
2、圖片
活動過程
1、教師請幼兒玩燈，引導幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈？過什么節玩燈？大家一起玩燈，心里怎樣？
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的.句子進行歸納。
過什么節玩燈？小朋友在干什么？
玩的是什么燈？
小朋友心情怎樣？
3、幼兒看圖片學念兒歌。
兒歌學會后可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進行創編。
如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。
附
元宵節
元宵節，真熱鬧，看花燈，吃元宵。
飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑，小朋友們拍手笑。
音樂《元宵節》教案 5
活動目標：
1、能根據兒歌形式創編內容。
2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
請幼兒帶一些燈籠來園。
活動過程：
1、復習兒歌《花燈謠》
師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）
“那兒歌的名字叫什么？”（花燈謠）
“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”
幼兒齊念兒歌。
2、創編活動。
①提問：
師：“元宵節你還見過什么樣的花燈？你喜歡什么燈？”
②幼兒相互討論。
③請幼兒大膽發言。
④將幼兒喜歡的花燈創編到兒歌里面，并一起念一念。
⑤把自己創編的兒歌念給好朋友聽。
3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。
活動延伸：
請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
活動反思：
本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，并體驗歡快的節日氛圍。本次活動的.一個難點是感受兒歌押韻的特點，能準確地發出姥、鬧、搖、浩等音。可通過活動也發現孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學情況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記，讓孩子自然而然地發現押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達成每一個教學目標。
音樂《元宵節》教案 6
一、活動目標
1、認識元宵節及花燈，并初步感受民俗曲風。
2、通過肢體造型、樂器感應重音。
二、活動準備
音樂CD，CD播放機、花燈圖片，鼓、打棒
三、活動重難點
通過肢體造型、樂器感應重音
四、活動過程
1、暖身活動
師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節奏出發吧！（老師敲鼓，幼兒隨節奏的快慢邁著前進的步伐，每到結束部分，幼兒聽到重音的`就做各種各樣的造型原地不動。）
2、認識元宵節和花燈
（1）談話（出示花燈圖片）
提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學一學花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時候可以看到各種各樣的花燈？
（2）小結：農歷正月十五日是元宵節，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。
3、肢體造型感應重音
（1）有一首曲子講的是元宵燈會的'事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。
拍子：拍腿感應拍子
重音：拍地板感應重音
（2）引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。
（3）引導幼兒發現重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎？
（4）幼兒再次欣賞音樂，感應重音。
（5）肢體造型
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、樂器感應重音
（1）出示樂器并介紹名稱及用法
（2）樂器感應重音
拍子：打棒互敲
重音：鈴鼓
（3）幼兒輪換敲奏
5、結束
小朋友都表現得很棒！能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧！
音樂《元宵節》教案 7
活動目標：
1.了解元宵節，理解兒歌意思，2.能完整地朗誦兒歌。
3.體驗節日的快樂氛圍。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
彩泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。
活動過程：
一、教師演示搓元宵，談話導入元宵節。
教師：老師拿的是什么？變變變，我用彩泥變出了什么？
一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢？
二、學習兒歌。
1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節日？
3.看圖標跟念兒歌，分析理解"團團圓圓"、"鬧元宵"的意義。
教師：誰知道"團團圓圓"是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說"鬧"？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）三、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學習，朗誦兒歌2/3遍。
活動延伸：
1.區域活動：美術區搓團圓。
2.家園共育：家長和孩子一起參加元宵節傳統活動。
附：兒歌《鬧元宵》
月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。
反思和建議：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的`傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。
音樂《元宵節》教案 8
教學目標：
1. 了解元宵節的由來、傳統習俗和文化內涵。
2. 學習與元宵節相關的音樂作品，感受音樂的韻律和節奏。
3. 通過音樂活動，培養學生的音樂感受力和表現力，加強學生的團隊協作能力。
教學準備：
1. 元宵節相關圖片、視頻資料。
2. 元宵節音樂作品，如《賣湯圓》、《正月十五那一天》等。
3. 音樂播放設備、音響。
4. 音樂活動所需的道具，如打擊樂器、舞蹈道具等。
教學過程：
一、導入新課
1. 通過展示元宵節相關圖片和視頻，引導學生回憶元宵節的經歷和感受。
2. 提問學生對元宵節的了解，引導學生分享自己的元宵節經歷和習俗。
二、學習與探究
1. 介紹元宵節的由來、傳統習俗和文化內涵，讓學生了解元宵節的重要意義。
2. 播放元宵節音樂作品，如《賣湯圓》、《正月十五那一天》等，讓學生感受音樂的韻律和節奏。
3. 分析音樂作品的特點和風格，引導學生理解音樂與元宵節文化之間的聯系。
三、音樂活動
1. 分組進行音樂活動，如打擊樂器演奏、舞蹈表演等，讓學生展示自己的音樂才能。
2. 鼓勵學生自由創作與元宵節相關的音樂作品，如歌曲、舞蹈等，培養學生的創新能力和想象力。
3. 展示學生的'音樂作品，進行點評和鼓勵，提高學生的自信心和表現力。
四、課堂總結
1. 總結本節課的學習內容，讓學生回顧元宵節的傳統文化和音樂作品。
2. 鼓勵學生在日常生活中多關注傳統節日文化，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。
作業布置：
1. 讓學生回家后與家人一起制作元宵節相關的音樂作品，如家庭合唱、舞蹈等。
2. 鼓勵學生收集更多關于元宵節的音樂作品和文化資料，為下一節課做準備。
音樂《元宵節》教案 9
教學目標：
1. 讓學生了解元宵節的傳統習俗和文化背景。
2. 通過音樂活動，讓學生感受元宵節的歡樂氛圍。
3. 培養學生的音樂感受力和表現力。
教學準備：
1. 元宵節相關的圖片或視頻資料。
2. 簡單的打擊樂器（如小鼓、小镲等）。
3. 音樂播放器及《元宵節》歌曲。
教學內容與步驟：
一、導入新課
1. 向學生展示元宵節的相關圖片或播放視頻，簡單介紹元宵節的傳統習俗（如賞花燈、猜燈謎、吃元宵等）。
2. 提問學生：“你們知道元宵節有哪些傳統習俗嗎？”引導學生分享自己對元宵節的了解和感受。
二、學唱歌曲《元宵節》
1. 教師播放《元宵節》歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。
2. 教師逐句教唱歌曲，注意糾正學生的發音和節奏。
3. 學生跟唱，教師適時給予指導和鼓勵。
4. 學生分組練習，互相評價，提高演唱效果。
三、音樂活動
1. 教師向學生介紹簡單的打擊樂器，并示范如何演奏。
2. 學生分組，每組領取一種打擊樂器，跟隨《元宵節》歌曲的節奏進行演奏。
3. 嘗試將打擊樂器與歌曲演唱相結合，創造出更加豐富多樣的音樂效果。
四、課堂小結
1. 讓學生分享自己在音樂活動中的感受和體驗。
2. 教師總結課堂內容，強調元宵節的文化意義和音樂活動的意義。
3. 布置作業：讓學生回家后與家人一起分享《元宵節》歌曲，并嘗試創作自己的`元宵節歌曲或舞蹈。
教學反思：
在本次音樂教學中，我注重了導入新課、學唱歌曲、音樂活動和課堂小結四個環節的設計。通過圖片和視頻資料展示，讓學生更直觀地了解元宵節的傳統習俗；通過學唱歌曲，培養學生的音樂感受力和表現力；通過音樂活動，讓學生在實踐中感受元宵節的歡樂氛圍；通過課堂小結，讓學生總結自己的收獲和體驗。同時，我也注意到在教學中要適時給予學生指導和鼓勵，提高他們的自信心和學習興趣。在未來的教學中，我將繼續探索更多有效的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。
音樂《元宵節》教案 10
教學目標：
1. 了解元宵節的由來、傳統習俗和文化意義。
2. 欣賞并學唱與元宵節相關的歌曲，感受節日氛圍。
3. 培養學生的音樂感受能力和表演能力。
4. 通過音樂活動，增進學生之間的合作與交流。
教學準備：
1. 元宵節的相關圖片或視頻資料。
2. 元宵節歌曲《元宵節快樂》的音頻和歌詞。
3. 打擊樂器（如小手鼓、鈴鐺等）。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
1. 向學生展示元宵節的圖片或播放相關視頻，激發學生的興趣和好奇心。
2. 簡要介紹元宵節的由來、傳統習俗和文化意義。
二、學習歌曲《元宵節快樂》（10分鐘）
1. 播放歌曲《元宵節快樂》，讓學生初步感受歌曲的節奏和旋律。
2. 展示歌曲歌詞，帶領學生朗讀歌詞，注意發音和節奏。
3. 分段教學歌曲，先教唱歌曲的`主旋律，再逐步加入歌詞。
4. 邀請學生一起演唱歌曲，注意表情和聲音的協調。
三、音樂活動（10分鐘）
1. 將學生分成若干小組，每組分發不同的打擊樂器。
2. 讓學生根據歌曲的節奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3. 各組輪流表演，其他組觀看并鼓掌鼓勵。
四、課堂總結（5分鐘）
1. 讓學生分享學習歌曲和參加音樂活動的感受。
2. 強調元宵節的文化意義，鼓勵學生在家中與家人一起慶祝元宵節。
作業布置：
1. 讓學生在家里與家人一起演唱歌曲《元宵節快樂》，感受家庭的溫馨和節日的快樂。
2. 鼓勵學生收集更多關于元宵節的歌曲或故事，與同學分享。
教學反思：
本堂課通過音樂的方式讓學生了解了元宵節的傳統文化，激發了學生的興趣和參與熱情。在教學過程中，發現部分學生在發音和節奏方面存在困難，需要在后續教學中加強指導。同時，音樂活動環節需要更多的準備和指導，以確保學生能夠充分展示自己的表演能力。
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