【實用】學習作文合集七篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的學習作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
學習作文 篇1
上周周末，老師布置了一項實踐作業，整理自己的衣柜，而且用所學習的數學分類知識表達出來。
周末下午，我寫完作業，開始整理自己的衣服和衣柜。媽媽告訴我，先把衣服全部拿出來，然后拿毛巾把柜子里面擦干凈，接著把衣服分類，最后把衣服放進衣柜里。我自認為整理衣柜很簡單，可是真正動起手來真的很累。
首先，我把衣服全部拿出來，很輕松。
接著，我先用濕毛巾擦柜子里面一遍，然后用干毛巾擦柜子里面好幾遍。柜子是干凈了，可我很累，這衣服還沒有疊呢我就累了，看著床上的一堆衣服，我只能接著干。
最后是疊衣服，分類。“衣服，分類，怎么分呢？這么多衣服？”我撓著頭說
我就按照衣服的厚薄分類、按照不同季節穿的衣服分類，想到這里，我就開始疊衣服。一件、兩件、三件。好不容易把冬季的衣服疊好了。
還有這么多衣服怎么辦呢？好累呀，衣服怎么這么多呢？
對了，有了，我把衣服掛起來，說干就干，我找來衣架，把自己現在穿的衣服，以及即將穿的衣服都掛起來，果然比疊衣服快多了。
忙了兩個多小時，終于把自己的衣柜整理好了。
看著我自己整理的衣柜，雖然很累，但我很開心。因為這是我自己整理的'，還有我用所學的數學分類方法把我的衣服分類了，以后我拿衣服很方便，再有，我的衣柜比以前整潔多了。
學習無處不在，學好書本知識，也要應用到生活中，這就是這次我整理衣柜的感悟：理論和實踐相結合。
學習作文 篇2
正所謂“三人行，則必有我師焉”，生活中的學習無處不在。走進大自然是學習，與伙伴玩游戲是學習，人與人之間的交往，也是學習……
又是一個平凡的日子，我匆忙地搭上公交，向車廂內擠了擠，身邊終于寬松下來。在嘈雜的人群中，有一位老婆婆上了公交車，她衣衫襤褸，面容憔悴，在她渾濁的眼睛里，映出了世界的無情。她看了看四周，失落地低下頭，找了一個角落小心地站著。公交車上坐滿了人，但沒有人在意她，大家繼續做著自己的事情：兩位婦女正在津津有味地聊天；一位少年正望著窗外發呆；一個男人正狼吞虎咽地啃著包子，車廂里彌漫著令人不適的大蔥味……
司機關心地看了看角落邊蒼老單薄的婆婆，喊著：“有誰給這位老人讓讓座？”回答司機的卻是一陣陣讓人心煩意亂的嘈雜聲。司機又喊了一聲，依然沒有人回應。那兩名婦女聊得更起勁了；那位少年還是若無其事地望著窗外；那個男人繼續埋著頭吃著手中的包子，不顧旁人抗拒的眼神。
在這時，我有一種想幫助那位老人的沖動——可是我卻無力幫她。正在此時，一位小女孩緩緩走上前，紅著臉對老人說：“奶奶，我給您讓座。”老奶奶露出了慈祥的'笑容，牽著小女孩的手，激動地坐在了位置上。兩名婦女不再聊天；那位少年收回了目光，驚訝地看著她們；那個男人默默地合上了裝包子的紙袋，把袋口緊緊地捏在手里……原本嘈雜的公交車安靜了許多。
一個七八歲的小女孩，讓身邊冷漠的空氣都變得溫柔起來。那么我們又該如何呢？
是的，這就是生活中的學習。這位小女孩尊老、善良、樸實單純的品質是值得我們學習的。也許這個小小的善舉在她下車之后，便已被她遺忘，可是她的舉動，對我的觸動、乃至對全車人——那對婦女、那位少年、那個男人——的觸動，卻永遠地留在了每個人的心里，告訴我們做人，要有一份善意。
學習作文 篇3
周四上午的大課間操時間，我們觀看了《向田思嘉同志學習》的教育講坐，看完之后，我感悟到了一個道理：英雄就在我們身邊。
田思嘉是誰？他是一個英雄！一個救火英雄！在三月十日凌晨兩點諸暨義烏小商品市場發生火災時，他就是沖在第一線的人，可是一次爆炸奪走了他年僅26歲的生命，這讓所有的'人都感到無比的惋惜。
在生活中像他這樣的英雄也有很多，就拿20xx年四川汶川大地震中救人無數的消防官兵來說吧，在大地震發生后被壓的人們是多么希望有人去營救他們呀！面對隨時可能發生的余震，隨時可能倒塌的空房消防官兵沖在第一線，他們不管自身的安危，拖著疲憊的身軀，日夜奮戰，從廢墟中救出一個又一個傷員，他們也和田思嘉一樣也有著舍已為人的精神，也是我們要學習的榜樣。
雷鋒雖然已經走了，可是他的精神還在一代一代流傳下去，田思嘉同志：公安機關部門；醫院的醫生、護士以及消防官兵身上都洋溢著這種精神。總之一句話：英雄就在我們身邊。我們要向他們學習！
學習作文 篇4
學習是為了得到更多的知識，考上大學，找到好的工作，為社會做出一點貢獻。劉老師說得好，“學習能讓你生活充實，個人的學習修養，可以煥發人生的光彩，放飛無限的光芒。學習不僅是為了父母，不僅為了利益，更是為了讓你擁有精彩的人生。”可見，學習是多么重要，可是有的同學還是執迷不悟，把學習看成一種負擔，一種累贅，就是不為祖國，不為父母，不為親人，只是為了你自己有一個謀生的能力，也應該好好學習。
學習只是你自己的事情，學習的快樂可以在學習的過程中獲得。為了體現自身的價值，提高自己的素質，我每天都要讀書、學習；我一天不讀書，好像就沒有方向感，不知道想要的是什么。不要笑我，這是我真實的.想法。學習，不僅僅是課本上的知識，它仿佛就是一個社會課堂。我每天在上學放學的路上，都要路過一個菜市場，它讓我體會到了世間百態，看到賣菜賣魚的菜農們，知道了我們桌上可口的飯菜都是他們辛辛苦苦種的；看到辛勤的清潔工，我知道了美麗的環境都是他們創造的……
我看到的越多，我的內心就越充實。如果我們從現在開始好好學習，那你的前途會是光明一片，假如有一天你取得了驚人的成績，你不要驚奇，這就是和你每天的學習換來的回報呀！人既然學習可以獲得快樂，我們為什么不可以快樂學習呢？
學習作文 篇5
疫情期間，我們開始了漫漫網課之旅，網課帶給我們的便利有很多，比如：如果有沒聽懂的地方可以回看，來不及抄的'筆記可以截屏或回放，還可以在彈幕中回答老師的問題。
但是，有些時候，網課的一些尷尬瞬間真的令人哭笑不得——
第一次上網課時，我對網課充滿了好奇，這里點點那里看看，感覺十分有趣。突然，老師讓我連麥講閱讀卡，因為不知道怎么連麥，我心急地在屏幕上瞎點了好久才連麥成功。還有幾次，我因為手忙腳亂，竟然將點贊按鍵當成了連麥鍵。
有幾次我想連麥回答問題，但是這個連麥的地方一直跳不出來，就一直按這個點贊鍵，結果老師以為我們上課不好好聽講，禁用了點贊，好幾節課后，我才明白連麥鍵是最右邊的那個按鍵。
有一次，不知道我之前按到了什么，導致我網課的聲音一點也沒有，只好干盯著畫面，等到下課時才調好聲音回看。
還有一次，老師講完作業后給我們播放一堂微課，可是我看了一會兒發現只有畫面沒有聲音，還以為又是自己不小心按到了靜音鍵，手忙腳亂地按各種按鈕，可是擺弄來擺弄去還是沒有聲音，甚至關了直播重進發現還是沒有聲音。
急得我大汗淋漓，生怕老師突然叫我沒聽見。結果，在不斷地重新進入后，我才發現釘釘群里好多人都反應沒聲音，原來是老師那邊揚聲器沒開。
好在復課在即，網課結束了，那些令人尷尬的瞬間，也成為永久難忘的回憶了。
學習作文 篇6
我相信，每個同學都不會天生的愛學習。為何學習成績有好有差？今天我來說一說自己的體會。
一年級時我的成績非常好，在全年級排前十名；三年級末我的成績變成了第三十名……
為什么成績會這么不好？是因為一二年級時，爸爸媽媽非常關心我的學習，可是三年級我和爸媽都放松了，于是成績呼地下去了；那時候，一家子都很著急。于是，我每天放學回家，奶奶教語文，爸爸教數學，媽媽教英語。
一開始我很不理解。每次放學回家寫作業都不能專心，不是一會兒餓了，就是一會兒要上廁所。幾天后，媽媽對我說學習是你自己的事，你現在不好好學習，長大后沒工作沒飯吃，我們可以養你，我們不在了以后，你怎么辦？想要以后過得好，你現在必須要好好學習。
聽了這話以后，我開始認真對待。學習時，我不再亂動亂想，所以四年級的成績我又追回來的一點。五年級時我立了個計劃，每天放學回家，不僅完成老師布置的作業，還要聽寫下學期課文中的'詞，熟讀一篇新學期的課文，看書一小時，練字一小時，再寫一篇作文。
養成學習的習慣，我的成績一定會提高的！
學習作文 篇7
我們的社區街道給我們普及健康知識，在我們小區的宣傳欄里介紹了什么是結核病。
結核病是一種由結核分枝桿菌感染引起的慢性傳染性疾病。結核病可以發生在全身任何部位（除了頭發和指甲），以肺部最多（占80%以上）。所以平時我們只以為只有肺結核才是結核病，這下真相大白。只是肺結核有更強的傳染性，結核菌是通過飛沫傳播，肺結核病人咳嗽、打噴嚏、大聲說話時，噴出帶結核菌的飛沫到空氣中，形成氣溶膠被健康人吸入而傳播。感染結核菌后90%的人憑借自身抵抗力不會發病，約5—10%感染者因抵抗力弱而發病。聽起來很可怕，很多人自身攜帶但是他也不知道自己被傳染，再傳染別人，所以我們現在出入公共場所佩戴口罩其實還是很有必要的`，是一個安全屏障。尤其是我們小孩子，身高受限更容易接觸到空氣中的細菌。
肺結核病人多數是低燒盜汗，胸痛，食欲差，消瘦，咳嗽，一旦有這些癥狀一定不能拖延，趕緊去醫院排查，家里進行消毒。不要害怕，它是一種可以治愈的傳染病，自己輕松，家人輕松，不要隱瞞病史。要聽大夫的話，按時吃藥，按時復查。
對待疾病，我們要像勇敢的軍人，不怕和疾病作斗爭，吃藥打針就是我們的武器，我們要勇敢。
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