一節課作文（精選41篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的一節課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一節課作文 篇1
三年級的時光轉瞬即逝，再過幾天等暑假結束，我就要成為一名四年級的“大學生”了。可回憶起三年級剛開學那節課，第一次見到新班主任崔老師的情景，仿佛就在昨天。
開學第一天大家總是很興奮，只見有的交頭接耳、談笑風生，有的在教室里竄來竄去，也有的用鋼筆、尺子敲打桌子，甚至還有同學坐在桌上放聲高歌……就在這時突然聽到清脆響亮的聲音，“安靜！”，大家都愣了一下，很快就發現了教室門口有一張新面孔。不等老師走上講臺做自我介紹，就聽到下邊有同學竊竊私語：“老師好漂亮啊！”“新老師真年輕！”“年輕才好，管不住我們，哈哈！”……
新老師確實很漂亮，她身材勻稱，有一雙炯炯有神，看起來有些溫柔又似乎有些厲害的大眼睛，一頭漂亮的直發垂在肩上，像一條黑色的瀑布。其實我也暗自猜測，“老師這么年輕，能管好我們嗎？”
可老師全然不顧大家的議論聲、教室里的哄鬧聲，在黑板上板書完新學期的新任務、新要求后，給我們娓娓道來三年級學習的重要意義和語文課的新特點。只見她引經據典、環環相扣，幽默風趣的話語把我們總不耐煩聽的內容講得像故事一樣。
講著講著，教室里鴉雀無聲了。我偷偷看了一下周圍，發現大家都集中了注意力，被新老師的話語吸引了呢。不知不覺地，四十五分鐘的課結束了，可大家都還意猶未盡呢。大家都在問，上午還有語文課嗎？什么時候還能見新老師？難道，這位新老師也畢業于哈利波特的魔法學校嗎，要不為什么能有這么大的魔力，第一節課就把我們“收服”了！
其實，在接下來的時間中，崔老師更是略施“魔力”，就輕輕松松就把我們班治理得服服帖帖呢。對了，忘了告訴大家，這位“魔法”老師就是我們的班主任——崔黎慧老師！
一節課作文 篇2
說起“難忘的一節課”，我總會想起初一時候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因為那節課，我上臺進行了演講式的分享。
那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室里做觀眾，而出去旅行過的同學站在講臺上給大家分享旅行的故事。由于我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶著我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。
那是膽小的我第一次上臺進行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟著爸爸媽媽去西安玩的經歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音回應我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順著西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至于后來分享會結束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課后問我西安還有哪些好吃的了。
我記得那節課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最后分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗后，我也在自己的心中種下了以后要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以后再分享旅行故事的時候，不要總因為膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地為大家介紹真正美麗卻又不為人知的景色。
一節課作文 篇3
來，讓我猜猜你們最喜歡什么課？我猜一定是體育吧，對呀，有幾個人不喜歡體育課呢？愛玩可是孩子的天性呀！在體育課上，我們可以踢足球，跳繩，打沙包……活動真是豐富多彩啊！但是，那節體育課卻讓我有了不一樣的感受。
開學沒幾天，體育課上進行測試，體能可是我的強項，雖說我是足球隊員，可是我最愁的就是長跑了。在今天的體育課上，向老師大聲地喊道：“今天測800米長跑。”話音剛落，同學們唉聲嘆氣，只見在第一組里就有我，還有跑步第一的李源丞，我心想：我這下完了。可也沒辦法呀，我只好應戰。
向老師吹哨了，跑步開始了。大家一個個豹子像一樣飛奔起來，我也鼓足了勁，一路向前跑去。可跑完了第三圈，大家就都跑不動了。在旁邊的同學為我們加油打氣，可是我真的已經跑不動了，腿上像掛了沙袋一樣，真的好想放棄呀，再加上我這幾天咽炎犯了導致嗓子更加難受，嗓子又干又痛，我的步子漸漸地慢了下來。
在我想放棄的時候，只聽見耳邊傳來了向老師的聲音：“安偉柏，安偉柏！”我抬起頭，看見向老師做著“加油”的姿勢。他三步并作兩步，跑到我們這邊，也跟著我們一起跑。向老師揮著手勢，說：“快，加油！你們馬上就要跑完了。安偉柏，加油！”聽了這句話，我頓時有了信心，加足動力，猛地向前快跑幾步。在老師的鼓勵下，我終于跑完了，居然跑了第二名。老師對我豎起大拇指，說：“小子不錯啊！很好，去休息吧。”聽了這句話，我簡直興奮的，可以再跑一圈。
在這節課上，我學到了很多，其中“堅持”使我受益終身。
一節課作文 篇4
六年的小學即將結束了，在這期間，我已經上了很多節課。其中，有一節課令我至今難忘。
那是三年級的新學期，我們的課程表上新添了一節課——信息技術課。我們都很好奇，這到底是什么課？等到那節課時，我們全部都安靜下來，等待老師來上課了。老師一進教室就做了自我介紹，并講解了什么是信息技術課。他還說，如果我們三節課都表現的很好，他會帶我們去電腦室。聽老師這么說，我們高興極了。
三節課一過，我們便排著隊來到了電腦室。看到電腦室里那么多電腦，我驚呆了。我們很快找了一個電腦前坐了下來。老師說，請將電腦開機，開啟打字程序，只有將字打完的同學才能玩游戲。我們一齊歡呼。
我打開打字程序，見字要打這么多，心想，恐怕打完字就要下課了，不如先玩一會兒游戲。我等老師走遠了，便打開了游戲程序玩起了游戲。我正玩得高興，突然電腦黑屏了，不光是我的電腦黑屏，而是電腦室所有的電腦都黑屏了。我們迷惑不解。老師說：“誰在玩游戲？誰再敢玩游戲，下次就不要來了。”我們只好乖乖地打字了。我好不容易將字打完了，只聽下課鈴也響了起來，我們都戀戀不舍地離開了電腦室。
如今，課程表上再也沒有信息技術課了，因為我們即將畢業了。信息技術課成了我最喜歡的一節課，也是我最難忘的一節課。
一節課作文 篇5
六年的小學生活中，給我留下美好記憶的太多太多了……在記憶中，有一節數學課……
那天，我們要學習圓錐的有關知識，為了讓我們學得更好，數學老師帶了一個圓柱體和一個圓錐體的教具到教室，圓柱體教具里還滿滿地盛著水。因為拿著盛滿水的教具，數學老師到教室時走得很慢，進了教室還是走得那么慢。瞧，老師左腳慢慢地著地，差不多再過8秒才舍得踮起右腳，到右腳著地至少要再過5秒。老師邊走邊目不轉睛地盯著手中的教具——老師雙手“捧”著教具放在胸前，雙腳“一步一個腳印”地“邁”向講臺。看到老師這“別出心裁”的走姿，我們全班一下子“撲騰”哈哈大笑起來——這有點像和尚在走著念經噢！
我們好容易停下了狂笑，揉著笑痛了的肚子看老師，緊接著，又是一陣哄堂大笑——可能老師昨天去理發店了吧，今天剃了個光頭來上課！說句實話，那個發型很像和尚噢！老師似乎明白我們在笑什么，無奈只好陪著笑！
過了幾分鐘，我們漸漸恢復了情緒，坐整齊等待老師開始講課。“老師，您沒帶書！”也不知道是誰在下面小聲“提醒”了老師一下。頓時，我們全班兩眼直勾勾地把老師上下打量了一下——沒書啊！我們眼里閃著疑惑的淡光……老師自己先偷笑一番，“嗖”地一下從內衣里掏出本數學書來，說道：“變魔術咯！”“哈哈哈……”我們全班又是抱笑一團——原來，老師剛才雙手都捧著教具，沒手拿書了！
笑了好久，我們才終于抑制住了興奮的情緒，停止了狂笑。經過這一番笑，我們都提起了精神。那節課，我們上得十分開心！
啊！那節課好有趣、好難忘啊！
一節課作文 篇6
一節課，是的，那位老師只教過我們一節課。
周六下午的樂器課，我在2班，今天因為一直教我們的谷老師因去參加演出，丟下我們不管，由一班的張老師教我們。
他外表看上去憨厚老實，像《老夫子》里的蕃薯，不過，比他要高。有一位同學說他的耳朵要是在頭頂上，遠處看，可以確定這是一只熊了。他聽了，也只是笑笑而已。他穿的衣服很簡單，這也許就是軍人風采吧！
他上課時，總是一手握著一根筆，一手打著拍子。眼睛四處掃射，不放過任何一個人。練習曲子時，一位同學連吹兩遍都吹錯了，他說了一句：“牙掉了！”那位同學如丈二和尚摸不著頭腦，回了句：“什么牙掉了？”他講了一個小笑話，大概意思是：有一天，一只兔子去一家商店問店主：“有胡蘿卜嗎？”店主說：“沒有。”第二天，那只兔子又去那家商店問店主：“有胡蘿卜嗎？”店主有些生氣，大聲說：“沒有！”第三天，那只兔子又去那家商店問店主：“有胡蘿卜嗎？”店主很生氣，拿出一把錐子把兔子的兩顆大門牙打掉了。第四天，那只兔子又去那家商店問店主：“有錐子嗎？”“沒有。”店主答到。兔子又問：“有胡蘿卜汁嗎？”逗得大家笑個不停，他又說：“這可不是逗你們笑啊！你們就像那只兔子，沒長腦子。“然后又言歸正傳，開始上課。
休息時，又不忘給我們上一堂“政治課”說：“他有一個侄女，他媽媽是中國的，他爸是日本的。他生活、上學都在日本。有一次放假回來，我說她：‘你是個小日本。’”當然她也會中文，她說：“我是在日本大帝國。”我們又開始議論紛紛。
這位老師雖然只教過我們一節課，但如人們常說：“一日為師，終生為父；滴水之恩當涌泉相報。”
一節課作文 篇7
星期三早讀課向來是我們的演講課，每周都有一個不同的主題。
然而，今天比較特殊，“演講主題不限！”也就是想講什么就講什么，嘿嘿，這樣不但更能鍛煉我們的膽量，也能使我們想到“演講開始！”隨著他一個個點名，一個、兩個、三個……很快輪到我了，我的心跳突然加快了好多，“真是的，怎么就是靜不下心來？不就是家常便飯似的演講嘛？”我試著說服自己，深深地吸了口氣后，拍拍胸膛，羞澀地朝講臺走了上去：“大家好，我想與大家分享的是……”不行，還是有些緊張，說得有點語無倫次，再加上感冒還沒好，導致說得不是很清晰。
好在時光有剩，我終于又有了機會上臺，這回可自然多了，因為鼓足了勇氣，底氣也足了，其實自信一點，原來演講也沒那么可怕，同學們也大都跟我一樣，到了后來，總算一次比一次精彩，一次比一次有趣了，班里開始由原來的緊張氣氛到后來的笑聲洋溢，因為大家幾乎都自然大方地把生活中最精彩的片斷分享給大家了，這樣的感覺真是美妙級了。
剛下課的時候，有人說鳳菁哭了，我想不會吧，剛才不是好好地，笑得挺開心的，怎么會？我連忙跑過去一看，原來是笑得眼淚都出來了，這也太夸張了吧，不過也實在有趣。當有人告訴老師這事時，他竟然幽默地說道：“哦，再笑，看牙齒都掉到地上了！”“哈哈哈……”又是一陣哄堂大笑！
一節課作文 篇8
時間過得真快，轉眼間我已經上五年級了。在學校里，我上過許多課，有新穎的，開心的，其中有一節課是最有趣，最生動，也是最令人難忘的。
那是在四年級的一節語文課上，孫老師為了讓我們更好地完成“校園，真美”這篇作文，帶我們走出教室，來到校園，親身體驗，細心觀察“校園的美”。這下，我再也不愁作文無話可說啦！
首先，孫老師教給我們觀察順序，然后，孫老師領著大家又來到了柳樹下，從遠處到近處觀察，孫老師為同學們講解道：“大家看這里的柳樹，大多數的葉子里都包裹著像毛毛蟲一樣的雪花柳絮，可以聯想到一些相關的詩句”。同學們都認真聽著，細心地觀察著，有的用手輕輕觸摸，感受著；有的互相交流，討論著。
接著，孫老師帶領同學們來到校園西側的魚池和花園處，讓我們將魚池的形狀寫出來，不僅要寫看到的，還要寫想到的，要把魚池中魚的動態描寫出來，還要想象魚兒們在干什么。
然后，老師讓大家圍成一個圓，先讓大家認真觀察，然后共同描述著花園中的桃花樹，要寫一寫它的形狀，顏色，氣味。同學們有的在做筆記，有的在思索，還有的在想著什么。
我們的校園雖然不大，可它卻在孫老師的講解下，在同學們的筆下美得小巧，美得精致，美的富有內涵。同學們這次的作文都寫得很好。好多讀者看到我的作文，都想來參觀我們的校園呢！
這節作文課讓我們學會了觀察，我突然覺得今天的校園是格外的美！這真是一節生動而又難忘的語文課呀！
一節課作文 篇9
今天，我坐在補習班的教室里，期待著我的新語文老師給我上的第一節課，可這節課有點太怪異······
在上課之前，老師先給我們每人發了一張小卡片，我們一臉疑惑，不知道有什么用處，心里不免犯嘀咕：難道要我們聽寫?不帶這么玩的呀，這可才是第一節課，剛剛開始就要我們聽寫？難道要我們寫上悄悄話？
“好了，大家看到手上的小卡片了嗎？第一組的同學寫上時間，比如，三萬年前。第二組的人寫上地點，第三組的人寫上人物，可以是天上的神仙，地上的凡人，水里面的妖魔鬼怪。第四組的人寫上事件，就是干了什么”我們雖然很迷茫，但是還是開心的照做了。
過了一會兒，老師從每個組隨機抽取了一名同學用開火車的依次報出卡片的內容：一萬年前，孫悟空，在火星上，打籃球。周老師說：“那連起來是一句什么話呢？”“一萬年前，孫悟空在火星上打籃球。”同學們頓時捧腹大笑，房屋的屋頂都快被我們笑翻了，課桌都要被我們給拍爛了。
我們越來越興奮，爭先恐后地想把自己的答案報出來，有的同學的手舉得高高的，好像要摸到天花板似的。不知道到了第幾輪了，終于輪到我了，我終于被抽中了！終于被抽中了！終于被抽中了！重要的事情一定要默念三遍。我寫的地點是在監獄里，最后連起來的話居然是：一年前，趙教官在監獄里看電視。哈哈哈哈，不知不覺，笑聲已經蓋過了下課的鈴聲。我們在戀戀不舍中結束了課堂游戲。
最后，老師讓我們談一談感想，我們明白了：原來敘事類的作文就是要把時間，地點，人物，事件寫清楚，寫詳細。到這里，我終于明白了老師的用心良苦，這真是一堂別出心裁的作文課啊。我相信我們的作文一定會越來越好的。
一節課作文 篇10
星期三早讀課向來是我們的演講課，每周都有一個不同的主題。然而，今天比較特殊，“演講主題不限！”也就是想講什么就講什么,嘿嘿，這樣不但更能鍛煉我們的膽量,也能使我們想到更多的有趣題材。“丁零零……”早讀課鈴響了,雖然話題不限，開始還是難免有些緊張,榮杰同學首先大大方方上臺宣布：“演講開始！”隨著他一個個點名,一個、兩個、三個……很快輪到我了,我的心跳突然加快了好多，“真是的,怎么就是靜不下心來?不就是家常便飯似的演講嘛？”我試著說服自己,深深地吸了口氣后,拍拍胸膛,羞澀地朝講臺走了上去：“大家好，我想與大家分享的是……”不行,還是有些緊張,說得有點語無倫次,再加上感冒還沒好,導致說得不是很清晰。好在時間有剩,我終于又有了機會上臺,這回可自然多了,因為鼓足了勇氣,底氣也足了,其實自信一點,原來演講也沒那么可怕,同學們也大都跟我一樣,到了后來，總算一次比一次精彩,一次比一次有趣了,班里開始由原來的緊張氣氛到后來的笑聲洋溢,因為大家幾乎都自然大方地把生活中最精彩的片斷分享給大家了,這樣的感覺真是美妙級了。剛下課的時候,有人說鳳菁哭了,我想不會吧,剛才不是好好地,笑得挺開心的,怎么會?我連忙跑過去一看,原來是笑得眼淚都出來了,這也太夸張了吧,不過也實在有趣。當有人告訴老師這事時，他竟然幽默地說道:“哦,再笑，看牙齒都掉到地上了！”“哈哈哈……”又是一陣哄堂大笑！
一節課作文 篇11
上課了，老師微笑著走了進來，手上拿著文件夾，站在講臺邊，舉起文件夾說：“這里面裝的是什么呢？”同學們面面相覷。
老師環視了一遍教室，指著小黃說：“你來猜猜，這里面裝的是什么呢？”小黃站了起來，左右瞧了瞧，笑著說：“反正不是文件。”小吳急不可待地站起來，說：“不是圓珠筆，就是圓圓的磁鐵。”老師笑而不答地看著我，我慢慢地站起來說：“里面應該是磁鐵。”
“袋子里到底裝的是什么呢？”老師指著袋子說，“不要著急，下面大家來摸摸看，只能摸不能看，更不能說出來。”老師來到小黃的身邊：“你先摸吧！”小黃把臉轉到一邊，把手放進文件袋里摸了又摸，臉慢慢地露出了笑容，說：“剛才我們都猜錯了。”輪到我了，我緩緩地把手伸進文件袋里，向左摸了一遍，向右摸了一遍，笑了。大家挨個摸了一遍，都笑得合不攏嘴。
老師看到我們個個笑容滿面，神神秘秘地問：“里面有什么啊？”
我們異口同聲地回答：“圓柱形的、軟軟的橡皮擦。”看到我們毫無異議，老師沒有吭聲，只是把文件袋里面的東西倒了出來，我們一看傻眼了：八塊橡皮擦，七塊圓柱形，一塊正方體。怎么會這樣呢？
突然，我似乎明白了：我們太粗心大意了。我們雖然都把手伸到里面摸了，但是摸到那個圓柱形的、軟軟的橡皮擦，就再也沒有摸下去了，自認為里面的都是一樣的，我們每一個人在這件事上，缺乏應有的耐心與細心。
一節課作文 篇12
叮鈴鈴……上課了，這節是語文課，我們學校全是采用“高效課堂”的形式進行上課。
我們首先發放了導學案，然后以小組為單位開始自學，每個小組成員把導學案寫完，并結對之間進行檢查，看看有沒有什么問題，討論總結完了以后向小組組長進行匯報，組長把問題報告班主任老師，老師對每組報告上來的問題進行評判，對切實存在的問題進行分類抽簽，對各個小組提出的疑難問題進行解惑答疑。各小組輪換進行展示。
小組展示開始了，各小組成員口積極踴躍的站起來，開始本的問題預展。在得到老師的允許的情況下，我們組（姓名）開始說“我們組展示的是……”然后該讓同學說題目，展示……我們組展示的是多音字，我展示的是多音字的另一個讀音，因為我們組的“人員參與度”很高，所以都排到外面了，此時我非常高興。
大家預展的如火如荼，老師說了一聲“時間到，停止預展。”大家馬上安靜下來，做到座位上，靜聽老師的教誨。
一個組一個組的展示，當展示到精彩的題后，大家都來補充，你一言我一語，補充個不停。內容各有千秋。大家都在爭先恐后的展示自己的想法
題講完了以后，大家都在改導學案，叮叮鈴鈴鈴……下課了，時間過得真快，該收導學案了，真有點不想下課，讓時間靜止在此時此刻該多好啊！
一節課作文 篇13
今天我像往常一樣來到開心作文社，上樓時我特別注意了一下戶外種植的幾顆蔬菜，因為王老師前幾天剛剛在朋友圈里說了一件事——有學生把樓下鄰居種植的蔬菜箱子踢爛了！
果不其然，一上課，王老師就嚴肅的說了這件事情。經王老師敘述，我們才知道，王老師已經在樓下的鄰居家看了樓上的監控視頻，知道了這件事情的“涉事人”。王老師強調這件事情很重要，并告訴我們，做了這件事情的人心里清楚，私下告訴她，及時糾正錯誤，誠信誠意的去道歉，她也給這個同學一點情面，不在班上宣布了。
王老師說到這里，我開始心慌了。雖然我沒有刻意去踢箱子，但不能保證我們下樓不小心踢一下。因為那是泡沫箱，一碰就碎了。不管有意還是無意，現在最主要的是要及時道歉，但我真想不起是不是自己干的。
王老師讓我們自己回憶，主動承認錯誤，否則她就把監控中的視頻放在朋友圈，放在我們學校群里。盡管后來我們知道那是老師嚇虎我們的，她不會那樣做的。但當時真的是害怕，因為我丟不起這張臉。我極力回憶星期天上樓下樓的情景，但想不起任何細節。王老師雖然不透露“涉事人”的信息，但她卻對每個同學都好像在暗示：就是你踢來了。
這件事不大，不過就是踢爛幾個泡沫箱子，但這不是東西多重要，而是關系到我們的行為與品德的高尚。任意破壞別人的財物，是不道德的，嚴重錯誤的。這件事不僅僅是對踢箱的同學給以警示，而是給我們每個人一個警示：不能任意破壞東西，要愛護，這是我們每個人堅守的原則。
一節課作文 篇14
暑假媽媽給我報了一起學的線上課，時光如梭，轉眼間，線上課已經接近尾聲了，今天是最后一節課，我早早的打開電腦等著老師的出現！
6點半老師準時出現在屏幕上，今天的老師看起來和往常沒什么兩樣，很開心的給我們授課，中間還帶些小幽默，快要下課的時候老師的笑有些不自然了，心事重重的樣子，到了下課的時間，老師并沒有象往常一樣讓我們休息，對我們說“同學們，這是我們的最后一節課，老師想給你們看兩個視頻，這兩個視頻是你們的輔導老師連夜給你們做出來的”我瞪大眼睛緊盯著電腦屏幕原來視頻上放的是老師們在認真備課的情景，夜已經很深了，她們還在為第二天上課做準備，認認真真的查資料寫教案。“老師們真辛苦呀”！我心里默默的想，想到課程馬上就要結束了再也見不到老師了，我不僅難過起來。播放完后屏幕上老師并沒有馬上出現，但直覺告訴我老師肯定也很難過，果不其然不一會兒我就聽到隔著屏幕聽到老師“嗚嗚”的哭聲腔，老師的哭聲牽動了我的心，我鼻子一酸眼淚止不住流了下來。同學們都在留言區給老師留言安慰老師，老師終于又出現在屏幕上了我們都歡呼起來，但老師看起來很傷心鼻子紅紅的，老師告訴我們：老師很舍不得不得我們，想繼續和我們在一起，繼續為我們上課，讓我們趕緊報名，以后就可以還在一起了。最后我還是沒有報名，因為我已經報過英語班了，確實沒時間。但是心里還是酸酸的，舍不得老師。
暑假的這最后一節課給我留下了深刻的印象！
一節課作文 篇15
“叮鈴鈴”上課鈴突如其來地打響了，我們像風一樣地跑進教室，做好下一節課的準備。“這節是什么課呢？”我終于想起來了。“外教課！”我在心里吶喊到。由于那時候我們都討論著下課的籃球比賽，沒有把心思放在課上，就連老師進來了我們也渾然不知。“上課！”直到老師用英語喊道時，我們這才反應過來。趕緊坐好，進入到學習狀態。
上課的前幾分鐘，我們都表現得很好。可能到后面大家覺得有點郁悶，情緒就有點不穩定了。當老師放出一張照片時，大家就開始議論紛紛，七嘴八舌地說起來，教室亂成了一團糟，盡管如此，還是有許多人舉起了手。我們班的小天才何淳鏵站起來，說那人是外星人，我們捧腹大笑，我禁不住笑聲的打擊，也舉起了手。到老師點到我的名字時，我把班級榮譽丟到了后腦勺后面，大聲，洪亮的說了一句：“蜘蛛俠！”。老師搖了搖頭長長地嘆了一口氣，便換上了另一張照片。老師指著照片上的那個人，用英語問到：“猜猜他叫什么名字？”我們班的“書法大師”馮亮嬉皮笑臉地說：“陳水偏！”“小清潔工”陳志楷聽到后，突發靈感，竟說起了繞口令：“陳水偏他媽叫陳水媽，陳水偏他爸叫陳水爸，因為他老爸老媽經常扁他，所以他叫陳水偏。”這繞口令真絕，全班都哄堂大笑，好像肚皮都要破裂了。教師在講臺上捂著耳朵直搖頭。
“叮鈴鈴”下課鈴終于響了，我們跑出教室。“等等？”我突然慚愧起來“我們在干嗎？我們這不是在損壞我們班級的聲譽嗎？”現在后悔也沒用了，世界上沒有后悔藥吃。唉！我們已經無法挽救了。我只好在這里代表全班同學向李老師道歉：“李老師，對不起，我們讓您失望了！”
一節課作文 篇16
星期三早讀課向來是我們的演講課，每周都有一個不同的主題。然而，今天比較特殊，“演講主題不限！”也就是想講什么就講什么,嘿嘿，這樣不但更能鍛煉我們的膽量,也能使我們想到更多的有趣題材。“丁零零……”早讀課鈴響了,雖然話題不限，開始還是難免有些緊張,榮杰同學首先大大方方上臺宣布：“演講開始！”隨著他一個個點名,一個、兩個、三個……很快輪到我了,我的心跳突然加快了好多，“真是的,怎么就是靜不下心來?不就是家常便飯似的演講嘛？”我試著說服自己,深深地吸了口氣后,拍拍胸膛,羞澀地朝講臺走了上去：“大家好，我想與大家分享的是……”不行,還是有些緊張,說得有點語無倫次,再加上感冒還沒好,導致說得不是很清晰。好在時間有剩,我終于又有了機會上臺,這回可自然多了,因為鼓足了勇氣,底氣也足了,其實自信一點,原來演講也沒那么可怕,同學們也大都跟我一樣,到了后來，總算一次比一次精彩,一次比一次有趣了,班里開始由原來的緊張氣氛到后來的笑聲洋溢,因為大家幾乎都自然大方地把生活中最精彩的片斷分享給大家了,這樣的感覺真是美妙級了。剛下課的時候,有人說鳳菁哭了,我想不會吧,剛才不是好好地,笑得挺開心的,怎么會?我連忙跑過去一看,原來是笑得眼淚都出來了,這也太夸張了吧,不過也實在有趣。當有人告訴老師這事時，他竟然幽默地說道:“哦,再笑，看牙齒都掉到地上了！”“哈哈哈……”又是一陣哄堂大笑！
一節課作文 篇17
今天早上，我們從昨天就一直期待的公開課終于到了。
“零，零，零。”鈴響了，我們悄悄地去了圓形劇場。當我們到達那里時，我們有點緊張。然而，我仍然勇敢地走進去。我們坐下了。老師來了。我們正在努力學習。我真的希望老師能打電話給我們！
然而，老師只是給他們打了幾個電話。我們還學了三首小詩，“春門”、“春聲”和“春味”。其中，我最喜歡《春天的聲音》。老師也給了我們三種聲音。我們都做了一個可怕的猜測，讓老師笑了。
除了教我三首小詩之外，這節課還讓我們獲得了很多知識。我們還學習了三種觀察春天的方法:嗅覺、聽覺、視覺和許多關于春天的詞匯。
這真是一堂難忘的公開課！
一節課作文 篇18
昨天，郭老師，一位慈善老師，來到我們實驗學校上23班。郭老師為什么來我們班？說實話，那是因為我們必須為今天的公開課做準備。
今天早上，我們班挑選的40名學生來到露天劇場公開課。當我們到達圓形劇場時，我們坐得整整齊齊。然后郭老師開始上課。郭老師首先讓我們找一些朋友來讀我們想學的三首詩。然后，郭老師給我們做了一個嚴肅的講座。老師讓三個學生分別讀這三首詩。然后，老師教我用你讓我回答的方式和我的小朋友一起閱讀。在我們和我們的小朋友用這種方式大聲朗讀之后，老師邀請了一群學生來朗讀。這群學生讀得非常漂亮。我們熱情而滿意地為他們鼓掌。
今天收獲真大！但是我感到有點抱歉，因為郭老師只讓邊上的一些學生回答了這個問題。盡管我高高舉起小手，但沒有人叫我。今天的公開課真令人難忘！
一節課作文 篇19
今天美術課的任務是——做陀螺。聽完今天的任務，同學們忍不住啊了一聲。因為陀螺在我們印象中是由一個個金屬零件組成。而我們是什么東西都沒有準備，兩手空空，這要怎么做復雜的陀螺呢？
可是，當王老師講解完，要我們動手做的時候，我們卻情不自禁的說了聲：“實在太簡單了”
原來今天要做的陀螺是用紙做的。只需要從一張紙上剪下一個拳頭大小的圓片。然后再把另一張卷成細細的小棒，最后把圓片戳個可以把做好的小棒穿過去的洞，把小棒穿過去就好了。
大家互相欣賞著各自的勞動成果，臉上露出了開心的笑容。
一節課作文 篇20
今天，我們班舉行了橋梁比賽。 自然課上，激動人心的時刻開始了。同學們精心制作的橋梁被一一擺在了同一張桌子上。這些橋梁的樣子各不相同，有的又高又大，有的小巧玲瓏，還有的造型特別奇怪，根本不像橋。橋梁放好后，比試就開始了。 首先第一輪是放一本書在橋梁上，看哪個橋梁能承受住，結果每個橋梁都成功了，不過其中一個橋梁已經晃晃悠悠，快支撐不住了。
第二輪又加了一本書，這時候有的橋梁就支撐不住，被淘汰了。 比賽越來越激烈，同學們也跟著激動起來，有的緊張地握起了拳頭，有的站起來為自己的作品吶喊助威，還有的伸長了脖子，就怕錯過了精彩的比賽。 經過幾輪的比賽，終于賽出了優勝者。教室里歡聲雷動，不管是勝出的同學，還是被淘汰的同學，都沉浸在歡樂的海洋里。
一節課作文 篇21
在這個星期二我和胡煜森上了一節品德課，讓我體驗了老師的辛苦。
“鈴鈴鈴——”上課了，我和胡煜森已經站在講臺上了，可是同學們還安靜不下來，一直在吵個不停。
我大聲喊：“大家請安靜！——”
在我一旁的胡煜森對我就：“算了吧！讓他們先上課再說吧。”
我又大喊一聲：“上——課——”
可是同學們和我作對：“起立！老師再見！”
這下我和胡煜森沒辦法了，只好打開ppt：“今天我們來學習《日新月異的交通》。”可過了一會兒教室里更吵了，我只好說：“再有人說話就弄黑名單了！”教室里的聲音是輕了一點。我又用全身口氣喊道：“安——靜——！”這下可安靜下來了，我們又繼續講課，終于能上完這堂圓滿的課程。
在這一次上課中，我真正體驗到了老師上課的辛苦，體驗到了老師們上課太多后嗓子啞的難受。
一節課作文 篇22
今天上午第一節課盧老師教我們玩貼鼻子的游戲。她先把笑臉畫在黑板上，再示范給我們看。
盧老師首先請徐可馨貼，她把一個黑呼呼畫著月亮圖案的眼罩戴在徐可馨的眼睛上，再交給她一個禮儀星當鼻子，下定命令要她轉三圈之后再上臺摸鼻子，她東摸摸西摸摸卻怎么都摸不到，而且又看不到，她終于下定決心把鼻子給貼上去，她摘掉眼罩一看，原來把鼻子貼到了嘴巴上去了，她不好意思地笑了，同學們也都笑了，有的哈哈大笑，有的捧腹大笑，有的仰天大笑，大家個個都想上去玩這個游戲。盧老師第二個叫王逸飛上來貼，結果他也貼錯了，他把鼻子貼到小臉蛋上去了。盧老師又叫王嘉宇上去貼，他貼得真標準，全班同學把手舉在頭上歡呼起來。
這個游戲真是好玩極了。
一節課作文 篇23
一直以來，對品德課不大感興趣。每次，總是那些內容，有厘頭無厘頭的，十分無趣。我基本上沒有認真聽過一次，偶爾也會傾聽，不過也是不大認真的。品德老師是個嚴肅又帶點幽默感的老頭兒，上品德課時，他講他的，我做我的，似乎誰也沒有妨礙到誰。老師每一回都會把大道理掛在嘴邊，久而久之，耳朵也會蒙塵落垢。我上了這么多年品德課，幾乎沒有一節是有意義的。
直到有一天，我才真正領悟到了人生的意義。那是臨近期末的一節課，作業堆積成一座山，我不得不利用品德課時間來“趕工”。于是，我拿起筆，埋頭寫作業，微微聽到老師講的某些內容。大概是因為品德課本都學完了，又是期末，品德課有點空虛的味道，空氣中粘貼著一些緊張的氣氛，許多人也跟我一樣，不大在意這節課，開小差，做作業的都有。老師與往常一樣，帶著笑容來上課。他似乎不大在意我們的舉動，我覺得 像沒什么可上的了。但，出乎我的預料，老師拿起粉筆，在黑板上寫下幾個大字：做人、生存、學習、合作。這每一個，都是人生要經過的驛站，老師有什么用意嗎？疑惑這時，老師說，在這幾個當中，什么是最重要的？
于是，便讓我們展開討論，一會兒到講臺上發表自己的意見。這是一節最自由不過的品德課了。我對這種話題有些興趣，于是我放下筆，開始聆聽同學們的辯論。“生存最重要！”“學習最重要！”同學們似乎都有自己的理由，做人是人生的根本……但多數人選擇生存，因為有生存才有做人，他們似乎把生存當做“降生”來理解，這種想法是有些偏激，又有些可笑。我也附和多數人的觀點，選擇生存，我的理由是這幾個都是人生路上的重要伴侶，缺一不可，很難抉擇。如果讓我選擇一個的話，我認為學習與合作為次等，而做人與生存尤為重要，不分彼此，但，我選擇了后者，生存指的是獨立生存能力，在某種環境中，一個人只有在學會生存之后才能去學習、做人、合作。就在同學們喋喋不休時，老師打手勢示意讓我們停止爭論，讓同學們來發表自己的意見。同學們一個接一個的上去了，都很有道理；老師贊賞地點點頭。
可是，有一幕讓我懂得什么是生命的根本。一位體重較重的女同學走上講臺時的一瞬間，同學們看她的身材便哄堂大笑，有的同學居然嘲笑她：“無產階級革命家！”重量級人物！”該同學，大大方方，絲毫不介意，教我懂得了人生至理。 我終于明白了，做人才是最重要的。當你嘲笑他人時，有沒有想過，你會不會是別人心中滿身污點，不堪一提的人呢？一節課就這樣結束了。這僅僅是一節課，卻讓我懂得怎樣去做人。做人的首要就是尊重別人，由此我想到了自己，我在課堂上寫作業時，又有沒有想過這是對課堂的不尊重，是對老師的不尊重，亦或是對同學的不尊重？做人，尊重別人亦是對自我的尊重。
一節課作文 篇24
今天下午第三節課，孫老師要開會，便給我們布置了一些作業，臨走時對我說：“朱音呀，你要管好班級的紀律哦！”我自信地點了點頭。可老師一走，同學們有的說話，有的吵吵鬧鬧，還有的在教室里跑來跑去，教室里簡直就像一個兒童樂園。于是我大聲地對同學們說：“請安靜下來！”同學們馬上靜下來了，我可開心啦。可是，連一分鐘的時間也沒到，教室又恢復了原樣。這可怎么辦呢？忽然，我靈機一動，想出了個好辦法。我大步走到黑板前，拿起粉筆，在黑板上寫上“一、二、三、四”四個字，然后對同學們說：“哪組最安靜，就加上一個五角星。”同學們聽了，馬上安靜下來，教室里靜悄悄的，像沒人似的。一直到下課也是這樣的。我給每組都加上了五角星。“丁零零”，下課鈴終于響了。
這堂課真有趣！
一節課作文 篇25
今天下午兩點，我校榮幸邀請了日報主編雪兒老師來給小記者們上課，這么好的機會，我怎么會白白浪費呢?
下午，我早早地來到學校，等了一小會兒，終于，令人激動不已的“小記者培訓會”開始了。雪兒老師給我們講了如何采訪、如何寫作、采訪前的準備、采訪的技巧——正面提問、反面提問、側面提問、追問法等，我印象最深的是消息的特點。
消息的特點：1、短小精煉。“短小精煉是基本要求。材料要精選，結構要緊湊，語言要精確、簡練，寫好后精心修改，至少要閱讀兩遍。”聽雪兒老師這么一說，我才知道平常的作文因為太啰嗦、揭題太慢等原因導致我的作文有時得不到理想的成績，以后寫作文千萬不要太啰嗦了，寫重點的就好。2、語言生動簡潔。“有參與才能有新東西，才有可信度，不人云亦云。不能憑想象，一句能說清的，不用兩句話。”我想：哦，原來寫作文要多參與一些活動，這樣才有新聞可寫。3、“倒金字塔”結構。“想想自己讀報的目的，了解發生了什么，牽涉到了什么人，結果又是怎樣等等，大段的文字需要把這些主要內容寫在開頭的“倒金字塔”結構，也是消息寫作中常見的結構形式。”我還來不及思考這個“倒金字塔”結構是什么意思，雪兒老師就把PPT調到了下一個頁面。唉，思維要轉的快點啊……
我飛快地往紙上寫著，筆尖觸到紙上，發出“吱吱”的聲音。我一會兒舉著相機“咔擦咔擦”地拍著照，一會兒又在紙上“嘎吱嘎吱”地記錄著，“忙”得不亦樂乎。雖然有些累，不過我很高興，因為我正在給我的大腦“加餐”呢!
時間很快就過了，小記者們陸陸續續地走了，留下幾個想采訪的小記者。我留下來了，猶豫了好久，終于鼓起勇氣。可是，走到雪兒老師面前，我又膽怯了，把頭埋得低低的，始終不敢邁出第一步!這時，只見“師傅”靜雯姐姐把我想問的問題給問了，我愁著沒問題可問了，只好垂頭喪氣地回班級了。這次果然應驗了雪兒老師的話：最少要準備5~7個問題，要不然別人說了你的問題，你就不知從何下手了。
唉，又錯過了一個提升自我、挑戰自我的好機會啊!下次，一定不要錯過!
一節課作文 篇26
有時一節課很順利，很快過去了，也記住了老師講的知識，也做了筆記；但有時候過得很慢，上課也聽不懂，筆記也沒有做好，而我是這樣的，一半沒有聽一半兒聽了，所以才有利有弊。
第一節課是語文課，我猜這一節就要講《古詩三首》的第一首。肯定要默寫，我就把東西準備好，準備上語文課，語文課本兒下還藏著默寫紙，當老師開始講，目視著黑板，我就把默寫紙拿出來開始“默寫”，老師講著我寫著，老師的目光轉向我們的時候，我就把默寫紙藏起來。老師講的知識我都沒有聽進去，但寫的時候因為上課太雜亂，所以老師講的一個特別容易記住的字，我就把它寫到了默寫紙上，才導致寫錯了，又得換一張紙，重新寫又浪費時間，還沒有聽老師講的重點。還是在那里果不其然的寫，因為老師以前講過默寫紙上不能有錯字，有錯字就要重寫，然后我就小心翼翼的寫著每一個字，字還得寫的好看，花費的時間就特別長，那知識就知道了更少了。大概用了課堂的三分之一才把默寫寫完了，正好老師也快走到我這里了，我就趕快把默寫紙藏了起來，假裝認真聽課做筆記，聽著那些不重要的內容，也做了筆記，心里就等著老師說開說默寫，等了我就沒有心思聽課了，在本兒上劃來劃去，看著秒針在表中轉來轉去，老師講的知識就如秒鐘轉動的速度一樣，在我腦海中消失毫無蹤跡，還是左耳朵進右耳朵出什么也聽不進去。還離下課五分鐘，老師讓我們開始默寫，我就立馬下座位跑過去，給老師成了第一個寫完的，同學們都特別驚訝，一個個目光都注視著我。
我利用了默寫的時間和下課的時間，也沒有閑著，借助工具書來復習老師講的內容。
一節課作文 篇27
現在是周五的晚上9點，我在臺燈下，奮筆疾書。課本上的字密密麻麻，小得就像一排排螞蟻一樣，等著我一只一只地“撿”起來。唉，想想下午第二節的自習課，終于領悟了一件事情——你永遠也不知道下一秒會發生什么。所以不能掉以輕心，隨時做好準備。
今天下午第二節的自習課，班里本來有一名班長，兩名紀律委員負責管紀律，一位老師負責看班的。但是就是那么巧，班長請假了，兩名紀律委員去大隊委，老師恰好對我們說：“同學們，老師的胃有點不舒服，去一下洗手間，你們不要講話，認真自習。”
什么？我目送著老師走出去。天哪！上天怎么對我們這么好？山中無老虎，猴子稱大王。果然教室“嗡”的一下就吵鬧了起來，仿佛置身于人頭攢動的菜市場。同學們打的打，鬧的鬧，那場景不亞于長隆野生動物園的猴子園。在這沸騰的教室里，我怎能不加入我們的“話多六人組”呢？“昨天我打游戲第一名，厲不厲害？”“什么時候帶帶我呀？”
就在我們聊得火爆的時候，一個黑影慢慢地移動了過來，最終停在了教室門口。“咳咳！”不好！全班人一齊往那個發出聲音的黑影望了過去，那整齊程度不亞于奧運會開幕式的出場隊形啊！每個人都驚掉了下巴，我們的老師靜靜地站在后面，臉上露出了不懷好意的笑容。
呵呵！你們猜猜我們經歷了什么？老師不緊不慢地說了一句：“所有人把第一單元課文抄兩遍！周一早上必須交！下課！”
唉，同志們，一定要記住，“你永遠不知道下一秒會發生什么。”好了，我抄課文去了，這節課的“意外事故”，是一次“沉痛的教訓”，我以后一定會自覺的！
一節課作文 篇28
這一節課就在這個星期五下午的最后一節課！
我和同桌在玩游戲，壞同學“羅橋茄”給我和同桌一人一把小口香糖，我的饞蟲出來了，直接放進了嘴里。
我嚼，我嚼，我在嚼。我一邊批改作業一邊嚼，我嚼，我嚼，我在嚼。改完作業后，我繼續嚼，我嚼的可起勁兒了，結果，再嚼最后一口時，我猛一嚼。我忽然感到一股巨疼…咬到舌頭啦！疼死我了，我讓旁邊的同學看看出血了沒，她一碰，啊！一手血！壞了，壞了，我猛然間，眼淚一涌而出，那個疼啊…
我模模糊糊的回到座位上，只見同桌左看看我，又看看我。猛然一大吼：“小溶溶的舌頭破啦！”話還沒說完，已經有一群人趕到我的座位上了，他們問：“沒事吧？”李楠還給我水，讓我漱口，還有人給我紙，讓我擦。我覺得這是最幸福的時候了。
“鈴鈴鈴”上課了，同學們爭先恐后的告訴老師我的舌頭破了，老師一看，緊張的問：“漱口了嗎”同學們又七嘴八舌地說：“漱了，漱了。”老師仿佛一塊大石頭落地，輕松了許多。
開始讀作文了，我怎么了讀不下去，舔了舔被咬腫的傷疤，抹了抹眼角的淚，心里不時浮現同學們一句句關心的問我的情景。
一節課作文 篇29
在今天早上的開學典禮上，校長特地從演講團請來一位演講老師——劉老師。從梁主任的介紹中，我們知道了劉老師是一位很有經驗的專家。
今天他演講的內容是關于“感恩”的。他講了許多感人肺腑的故事給我們聽。在講故事的過程中，他教會了我們感恩父母，感恩老師，感恩同學…。其中，他講得最詳細的是感恩老師和父母。在劉老師講的故事中，最令我感動，讓我有深刻印象的是一個發生在四川大地震中的故事：
在當日下午兩點多鐘時，一位叫譚千秋的老師正在教室里給學生們上課。他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。“地震”！譚千秋老師意識到情況不妙，立即喊到：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法沖出去了，譚老師立即將他們拉到課桌底下，但是課桌上方有一塊水泥板快要掉下來，他自己弓著腰，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋住四個學生。轟轟轟——磚塊，水泥板重重地砸在他身上，房子塌陷了……
但是，當時譚老師并沒有死，他用雙手緊緊地地撐住身體，對桌子下的幾位同學說：“同學們，不要害怕，來，陪老師聊天！”他是想讓自己和孩子不要暈倒，盡量能撐到救援人員的到來。于是，他們一邊等待救援人員來救他們，一邊在聊天。譚老師的聲音越來越微弱。最后，譚老師撐不住了，說：“同學們，老師累了，要休息了！你們要乖！”那幾個同學天真地說：“老師，您累了，就休息吧！”話音剛落，譚千秋老師就斷了氣。后來，救援人員來到這兒，但是譚老師早已咽下最后一口氣。譚老師才51歲，他應該好好享受人生，在那一刻，他決定把人生送給孩子們。
我們聽完這個故事，很受感動。有一些同學甚至哭了，臉上掛著兩行熱淚。是啊！有誰聽了這個動人的故事不感動。老師們是多么的偉大，是他們用青春年華，汗水和心血在辛苦地教導我們，使我們學會知識，學會做人！我們要感謝他們，報答他們。
我們還要感謝我們的父母，同學……在這里，我要向所有幫助過我的人說一聲：“謝謝！”
如果你要成功，必須得從學會感恩開始！
一節課作文 篇30
星期五，我最后一次走進作文班的`時候，發現來了許多新同學。我問了一下別人，才知道她們是晚上的，因為黃老師晚上有事，所以他們早上來上課。
黃老師來了，她就像“白人抬棺”一樣，扛著一個大箱子走了進來，說：“今天是最后一節作文課，我給大家買了鉛筆盒，接下來我們抽簽選鉛筆盒，抽到不喜歡的，可以和別人換。”
一位男同學先去抽，他抽到了一個粉色的鉛筆盒，逗得全班同學哈哈大笑，他一臉不開心，露出了尷尬又不失禮貌的笑容，還好一位同學和他換了一下，他才心滿意足的笑了。第四輪我和周圍幾個人一起上去了，我抽到了三號，是我最喜歡的樣子。它的外形是一個可愛的小白熊抱著一根法式長面包，整體是藍色的，還有幾朵潔白的云，老夫的少女心呀！
今天不僅抽了鉛筆盒，還吃了可愛多冰淇淋，有巧克力味的，香草味的和草莓味的。我選的當然是香草味，上面有花生碎和巧克力醬，顏色是白色和淡黃色，好吃又好看。
今天真是美好的一天！
一節課作文 篇31
早晨，我去學架子鼓，也不知道今天怎么了，特別不在狀態。
老師說：“今天最后一節課。”我一聽，美暈了，什么？我沒聽錯吧，今天最后一節課，太棒了！我正開心，老師喊我：“秦博晨，在下面說什么呢？我嚇了一跳，緊張地說：“啊？沒，沒什么，沒什么。”老師不在看我，繼續對大家說：“昨天讓你們回家把小山之歌背熟，背熟了嗎？”我低著頭不敢看老師，教室里一點聲音都沒有，尷尬極了。老師生氣了：“我也是服了你們了，算了，準備先打一下回憶吧。”說完老師放響了音樂，同學們打得很好，就我，一會兒這個姿勢不標準，一會兒那個地方打錯了。一遍下來，老師就更生氣了，嚇唬我：“秦博晨，你今天怎么回事兒，有點不在狀態呀？”我不敢說話，心里卻美極了，今天最后一節課了，以后就可以睡懶覺了，這心情放誰那兒，誰不得高興呀。
我一邊想著又聽見老師喊：“嘿，秦博晨，你干什么呢？”“沒事兒。”說著，老師放起了“小山之歌”的音樂，“趕緊的，再錄一遍得了，都快11點了。”我們齊聲問道：“還差幾分鐘？”“5分鐘。”然后，然后，同學們就連著出錯，老師一勁兒重錄。
啊，什么時候才能錄完呀？
一節課作文 篇32
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，數學老師放下手中的粉筆，拍了拍手上的粉筆灰，抬頭掃視了全班，微笑著說道：“下課！”“起立！”班長一聲令下，全班同學齊刷刷地站起來。
“同學們再見！”
“老師再見！”
同學們的聲音似乎要比以往響亮、整齊一些。
如果按慣例，同學們早就沖出座位去玩了，此時此刻，同學們卻沒有一個離開座位，也沒有人說話，只是靜靜地看著老師。同學們都知道，這是這學期最后一節數學課，也是數學老師教學生涯中的最后一節數學課，因為，他們的數學老師要退休了。
數學老師瘦瘦的，頭發有點斑白，眼角的皺紋記錄了歲月的流逝。同學們似乎從沒這樣仔細觀察過朝夕相處的老師。
數學老師低著頭收拾著上課用具，猛然一抬頭，發現同學們都看著她，她驚訝地說：“同學們，下課了，怎么不去休息呀？”這時，同學們紛紛涌上來，拿著禮物送給數學老師。他們有的送賀卡，有的送鮮花，有的送照片……老師也都一一收下了。同學們緊緊地擁抱著老師，他們，是多么的不舍啊！
這時，班長拉著老師的胳膊說道：“老師，您能不能別退休啊！”身邊的同學也附和道：“是啊，是啊！我們舍不得你走的！”老師溫柔地摸摸班長的頭，回答道：“唉！人老了！沒有力氣管你們這幫小屁孩嘍！”說著，她便走下了講臺。
她繞著教室漫步走著，看著教室里的那些布置，似乎要把這一切印在腦海里。她對教室里的一切，還有這些學生，她是多么不舍。她已經教了三十多年了，這一退休，她就永遠離開教室，離開孩子們，告別自己的教書生涯了。
老師拿好教學用具，緩緩地向教室外走去，那步伐顯得格外沉重。有的女同學在小聲哭泣，同學們的目光對老師充滿了不舍。
老師突然停下了腳步，轉身看著同學的樣子，心里似乎也有些難受，眼睛里閃著亮亮的淚光。
她搖搖頭，轉過身繼續向教室外走去，來到課程表前，看著數學那一欄，想到下學期自己的名字將不再出現在上面，眼淚像斷了線的珠子般奪眶而出。回頭望著同學們，深情地對他們說：“同學們，好好學習，我會來看你們的！”說完，她便向教室外走去。
終于，她的身影在同學們的淚光中消失在教室的門口，教室里傳出了一陣啜泣聲……
一節課作文 篇33
中考前的最后一節語文課，我們學習上與往常一樣，老師認真的講著知識點，我們認真的聽著，與往常不同的是大家的眼神里都透露出一絲不舍。
中考前的一天，所有的課程都是最后一節，在這一天里，我們表現的格外認真，想與自己有個交代，在初中三年這些苦這些累畫上一個完美的句號。最后一節語文課了，老師還是像以前一樣，這幾題中考一定會考的，一定要記住用什么方法，現在還沒背得滾瓜爛熟的同學你就算死記硬背都要給我背出來，等考試結束了，忘得一干二凈都沒問題。老師依然講著各個知識點，突然，下課鈴響了，大家都說著“這節課怎么過的這么快啊。”以前一節課都像是度日如年，老師說“同學們，這是最后一節語文課了，希望你們中考超常發揮，考出個好成績我們考試后聚一聚！”整個班大聲的說“好！”這聲好好像代表著自己的決心，像是千米跑步到了沖刺階段，拼盡全力吧，讓自己的大腦充滿知識，準備上戰場！
我們都會記得彼此，記得這最后一節語文課，記得我們親愛的老師。
一節課作文 篇34
星期三早讀課向來是我們的演講課，每周都有一個不同的主題。
然而，今天比較特殊，“演講主題不限！”也就是想講什么就講什么，嘿嘿，這樣不但更能鍛煉我們的膽量，也能使我們想到“演講開始！”隨著他一個個點名，一個、兩個、三個……很快輪到我了，我的心跳突然加快了好多，“真是的，怎么就是靜不下心來？不就是家常便飯似的演講嘛？”我試著說服自己，深深地吸了口氣后，拍拍胸膛，羞澀地朝講臺走了上去：“大家好，我想與大家分享的是……”不行，還是有些緊張，說得有點語無倫次，再加上感冒還沒好，導致說得不是很清晰。
好在時光有剩，我終于又有了機會上臺，這回可自然多了，因為鼓足了勇氣，底氣也足了，其實自信一點，原來演講也沒那么可怕，同學們也大都跟我一樣，到了后來，總算一次比一次精彩，一次比一次有趣了，班里開始由原來的緊張氣氛到后來的笑聲洋溢，因為大家幾乎都自然大方地把生活中最精彩的片斷分享給大家了，這樣的感覺真是美妙級了。
剛下課的時候，有人說鳳菁哭了，我想不會吧，剛才不是好好地，笑得挺開心的，怎么會？我連忙跑過去一看，原來是笑得眼淚都出來了，這也太夸張了吧，不過也實在有趣。當有人告訴老師這事時，他竟然幽默地說道：“哦，再笑，看牙齒都掉到地上了！”“哈哈哈……”又是一陣哄堂大笑！
一節課作文 篇35
有一節課也許是我這一輩子也忘不了的。
中午到了，我按照平時的習慣去上學了，不知道從哪里學校私下傳出了“趙老師”要退休了，要離開美麗的校園和我們這群活潑可愛的孩子。我的心顫動了一下，忙去向同學打聽這是不是真的。畢竟趙老師是我們大家非常喜愛的老師啊。“潘菁菁，他們說趙老師要退休了，是真的嗎？”“不知道，好像是真的，是其他班老師對學生說的，讓他們上好最一節課。”潘菁菁一臉無辜的說著。我也記不清那是什么節日了，同學們忙著買賀卡到處送人，我也不例外。我買了一張賀卡，不知道該送誰。
到了教室，我知道了，原來趙老師要走是真的事情。我放下手中的事，把那個我不知道該給誰的賀卡上寫滿了字，上面透露了我對老師的不舍和祝福。“叮叮叮，叮叮叮。”上課的鈴聲響了起來，我們不約而同的把賀卡送給了趙老師。雖然是小小的賀卡，卻代表我們大家深深的祝福。老師邊收賀卡邊說謝謝。過了一會，老師的話還未出口，同學們的眼圈已經紅通通的了。老師的心里像明鏡一樣，知道我們是為了她要走才哭的，便安慰我們說：“大家不要哭，就算老師要走，以后會來看大家的，好了，大家不要把時間浪費掉了。”“趙老師，我…我想回班一下。”有一位同學說道。“去吧，注意安全。”好多同學跟著回班了，我也是。我們拿紙讓老師把號碼留下，我也把我最喜愛的一支鋼筆贈送給了老師。我們的班主任—夏老師來到了音樂教室，對同學說：“大家哭什么，老師退休是好事，應該高高興興的，不要再哭了。”趙老師摸摸我們的頭，拍拍手說：“我們來唱歌，就唱第一首，好嗎？”“好。”同學們有力的回答道。
“悄悄地，悄悄地，悄悄地，把秘密裝進金黃的橘子里……”美妙的鋼琴聲伴著我們哭哭啼啼的歌聲。時間就這樣一分一秒的過去了。“叮叮叮，叮叮叮。”下課鈴聲響了，同學們都撲向老師的懷抱，然后沖出教室，邊跑到上課的教室邊回憶以往的點點滴滴，同學的淚水止不住的流淌，我想，這最后一節課和這最后唱的一首歌，將成為我們最最美好的回憶。
老師，再見！我們永遠祝福您！
一節課作文 篇36
今天是12月19日，周四，這是一個非常值得紀念的日子。因為今天是2019年，最后一節中國魂課堂。
首先，我們懷著興奮而又緊張的心情入場，因為今天要對整個四年級做手抄報展講。我把肚子里那只兔子，死死的按下去，總算入座了。
隨著全場入座，安靜下來，孔老師說明了展講規則。就是一組一組來，從第一組開始。例如：一組準備，就是四個班級的一組準備，依此類推。
其次，令我印象最深的是四（1）班第四組，他們不僅有手抄報展講，而且他們完全背誦。一人一句，十分流暢。其中而且還有表演是這樣的：只見一個男孩正在運氣，一個鯉魚打挺，縱身一跳，置身云端，一個佛山無影腳，把腿給羅貝妮踢桌上了。之后大家先安靜了好一會兒，然后頓時個個捧腹大笑，嚇了我一大跳。
最后，到我們上場了。我們在后臺排練了幾次，我的手不知不覺患上了“帕金森”，呼吸都變得急促了。到了臺上，我的血壓升高，心跳臉紅，呼吸急促，緊張的有點發抖。尤其是臉，跟水彩筆畫的沒兩樣，都扭的抽筋了，耳朵啥也聽不見，想起來怎么演完的都記不得了，直到現在心跳都沒落不下來。還好，我們表演的也開心的結束了。
唉！如果好好準備，就不會如此緊張，還能表演得更好呢。
快樂的時光總是很短。最后，我們用集體的歌喉為這堂課留下了難忘的回憶。
一節課作文 篇37
清晨天還未亮，而我已經不得不起床了，上課時間已經到了！
當我洗漱的時候就聽見有人說今天早上的第一節課不上，我剛剛開始的時候就以為這些是謠言，因為拿起手機看看消息，發現根本就沒有任何的消息顯示出來這條信息，而現在距離上課已經只有十分鐘了，我就準備出發上課了！
不過宿舍里的第一個人早就已經出門上課去了，而我們也才剛剛出門，不過在這個時候就聽見班長在吼道：“不用上課了！”而剛剛準備上課的我們就立即回來了！
有人說我們可以去上自習，這也是一個好辦法，可是卻沒有人實行，按照其他人的說法，早上起來沒有上自習課的感覺，因此我們在這個時候就再一次躺在床上了！不過已經出發的那個人還沒有回來，估計是因為他還不知道消息，最主要這個人的手機沒有拿，這是失誤啊！
我覺得這已經是這門課程的最后一節課了，我們需要學習的已經結束了，上一次就是半節課的自習，因此沒有差錯這一次一樣，所以我估計老師才會如此這般吧！
一節課作文 篇38
課上，望著您那飽含期盼卻又閃著淚光的眼睛，我第一次體會到“別”這個字的真正含義。
這是您給我們上的最后一節語文課。今天的課上完之后，我們的小學階段就將宣告結束。從當初踏入校園的蓬頭稚子，到如今的翩翩少年，您陪伴我們走過了六年。六年，一共六年啊，您不知為我，為我們花了多少心血，白了多少頭發。記得當初看到您時，您滿頭秀發，黑得發亮，現如今您的雙鬢白了，白得耀眼。
您站在講臺上，深情地看著我們。此時此刻，我多想偷偷地告訴您一些秘密。您知道嗎？其實，第一次見到您時，我就在心底暗暗下了結論，您肯定很兇。對了，您還記得四年級時，班里流行起了玩卡牌，為了讓大家把心思放在學習上，您不知收了多少卡牌。可是啊，當時的我們不理解您的良苦用心，也不懂得尊重您。您收了，我們又帶；我們帶了，您又收……最后，您發火了。您說，再也不帶我們班了，等這學期結束您肯定走。我們一聽，都哭了。哭著求您，讓您不要走。您最后還是心軟，又留下來了。
時間已經過去十幾分鐘了，班上的氣氛還沒有緩和過來，并且還漸漸變得沉重起來，似乎有人哭了，一個又一個……
這時，您開口了：“同學們，這是我們最后一節語文課。我們把這最后一節語文課當作第一次語文課來上，同學們可以重新介紹介紹自己，一個嶄新的自己，看看和以前相比有了哪些變化。”說完，您笑了，笑得和過去一樣非常好看，令人安心。
“介紹自己？”沈華倫同學似乎不相信自己的耳朵。“對，就是再重新介紹一下自己。沈華倫，我們老師的話你都聽不懂？”同桌對他翻了個白眼。同學們都大笑了起來，氣氛立馬升溫，變得有了趣味，也溫馨了許多。
您看著我們笑完，說道：“那么，誰第一個來呢？”“我……”“我……”“我……”全班同學都高舉手臂喊道。
“我叫紀雨，12歲……”
“我叫……”
……
“叮鈴鈴……”下課了，班級里突然沒了聲音。“下課吧。”老師您的聲音哽咽著：“我……走了……”
您和往常一樣，走出了教室。我們閃著淚光的眼睛一齊向您看去。看著被夕陽染成金色的您，我們都情不自禁地流下了眼淚。雖然世界上沒有不散的課堂，但我們會永遠把您銘記在心。
一節課作文 篇39
一節課雖然只有短短的40分鐘，可是下邊這節課卻是難得的輕松快樂的40分鐘。
下一節課就是體育課了，腦子一轉發現沒有帶跳繩，可是偏偏就在這時鈴聲就跟我有仇似的打起了上課鈴，體育老師來上課了，我們紛紛往樓下跑，我在下樓的時候觀察了一下，發現我們班只有十個人帶跳繩。
老師也沒有太難為我們，叫我們沒有帶跳繩的人，模仿有跳繩的樣子跳。我們跳的時候發現老師在看手機，我便開始蹦著轉圈圈，邊蹦還邊唱著愛的魔力轉圈圈。之后全班人都學會了我的多動癥在那里自由蹦蹦跳跳。
老師雖然發現了，但是沒有管，我想老師一定在想這些孩子們的笑容是多么的燦爛，好像都已經什么都不記得了，忘卻了考不好成績時被老師批評老師罵，忘記了周末上補習班，沒有一點自由。忘記了……
可是這些自由只有短短的一節課。孩子們的壓力其實有很多，可是家長卻看不見，反而家長看到的卻只有成績，孩子們每天上學，到了周末，到了周末也不能有自由。周末的補習班占用了家長和孩子們的歡樂瞬間。
雖然這只是短短的一節體育課，可是這一節課上的快樂是孩子們永遠不會忘記的，這短短的一節課上的快樂是許多孩子的夢想。
一節課作文 篇40
今天下午最后一節課是數學課，來的老師卻是其他班的老師。咦！這個老師怎么看起來有點眼熟？好像在哪里見過。哦！我想起來了，上次在集體師生聯歡時我們倆坐在一起，聊的很開心，可是我不知道他的名字，不知道還記得我不？
那個男老師說：“今天張老師有點事，數學課由我來上。”我們在臺下大聲叫：“老師那上自習吧！”“停停停停，你們數學老師布置任務了，把這個什么卷子第四章寫完，寫完了往后再寫。”我們在臺下又開始呼叫。老實說：“你們平時就這么活潑嗎？”“是的。”我們不約而同的回答到。老師又說：“你們前20分鐘紀律保持好，后半節課就做一個小游戲。”“好！”我們齊聲回答。接下來前20分鐘，整個班里只有聽見卷子翻動的聲音，沒有一個人說話。不知不覺20分鐘過去了。
“停一下，你們表現很好，那我訓現在玩一個游戲吧！”我們聽到了老師的說話聲。話銀剛落，只聽“唰！”同學們卷子和筆都放好了，個個開心地看著老師。老實說：“最近我在網上建一個游戲，就是一會兒我找三名同學上來，我問一個問題，第一個同學說一個字，然后第二個同學接著說一個字，最后一個也是這樣的，大家聽懂了嗎？”“懂了，叫我吧！”我們搶著說。接著老師把我、郝元、葛書宇三人叫上講臺。
老師找來了三把椅子讓我們坐下問：“如果這時我們再玩兒，謝老師近來會怎么樣？”“那、我、們、就、繼、續、玩、吧。”老實說：“那我們就繼續玩吧！”八個字。第二輪又叫了趙宇軒、鄭好和另一個同學。老師接著說：“如果你們考了全班第一，你們會干什么？”“那、我、把、卷、子、吃、了、吧！”“你們把卷子吃了，好好好誰考了單科第一，來找我看著你們吃。”老師說道。“哇哈哈”我們笑了。
沒想到上課還能這樣上！不知不覺已經下課鈴聲響起，我一邊裝書，一邊還想著剛才那個游戲。
一節課作文 篇41
這是最后一堂課，明天，我們將畢業了，離開這間熟悉的教室。
李老師走進教室說：“看書！”我抬頭看向老師，他疲倦的眼角有一抹淡淡的憂傷。沉默幾秒，老師忽然又說：“我再看看你們！”同學們都一愣，62個人抬起頭，62雙眼一起投向李老師。李老師臉上的一絲笑意立即收斂了。“抓緊時間復習，看你們的書！”
是啊！這么快就要分別了。盡管，這學期我們很調皮。雖然，我們學習很一般。我們獲得靜雅示范班的時候不及別的班多。但，我們的淘氣小樣，老師一定也舍不得忘掉吧！從此，我們將無法一起做試卷，講試卷；我們將無法猴兒似的在教室里竄來竄去，再也聽不到老師的訓誡。當我們表現不好時，老師您生氣得如豹子的樣兒；當我們表現優秀時，您又笑得花兒一樣。一切，都只能藏在記憶里了。
或許，下學期老師您的學生又會坐進這間教室，桌子上的彩圖將被重新修改。彩圖不在，可我們的心落在這里了。我們的足印，我們的笑聲，會一直一直保存在這里。
時光老人啊！這可是我們在母校的最后一節課，你的腳步能慢點嗎？讓我再看看老師、看看同學們吧…
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