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樂學作文（精選31篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的樂學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

樂學作文（精選31篇）

　　樂學作文 1

　　這個題目是基于梁啟超的“敬業與安心工作”梁啟超說:“安居樂業”這四個字是人生的必由之路。這句話略作修改，改為:“尊重學習，樂于學習”。這是學習職業的唯一途徑。這種變化，盡管有些突然，也是成千上萬人的意愿，但還是有意義的。如果你想學好功課，你必須首先尊重它們。“尊重學習”和“致力于工作”在理論上沒有區別當你學習的時候，你應該把所有的精力集中在學習上，不要分心。那么你會尊重你的學習。但這畢竟是一種理論上的解釋。可以說，它對我們在生活中的應用沒有多大實際幫助。因此，用我們班主任的`話來說，“尊重學習”意味著“冷靜下來，融入其中”

　　當然，“平靜”只是學習的第一步。接下來，我們需要進去靜安曾經說過:“當一個人被一所大學要求時，他必須經過三個境界:昨夜西風枯了綠樹，獨自爬上高樓，遠眺世界的盡頭。”這第一個環境也是;隨著衣服變得越來越寬，他們一點也不會后悔。他們會為了伊拉克而憔悴。第二種環境也是如此;人群找了他幾千次，突然回頭，但那個人卻在昏暗的燈光下。這第三種情況也“現在我們正處于一個階段，估計它仍然是“托著云斜著看月亮，朦朧的樹藏在昭陽”的高度。

　　離“大企業大學的面試官”還很遠就學習本身而言，學習只是一項必須完成的艱苦工作。因此，在這個漫長的學習生涯中，我們也將學會“學習音樂”我經常抱怨“學習既難又累”，網上有各種“無用的學習理論”。事實上，有時候轉念一想，學習比許多事情容易得多。事實上，那些沒有文化、討厭學習和輟學的人過著悲慘的生活。那些渴望老年的人肯定會一直擔心他們的父母會離開。看似無所事事的人們也在為如何每天謀生而掙扎。我甚至可以斷言，那些不去上學的人肯定和那些去上學的人一樣擔心。這樣，學習就可以被視為一項簡單的任務。

　　當然，這些話只是我從自己的經歷中體會到的片面之詞。雖然它們不是每個單詞的真理，但它們有利于學習。學習沒有極限。我愿意把“尊重學習”當作一條船，把“快樂學習”當作一把槳。我將乘風破浪，勇往直前。

　　樂學作文 2

　　學習是生活中必不可少的精神食糧。作為學生，學習是一個我們熟悉的詞。然而，這只是表面現象。要真正理解學習，必須從尊重學習和享受學習開始。所謂對學習的尊重，就是尊重他，把學習當作一件神圣的事情，全身心地投入到學習中去。說到這里，大多數現代學生可能會不厭其煩地說：學習壓力這么大，誰還對尊重學習感興趣？事實上，學生們仔細考慮了一下，你做過尊重學習嗎？你知道“尊重”這個詞的真正含義嗎？

　　套用朱子的一句名言：如果上帝不合適，他就應該在這里尊重和使用它。也就是說，如果他一心一意學習，如果他不關心其他事情，他應該尊重和使用它。這聽起來很簡單，但通常并不像想象的那樣容易練習。比克很難確保上帝不知所措，他的思想不受干擾。只有當一個人敢于面對現實，面對困難，堅持不懈，才能不被侵蝕。因此，不要害怕尊重學習。

　　恐怕你不敢尊重學習。在這里，我想舉幾個眾所周知的例子：螢火蟲反射雪，鑿墻偷光，吊梁和粘股，所有這些都是尊重和研究音樂的眾所周知的古代例子。這不僅需要尊重學習，還需要音樂學習。顧名思義，音樂學習就是喜歡學習。根據我個人的'經驗，我一直認為學習是一項挑戰性的游戲。如果用最流行的游戲來做類比，那么最合適的游戲是憤怒的小鳥。快樂中有一絲緊張，同時也不乏對問題的思考。它豐富生活，發展智力。是不是很棒？

　　總而言之，作為一個學生，一個人不僅應該知道學習的重要性，而且應該從更深的層次理解他。然而，我堅信尊重和學習音樂是每個學生在學習的海洋中航行的必備條件。

　　樂學作文 3

　　學習，是一件十分有意義的事。學習分為許多種，為考試學，為生存學，被逼著學，自覺學，樂于學在這其中，我認為敬學是學習最堅實的基礎，樂學是學習的最高境界。

　　在解釋敬學與樂學之前，先要解釋清楚一個問題：為什么要學？

　　人類生于混沌，學習使人類擁有思想、智慧甚至于誕生與傳播文明。先哲們的光輝思想，通過后代的學習得以流傳；小孩子學習說話與走路，得以更完全地領略新奇的世界；學生發奮讀書，為有一個光明的未來；成人在社會中拼搏，學習為人處世之道，為能更妥善處理人際關系學習的意義，就是使人心通透，耳聰目明，只有這樣，人類才能開拓出更廣闊的世界，創造嶄新的未來。

　　如何學習呢？第一便是敬學。何為敬？朱子曾說：“主一無適便是敬。”對學生來說，便是心中只學習這一件事，再沒什么旁的，把全副身心和精力集中到學習上。如魯迅，常常翻譯書稿或修改文章到凌晨，忘記了睡覺；又如李賀，為寫出絕佳詩句冥思苦想，嘔心瀝血，這便是真真正正，不折不扣地做到了“敬學。”學生天職就是學習，不要被外物所惑，真正應做到“心無旁騖”四個字。

　　敬學不論成績。無論分數的高低，只要你能一心一意地對待學習，便做到了敬學。人的天賦是不同的，不必為名次唉聲嘆氣，認真學習，腳踏實地，天賦不夠，努力來湊。在你的能力范圍之內，做到最好，才不負這個“敬”字。

　　敬學不難做到，就一個字“忠”。忠于學習任何別的事都動搖不了你的心志。當你“百毒不侵”的時候，你就已然是一個敬學的人了。“囊螢映雪”的'故事膾炙人口，心中只想著讀書，忘記了天寒地凍，忘記了衣衫襤褸，全然不顧其它事。忠于學習，便需發自內心地把學習看作生命般重要。忠是功，不忠便是過。只有敬學，才能為以后的學習提供基石。所以敬學，是學習最堅實的基礎。

　　第二是樂學。樂學是學習的最高境界。學習是枯燥的，乏味的，但你逃不掉，必須學。既然一定要接受這個現實，何不從中找點樂趣呢？何不讓自己快樂地學呢？意大利小提琴家帕格尼尼，被稱為“習琴人的祖師爺”，他幼時練琴，一天練13個小時，長大后，依然十年如一日地苦練，對他來說，練琴已成了一種人生中不可或缺的樂趣，是生命中的一部分。孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”埋頭苦讀，卻認為這是種折磨，這樣學習下去，會對學習產生抗拒，最后適得其反，放棄學習。所以以學為樂，是非常重要的，是學習的最高境界。

　　學習的樂趣來自哪里呢？我認為有兩方面。一是充實的快樂。不上學的人，每日渾渾噩噩，精神空虛，這樣活著也是十分煎熬的。在學校，每天過得很忙碌，充實而快樂。二是競爭的快樂，競爭給人以動力，以干勁與同學駢進，因競勝而快樂。每件事都是有樂趣的，學習亦如此，發掘學習中的樂趣，以學為樂，才能達到學習的最高境界。

　　興亡誰人定，勝敗豈無憑？站頂端的人，大多不是因為天賦異稟，而是因為他們做到了“敬學”與“樂學”。

　　樂學作文 4

　　敬業與樂業是人類生活的不二法門，大人們的“業”是工作，而我們的“業”是學習，因此，我們要敬學與樂學。

　　首先要敬學。何為敬？借用朱子的話來說“主一無適便是敬”，用現在的話說，凡做一件事便忠于一件事，將全副精力集中到這件事上頭，一點不旁騖便是敬。所謂“敬學”，就是以一種敬畏的態度，把學習當作一種神圣的事，全身心投入，專心致志的學。《宋史·楊時傳》中“至是，楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”，這便是大家耳熟能詳的“程門立雪”的故事，楊時也因為自己的敬學，成為了著名的`理學家，政治家。看來學是可敬的，因為它是一個循序漸進的過程，只有我們走好這個過程，結局才會完美，只有敬學才能有所得。

　　怎樣才能做好敬學呢？其實很簡單，但真正做到又很難，例如，如果你在課堂上能認真聽講集中精神，那每一題都能聽懂，每一分鐘都不浪費，這是敬學中最簡單的一步，但卻沒有很多人能完全做到。有部分人，上課集中不了精神，一不小心就開起了小差，說說話，摳摳手，一節課下來許多知識未聽進去，晚上作業又成了難題，考試成績不理想也就成了常事。想要做好敬學就必須先清空雜念，全身心投入到學習中，心中想著學，從心底敬畏學，把學習當做一件神圣的事，樹立正確的學習觀念，有良好的學習態度。這樣才能幫助你提高學習效率，取得更好的成績。

　　不僅僅要敬學，我們還要樂學。其實樂學就是敬學中的一種，也是極為重要的一種。樂學，顧名思義就是喜歡學習，對啊，一個不喜歡學習，一個不樂學的人怎么能學好呢？孔子曰“知知者不如好知者，好知者不如樂知者”。就拿我們的數學題來說吧，同樣一道難解復雜的數學題，一個不喜歡數學的人，題目還未看完就覺得麻煩，根本就不愿往下做；對于一個喜歡數學的人來說，這樣的題就是太簡單了，細細解題，暢游在數學的海洋中，復雜的解題過程在享受中變的那樣簡單，輕輕松松就做完了。這兩者一對比，很顯然后者更輕松，取得的成績也更好。所以，我們要把學習當做一種享受，以享受的態度在知識的海洋中遨游，就能感受到無窮的樂趣，自然就會樂學了。

　　哪里有樂？學習中的競爭是有樂的，認準一個競跑對手，不斷的調整學習計劃和學習狀態去追趕他，這一過程中充滿了樂，超越了是樂，進步了也是樂。樂學要擁有積極的態度，“苦樂全在主觀的心，而不在客觀的事”，既然學習是無法避免的，那我們就要以積極且享受的心去學習，這樣既輕松又能學好，一舉兩得，何樂而不為呢？

　　敬學與樂學的確是我們學習的不二法門，它能使平凡者優秀，優秀者卓越，難道你不想更優秀嗎？

　　樂學作文 5

　　拉開窗簾，一抹淡淡的陽光灑進臥室，推開窗戶，一股清新的空氣撲鼻而來。清晨七點鐘，背上背包，坐上大巴，我開始了我的旅游，開始了我的暑假生活。

　　世界那么大，知識那么無窮無盡。古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”那各地的城市風光；那各地的風俗習慣；那各地的氣候環境；那各地的植物動物。親身體驗總比死記硬背要好得多。

　　旅游大巴一路的顛簸，我昏昏沉沉地睡了一覺，直到涼爽的海風吹拂臉龐，我才徹底清醒過來。我們來到了青島，這個被譽為“世界啤酒之城”、“世界帆船之都”的海邊城市，讓我記憶猶新。

　　來到這座海邊城市，坐船環游一周是必不可少的。波光粼粼的大海偶爾拍起小小的浪花，像頑皮的孩子在跳躍一樣。海風迎面吹來，涼涼的，很舒服。放眼望去，遠處的小青島、棧橋回瀾閣、海上皇宮······朦朦朧朧的。再望遠點，海天一色，海面與天空連成一體，幾乎分不清哪片是海，哪片是天。

　　夕陽懶懶地灑在海面上，漫步在海邊，遠處一座大橋朦朦朧朧地呈現在我們眼前。那是世界上最長的跨海大橋——膠州灣大橋，在夕陽下，它顯得無比宏偉壯觀。有不少的人在海里游泳，這些靠海為生的青島人，有著三大習慣——“吃嘎啦”、“喝啤酒”、“洗海澡”。果然，街邊的小吃攤，沒有一桌不叫上幾杯啤酒和一盤嘎啦的。

　　導游說：“青島的路名街名都是以全國各個省份的名字命名的。”一路上，我都特別注意各個地方的路牌，果真如此，“湖南路”、“浙江路”、“澳門路”······都進入了我的視野。青島曾被德國占領17年，所以這里的建筑部分有歐式風格，這些別具一格的建筑真讓我大開眼界，賞心悅目。

　　第二天清晨，伴隨著涼爽的天氣，我們來到了五四廣場，一聽名字就知道，這個五四廣場和歷史上著名的'五四運動有關。在這里，我見到了青島的標志性雕塑——“五月的風”。聽著導游在一旁講著歷史上的五四運動，我很快就將它收入我的知識背囊中了，因為那個火紅的“五月的風”雕塑使我難以忘懷。

　　旅游使我放松身心，使我開闊視野，使我增長知識，使我的暑假生活多姿多彩，充滿樂趣。

　　樂學作文 6

　　在成長的過程中，常有人用“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”來教導我們，但我認為，“學海無涯樂作舟”。在人生的求知路上，孜孜不倦，踽踽獨行是美好的，是快樂的。“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，初夏的午后在庭院里口味一篇篇散文，入夜時茵茵芳草中欣賞一首首小詩，也是美的，是快樂的。

　　學習像一條漫漫長路，充滿了坎坷和艱辛，快樂則是一雙鞋，給你無窮的的動力，帶你踏過重重艱難和險阻。學習像一條河，充滿了急流和險灘，快樂則是一葉舟，給你不動搖的信念，伴你渡過驚濤駭浪……寒窗的春幃外游弋著陽春里的風箏，行兵的巷道盡頭是滿園欲滴的春梅，這亦如學習中的快樂，帶給你無邊的溫暖。

　　有的人，在學習中瀟灑自如，他們在“漫游”里賞學習的細節，在“駐足遐觀”中銘記學習的重點；他們在誠摯的詩篇里謳歌語文的神秀，他們在變幻的數字里感嘆數學的奇妙。

　　對于我來說，學習是件趣事。學，就如一級一級勢如破竹的.電腦游戲一般充滿了技巧性，刺激性；或者就像多米諾骨牌的排列一般，在辛勤的絞盡腦汁的構筑后享受一點即通，一通全通的樂趣。

　　每天，我馬不停蹄地穿梭于二點一線，卻在路途中欣賞周圍美好的風景，我時刻都在幻想著周末的美好，空閑時光的美妙，可卻不由自主地用學習來充實它。我在大聲的狂吼的背書聲中抒發自己的豪情，在攻克難題中發泄自己的抑郁。……我在學海里尋找美麗的微笑，創造美好的未來。我要高聲明志：“學海無涯，有心學習，自得其所，樂哉，樂哉！”

　　讀小學時，我曾一度認為學習是件苦差事，怎有“快樂”可言？可某一天，我發現抱怨學習上的苦并不能提高我的成績，舒緩我的心情，只會令其更糟糕時，我豁然開朗。于是我重新審視學習，把學習當作樂趣，積極地面對它。我為自己的學習制訂了一個“快樂計劃”并努力施行。最終，在一次期中考試中，考取了全班第二的優異成績。

　　學，亦樂也！在學習中添注樂趣，用快樂填空學習，是最美的。樂，循著學習的風景路且息且行，永遠伴隨在你我的身邊。

　　樂學作文 7

　　古代偉大的教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學習知識的秘訣就是要先知道學習，然后喜愛上學習并且享受這個過程。其中，好學和樂學是我們學習知識應有的態度，對于這一點，我深有感觸。

　　走進博物館，領略歷史的魅力，我“好之”。

　　初二的下學期，老師帶領我們來到了歷史博物館進行學習。剛剛步入歷史博物館，一股檀香就撲面而來，數量眾多的古代展覽品中沉淀著濃厚的古典文化，散發著其獨特的魅力。我觀望著周圍的幾件展覽品，心中一陣激動，連忙目不暇接地讀著上面的介紹，津津有味地汲取著所有我不知道的新知識。隨后，我們又跟隨著講解老師來到了青銅展覽區，老師滔滔不絕地講述起青銅器的歷史來:”青銅器出現在我國堯舜禹傳說時代·······我饒有興致地聽著老師的演講，同時手中的筆也在不停地轉動，努力記憶著有用的信息。聆聽著老師的演講，被一群群歷史的沉淀之物緊緊包圍著，我仿佛感到自己又重新回到了古代，看到了先人們那智慧的面龐。短短幾個小時的時間，我們就瀏覽完了所有的展品，感受歷史之美的'同時也收獲了大筆的知識財富。

　　踏入小公園，探索植物的奇妙，我“樂之”。

　　剛剛學完植物，生物老師就帶我們到學校邊的小公園里進行實地實踐，初次來到小公園，里面的景象就深深地把我吸引住了，翠綠的大葉黃楊在一旁可愛的站立著，扇形的銀杏在陽光的照射下閃著耀眼的白光，遠處不知名的花兒傳來陣陣香氣，一切仿佛都有意思極了。老師依次地為我們講解，我一會看看這個，一會摸摸那個，對這里的每一樣植物都充滿了好奇。老師同我們一起，她還給我們采摘了一些葉片作為標本，我仔細地觀察著上面的紋路，在陽光的照射下，一點點的辨識結構，同時，動手制作標本，將這些植物之美永恒地保存下來。沉浸在學習知識的樂趣里，感覺心中充盈的是滿滿的快樂，想到這兒，我不自覺得露出了笑容。

　　好學和樂學是我們每個人學習知識的關鍵，一個人只有在對自己所學東西產生興趣并享受它時，才能真正領悟到知識和學習的樂趣。現在，我也在享受著學習的樂趣，同時，我也希望，樂學和好學將永遠伴隨我同行，帶我領略更多知識的內涵。

　　樂學作文 8

　　在四年級的暑假里，媽媽問我：“你想不想繼續去學書法？”我毫不猶豫的回答了：“想啊！”在那時，我的好朋友也去學書法，真羨慕她寫的那一手好字，所以我也暗下決心，一定要比她寫得好。

　　第二天，媽媽便和我去報名去了，是在我的學校（貴港職業學院附小）附近的，叫大胡子書法。媽媽問我：“那你想繼續練鋼筆字還是學毛筆字？（那時我已經學過鋼筆字的楷書了）？”“毛筆！”我回答道。“那你有沒有耐心繼續學下去？可前往不能半途而廢哦！”“既然你們讓我學，我也愿意學，那就一定會耐心學下去的！”從這以后，除了雙休日早上，每天早上都要來學習。剛開始，老師先教我握毛筆的姿勢，該怎樣站，學會后開始在紙上寫一寫基本筆畫，“點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤”，學會后就用這些筆畫來組成一些簡單的字來練。可我在寫字時弄得手上沾滿了墨水，衣服都弄臟了，活像一幅水墨畫，寫的字歪歪扭扭的，像是戰場上的殘兵敗將。再看看其他人寫的，像是在紙上歡快跳躍的小精靈。我頓時就像泄了氣的皮球，可我又想到了以前剛開始那筆寫字時媽媽對我說的'話，“每個人剛開始鞋子都是寫不好的，只要你肯多下點功夫，比別人多付出點汗水，慢慢就能寫好了。”我想，書法也是這樣吧。手寫酸時，羨慕成了我寫字的動力，寫累時，媽媽的教導成了我的動力來源。就算天再熱，我也不會浮躁，依然拿著筆在紙上寫字，看著端正的字時，我就感到很自豪，使我回想起了練橫時老師教我的口訣：起筆、行筆、收筆，還有兩句話，“功夫不負有心人”、“梅花香自苦寒來”。有時候，老師讓我自己先寫一個字，然后他再教我、指出我寫得好與不好的地方，寫完后，老師說：“總體感覺還可以，不過美中不足的就是缺乏動感。”于是，我寫字的時候就認真的看字帖哪個地方該注意什么，然后到自己寫的時候就把容易出錯的地方寫好，老師也常說笑說：“有點大師的韻味了。”

　　“不僅一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”。只要有夢想，有目標，有努力，有奮斗，成功就在前方！

　　樂學作文 9

　　我學書法已經有兩年多了，現在寫得一手很棒的毛筆字。你想知道我是怎么樣練的出來的嗎？在這其中有許許多多的苦與樂。

　　暑假的一天晚上，我和爸爸正在看電視，我用遙控器換頻道的時候，正好看到電視里有一位大哥哥正在寫毛筆字，我目不轉睛地盯著。爸爸見我看得出了神，說：“怎么啦？你很想學？”我聽了爸爸的話，一個勁兒的.點頭。于是，第二天早上，我和爸爸一起去報名書法培訓班。

　　第一天來到書法班，開始了試學，老師教會了我書法最基本的筆畫。“只要你能把這些筆畫能熟讀、熟記、會寫，以后寫字對你有很大的幫助。”聽了老師的話，我立馬打起了精神，認真起來。一筆一畫都認認真真地寫，絕不馬虎。老師對爸爸說：“你這孩子很有潛力，讓她留下來和我一起學吧！明天正式上課。”我心里像吃了蜜一樣開心。

　　終于到了上課的日子，我興高采烈地來到了學校。老師笑著說：“來到就馬上開始上課吧！試著寫一下吧！”我連毛筆都不會拿，怎么會寫呢？就像拿蠟筆似的抓起了毛筆。老師慢慢地糾正了我的握筆姿勢，一步一步地教我。慢慢讓我寫出了第一個筆畫——左尖短橫，我寫出了一個又一個周圍長滿了“草”的左尖短橫。灰心喪氣的我有一點兒不想學了，被路過的老師看到了，說：“別丟去了信心，俗話不是說“萬事開頭難嗎？”過了這關，以后就簡單咯！”聽了老師的話，我信心倍增，鼓起了勇氣，繼續寫了下去。

　　過了一段時間，在書法班里取得了很好的成績。一個月過去了，我不耽沒耽誤學習，書法也有了突飛猛進的進步。慢慢地，我開始覺得練書法有一些乏味了，不感興趣了，在練習的時候，老是走神。幸虧老師發現的及時，說：“學某一種藝術都是要付出時間與代價的，而不是讓它順其自然，而是舍得練，下苦功夫。你明白了嗎？”我一臉迷惑地說：“可我覺得越來越乏味了，比不了剛開始那一股拼勁兒和新鮮感。”老師笑著說：“過了一段時間就好了，你剛開始學不久，別著急。”聽了老師的這番話，過了一段時間似乎我又找回了當初的那一股勁兒。

　　真是“功夫不負有心人”，在某一次比賽中，我的了第三名的好成績。這就是我學書法的苦與樂，也讓我懂得了只有付出才會有收獲，我一定會繼續把這門藝術學下去。

　　樂學作文 10

　　記得在3歲那年，我看到了表哥彈琴彈得特別好聽。那時我不知道所謂的“鋼琴”是什么一件東西，只是那優美的旋律觸動了我小小的好奇心，于是我便立下決心：一定要彈出這扣人心弦的旋律。提起學鋼琴，這里面有許多的苦與樂。

　　剛開始我以為彈鋼琴就是亂按琴鍵也能彈出動聽的曲子。記得那天是第一節課，所以我早早地就到了，我的.心里是又不屑，又緊張。這時上課了，我當時在班里是最小的，但老師還是把我放在了最后一排。老師一本正經地講著，什么跳音、音階、連斷音……我都聽得一塌糊涂，每次我都好像聽天書一樣，要知道我當時連最基本的音符都不知道，漸漸地我的功課就落下來了，當我聽到了同學都差不多能彈曲的時候，我有些后悔了。我趕緊去問老師，老師從基本功入手，彈琴時手必須伸直。我知道哆在哪里又忘了咪在哪，而老師總是一遍一遍地給我講，漸漸地我就熟悉了。

　　雖然我的基本功已經扎實了，但我還是不能掉以輕心，在炎熱的夏天里，我成天在房間里練習基本練習曲，額頭上的汗珠也顧不得擦。只要有一點空，我也在練習彈琴。

　　我的基本功愈加扎實了，十歲時已經考過了七級，一些有難度的曲子也難不倒我。這天，老師讓我們自己選首曲子彈，這時我腦子一片空白，左想想，右想想但還是想不起來。這時我的手情不自禁地放到了琴鍵上，我細心的彈著，生怕彈錯了一個音符，這不是我這幾天正在背的《大型奏鳴曲—k.330樂章》，如彈錯了這幾天的心血就全部付之東流。不過悲劇還是發生了：我彈錯了一個音，也沒有繼續彈下去了。

　　老師笑瞇瞇地走了過來對我說：“接著彈下去，你已經很棒了”。這時我的雙手不禁彈起了優美的音樂，我也融入到了音樂中，繼續完成了我的曲子。這時響起了雷鳴般地掌聲。此時我聽到也只有稱贊和贊美了我感到無比快樂。雖然老師表揚了我，但是我不能驕傲，我繼續地練習著一篇又一篇的歌譜，為以后打基礎。

　　我現在已經不單單是為了彈琴、考級而彈琴了，而是為我自己而彈琴，為了陶冶情操。我和鋼琴成為了朋友，也對音樂產生了濃厚的興趣。

　　其實學鋼琴就像孩子學走路一樣，有摔倒的苦，但有了苦就能嘗到更甜的成功，苦后還會有快樂，做事只要堅持、對自己有信心那一定會做成功的。

　　樂學作文 11

　　小時候游黃龍洞，偶遇一位大伯手握大筆，在平坦的大道上筆走龍蛇，直引人駐足觀看。出于好奇，我便開始鉆研起軟筆書法這門藝術。

　　幼兒園中班，家里新添了一支兼毫的毛筆。照著田英章楷書字貼，我開始一筆一劃臨摹起來。右手一把抓起毛筆，緊緊攥在手中，重重地按下了筆尖，準備畫出大書法家般的柔美線條。可結果卻出人意料。墨水，這黑色的小精靈，從筆肚子里流淌出來，溢入薄薄的紙張中。看見白白的宣紙被黑黑的墨汁漲透了，頓時全身顫了一下，隨即豎得高高的.毛筆躺倒了下來，筆尖劃出了白紙，潔白的毛氈上頓時沾上了墨跡。我急忙用力捏緊筆桿，以防它滾遍桌子的“大江南北”。猛然間統觀全局，簡直如一條雙尾腹蛇，朝我吐著蛇芯子，似乎在嘲笑我。對比字帖，就更不堪入目了。

　　外婆見我發起了小脾氣，用她那雙有力的大手緊握住我的小手，一筆一劃地共同書寫著。我順從著，漸漸地感受到了用筆的力度的變化。外婆一遍一遍地教著，我茅塞頓開，逐漸能從“一”寫到了“十”。

　　幼兒園大班，每天放學回家都有寫四十個毛筆字的任務。這常常寫得我腰酸背疼。尤有一日，外婆得知我會寫“紅軍”二字時，便讓我反復寫，寫不好再寫。一開始，我渾身是勁，筆畫強勁有力，可太一板一眼了，端正地失去了風格。后來，字越寫越輕飄，輕得都快要飛上了天，沒了骨架。眼見快要完成任務了，最后幾個字“鬼畫符”一般潦草收筆。正要離座，“革命尚未成功，同志還需努力！”一行醒目的大字映入眼簾。是啊！我不能半途而廢。我抬起頭，對照著帖子慢悠悠而有力地寫下每一筆。哪里要提筆，哪里要按頓，哪里要輕輕拂過，哪里要粗而不滲，都一一參照書法大師的杰作，一處一處慢慢地改進。望著自己的“得意”之作，我開心地把剛才艱辛和不易立馬拋到了九霄云外……

　　一年級，我已經可以在白宣紙上像模像樣地書寫古詩了。

　　二年級，我的書法可以在學校的藝術節展出了。

　　三年級……七年了，我還一直堅持著。其間的苦讓我學會了堅持，其間的樂堅定了我的執著。書法，更像一貼良藥，雖苦尤樂！

　　樂學作文 12

　　在考場上，溢滿了美妙的琴聲，還有一個小小的背影……

　　在我九歲的時候，便被鋼琴這個“大玩具”深深地吸引住了。看到鋼琴，我的眼球就像是被磁鐵吸引住了一樣，久久不肯放開。我總是以為，彈鋼琴就是彈幾個“小方塊”而已罷了，其實是很簡單的。從此，我便和鋼琴結下了不解之緣。

　　我的鋼琴老師住得比較遠，每一次上課，我總是盼望著快一點到達老師家，學到新的'知識；每一次下課，我又盼望著下一節課快一點到來。

　　我的鋼琴老師十分的和藹，但是一上課，就像京劇里的變臉一樣，變得十分嚴肅。不在上課的時候，她說話是那樣風平浪靜，而在上課的時候，風平浪靜已變波濤洶涌。

　　剛開始的時候，她嚴肅的說：“想要練好鋼琴，必須得練好基本功和指法！”她要求我先練右手的五指：“Do、Re、Me、Fa、So、So、Fa、Me、Re、Do、Do……”這時，我才感覺到彈鋼琴并不是彈幾個“小方塊”那樣簡單的。我費力地一個個彈過去，一個個彈回來。

　　“注意指法！”

　　我慌忙調整過來，一節課就在中央C音那里無限死循環！簡直是枯燥透頂！我好不容易挨到了下課，腦子里是一片混亂，完全找不到彈鋼琴的樂趣之所在！

　　“天下不賣后悔藥”，我只好硬著頭皮上了下去。一節節課過去了，我每次都是“乘興而去，敗興而歸”。當初學鋼琴的理想，現在在我眼中竟成了可望而不可及的東西！一頁頁密密麻麻的音符，擺放得是如此難看，每一次我彈的時候，他們總是淘氣地跑來跑去，害得我經常找不到他們，手忙腳亂。每一節課都是那樣枯燥，平淡而無味。每當我想要放棄的時候，耳邊總是會想起老師與媽媽的親切鼓勵。我重拾舊心，刻苦的練了起來……

　　漸漸地，我的琴技提高了。原本彈得斷斷續續的曲子，現在彈得卻是十分流利順暢！每一次上課，我都充滿了信心。原本在我耳中十分難聽的曲子竟變得格外好聽，我的手指如蜻蜓點水一般在琴鍵上流過。再來聽聽自己的琴聲，每一個音符都是那樣奇妙無比，美麗動聽。每一個音符輕輕地從我的指間溜過，組成了一首美妙的歌曲，似黑暗后的陽光。他們好似一個個小精靈，在空中歡快地、手牽手一起跳起舞來。

　　在那小小的背影中，快樂地飛翔著一個個美妙的琴聲……

　　樂學作文 13

　　記得那是我小學三年級時的一個暑假，與我同齡的許多人都會游泳了，而我卻不會，看著他們在泳池里“吒咤風云”，我的心里實在難受，不就是游泳嗎？有什么難的嘛！我下定決心，在這個暑假一定學會游泳！

　　其實，我也是一個旱鴨子，一看見亮晃晃的水，就會瑟瑟發抖。暑假的一天，天氣晴朗，萬里無云，我圍著游泳圈，像一名出征的大將似的，昂首闊步的向水池走去。走到水池前，我站在游泳池邊緣，看著與我同齡的小孩子，正從水中高空滑梯上，滑進水中，頓時水花四濺，我心里油然而生一種羨慕之情。為什么我不能呢？對，我能行的，要讓他們看看旱鴨子也會游泳！我快速走向滑梯，正準備上去時，一股寒風讓我禁不住打了一個寒戰，我心想不：“不行，我萬一嗆水，又會被他們取笑的。”我放棄去這個念頭，我又向游泳池跑去，我望著游泳池里的人，突然，一個聲音傳進了我的耳朵“下去吧！水里可好玩了。”原來是休息的爸爸，不知哪來的一股力，我不由自主地帶著游泳圈跳了進去，嘿！穩穩地，充氣的游泳圈托著我，浮在了水面上，成功了！我用高傲的目光看著休息的爸爸，說道：“爸爸，水里真好玩。”我心想戴著游泳圈，多沒意思啊！我一手把游泳圈丟到了一旁去，我想站立起不，再向岸上的爸爸喊上一聲：“爸爸，我學會啦！”可是，這壯舉剛開頭，水便一下子沒了我的頭頂。頓時，一種不可名狀的恐懼感緊緊地攫住了我，我掙扎出水面，凄厲地嚎叫起來：“救命啊……”“咕嚕”一口水進了肚。聞聲的爸爸跑過來。將我拉上岸，語重心長的對我說道：“孩子，你已經邁出了第一步，加油！”有了爸爸的`鼓勵，我又在水里一次一次失敗后，我成功了。雖然學游泳有太多太多的辛苦，但是成功后的快樂卻是無法用語言來表達的。

　　我興高采烈的跑上岸，爸爸向我投來贊許的目光，說：“你既然成功了第一次，肯定還會成功第二次、第三次……學游泳就是在一次次成功學會的”。果然，又學了幾次，我已經能做簡單的動作了。

　　我好開心，因為我不但學會了游泳，而且懂得了“不經歷風雨怎么見彩虹”的真正含義。

　　樂學作文 14

　　我日思夜想的暑假終于到了，窗外的知了也興奮地唱個不停，望著窗外的驕陽，我準備和水來個親密接觸。

　　其實，早在我上大班的時候，我就已經在爸爸的帶領下學會了游泳，只是姿勢不太正確，為了讓我游得更好，爸爸給我報了培訓班。

　　剛開始時，為了消除我們對水的恐懼，教練把我們帶到兒童嬉水池，這對于我來說，簡直就是如魚得水，我和華嘉怡就像兩只橫行池中的螃蟹，張牙舞爪、得意忘形。

　　接下來的一個星期，教練開始了動作培訓，這可是學游泳的關鍵，于是我學得很認真，也很辛苦。為了練換氣，我可沒少喝水，告訴你們，泳池里的水啊，喝在嘴里是咸咸的，嗆進鼻子是酸酸的，刺入眼中則是辣辣的。這還真是應了那句：“天下沒有免費的午餐。”這不要錢的水當然不好喝。再來說說收腿、蹬腿、夾水、換氣、劃水，同樣的動作一練就是一百多個，幾天下來，我的腿呀，真是“慘不忍說。”躺在床上，真想大叫一聲“去你的蛙泳。”可是我知道，凡事貴在堅持。好不容易，我們通過了紙上談兵階段，現在終于到了征服深水池的時刻，望著1米8深的`蔚藍池水，比劃著自己1米3的身高，我心中充滿期待，但又有些害怕，這畢竟是實戰噢。

　　“葉星辰，你先來。”不容我多想，隨著教練的一聲令下，我躍入水中，剛開始，動作有些亂，有些急，我拼命在心里默念動作的要領：收腿、蹬腿、夾水3秒、手劃、換氣……隨著越游越遠，在快接近50米的時候，我已經像水中的青蛙一樣快速自如，甚至還超過了旁邊泳道的一位阿姨。終于，我游完了全程100米，老爸早在終點等我了，還沒來得及上岸，爸爸就一把抱住了我，滿臉笑容，那神態，就好像我得了奧運冠軍。是的爸爸，謝謝您為了保護我，天天陪在泳池，不離我左右。當我被教練批評時，您為我加油，當我取得一點點進步時，您為我喝彩。爸爸，我真幸福，一路有您呵護、相伴、攙扶。

　　真快，十三天很快就過去了，在教練的教導下，我學會了游戲。

　　現在，我就像一條美人魚，在蔚藍的泳池里暢游。

　　樂學作文 15

　　成長的路上總是充滿了歡笑與淚水，有感動更有許多難忘的回憶，其中我最難忘的是那次肯德基探秘之旅。

　　那是一個晴天，在老師們的帶領下，我們《湘潭日報》報社的小記者懷著激動雀躍的心情來到了嘉亨茂肯德基。到了肯德基，可樂姐姐熱情地向我們招手，歡迎我們的到來。

　　在可樂姐姐的帶領下我們來到肯德基的二樓，在事先安排好的各自的座位上戴上帽子，穿好圍裙，然后可樂姐姐帶我們一起跳了熱身舞《冒險氣球》。一開始我還有些害羞，但是后來看見旁邊的同學都跳得那么認真，臉上還掛著甜甜的笑，我也慢慢地放開了手腳跳起了這熱辣的舞蹈。跳完熱身舞后，可樂姐姐帶我們在洗手間把手洗得干干凈凈，準備觀摩學習肯德基的廚房。

　　肯德基的廚房里面有一個大肚子哆啦a夢的機器，里面裝了很多食物，其中有：漢堡、薯條、雞腿、二良烤翅、超級霸王翅和香辣雞翅等。我們在廚房里參觀了一圈，還學到了怎么裝薯條，怎么倒可樂。

　　觀摩學習完廚房后，按計劃我們應該回二樓做氣球花朵啦！到了二樓，可樂姐姐給我們一人發了一個長長的、細細的氣球，拿到氣球后，我們便做起氣球花朵來：首先把氣球打結的地方轉一個圓圈，然后把圓圈下面的四個面分別捏成一片花瓣，四片花瓣組成了一朵花這樣氣球花朵便做好啦！

　　最后一個項目是做漢堡，這可是我最喜歡的項目因為有得玩又有得吃，哈哈！美麗熱情的可樂姐姐給我們發了做漢堡的材料，分別是：芝士片、面包片、西紅柿、沙拉醬、香腸片和雞蛋糕，我們先在面包片上涂上一層沙拉醬，涂完后把一片上面有雞蛋糕的芝士片放在涂有沙拉醬的面包片上面，然后再在芝士片上面放上一片西紅柿和一片香腸片，最后把一片圓圓的面包片放在最上面，這樣漢堡便做好了。我們看著自己做的漢堡雖然沒有肯德基的員工做出來的`完美，雖然它可能不那么好吃，但一想到這是自己親手做的就有一股成就感油然而生，吃著自己親手做的漢堡我的心里美滋滋的，我想這一定是我吃過的最美味的漢堡！

　　時間過得很快我們該回家了，這次肯德基探秘之旅我們玩得很開心也學到了很多，真是一次“玩中有學，學中有樂”的難忘之旅！

　　樂學作文 16

　　“上善若水，水善利萬物而不爭。”《道德經》，人最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。人應該有像水一樣有著寵辱不驚的心態，不過于爭奪，因此失去自己的心性。老子，我國道家學派的奠基者，他主張順應自然，而他也賦予了水的詩意，水的品格，但是我想這并不是水的第一品格，而是由人感應自然而得的感嘆。

　　水，除了本身賦有的美感之外，更具有它無窮無盡的效用。土地需要水的灌溉，綠樹需要水的補給，花草需要水的`甘灑，動物需要水的滋養，生活需要水的洗塵。我們離不開水，生命要延續，水無可替代。水潤澤大地，滋潤萬物。春去冬來，春天牛毛細雨喚醒萬物，枝椏抽條，花朵綻放，在好雨紛紛時節，萬物復蘇。農民耕種，等待季節的收獲。夏天的雨是涼的，當大地被太陽炙烤時，夏雨的到來減緩了水的蒸發，植物的死亡。秋雨是冷的，為植物的灌溉做了最后的努力，它洗滌了大地，催熟了果實。冬雨是刺骨的，白雪覆蓋了大地，一時千樹萬樹梨花開，整個大地都附上了白色大衣，常說瑞雪兆豐年，近年的瑞雪昭示了來年的豐收。水是萬物之靈，河水滋養了農田，湖水養育了平原城鎮，海水保存了原始的種子。

　　水堅韌不拔，源源不斷，斬不盡，落不絕。它曾見證了屈原的投身立意，也曾見證了楚霸王的烏江自刎，也見證了三國的草船借箭……，它見證了太多太多。流水淘沙不暫停,前波未滅后波生抽刀斷水水更流，它不盡不決，更有著不斷向前向上的決意，向大海融匯，為夢想奔騰。

　　我贊美水的生命，冰點的無奈是暫時的妥協，至高的升華是汽水又一次的降臨。不斷的循環造就了無窮無盡的生命。它給予了詩人施展抱負的題材，它寄與了萬物存活的希望。水的感情炙熱而復雜，人無盡的私欲使它絕望使它憤怒，洪水，干旱，都是它情緒的體現。

　　樂水、學水、會水，人的一生若是懂了水，也就懂了什么叫生命，懂了做的準則，行的標準，人應該會水，懂水，懂人生。

　　樂學作文 17

　　從上小學開始，爸媽為了讓我成為一個“藝術細胞”，非逼我去學鋼琴，但剛開始的時候，我并不愿意，后來我覺得彈鍵盤會發出“叮咚啦叭”的聲音，就一口答應下來。

　　接觸鋼琴，只懂得從低到高亂彈，聽著亂了調的“曲子”，總會開心地大笑起來。漸漸地，我開始會認譜了，一個個的音符“印”入我的眼簾，我就不由自主地彈了起來，一曲終了，我的心情就會快樂。就這樣，我喜歡上彈鋼琴了。

　　隨著級別的升高，曲子越來越難彈，以至于我有點心煩意亂了，幾次想放棄，但都會被罵一頓。有一次，媽媽帶我去培訓老師那兒上課，一坐下，我便不耐煩地彈了起來。剛一上手，老師便制止了我：“哎呀！停停停！怎么跟你說的，這音由弱到強，這一部分指頭……。”我真想把耳朵給弄聾了，我瞥了一眼媽媽，只見她狠狠地盯著我，好像在說：“回家你等著。”不用說，當然是揍了一頓啦。我只好盡全力認真彈，

　　自此，我不愿意再學鋼琴，在屋里生悶氣。爸爸進屋跟我講道理：“陽陽，學鋼琴是很累，可不經風雨怎能見彩虹？你看鋼琴家不都是這樣過來的？這一番話使我茅塞頓開，馬上接開“相別已久”的琴蓋，“噼里啪啦”彈了起來，每次都彈到了深夜，手也腫了起來，無法再彈，我就弄了一盆冷水，等腫了之時，用水浸泡，再接著彈……

　　我一路過關斬將，從一級、二級、三級到七級八級，今年的九級考試即將來臨，我每天就用更多的'時間去練習。有一次那手甚至動都不能動了，媽媽幾次勸我不要再彈，都被我拒絕了。

　　考試終于來了，“p9014號進場入考！”我懷著忐忑的心開始彈了起來，手麻利地在琴鍵上亂跳，音樂卻優美地在空中飄蕩，我捕風捉影生怕忘了譜子，一曲未終，評委卻先鼓起掌來，我心中的石頭總算放下了。那一次，我獲得了十級證書。

　　我漸漸悟出個道理：不經歷風雨怎能見彩虹，只有你堅持不懈，不言退敗，就會感到學習也是一種快樂。

　　樂學作文 18

　　我從5歲時開始學鋼琴的，已經學了6年，彈鋼琴已經成為我生活中不可缺少的一部分。回想起學琴時的酸甜苦辣，也給我的生活增添了不少情趣。

　　記得是剛上幼兒園的時候，我偶然在電視上看到了一位年輕女孩兒在彈鋼琴。那嫻熟靈巧的手指在琴鍵上躍動，優美的鋼琴聲真讓我無比癡迷。過后，因為小時候看見什么都覺得稀奇，天真的我，就吵著鬧著要學鋼琴。恰巧，我所在的幼兒園里有一位老師正在教鋼琴，于是，媽媽便為我報了名。從此以后，我認認真真地跟著老師學鋼琴，因為家里還沒買琴，所以回家我總是捧著琴譜念半天。一個月后，媽媽看我“學鋼琴”刻苦認真，就為我買了一架鋼琴。看著黑白相間的琴鍵，再加上媽媽為我買的公主輕紗琴套，我愛不釋手，撫摸個不停。上學后，我每天放學都先練一小時的琴，考級時還要練上七八個小時。天天練，月月練，兩三年下來，我終于感到厭倦了，再也不想練琴了。可事實由不得我，我只好強迫自己練鋼琴。一次，在一本書上，我看到了這樣一句話：“表面喜歡并不是愛，而發自內心的喜歡，才是真正的'愛。”回想起來，當初，我不就是自己鬧著要學鋼琴嗎？如果半途而廢，那我之前所有的努力，就等于前功盡棄。于是，我堅強起來，學了一首首名曲：《獻給愛麗絲》、《夢中的婚禮》、《童年的回憶》、《梁祝》、《羅密歐與朱麗葉》……

　　現在，我已經成功地考上十級。平日，我經常彈些世界名曲，悠揚的琴聲在家里回蕩，鄰居無不說我琴彈得好，當聽到這些話時，我都十分高興和滿足。我激動時，彈激烈的曲子；高興時，彈活潑的曲子；傷心時，彈憂傷的曲子……鋼琴為我帶來生活中的充實與愉快，雖然在學琴路上我有過磕磕絆絆，有過無數委屈，但鋼琴還是為我帶來了無窮樂趣，音樂還是為我帶來了無限憧憬！我相信：只要堅持，就一定會成功，一定會有美好的明天！

　　樂學作文 19

　　小時侯，望著那舞臺上翩翩起舞的舞者，我都不禁流露出羨慕和贊嘆。想不到，有朝一日我也能像他們一樣，在舞臺上旋轉跳躍。

　　那一天，當爸爸把我送到練功房時，我就下定決心要成為一名舞者。我的老師是一位身高一米八的女老師，往我面前一站，就像一堵墻。幼小的我穿起練功服，在把桿上、地板上練起了基本功。

　　一、二、三、四老師使勁踩著我的胯，沒等那個二十蹦出來，我就不禁喊疼。老師總是呵斥：這點疼算什么，再加十秒！我不敢回嘴，只能忍住還在眼眶里打轉的眼淚，而心中不禁有幾分怨恨。這十秒可真是度日如年，胯仿佛撕裂了一樣。我咬著牙，握著拳，可眼淚還是不爭氣的淌了下來。

　　漸漸的上了一年級，我不再光練習基本功，開始在練功房的中央跳一些舞蹈。腿登直，腳站穩，音樂開始！我隨著音樂邁起步子，但因為動作不熟練，竟愣在了那兒。老師臉一沉，音樂也霎然而止。我猛然意識到有可怕的事即將發生。果然，老師讓我擺著那個動作兩分鐘。手抬高，這樣腿登直！兩分鐘似乎那么漫長。漸漸的，我體力不支，腿軟了，手也不再擺得那樣高。腿登直！不許偷懶！我擺的腿直發酸，汗水也直沒著發梢往下淌。望望老師，怨恨又堆積在心中。原本十分熱愛的舞蹈變成十分厭惡。每每上舞蹈課都盼著早早下課。

　　兩年過去，我三年級了。我已經能和大家一起排舞了。舞蹈時一個沒留意，忽然亂了步子。老師板著臉，叫我上前去跳十遍。我頓時覺得顏面盡失，可我心中的怨恨早已消失得不見蹤影。

　　現在，我已經在舞臺上翩翩起舞。以往覺得隔之千里的舞臺竟成了我翻飛的.世界。現在的我，心里只有喜悅和激動，而沒有哀怨。回想以往，不禁覺得經歷了酸甜苦辣。

　　回想往日狹小的練功房，是它讓我從一個害羞的小女孩變成落落大方的女生；是它煉就了我的勇氣和毅力。

　　樂學作文 20

　　我學書法四年了，如今寫得一手非常好（最少我與同年齡的小孩子都那樣覺得）的書法。你要了解我是怎么練出去的嗎？這里邊有許多的苦和樂。

　　還記得一年級的情況下，我的字在班里寫得很美。一次有時候的機遇，我被院校選進書法班，從那時起，我也剛開始宣布的書法訓練了。

　　大家的書法課室在四樓，是一間四十平米的課室，前邊有六七排課桌椅，是使我們練硬筆的，后邊是好幾張餐桌合起來的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。一開始，老師先教大家簡易的字的`筆畫、筆鋒。到二年級的情況下，老師就需要大家剛開始寫字了。一節課我還端正地坐著坐位上，背部挺得直直地握緊筆，端莊地寫出每一個字。雖然一些字我并不認識，但依然踏踏實實地把他們一筆一畫地抄下來，并盡可能效仿老師，將字寫得端正。有時候一個字寫不太好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙張都起了毛、破了洞才可以寫成一個滿意的字。我幾乎全是第一個寫，最后一個交卷。每一次上完課，我手又痛又酸，拿筷子都很費勁。即便如此，老師還是覺得大家訓練不足，就要大家每個人上完課再拿一張工作回家了寫。每一次回到家，練完字后要給媽媽查驗，假如媽媽滿意得話，可以看電視機，如果不滿意得話，那么就慘了。還記得有一次我急著出去玩，隨意把字寫完了，就要跑出去玩時，媽媽攔下我講字練完后，交給我檢查一下。我只能把書法工作交到媽媽，媽媽看過十分發火地說再再次寫一遍，寫好啦才能夠出去玩。我只能一絲不茍地再次寫，直至媽媽滿意已經。

　　總算，功夫不負有心人，我投入的勤奮和汗液總算擁有收益，在五年級組書法賽事中，我獲得了一等獎的優異成績。我學書法的歷經，使我懂得了做啥事要有耐心，要堅持不懈，不能隨意舍棄。并且，我都根據書法掌握來到我國的中華傳統文化，塑造了我的樂趣。

　　這就是我學書法的小故事，書法令我獲益匪淺，我一定會再次堅持到底，爭當一名書法家。

　　樂學作文 21

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”如果要說起我最熟悉的古詩，那莫過于就是李白的《靜夜思》了。這首詩歌寫的是詩人在寂靜的月夜思念家鄉的感受。詩歌的前兩句是寫在詩人作客他鄉的一個夜晚突然間產生的一種惆悵的感受。深夜里，詩人仰首看到那一輪懸掛空中的明月，不由得心情感傷，思念故鄉與親友。

　　我從小學習了不少古詩，會背會默寫的也不少，但是我對于許多古詩還僅僅停留在背誦的基礎上，要說意思還是不太理解，總有種“山重水復疑無路”的感覺。比如“疑是銀河落九天”究竟是怎么樣一種景象，比如“只緣身在此山中”到底是怎么樣一種感受。在學習故事的過程中，我的.小腦瓜里面充滿了對故事無數的問好。

　　記得我一年級的時候，語文老師讓我們去買一本古詩集冊，她要求我們每天背誦一首。在一開始，我有點不樂意，心想這古詩都是幾百上千年之前的東西了，這么陳舊我們還需要去背它們嗎？于是帶著這個問題，我去找了語文老師。老師聽到我的困惑，耐心地告訴我：“古詩是中國文化中非常燦爛的一部分，其中有許多值得我們學習的東西。只要你多讀多背，領會詩意，就會明白其中包含的文學底蘊了。時間長了，你的肚子里有墨水了，就能成為一個內心飽滿的人。”聽了老師的解釋，我豁然開朗。于是我繼續捧起手邊的書本，背了起來。

　　當讀到唐朝著名詩人孟郊的《游子吟》時，我非常感動。“誰言寸草心，報得三春暉。”這讓我知道一位偉大母親對兒子的慈愛，在夜深人靜的時候，替兒子縫衣服，那一針一線是母親對兒子多少的愛和惦記啊。這也讓我感受到了世界上沒有再比母親的愛更深沉的了。

　　古詩詞太美了。那是幾千年中華文化的精華，是現代人已經不可再重新創造的瑰寶，是一種精神，是一種格調。

　　我喜歡詩，因為詩能讓我有美的感受。讀詩，是快樂的體驗；讀詩，是美好的暢想。

　　樂學作文 22

　　我們在學習過程中必須要學會樂學，所謂樂學自然是要對學習感興趣，如果我們對學習都提不起興趣，那樣既不會學好，也沒有理解到其中的意味，只能是死讀書。其實每一件事都是有樂趣的，只不過是不肯繼續堅持做下去，自然體會不到當中的樂趣。我覺得學習很有樂趣，因為它既可以充實我們的生活也可以讓我包含知識，豐富我的見識。在學習過程中，我看到了很多名人所追求,所熱愛的東西堅持的時候，我想：如果我們都存在著那份執著，生活中的.煩惱事不是可以少很多了嗎？

　　在學習上，大家看到書本上密密麻麻的字時就感到學習枯燥，所以學習自然不會提高反而還會下降，而那些對學習一直存有好奇心并且感興趣的學生，學習就會保持并且上升。我一直很喜歡一句話”知之者不如好之者，好之者不如樂之者“，這句話的意思是：知道這種道理的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上樂意去做的人。這句話讓我明白了，與其只是單純地去了解它，還不如喜愛并樂意去學習它，讓自己受益。大家都知道《命運交響曲》這首聞名世界的曲子是由著名鋼琴家貝多芬譜寫的，然而在這首慷慨激昂的音樂背后隱藏著什么，貝多芬晚年失聰卻憑借著對音樂的一腔熱血完成了和自己命運一樣忐忑的矚世名曲——《命運交響曲》我從貝多芬的故事中看出，樂業是重要的，不然世界上也不會有這么多”偉大“誕生，而作為學生的我們更應該去學會樂業，讓自己眼光所長遠些，如果現在只貪圖享樂，那么你就該為以后擔心了！

　　樂學作文 23

　　這個題目，是根據梁啟超的《敬業與樂業》改編而來的。梁啟超說：“‘敬業樂業’四個字，是人類生活的不二法門。”這句話稍微修改一下，就變成了：“敬學樂學”四個字，是學習生涯的不二法門。這樣的改動，雖有點唐突千人之意，倒也說得過去。

　　要想學好功課，首先要敬學。“敬學”與“敬業”在理論上并沒有什么差別。學習時，將全副精力集中到學習上，心無旁騖，便為敬學。但這畢竟是理論上的解釋，對于我們生活中的應用，可以說是沒有太大實際幫助的'。所以，用我們班主任的話通俗的講，“敬學”就是“沉靜下來，鉆進去”

　　所謂“沉靜”，并不僅僅指安靜、沒有聲響的一種狀態，更多的指心靈上所達到的寧靜境界。就好比一個人坐在那里發呆，雖然一點聲音也不會發出，但心里早就“萬馬奔騰”，何談心無旁騖呢？又想起毛主席年少時讀書的事情。毛主席青年時為磨礪自己的定力，曾特地跑到鬧市去讀書。即使鬧市人聲鼎沸，我們也不能說毛主席當時沒有“沉靜”下來。因為沉靜，是一種內在的修煉。

　　當然，“沉靜”只是做學問的第一步，接下來，我們還需要鉆進去。靜安曾說：“古今之成大也大學問者，必經過三種之境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。”現在我們所處的階段，估計還是那種“斜抱云和深見月，朦朧樹色隱昭陽”的高度，離“成大事業大學問者”還相距甚遠。

　　光有敬學，那么學習只會是一件不得不做苦差事。所以，在這漫長的學習生涯中我們還要學會“樂學”。

　　經常會抱怨“學習苦，學習累”，網上還瘋傳各種“學習無用論”。其實有些時候轉念想想，學習比好多事情輕松多了。其實，那些沒有文化、憎惡學習、中途輟學的人，生活也過得慘慘淡淡。那些啃老的人，肯定無時不再擔心父母的離開；那些看似游手好閑的人，也每天在為怎樣維持生計而焦頭爛額。我甚至能斷言，不上學的他們顧慮的事情肯定不比上學時少。這樣看來，學習算得上是一件輕松的事了。

　　當然，這番言論也只是我個人以自己的經歷悟出的一些片面之言。雖然它們不是一字千金的真理，但對于學習，終歸是有益的。

　　學海無涯，我愿將“敬學”作舟，“樂學”作槳，乘風破浪，勇往直前！

　　樂學作文 24

　　學習，我們天天要面對的一個詞語，一個我們想出無數個辦法要逃避，卻又無法逃避的事實。我堅信“敬學”與“樂學”是學習的不二法門。

　　“主無一適便是敬。”朱熹是這樣解釋的，用通俗的話來說全心全意地忠于一件事，這便是敬。為什么我們要敬學？因為學習是有益的，無論是從我們個人的角度還是從社會的角度來講。一個人的學習，不僅是為了自己，也是為了家人，為了社會，為了國家。當我們每時每刻都在充實自己，你是否有席卷全身的輕松？你是否感到前所未有的`愉悅？當你用學到的知識幫助了別人，你是否又感到一種偉大的成就感？當你的學識造福了全人類，你是否有難以形容的感慨？是啊，學是可敬的，因為它是一個循序漸進的過程，只有我們走好這個過程，結局才會完美。

　　我們都抱怨過這樣的話：“啊，煩死了，又要考試了。”“天哪，今天作業好多啊。”殊不知，當我們帶著厭惡的的心態來面對這天天上演的事實，也不過是在折磨自己罷了。如果逃避不了，那就勇敢面對吧，換一種眼光對待它。因為，你看到的不僅僅是“僧敲月下門”的詩句，而是古人千錘百煉的智慧；你寫下的不僅僅是1，2，3……，而是數與形的世界的真實體驗；你朗讀的不僅僅是“Hello”，而深入了另一種文化的精髓。學習是有樂趣的，只有你平靜下來，當然的面對它時，它那深藏不露的樂趣才會顯現出來，而因此你又會更喜歡它……如此循環，學習是多么快樂的一件事呀。而我們的雙眼，看穿了大自然的物態變化，看穿了分數單上的起起伏伏，又為什么看不穿這一點呢？

　　因此，我希望大家都能做到敬學和樂學。

　　樂學作文 25

　　梁啟超先生曾說：敬業與樂業是人類生活的不二法門。在百年后的今天，我想此句話可以演變為：勤學與樂學是學子們探索求知的不二法門。以此來勉勵學子們，莫要為一時的嬉戲空付了絢麗的青春與未來。

　　勤學與樂學之提，莫過于學習。因此，我想先以“學習之重要性”來為庸庸碌碌，前途迷茫的學子們敲響第一面警鐘。

　　“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。”早在西漢時期，人類就已經認識到了學習的重要。隨著人類知識水平的提高，不僅造福了千萬家庭，更為無數的寒門子弟提供了出路。在這個懵懂的青春年華里，我們必須認識到：現階段，學習是學子們改變命運的最重要的途徑，也是我們實現內心憧憬的唯一途徑。

　　其次，我想以“勤學之法則”來為無所作為，仍心懷惰性的學子們敲響第二面警鐘。

　　孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉”意思是說，一個人如果整天吃飽了飯，不肯動腦筋去做點兒事，這種人是很難造就的呀！這足以可以說明一個人如果不思進取，自我放棄，懶于學習，縱使是大圣人碰著他，也沒有辦法。然而更沒無奈的，是一部分人明知學習之重要，卻不靭于學習，自甘墮落，在我看來，這種人是要徹底討伐，千萬不能容赦的。

　　由此可見，我們必須要勤于學習。從狹義上講，勤于學習無非就是提高課堂效率，按時完成作業等基本的學習準則；但從廣義上講，勤于學習可以滲透到生活中的一點一滴，對事情多問一個”為什么”，對萬物都抱有一種敬畏的心理，這都是勤于學習。

　　但其實說到底，惰于學習之根本原因就是對學習提不起興趣，認為學習枯燥無味，所以最后，我想以“樂學之內心”來為抱怨人生，整日愁眉苦臉的學子們敲響第三面警鐘。

　　孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以說，樂學是學習的`最高境界。我們要從小培養對學習的樂趣，從苦中尋樂，將滿身的激情都投入到學習中去。

　　最后，祝愿所有的學子們都能揚起勤學與樂學的大旗，尤其是初三的同學們，我們要為即將到來的人生第一場戰役而拼搏。最后，祝愿所有學子“少年文采終將現，今后必贏懸日紅”。

　　樂學作文 26

　　巴爾扎克說過：“我認為人生最美好的主旨和人類生活最美好的結果，無過于學習了。”

　　人生是一個不斷學習進步的過程，只有不斷學習前進，才是人生主旨。

　　談到學習，大家就會想到一大堆枯燥的公式和那永遠做不完的作業。經常為學習而苦惱的學生，一定不是個好學生。好學生的兩大法寶就是“敬學”和“樂學”。

　　我們先說“敬學”。到底何為“敬”？朱熹說：“主一無適便是敬。”專心地對待學習，心無旁騖，就是“敬”。要怎樣做，才算是“敬”？程門立雪，便是最好的'榜樣。古代的楊時為了學習，想請教程頤一些問題，與自己的好友一起前往程頤家，當時程頤正在休息，楊時不想打擾他，便與好友在門外等候，突然，下起鵝毛大雪，但楊時依然堅持等在門外，待程頤醒后，門外的大雪已一尺厚了，楊時與好友像兩個雪人，立在門口。楊時的求學之心是多么熾熱，對老師的尊敬也不是常人可以做到。為了學習，我們會不恥下問，會程門立雪嗎？敬學，是源自內心的尊重，是對知識的渴求，是無限期望自己能更上層樓。

　　第二要樂學。同梁啟超的樂業一樣，須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。喜歡學習的人，常常事半功倍，因為學習中的樂趣，常讓他們廢寢忘食，讓他們癡迷，讓他們無法自拔。子曰：“學而時習之，不亦樂乎。”魯迅先生從小喜歡讀書。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這個方法驅寒堅持讀書。魯迅對書的熱愛，超乎所有，甚至是自己的身體發膚。濃厚的學習興趣，助使魯迅先生成為拯救中華民族精神的一代偉人。我們坐在同樣的教室里，只有一個任務，就是學習，既然逃不掉，為什么還要抱怨學習苦，嘴上說得再多，也不能減輕一絲一毫的任務。人們從事再苦的勞作，也能從中獲得快樂，更何況，學習本身就是人生一大樂趣，為什么你不愿身入其中，感受這無窮盡的樂趣呢？

　　人的生命是有限的，可在有限的歲月里，能創造一次精彩無限的旅程。而這一切得益于學習，學習創造生命的價值。學習要敬學，要樂學，敬與樂都感知在心上，落實在行動上。做到敬學與樂學，不僅使學習輕松，心情愉快，更能使學習無限延續在我們的生活中。顏真卿說：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”

　　敬與樂相調和，感情與行動，雙箭齊發，美好人生在于學習。

　　樂學作文 27

　　這個題目是基于梁啟超的“敬業與安心工作”梁啟超說:“安居樂業”這四個字是人生的必由之路。這句話略作修改，改為:“尊重學習，樂于學習”。這是學習職業的唯一途徑。這種變化，盡管有些突然，也是成千上萬人的意愿，但還是有意義的。如果你想學好功課，你必須首先尊重它們。“尊重學習”和“致力于工作”在理論上沒有區別當你學習的時候，你應該把所有的精力集中在學習上，不要分心。那么你會尊重你的學習。但這畢竟是一種理論上的解釋。可以說，它對我們在生活中的應用沒有多大實際幫助。因此，用我們班主任的話來說，“尊重學習”意味著“冷靜下來，融入其中”

　　離“大企業大學的面試官”還很遠就學習本身而言，學習只是一項必須完成的艱苦工作。因此，在這個漫長的學習生涯中，我們也將學會“學習音樂”我經常抱怨“學習既難又累”，網上有各種“無用的學習理論”。事實上，有時候轉念一想，學習比許多事情容易得多。事實上，那些沒有文化、討厭學習和輟學的人過著悲慘的生活。那些渴望老年的人肯定會一直擔心他們的父母會離開。看似無所事事的`人們也在為如何每天謀生而掙扎。我甚至可以斷言，那些不去上學的人肯定和那些去上學的人一樣擔心。這樣，學習就可以被視為一項簡單的任務。

　　樂學作文 28

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《論語》一書中，孔子曾經提到過這樣一句話。他說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人，而愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。”的確是這樣的，如果一個人能以學習為樂，他必將在學習上取得成就。

　　唐朝著名學者陸羽，從小雖然身在廟中學習沖茶，卻非常喜歡吟讀詩書，并慢慢培養起了對茶的濃厚興趣。下山讀書后，陸羽依然保持著對茶的熱愛，經過長期的調查研究，熟悉了茶樹栽培、育種和加工技術，擅長品茗，嘔心瀝血三十余載，完成了世界上第一部茶葉著作——《茶經》，被人們尊稱為“茶圣”。陸羽深深地熱愛著茶，才使得他能夠最終獲得成功。

　　真正的“樂之者”并不常見，而“知之者”卻經常出現在生活中。班里有這樣一些同學，熟知學習的好方法，又比較勤奮，成績自然很優秀。可是他們也僅僅只停留在了了解學習這一層面上。有的是為了父母的“懸賞”而學習，有的是為了得到高分而學習，都不是完全自愿的學習。他們并不覺得學習有多快樂，盡管成績好，卻仍有些被動。所以，成為一個“知之者”，在學習的漫漫長路上還是遠遠不夠的。

　　而“好之者”，則要比“知之者”高一個境界，有一些“學霸”就是在這一境界中煉成的。這樣的同學學習時會感到很充實，空下來時就總想做一些與學習有關的事。學習會成為他們生活中不可割舍的一部分，會成為他們的一大愛好。當然，他們學起來顯得更加主動，不會感到厭倦，學習的效率也比較高，成績當然也就出類拔萃。

　　但要說學習的最高境界，莫過于“樂之者”了。學習的每時每刻對他們來說都是一種享受，令感到由衷的快樂。他們可以輕松化解考試帶來的巨大壓力，卸下沉重的思想包袱，把壓力變成動力，在考場上從容不迫。而他們又不看重分數，從來不為分數的高低而心情時起時落，永遠以樂觀的`心態面對學習，學起來輕松而又快樂。他們的成績幾乎是一成不變的優異，被眾人追捧，卻學得并不辛苦。

　　學習，應該是一件任重而道遠的事，以學習為樂的人為什么學得那樣輕松呢?我常常疑惑這個問題，百思不得其解。但先看看我自己，充其量也只能介于“知之者”和“好之者”之間。我確實把學習看成了自己的一種愛好，學習時，感覺十分充實、滿足。但我有時就比較被動，總想偷懶，作業草草了事。而且一到考試，我就十分緊張，生怕自己考差了，壓力巨大。所以，盡管我的成績還算不錯，可我對自己的狀態卻十分不滿，和“樂之者”還有好大的差距。

　　作為一名學生，選擇做一個“樂之者”當然是最佳選項。但真的想要做到這一點卻實屬不易，必須要真正愛上學習，享受學習。而良好的基礎也是必不可少的。只有能以學習為樂，才能真正學習好。同學們，讓我們一起享受學習，在學習中尋找快樂，做一個“樂之者”吧!

　　樂學作文 29

　　像小學生一樣重回課堂，是一種什么感覺呢？十一的短訓課程中，我居然放下許多浮躁，靜靜地端坐地教室后面，跟女兒一起旁聽了眾享樂學劉明天老師的精彩課程。教室是簡潔清新的裝修風格，落地的磨砂玻璃透著明快。來自北京的劉老師和藹可親，一直帶著從容的微笑，散發著秋日里的溫柔。這節課是應用題，主要涉及工程、行程、工作量、時間等知識點，我想著這是小學的數學題，還不是輕松搞定。

　　開始上課了，只見劉老師輕輕點擊，一道數學題躍然投影在黑板上。老師先給大家幾分鐘時間自我思考、做題的時間。這是一道水管進水的問題，咱小時候，就是最讓人迷惑的應用題啊。現在咱早就學校畢業，這還是小菜一碟子嗎。用上未知數x、y列方程，一、二、三步……怎么就有小朋友舉手示意？！只見劉老師微微點頭，表示正確。太快了，我這方程還沒有解出，就有好幾個數學小天才已經輕松過關了，女兒也調皮地回頭給我眨眼睛。過了幾分鐘，劉老師開始詳細解說，當然不是用復雜的方程式，而是用非常簡潔明了的比例法進行推論和計算，僅僅通過一個圖例、一個比例轉換、一個關系聯結，一道看似極為復雜的工程量應用題就迎刃而解。

　　我也從開始的掉以輕心轉為認真聽講。時間在悄然流逝，一道道難題在老師智慧的點撥中，灰飛煙滅。我更是集中了所有的精力，飛快地貪婪地汲取著每一個精華。短短五十分鐘的一堂課，循序漸進地從不同層面講授和加深關于行程、工作量等的應用，真可謂是層層遞進、環環相扣、歸納繁雜、回歸巧妙！休息的時候，氣氛最是活躍，有許多小朋友會圍在劉老師身邊，聽老師再多講解些，歡聲與笑語充實了每個人的心田，誰說數學就是枯燥和難懂的`符號？我看他們都是神勇的小福爾摩斯喲，在數學神奇的迷宮中，沉浸、嬉戲。

　　女兒又學習了張晉、張永福老師的眾享課程，感覺真的是奇妙，這些老師是怎么做到把這么復雜難題簡單化的呢？女兒說，首先是當然是“樂學”，老師輕松快樂的授課方式，知識點的提升與總結，非常善于把學習的興趣給激發出來，營造了一種都能理解和學會的氛圍。我想這可能是“樂”學的精彩之一。再就是“用心”，一種知識應用，老師會設立多個模塊，進行難度遞增和發散思維，在這不斷增強的理論應用中，幫助孩子們樹立了數學的自信。

　　另外，老師采用了先進的多媒體方式，課件圖例清晰，色彩豐富，感受直接，非常好理解。在短短的一節課中，講授了超三倍以上的習題練習，知識點鞏固強度大，對一知半解進行了良好的彌補，效果好。這帶給孩子們“享受”數學學習的動力，不再畏難。還有“創意”，許多分數計算，剛看到那象寶塔一樣的復雜式子時，都不知從何入手。老師會巧辟捷徑，通過轉換、替代，不用任何計算器就能輕易解決，孩子們往往在恍然大悟中舒心一笑。

　　當然還有“滿意”，有了這短短三天學習，雖然還不能完成消化吸收這些美妙的知識，但與明星老師的面對面，就是一件極為快樂的事情。如小學生一樣在這新穎的課堂學習，感覺美妙，收獲多多啊。再告訴大家一個秘密，我的思想小鳥不小心也會悄悄地飛到夢想城里去了，就那么一眨眼的功夫，居然錯過了一道精彩講解，好遺憾。你們上課時，思想小鳥也會飛來飛去嗎？快，抓住它們，可別錯過，精彩在繼續著呢……

　　樂學作文 30

　　玩，在字典里的意思是“通過非直接利益來娛樂自身” 。從讀書起，家長就常常對我說“別玩了，不要把時間放在這這沒意義的事情上面，還不如多看會兒書”這樣的話。每當我拿起出了作業以外的東西，就總是被說在玩。

　　可是，在空閑時，如果不去玩？又能干什么呢？有人問朱熹，你天天講學不累嗎？朱熹說，吃飽了飯，就得找點事做。在我們這個年紀，做完了該做的事情，也該有點娛樂的事做做。

　　總有人愛說：“你整天只想著玩，那學了不也是白學，你又記不到心里去。”然而事實上，只是因為你把學習當作一項任務，而不是你愛做的事。只要是感興趣，并且樂于去做的事，無論在別人眼里有多苦，在愛它的人眼里不過也只是一項娛樂罷了。做任何事，都要找對方法，讓它變成一件令人愉悅的事，那么在完成它的過程中，也便是人們口中所說的“玩”了。

　　就像跑步本不是游戲，如果要比誰要的快，那跑步在那時，就稱為一項游戲了。生活中的許多物件或事，都是這個道理。孔子東游，任誰看都覺得他孔老先生閑的慌，莫名其妙帶著一群學生滿世界晃悠，這不浪費時間嗎？可是事實上并非如此，孔子與他的弟子們在娛樂中學習，在旅行中感悟這個世界，反而比待在學堂里讀書學到了更多的'東西，這正是應了那句“讀萬卷書不如行萬里路。”的話。

　　達爾文從小就喜歡昆蟲，經常在田野里逮小動物、小蟲子玩。并且常常在路上趴著，觀察小動物的習性。正是因為他對這些的喜愛，才樂于去玩這些小蟲子們。最終他成為了一個偉大的博物學家、生物學家。他的成功，正是來自于我們眼中所謂的“玩”。

　　所以說，并不是玩就是浪費時間，而是不知道怎么正確的玩，確還在玩的，就叫浪費時間了。

　　樂學作文 31

　　莊子有云：“吾生也有涯,而知也無涯。”在人短暫的一生中，如何把有限的時間與精力轉化成生命的厚度和高度，使自己成為優秀的人呢？我想樂學善思不失為一種行之有效的方法。

　　正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，樂學，顧名思義是指以學為樂。

　　作為高三學生，我們偶爾聽到抱怨、厭棄之詞。而梁啟超先生曾告訴我們“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。因為凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進展的狀態，最為親切有味。而且每一職業之成就，離不了奮斗，一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。”也就是說，對我們學生來說，樂學是一個由被動到主動的過程，也許現在的你仍徘徊于黎明前的黑暗中，但是只要肯繼續做下去定能以之為樂。再進一步說，樂學是一件貫穿我們人生的緊要之事。學習不止是知識的積累，還有對自身認識和實踐的不斷反思與改進。唯有學到了樂學的精神，才能不斷積極提升自我。

　　學而不思則罔，如果說樂學是我們航行的動力，那么善思可謂是指引方向的羅盤。

　　思考是學習的繼續，是對實踐現象進行分析、綜合、比較，探索其本質和規律的重要認識環節，是學習后辨析和覺悟的過程。善于思考能夠為我們的學習指路導航，不斷彌補和改正不足之處。伽利略根據自己的思考，大膽地對亞里士多德的物體下落速度和它的重量成正比的學說提出了疑問，終于通過試驗，揭開了落體運動的秘密，推翻了這個流傳了1700多年的所謂真理。而哥白尼經過40年的.天文觀測與思考，提出了“日心說”，最終推翻了封建神學提出的“地心說”。

　　然而就像莫言先生在《馬蹄》一文中所說，各種文學體裁均如鐵籠，籠著一群群稱為"作家"或者"詩人"的呆鳥。“呆鳥”拘泥于學習前人文體而沒有自己的思考，斷送了自己的自由與價值。在我們的學習生活中，也有同學認為，看書不必寫讀書筆記，作題目不如看答案來的方便，這就必然導致讀過書后不知書的真正價值所在，考試中題目眼熟不會做等問題的出現。這就是只學不思最終結果。

　　所以我們要想學好知識，就必須樂學善思。同學們，讓我們在學習過程中把學和思有機結合起來，在學的基礎上思、在思的成果上學不斷的提升能力，突破自我，創造輝煌！

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