生活中的小鏡頭作文(9篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的生活中的小鏡頭作文，希望對大家有所幫助。
生活中的小鏡頭作文1
生活中的一個鏡頭生活像一個萬花筒，像一個五味瓶，像一朵七色花，還像一個盛滿上百只天紙鶴的許愿瓶，像一個調(diào)色板，更像一本同學(xué)錄，送上甜蜜的祝福，讓生活充滿味道、充滿希望。生活中一點一滴的愛，都充滿了世界各地人的愛，一點一滴的愛銘記在心里，一點一滴的痛苦，在肚里慢慢的消化掉了。一年前的一點一滴的愛銘記在心中。
雷鋒，在我們身邊隨處可見，看見這情景，我又忍不住拿起了那本看了無數(shù)遍的《雷鋒日記》；“如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一滴水珠，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否堅守在自己的崗位……”每次翻開書我總會看見這句話，每次我軟弱的時候我也會想起這句話；也是只有這句話才能在我軟弱的時候使我堅強。
雷鋒隨處可見，不管在哪里都有他樂于助人的身影。
雷鋒在公園里；公園的大樹旁有一對母女正在打羽毛球，看她們打的多專業(yè)，公園那有點淡黃的地上，只能看到她們急促的腳步而看不到落地的羽毛球。小女孩用力一打“啪”的一聲球就被打到了旁邊的大樹上。她們嘗試著跳躍，嘗試著用羽毛球拍把球打下來，可是球還是呆在樹上不動；一位高大的男子在無意中看到了這一幕，他助跑、跳躍他的手輕輕地一勾球就下來了。那位母親連忙說了聲謝謝，那位男子也笑了笑說：“舉手之勞嘛！”
雷鋒在公交車上；一位老婆婆上了公交車。卻沒有人讓位，老婆婆在汽車車廂內(nèi)走來走去，也沒人讓位。車上的大多數(shù)都是年輕人，干什么的都有，就是沒有一位讓位的。老婆婆從一位小男孩的身邊走過，小男孩抬頭看了看老婆婆，想都沒想就站了起來把老婆婆扶到了座位上；老婆婆還來不及說謝謝，小男孩就微笑地下了車。
我想，一位小男孩都懂得助人為樂的道理；他可以做，難道我就不可以做嗎？于是，我鼓起勇氣向花園走去；一位大概只有三四歲的小男孩在召喚雷鋒，我快步朝那里走去，噢！原來是他的氣球掉到了花叢里了，我一腳踏進去，幸好沒踩到花草，夠不到呀，我另一只腳也踏了進去；“啊呀！”我一不小心腳被刮破皮了，沒關(guān)系，繼續(xù)；我的手往花叢里一勾，球就被我給勾出來了。我把球遞給他，他模模糊糊地說了聲“姐姐”雖然我的腳被刮到了，但我還是感到了我們發(fā)自內(nèi)心的快樂。
人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”想起助人為樂，就想起了雷鋒的這段話，雷鋒在我們心中不僅僅是高大的、神圣的，更是快樂的；這種快樂并不是一般的樂趣，而是幫助他人的快樂。
我又聽到了那首歌，我又想到了那段話；我抬頭看著湛藍的天空，仿佛看見了雷鋒，他依然在幫助他人；我低下了頭看著小區(qū)的花園仿佛人人都是活雷鋒。
這個小鏡頭是我們在平常的生活中體驗到的，也是我們生活的一幅美麗的寫照。
生活中的小鏡頭作文2
生活，就像一個萬花筒，五彩繽紛；又像一幕幕精彩的電影，時時呈現(xiàn)在我們眼前。同樣，生活電影也呈現(xiàn)了人的正反兩面。
這一天，我剛下樓，就看見一個清潔工手推著垃圾車，來到我們小區(qū)掃地。我拿出自行車，在小區(qū)里練車。過了一會兒，我又看見了那個清潔工，他在費力的掃著地，看到他頭上流著汗，時不時地拿毛巾擦擦，我看了都想上去幫他，可是一幕情景讓我對清潔工打抱不平。
我把車停在一塊石頭前，自己坐在石頭上。這時，從遠處走來一位身穿貂皮大衣的女士，手牽著一個五、六歲的小女孩。當(dāng)女士款款的走到清潔工旁時，皺著眉頭用眼角余光斜了清潔工一眼，又往旁邊走了一點，好象怕那一些垃圾味都會把她的價格不非的貂皮大衣給熏臭。她又走了一段路，從包包里那出了一包餐巾紙，吸了吸鼻涕，就丟在地上，又抽出一張來擦了擦鼻子。在她擦鼻子時，她那懂事的女兒準(zhǔn)備把丟在地上的紙張撿起來，那位女士卻阻止她女兒撿紙張，還說：“寶貝，不要去撿紙，那東西很臟，不要去動。”她女兒嘟著小嘴說：“老師教過我們。不要隨地扔紙張，看見地上有紙就要撿起來。”那女士又說：“那么臟，再撿的話我就不帶你回家了。”“可是……”女兒還想說，就被她媽媽打斷了：“別可是可是了，走！”那女孩回頭望了紙張一眼就走了。清潔工累的滿頭大汗，又去撿紙張，我真為他打抱不平。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人爭先恐后的涌進了圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的，……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，低跟的，……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。
人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎著封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的，緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都小心翼翼的拿下書，極溫柔地撫摸，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……
圖書館里騷動了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小，極短。人們完全沉醉在書的海洋里……
一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位數(shù)披肩發(fā)的姑娘，此刻顧不得去整理那些散亂的長發(fā)，只是用大眼睛貪婪的掃著，不是地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒絞了；一位老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注……
我沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。他似乎告訴了我什么，到底是什么呢？
生活中的小鏡頭作文3
生活像個萬花筒，五彩繽紛；生活又像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣俱全……在這許許多多轉(zhuǎn)瞬即逝的鏡頭中，總有那么一些鏡頭讓我們駐足、回味、沉思……
而在我心中珍藏的那個鏡頭，永遠，永遠都不會磨滅。那個帶著一年級新生，憧憬、稚嫩的午后，飄著奶茶溫馨的氣息。體育代課的張教師領(lǐng)我們到體育器材室量身高并稱體重；同學(xué)們圍著張教師喊：“我先！”“我先！”窄窄的走廊變得擁擠不堪。當(dāng)時的我性格孤僻，因早一年入學(xué)而比同年級的人矮小，肺活量也小，跑步僅有倒數(shù)第二的份。我悄悄躲在走廊的拐角處，看著同班的孩子們天真爛漫的笑臉，好生羨慕。這時，教師叫道：“哎呀！忘了記錄的本子和鉛筆了，叫人去拿吧！”同學(xué)們揚起小手，爭先恐后地跳起來：“我去！”“我跑得快”“我！我”“教師，我去！”……我退在角落，心里也想跑過去，給教師做事，可一想：“我跑得慢，教師不會叫我的。”想到這，我把頭深深地埋了下去。教師突然發(fā)話了：“既然大家都想去拿鉛筆，倒不如公平起見，我在花名冊上點到誰就是誰，好不好？”同學(xué)們異口同聲地說：“好！”教師閉上眼，手指劃過名單，停下后，教師睜開眼睛喊：“嗯！蔣雯！”我下意識地喊了聲：“到！”“喏，你去拿鉛筆！別忘了記錄本啊！”那一個鏡頭間，我覺得，這仿佛是老天給我的恩惠，我的名字在花名冊上是那么渺小，微不足道，教師怎樣可能那么準(zhǔn)確的點到我？我的眼睛濕潤了，抬頭看見教師信任的目
光，我的勇氣倍增，鼓勵讓我打足了底氣，我就像待慣了黑暗潮濕的角落，最終能夠走寬敞明亮的大房子。我覺得鼻子酸酸地，情不自禁落下淚來。我抬起了頭，定了定神，向教室跑去。或許，這只是教師不經(jīng)意的，也許是個巧合，但這都不重要，重要的是，我有了從未有過的勇氣和自信。那一刻，我覺得，我能夠不再孤單，我能夠不去理會別人譏諷我矮小，我能夠努力做到最好！我能夠……是這一巧合，哦！不！是教師，給了我未來的光明。這個鏡頭，我將永遠銘記在心，它永不磨滅，永不……我把鉛筆、記錄本交到教師手里，教師把本子塞在我手中，說：“為了獎勵你，你來做記錄員吧！”我鎮(zhèn)定地接過了本子和筆，第一次響亮而堅定地回答：“好的！”忽然，我明白了，是教師給予我人生中那一難忘的鏡頭改變了我，像童話故事里的丑小鴨，一下子變成了高貴的天鵝，這一鏡頭改變的不僅僅是我，還有我的未來，我所有的一切，我的全部……從那天起，我變得活潑、自信、勇敢了，同學(xué)、教師都說我變了，變成了好孩子。僅有我明白，是那個鏡頭改變了我。
也許多年后，許許多多的鏡頭會被我遺忘，但這一鏡頭，永不會磨滅，永不……
生活中的小鏡頭作文4
生活像個萬花筒，五彩繽紛，生活又像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，生活中有許許多多令我們回味、深思的地方。
生活中的每一個小鏡頭，都值得我們?nèi)ンw會。
那天，天空悶悶的，一絲風(fēng)也沒有。我和朋友約好要逛街。剛想出門，媽媽追上來，手里拿著一把雨傘：“韻兒，來。”我望了望天空，平平靜靜，不像要下雨的樣子，于是我一甩手，說：“不用了，這種天怎么會下雨。”便要出門，媽媽連忙攔住我：“天氣預(yù)報說今天會下雨的，把雨傘帶上好些吧。”我不耐煩：“我不要拿雨傘啦!煩不煩啊!”推開媽媽，走出家門。媽媽頓時愣了幾秒，連忙朝我的背影喊：“韻兒~真的.會下雨啊！”
我和朋友說說笑笑的逛，望著天空，心里想：哼，媽媽還說會下雨，我就偏不信，看她能拿我怎么樣，哼！
逛了好久，正準(zhǔn)備回家，忽然，老天爺翻了個臉，“嘩嘩嘩~”大雨雨點落了下來。我一臉懊惱，只好暫時躲在朋友家。想等雨停了再回家。可是雨偏偏不小，反而越下越大。
“老天爺，你耍我呀你，真是。”我坐在朋友家門前，用手托著臉，喃喃自語。
過了好一會兒，雨還不停，但小了點。我嘆口氣，轉(zhuǎn)身跟跟朋友再見，便冒雨沖回了家。
到了家門前，隱隱約約看見媽媽站在家門前焦急的望著，看見我，連忙奔過來。突然，我眼前一黑，倒了下去，只聽見媽媽不停的喊我的名字。
好久，我醒了過來，看見自己躺在床上，媽媽趴在一片睡了。我拍拍腦袋，媽媽也醒了，看到我坐著，急忙說：“快，快躺下。”我問：“我怎么了？”媽媽說：“你看你，叫你帶雨傘，你偏不帶，發(fā)燒了吧！”“什么？我發(fā)燒了？”“是啊，你冒雨回來，還沒到家就暈了。”“啊啊啊，我還不如暈死算了。”要知道，發(fā)燒要吃藥，我最討厭吃藥啦。
我悶悶不樂的坐在床上，媽媽拿著一碗藥進來，說：“乖，把藥喝了。”“啊啊啊，不要不要啊啊啊啊！！！”“喝了發(fā)燒就好了。”“唄嚕~~”我躺在床上，裝死。
媽媽拿我沒辦法，無奈的把藥放在桌子上。“啊啊阿丘~~~！”媽媽打了個大噴嚏，我一驚：媽媽感冒了嗎？我望向媽媽，媽媽似乎看透了我，笑著說：“沒事，媽媽鼻子癢。”可她畢竟是我的媽媽，我當(dāng)然知道她一定是感冒了。
我望向那一碗藥，艱難地吞了一口口水，端起藥，媽媽驚喜的望著我，我笑笑，皺著眉頭硬把藥喝了下去。媽媽走過來，接過碗。“啊啊阿丘~~~！”媽媽又打了一個大噴嚏。我心疼的問：“媽媽沒事吧？”“沒事沒事，呵呵呵。”說完媽媽便出去。
就在那一瞬間，我深深的體會到媽媽對我的愛，我的病好了，可是媽媽為了我，自己卻生病了。
生活中的一個小鏡頭，讓我深深的感受到愛。
生活中的小鏡頭作文5
生活中美好的小鏡頭有許許多多，而這些小鏡頭中的一些小事情無不反映著我們社會的良好風(fēng)氣。比如說扶盲人或老人過馬路，比如說幫一個陌生人指路，又或者說扶起摔倒的小孩……是啊！這些事情太多了，而我今天看到的這個生活中的小鏡頭，則是一個小男孩兒用行動教育了他那不遵守道德規(guī)矩的父親，也教育了周圍許許多多的人。
在江灘邊那條斑馬線上，紅燈亮了，路邊站著一對父子，父親一手牽著兒子，一手拿著一個錢包，兒子則是瞪著一雙大大的天真無邪的眼睛，望著對面，肩膀上還挎著一個玩具步槍。只見那位父親正在訓(xùn)斥著孩子，拉扯著他往對面走，孩子不情不愿地慢慢踱著步子，卻被爸爸使勁地拽了過去。他們剛到對面，綠燈亮了，我也趕緊跑了過去，發(fā)現(xiàn)那對父子正在說話，父親扯著孩子走到花壇邊，努了努嘴，將一口痰正好吐到了一片綠油油的樹葉上。這片花壇百花盛開，五顏六色美麗極了，而這口痰卻打破了它的美麗，就像一只骯臟的蟲子，這個甚至比蟲子更臟。這時走過的路人看著那位男子的表情都是嫌棄的。
在這時，一個執(zhí)勤的人趕來，拉住了男子，說：“您好，請您用紙把您剛才吐的痰擦干凈，然后把紙丟到垃圾桶里。”男子不承認，并狂妄地說：“你哪個狗眼看見是我吐的了？你有證據(jù)嗎？你有拍下來嗎？”那個男子完全顯示出了他的無賴。執(zhí)勤人員一聽，火冒三丈，暴跳如雷，頓時提高了分貝說：“你…你…無賴，厚顏無恥。”“喂你說誰呢？你罵人？”那個男人一見執(zhí)勤的人提高了分貝，于是也提高了分貝，很快周邊聚集了一堆圍觀者了。
與此同時，那個男孩兒甩開爸爸的手，從口袋中拿出紙巾走到花壇邊，伸手托住了那片被爸爸的痰弄臟的樹葉，把痰輕輕的擦干凈后，把紙折好，然后站起來，望了望，看見遠處有一個垃圾桶，便走到垃圾桶前將紙丟了進去，做完這一系列動作后，才走回到他父親身邊。他仰頭看向執(zhí)勤人員，摘下自己肩膀上的步槍，說：“剛才，爸爸用錢給我買了這支步槍，他應(yīng)該沒有錢了，叔叔，就用這個抵交罰款行嗎？”執(zhí)勤人愣了一下，把槍退還給了孩子。旁邊父親見此，臉紅一陣，白一陣，連忙從口袋中拿出一張鈔票遞給了執(zhí)勤人，拉著孩子迅速離開了人群。
那對父子人走了，可周邊的議論卻未減少？
“這個爸爸的真沒素質(zhì)，還不如兒子。”
“就是，就是，這是怎么做榜樣的。”
“不知道被孩子的媽媽知道了會怎么辦。”
……
過了一小會兒，人群就散了。
從這個小鏡頭中，我看到了男孩子如水的童心。在孩子眼中一切都是美好的，那個小男孩不知道自己的行動不僅僅教育了他的父親，也教育了周圍的人。
生活中的小鏡頭作文6
生活像個萬花筒，五彩繽紛；生活又像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣俱全……在這許許多多轉(zhuǎn)瞬即逝的鏡頭中，總有那么一些鏡頭讓我們駐足、回味、沉思……
而在我心中珍藏的那個鏡頭，永遠，永遠都不會磨滅。那個帶著一年級新生，憧憬、稚嫩的午后，飄著奶茶溫馨的氣息。體育代課的張老師領(lǐng)我們到體育器材室量身高并稱體重；同學(xué)們圍著張老師喊：“我先！”“我先！”窄窄的走廊變得擁擠不堪。當(dāng)時的我性格孤僻，因早一年入學(xué)而比同年級的人矮小，肺活量也小，跑步只有倒數(shù)第二的份。我悄悄躲在走廊的拐角處，看著同班的孩子們天真爛漫的笑臉，好生羨慕。這時，老師叫道：“哎呀！忘了記錄的本子和鉛筆了，叫人去拿吧！”同學(xué)們揚起小手，爭先恐后地跳起來：“我去！”“我跑得快”“我！我”“老師，我去！”……我退在角落，心里也想跑過去，給老師做事，可一想：“我跑得慢，老師不會叫我的。”想到這，我把頭深深地埋了下去。老師突然發(fā)話了：“既然大家都想去拿鉛筆，倒不如公平起見，我在花名冊上點到誰就是誰，好不好？”同學(xué)們異口同聲地說：“好！”老師閉上眼，手指劃過名單，停下后，老師睜開眼睛喊：“嗯！蔣雯！”我下意識地喊了聲：“到！”“喏，你去拿鉛筆！別忘了記錄本啊！”那一個鏡頭間，我覺得，這仿佛是老天給我的恩惠，我的名字在花名冊上是那么渺小，微不足道，老師怎么可能那么準(zhǔn)確的點到我？我的眼睛濕潤了，抬頭看見老師信任的目光，我的勇氣倍增，鼓勵讓我打足了底氣，我就像待慣了黑暗潮濕的角落，終于可以走寬敞明亮的大房子。我覺得鼻子酸酸地，情不自禁落下淚來。我抬起了頭，定了定神，向教室跑去。或許，這只是老師不經(jīng)意的，也許是個巧合，但這都不重要，重要的是，我有了從未有過的勇氣和自信。那一刻，我覺得，我可以不再孤單，我可以不去理會別人譏諷我矮小，我可以努力做到最好！我可以……是這一巧合，哦！不！是老師，給了我未來的光明。這個鏡頭，我將永遠銘記在心，它永不磨滅，永不……我把鉛筆、記錄本交到老師手里，老師把本子塞在我手中，說：“為了獎勵你，你來做記錄員吧！”我鎮(zhèn)定地接過了本子和筆，第一次響亮而堅定地回答：“好的！”忽然，我明白了，是老師給予我人生中那一難忘的鏡頭改變了我，像童話故事里的丑小鴨，一下子變成了高貴的天鵝，這一鏡頭改變的不僅是我，還有我的未來，我所有的一切，我的全部……從那天起，我變得活潑、自信、勇敢了，同學(xué)、老師都說我變了，變成了好孩子。只有我知道，是那個鏡頭改變了我。
也許多年后，許許多多的鏡頭會被我遺忘，但這一鏡頭，永不會磨滅，永不……
生活中的小鏡頭作文7
在我家陽臺，有一盆蔥郁的綠蘿。依稀記得，那盆綠蘿從小到大，從一枝綠葉到一盆綠蘿。
剛搬來時，那兒便有一個堆了許多碎石與沙土的盆，里面奄奄待斃地躺了一株幼小的綠苗。我們也不在意，就放在陽臺。也恰好是在春天，綿綿的春雨一絲絲撒在盆里，在萬籟俱靜時，那棵苗奇跡般生根了。當(dāng)我看到它時，心頭一驚，那時還小，不道什么，但那株苗的確給了我不一樣的感覺。
就在三年級左右，這株苗不知怎么，便枯萎了。我打算扔掉，可老媽極力勸阻：“這植物生命力可頑強了，再過一會兒，就又長了。”我將信將疑，可是……
一星期過去了，沒有長。
一個月過去了，沒有長。
老媽也灰心了。一天，她叫我搬走它，我捧起花盆：“老媽！”，我喊道：“快來！”，只見在那個藍瓦盆中，一塊石頭有點突兀地翹起，仿佛有什么在頂它。我一翻開，啊！一片嫩綠的葉子，宛如從水中升起的仙子；一根柔弱的莖，猶如被抽掉骨頭的美少女的手。可這樣，它們撐起了一個多么龐大，多么強壯的物體啊！這一個鏡頭，被我記住了。
五年級，這盆綠蘿已經(jīng)有了許多兄弟，郁郁蔥蔥像繁茂的榕樹。那柔弱身軀撐起石塊的小鏡頭已經(jīng)鑄在了我心中。我相信，這個鏡頭會伴著我終生。
那以后，我遇到的挫折仍然比比皆是，各種傷痛如同海浪要將我吞沒，每當(dāng)我自暴自棄，在困難前退縮時，那一幕就在我眼前浮現(xiàn)。就是那一個微小到不能再微小的生活鏡頭，令我受益匪淺。
不要對身邊的美視而不見，在生活中的小鏡頭里，也可以獲得啟示。
那天我們?nèi)パ袑W(xué)，春風(fēng)輕輕摸著我的臉蛋，燕子嘰嘰喳喳的停在隨風(fēng)搖晃的柳枝上，和我們一起來到青少年活動中心的小朋友一路歌聲，一路笑聲的從車上下來。一下車，一個身高七尺的，戴著眼鏡的男老師走了過來，將我們帶到教室，他做完介紹后，像變魔術(shù)般的拿出了一輛小車，還是電動的，我們馬上圍上去打量著，但見四個鐵輪立四方，兩塊電塊站上方，幾個木塊做車身，發(fā)動機呀真小巧。
老師咳了幾聲，用那比光還快的語速說道，”今天我們來做木工，首先將木塊打洞。”話聲剛落，一臺如同電飯煲般大小的鉆機便上了桌，我目瞪口呆，眼睛比銅鈴還大，一則驚訝這個鉆機，二則出乎他那塊的不得了的說話速度，但接下來我就呆了，為什么，因為我過于驚訝，忘了聽課不會打洞，我的心越來越急，像一只青蛙想著跳出來，背上則急出了汗，連雞皮疙瘩也一陣一陣的，但我還是一橫心沖了進去，用不太靈活的左手拿住木塊，用另一只手拿住把，閉上眼睛，只聽“嗞嗞”的刺耳聲鉆入了鼓膜，待當(dāng)我睜開眼時，出現(xiàn)在我眼前的竟然是老師！
我扭了自己一把，那身影還在，他把打好孔的木塊給我，說：“遇到困難不要慌要勇敢面對。對了，你還要記住要幫助別人，去吧。”我點點頭若有所思。
這個小鏡頭令我終身難忘，他讓我明白了，遇到困難，不要退縮，在狂風(fēng)狂雨中面對。
生活中的小鏡頭作文8
哈嘍！大家好！我是一臺智能照相機，我的主人是個拍客，喜歡拍攝一些文明和不文明的人和事兒。這不！主人又帶我上街了。
請看他一天的收獲：鏡頭一：公交車上，主人讓座（拍攝時間：上午7:50地點：公交2路車）主人上了公交車，車子就發(fā)動了，他剛在座位上坐穩(wěn)，就在這時一位老奶奶顫顫巍巍地上了車。公交車的喇叭里廣播：“乘客們好！尊老、愛幼、助殘是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老人、抱小孩兒、孕婦或殘疾人時，請主動讓座，謝謝大家！”原本熱鬧的車內(nèi)，一下子靜了下來。許多人都好像沒有看見或沒有聽見一樣，熟視無睹。就在老人的期待的目光中，主人站起身來，把老人扶到了座位上。“咔嚓”一聲，我把這一畫面拍了下來。唉！如果人人主動讓座，那將是多么和諧的一幕呀！
鏡頭二：超市里的爭吵（時間：上午9:20地點：新世紀(jì)商城）下了車，我隨主人進入新世紀(jì)商城。因為是周末，來購物的人特別多。我隨著主人走進了超市內(nèi)。過道內(nèi)到處都是顧客，有的人都把商品擠下了柜臺。就在這時，我聽到了一陣爭吵聲：“你是不是人呀？眼瞎了嗎？踩到別人腳了也不知道道歉！”一位阿姨杏眼圓睜。“我踩你了！你還踩我了呢！你應(yīng)該給我道歉才對！”小伙子也不示弱。“你真不講理！”“你才不講理呢，臭婆娘！”“你罵人！”“罵你還是輕的呢！我還想抽你呢！”說著說著，兩人就扭打起來。幸好保安及時趕到，將兩人帶離現(xiàn)場，一場風(fēng)波才算告一段落。“咔嚓”一聲，主人又將這戲劇性的一幕拍了下來。唉！如果兩人相互說聲“對不起，沒關(guān)系”，一場矛盾不就化解了嗎？何必這樣針鋒相對呢？
鏡頭三：電影院里的打電話聲。（時間：上午10:10地點：鑫鼎電影院。）購物完畢，主人帶我去了電影院。剛坐下，電影就開始了。今天上演的是大片《功夫熊貓Ⅱ》。影片正在最精彩的時候，突然，一陣刺耳的手機鈴聲響起。接著一個高音喇叭似的男聲傳來：“喂！哥們兒！你小子在哪兒呀？你小子快過來！哥正在看電影！哥看的不是電影，是郁悶。快給哥滾過來！否則你小子就等著吧……”主人扭過頭，小聲地對那個小伙子說：“唉！哥們兒，小聲點兒，這正放電影呢！注意影響！”就這一句話，那小伙子就惱了，不僅不壓低聲音，還提高了嗓門聊了起來。于是乎，許多的觀眾就看到了一幕現(xiàn)實版的《打電話》。“咔嚓”一聲，我又摁下了快門，將這一幕拍了下來。
唉！如果公共場所做到不高聲喧嘩，不打電話，或者去外面打電話，不就是一種很文明的行為嗎？可惜！這么大個人了，竟不知道！……一天的拍攝結(jié)束了，主人拖著疲憊的身子回到了家。回到家，主人把這些照片整理了一下就發(fā)到了網(wǎng)上。并在網(wǎng)上舉辦了一期《和文明手拉手》活動，同時呼吁大家積極行動起來，和不文明的行為說再見，和文明行為拉起手來。讓文明成為我們生活中不可或缺的一部分.
生活中的小鏡頭作文9
生活，就像一個萬花筒，五彩繽紛；又像一幕幕精彩的電影，時時呈此刻我們眼前。同樣，生活電影也呈現(xiàn)了人的正反兩面。
這一天，我剛下樓，就看見一個清潔工手推著垃圾車，來到我們小區(qū)掃地。我拿出自行車，在小區(qū)里練車。過了一會兒，我又看見了那個清潔工，他在費力的掃著地，看到他頭上流著汗，時不時地拿毛巾擦擦，我看了都想上去幫他，可是一幕情景讓我對清潔工打抱不平。
我把車停在一塊石頭前，自我坐在石頭上。這時，從遠處走來一位身穿貂皮大衣的女士，手牽著一個五、六歲的小女孩。當(dāng)女士款款的走到清潔工旁時，皺著眉頭用眼角余光斜了清潔工一眼，又往旁邊走了一點，好象怕那一些垃圾味都會把她的價格不非的貂皮大衣給熏臭。她又走了一段路，從包包里那出了一包餐巾紙，吸了吸鼻涕，就丟在地上，又抽出一張來擦了擦鼻子。在她擦鼻子時，她那懂事的女兒準(zhǔn)備把丟在地上的紙張撿起來，那位女士卻阻止她女兒撿紙張，還說：“寶貝，不要去撿紙，那東西很臟，不要去動。”她女兒嘟著小嘴說：“教師教過我們。不要隨地扔紙張，看見地上有紙就要撿起來。”那女士又說：“那么臟，再撿的話我就不帶你回家了。”“可是……”女兒還想說，就被她媽媽打斷了：“別可是可是了，走！”那女孩回頭望了紙張一眼就走了。清潔工累的滿頭大汗，又去撿紙張，我真為他打抱不平。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人爭先恐后的涌進了圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的，……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，低跟的，……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。
人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎著封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的，緊之后，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自我的目標(biāo)；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都細心翼翼的拿下書，極溫柔地撫摸，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……
圖書館里騷動了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小，極短。人們完全沉醉在書的海洋里……
一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位數(shù)披肩發(fā)的姑娘，此刻顧不得去整理那些散亂的長發(fā)，只是用大眼睛貪婪的掃著，不是地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她必須要把那束劉海兒絞了；一位老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注……
我沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎樣也忘不了。他似乎告訴了我什么，到底是什么呢？
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