聽取別人意見作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的聽取別人意見作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽取別人意見作文 篇1
有句話說得好：當(dāng)局者迷，旁觀者清。我們只有虛心聽取大家的意見，不斷完善自我，才有可能成功。
新學(xué)年開始，教室后的黑板報(bào)自然得換新衣服了。今年，不知為何，班主任竟把這份任務(wù)壓在了我肩上。
出份黑板報(bào)也并非是件容易事兒。每節(jié)下課，我都在黑板前比劃來比劃去，想出來的方案卻千篇一律，沒個(gè)新花樣。
倒是同桌的話，一語驚醒夢(mèng)中人：“咱們班民間畫家可不少，還有幾個(gè)深藏不露的設(shè)計(jì)師，你為何不三顧茅廬，請(qǐng)他們出山呢？”
對(duì)啊，我何不聽取一下大家的意見呢？說干就干，趁著下課，我下了一份公告，征求大家的意見。
不出所料，第二天一早，便有幾位民間藝人濤濤不絕地向我講述他們的設(shè)計(jì)方案。中午，又有幾位民間畫師教給了我?guī)追L畫作品……
大家你一言，我一語，句句都是金玉良言，一幅完美的'黑板報(bào)畫卷徐徐展開……
設(shè)計(jì)這道工序完成了，該制作了。一個(gè)嚴(yán)重的問題又迎面朝我撲來：手里只有薄薄幾張小報(bào)、圖畫，要貼滿黑板，完全是杯水車薪，重新再做，也完全來不及了。不過嘛，這回，我也學(xué)聰明了，我立刻在班里征集意見，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”這話真不賴！大伙兒紛紛掏出自己的絕招，有的還建議我畫些卡通人物，既可愛，又美觀，還不至于黑板報(bào)空蕩蕩的。好一個(gè)妙招啊！
一般，我們出份黑板報(bào)不花上一星期哪能完工，但這次，我們聽取了大伙兒的意見，竟在短短的三天內(nèi)竣工了，還破天荒地取得了第一名，真是好事成雙啊！
不過，我心里清楚得很，這都是大家的功勞。偏聽則暗，千聽則明，我們真的該耳聽八方！
聽取別人意見作文 篇2
聽取別人意見，這是媽媽從小就告訴我的，我以前覺得這句話沒什么，不過，今天我學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》這篇課文后，我明白了，為什么我們要聽取別人意見。
扁鵲來拜見蔡桓公，在他身邊站了一會(huì)，他發(fā)現(xiàn)蔡桓公有一點(diǎn)小病，于是多次請(qǐng)求給他醫(yī)治。可是蔡桓公一直不聽扁鵲的話，最后導(dǎo)致病情惡化，病發(fā)身亡。
我讀了這篇文章，知道了蔡桓公是因?yàn)橛廾梁凸虉?zhí)才身亡的。俗話說：“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。”一開始蔡桓公的小病只在皮膚上，用熱水敷燙就能治好，發(fā)展到皮肉之間時(shí)，用針灸的方法也能治好，即使到了腸胃里，服幾劑湯藥還能治好。可是蔡桓公一而再再而三的.不聽勸告，直到病入骨髓，只能等死，這就是小病不治，釀成大病，不聽名醫(yī)言，吃虧在眼前啊！
像這樣的故事還有很多，《南轅北轍》中的人，要是他聽取路人正確的意見，就能早點(diǎn)到達(dá)楚國(guó)；《我要的是葫蘆》中的人，要是早些聽了鄰居的話，葫蘆就不會(huì)凋落了。想想我們的平常生活中，也發(fā)生過很多這樣的事：有一次，我和幾個(gè)伙伴要翻墻去小區(qū)前面的操場(chǎng)玩，爺爺在后面邊追邊喊：“不能翻，小心摔著。”爺爺越喊，我爬的越快，硬是爬到了墻頂，卻不知道怎么下去了，我猶豫了一會(huì)兒，一下子跳了下去，結(jié)果手先著了地，把手腕給摔骨折了。我大哭起來，雖然及時(shí)打了石膏，可是疼了幾天幾夜，媽媽對(duì)我說：“你看不聽爺爺?shù)脑挘@就是不聽老人言，吃虧在眼前，傷筋動(dòng)骨一百天，你的痛苦誰也代替不了。”
還有現(xiàn)在是炎熱的夏天，我最喜歡吃冷飲，媽媽經(jīng)常提醒我要少吃，可我總是想法設(shè)法，讓爺爺和爸爸給我買，媽媽總是提醒我說：“昊昊，少吃點(diǎn)，要不然又離生病不遠(yuǎn)了。”結(jié)果不是咳嗽就是拉肚子，生病的滋味真不好受啊！
所以，在生活中，我們要聽取別人意見，因?yàn)閯e人給我們提意見，一定是為了我們好，所以，要聽取別人意見。
聽取別人意見作文 篇3
有時(shí)候，成功就在那一瞬間的明悟、轉(zhuǎn)變，那讓你轉(zhuǎn)變的就是那個(gè)批評(píng)你的人。
記得在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，母親讓我放棄那個(gè)使我沒有進(jìn)步的興趣班，帶我走進(jìn)了這間“雖為陋室，但何陋之有”的“美文創(chuàng)意”興趣班。
初來乍到，我就被分到了最嚴(yán)格的那個(gè)班，也就是孫老師的班。能在這個(gè)班里，也算是我的.榮幸。
寫作課一共分為四個(gè)內(nèi)容，默寫、閱讀、技巧、寫作。據(jù)我個(gè)人來講，技巧是我最喜歡的課，但可悲的是，我又比平常人多一個(gè)背誦美文的作業(yè)，還得在孫老師面前背，這讓我膽戰(zhàn)心驚。
第一天，沒有默寫，先上了閱讀課，新來的我一看到這種對(duì)我來說是天書的閱讀，我差點(diǎn)暈過去，不用說，我只拿了88分。
度過了疲憊的一上午，留下來了三個(gè)作業(yè)，全是背誦！
技巧和閱讀我是好好地背的，而美文我則是草草地瀏覽了一番，背了五六分鐘而已。面對(duì)這樣一個(gè)培訓(xùn)班，我的心真的好累，甚至想放棄的念頭都有了。
在孫老師找我背誦的時(shí)候，我知道我不會(huì)通過了，我疙疙瘩瘩地背了幾句話，就支支吾吾地背不去了。沉默的氛圍僵持了好久……“重背”。孫老師用最沉重的兩個(gè)字回應(yīng)了我，我記得我哭了，也不知道為什么而哭。孫老師讓我擦干眼淚，語重心長(zhǎng)地說：“你害怕了嗎？你準(zhǔn)備放棄了嗎？如果要放棄當(dāng)初就不應(yīng)該來我這里，你是一個(gè)男子漢，有了開始就不要放棄，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，好嗎？”
我勉強(qiáng)控住了心情，收下了孫老師語重心長(zhǎng)的話，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并在回家之前把那段美文背了出來，也許是巧合吧，那篇散文的主旨也是堅(jiān)強(qiáng)。
我人生也在那一刻發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，也是我聽從了孫老師的批評(píng)，成就了今天的我。
耳聽八方，使我從一塊普通的鐵器磨礪成了一把寶劍，閃閃耀眼！
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