關于樂學作文（通用22篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的樂學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
樂學作文 篇1
梁啟超先生曾說：敬業與樂業是人類生活的不二法門。在百年后的今天，我想此句話可以演變為：勤學與樂學是學子們探索求知的不二法門。以此來勉勵學子們，莫要為一時的嬉戲空付了絢麗的青春與未來。
勤學與樂學之提，莫過于學習。因此，我想先以“學習之重要性”來為庸庸碌碌，前途迷茫的學子們敲響第一面警鐘。
“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也�！痹缭谖鳚h時期，人類就已經認識到了學習的重要。隨著人類知識水平的提高，不僅造福了千萬家庭，更為無數的寒門子弟提供了出路。在這個懵懂的青春年華里，我們必須認識到：現階段，學習是學子們改變命運的最重要的途徑，也是我們實現內心憧憬的唯一途徑。
其次，我想以“勤學之法則”來為無所作為，仍心懷惰性的學子們敲響第二面警鐘。
孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉”意思是說，一個人如果整天吃飽了飯，不肯動腦筋去做點兒事，這種人是很難造就的呀！這足以可以說明一個人如果不思進取，自我放棄，懶于學習，縱使是大圣人碰著他，也沒有辦法。然而更沒無奈的，是一部分人明知學習之重要，卻不靭于學習，自甘墮落，在我看來，這種人是要徹底討伐，千萬不能容赦的。
由此可見，我們必須要勤于學習。從狹義上講，勤于學習無非就是提高課堂效率，按時完成作業等基本的學習準則；但從廣義上講，勤于學習可以滲透到生活中的一點一滴，對事情多問一個”為什么”，對萬物都抱有一種敬畏的心理，這都是勤于學習。
但其實說到底，惰于學習之根本原因就是對學習提不起興趣，認為學習枯燥無味，所以最后，我想以“樂學之內心”來為抱怨人生，整日愁眉苦臉的學子們敲響第三面警鐘。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以說，樂學是學習的最高境界。我們要從小培養對學習的樂趣，從苦中尋樂，將滿身的激情都投入到學習中去。
最后，祝愿所有的學子們都能揚起勤學與樂學的大旗，尤其是初三的同學們，我們要為即將到來的人生第一場戰役而拼搏。最后，祝愿所有學子“少年文采終將現，今后必贏懸日紅”。
樂學作文 篇2
莊子有云：“吾生也有涯,而知也無涯�！痹谌硕虝旱囊簧�，如何把有限的時間與精力轉化成生命的厚度和高度，使自己成為優秀的人呢？我想樂學善思不失為一種行之有效的方法。
正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，樂學，顧名思義是指以學為樂。
作為高三學生，我們偶爾聽到抱怨、厭棄之詞。而梁啟超先生曾告訴我們“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。因為凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進展的狀態，最為親切有味。而且每一職業之成就，離不了奮斗，一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增�！币簿褪钦f，對我們學生來說，樂學是一個由被動到主動的過程，也許現在的你仍徘徊于黎明前的黑暗中，但是只要肯繼續做下去定能以之為樂。再進一步說，樂學是一件貫穿我們人生的緊要之事。學習不止是知識的積累，還有對自身認識和實踐的不斷反思與改進。唯有學到了樂學的精神，才能不斷積極提升自我。
學而不思則罔，如果說樂學是我們航行的動力，那么善思可謂是指引方向的羅盤。
思考是學習的繼續，是對實踐現象進行分析、綜合、比較，探索其本質和規律的重要認識環節，是學習后辨析和覺悟的過程。善于思考能夠為我們的學習指路導航，不斷彌補和改正不足之處。伽利略根據自己的思考，大膽地對亞里士多德的物體下落速度和它的重量成正比的學說提出了疑問，終于通過試驗，揭開了落體運動的秘密，推翻了這個流傳了1700多年的所謂真理。而哥白尼經過40年的天文觀測與思考，提出了“日心說”，最終推翻了封建神學提出的“地心說”。
然而就像莫言先生在《馬蹄》一文中所說，各種文學體裁均如鐵籠，籠著一群群稱為"作家"或者"詩人"的呆鳥�！按豇B”拘泥于學習前人文體而沒有自己的思考，斷送了自己的自由與價值。在我們的學習生活中，也有同學認為，看書不必寫讀書筆記，作題目不如看答案來的方便，這就必然導致讀過書后不知書的真正價值所在，考試中題目眼熟不會做等問題的出現。這就是只學不思最終結果。
所以我們要想學好知識，就必須樂學善思。同學們，讓我們在學習過程中把學和思有機結合起來，在學的基礎上思、在思的成果上學不斷的提升能力，突破自我，創造輝煌！
樂學作文 篇3
學習是生活中必不可少的精神食糧。作為學生，學習是一個我們熟悉的詞。然而，這只是表面現象。要真正理解學習，必須從尊重學習和享受學習開始。所謂對學習的尊重，就是尊重他，把學習當作一件神圣的事情，全身心地投入到學習中去。說到這里，大多數現代學生可能會不厭其煩地說：學習壓力這么大，誰還對尊重學習感興趣？事實上，學生們仔細考慮了一下，你做過尊重學習嗎？你知道“尊重”這個詞的真正含義嗎？
套用朱子的一句名言：如果上帝不合適，他就應該在這里尊重和使用它。也就是說，如果他一心一意學習，如果他不關心其他事情，他應該尊重和使用它。這聽起來很簡單，但通常并不像想象的那樣容易練習。比克很難確保上帝不知所措，他的思想不受干擾。只有當一個人敢于面對現實，面對困難，堅持不懈，才能不被侵蝕。因此，不要害怕尊重學習。
恐怕你不敢尊重學習。在這里，我想舉幾個眾所周知的例子：螢火蟲反射雪，鑿墻偷光，吊梁和粘股，所有這些都是尊重和研究音樂的眾所周知的古代例子。這不僅需要尊重學習，還需要音樂學習。顧名思義，音樂學習就是喜歡學習。根據我個人的經驗，我一直認為學習是一項挑戰性的游戲。如果用最流行的游戲來做類比，那么最合適的游戲是憤怒的小鳥�？鞓分杏幸唤z緊張，同時也不乏對問題的思考。它豐富生活，發展智力。是不是很棒？
總而言之，作為一個學生，一個人不僅應該知道學習的重要性，而且應該從更深的層次理解他。然而，我堅信尊重和學習音樂是每個學生在學習的海洋中航行的必備條件。
樂學作文 篇4
暑假里的一天，小明在家里專心致志地寫字，天空本來是晴朗的，忽然，烏云密布，變得陰沉沉，還刮起了大風，小明心想：這樣下去可定會下雨的。
果然，天空中出現了一道可怕的閃電，緊接著響起轟隆隆的雷聲，好像雷公公在拼命打鼓。過了一會兒，傾盆大雨從天而降，發出嘩啦啦的聲音，雨水飄進屋里。小明站起來，走去去關窗，正好看見鄰居家的衣服還晾在外面。
小明想：這是阿姨家的衣服，如果不收進來，衣服被淋濕了，那阿姨豈不是白洗了嗎？于是，小明便打起傘，走出了屋子。雨水啪啪作響，弄得小明的鞋子也打濕了，但是小明顧不上這一切，徑直往晾衣服的地方跑去。
樂學作文 篇5
我們在學習過程中必須要學會樂學，所謂樂學自然是要對學習感興趣，如果我們對學習都提不起興趣，那樣既不會學好，也沒有理解到其中的意味，只能是死讀書。 其實每一件事都是有樂趣的，只不過是不肯繼續堅持做下去，自然體會不到當中的樂趣。 我覺得學習很有樂趣，因為它既可以充實我們的生活也可以讓我包含知識，豐富我的見識。在學習過程中，我看到了很多名人所追求,所熱愛的東西堅持的時候，我想：如果我們都存在著那份執著，生活中的煩惱事不是可以少很多了嗎？
在學習上，大家看到書本上密密麻麻的字時就感到學習枯燥，所以學習自然不會提高反而還會下降，而那些對學習一直存有好奇心并且感興趣的學生，學習就會保持并且上升。 我一直很喜歡一句話”知之者不如好之者，好之者不如樂之者“，這句話的意思是：知道這種道理的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上樂意去做的人。這句話讓我明白了，與其只是單純地去了解它，還不如喜愛并樂意去學習它，讓自己受益。 大家都知道《命運交響曲》這首聞名世界的曲子是由著名鋼琴家貝多芬譜寫的，然而在這首慷慨激昂的音樂背后隱藏著什么，貝多芬晚年失聰卻憑借著對音樂的一腔熱血完成了和自己命運一樣忐忑的矚世名曲——《命運交響曲》 我從貝多芬的故事中看出，樂業是重要的，不然世界上也不會有這么多”偉大“誕生，而作為學生的我們更應該去學會樂業，讓自己眼光所長遠些，如果現在只貪圖享樂，那么你就該為以后擔心了！
樂學作文 篇6
敬業與樂業是人類生活的不二法門，大人們的“業”是工作，而我們的“業”是學習，因此，我們要敬學與樂學。
首先要敬學。何為敬？借用朱子的話來說“主一無適便是敬”，用現在的話說，凡做一件事便忠于一件事，將全副精力集中到這件事上頭，一點不旁騖便是敬。所謂“敬學”，就是以一種敬畏的態度，把學習當作一種神圣的事，全身心投入，專心致志的學。《宋史·楊時傳》中“至是，楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣�！保@便是大家耳熟能詳的“程門立雪”的故事，楊時也因為自己的敬學，成為了著名的理學家，政治家�？磥韺W是可敬的，因為它是一個循序漸進的過程，只有我們走好這個過程，結局才會完美，只有敬學才能有所得。
怎樣才能做好敬學呢？其實很簡單，但真正做到又很難，例如，如果你在課堂上能認真聽講集中精神，那每一題都能聽懂，每一分鐘都不浪費，這是敬學中最簡單的一步，但卻沒有很多人能完全做到。有部分人，上課集中不了精神，一不小心就開起了小差，說說話，摳摳手，一節課下來許多知識未聽進去，晚上作業又成了難題，考試成績不理想也就成了常事。想要做好敬學就必須先清空雜念，全身心投入到學習中，心中想著學，從心底敬畏學，把學習當做一件神圣的事，樹立正確的學習觀念，有良好的學習態度。這樣才能幫助你提高學習效率，取得更好的成績。
不僅僅要敬學，我們還要樂學。其實樂學就是敬學中的一種，也是極為重要的一種。樂學，顧名思義就是喜歡學習，對啊，一個不喜歡學習，一個不樂學的人怎么能學好呢？孔子曰“知知者不如好知者，好知者不如樂知者”。就拿我們的數學題來說吧，同樣一道難解復雜的數學題，一個不喜歡數學的人，題目還未看完就覺得麻煩，根本就不愿往下做；對于一個喜歡數學的人來說，這樣的題就是太簡單了，細細解題，暢游在數學的海洋中，復雜的解題過程在享受中變的那樣簡單，輕輕松松就做完了。這兩者一對比，很顯然后者更輕松，取得的成績也更好。所以，我們要把學習當做一種享受，以享受的態度在知識的海洋中遨游，就能感受到無窮的樂趣，自然就會樂學了。
哪里有樂？學習中的競爭是有樂的，認準一個競跑對手，不斷的調整學習計劃和學習狀態去追趕他，這一過程中充滿了樂，超越了是樂，進步了也是樂。樂學要擁有積極的態度，“苦樂全在主觀的心，而不在客觀的事”，既然學習是無法避免的，那我們就要以積極且享受的心去學習，這樣既輕松又能學好，一舉兩得，何樂而不為呢？
敬學與樂學的確是我們學習的不二法門，它能使平凡者優秀，優秀者卓越，難道你不想更優秀嗎？
樂學作文 篇7
這個題目是基于梁啟超的“敬業與安心工作”梁啟超說:“安居樂業”這四個字是人生的必由之路。這句話略作修改，改為:“尊重學習，樂于學習”。這是學習職業的唯一途徑。這種變化，盡管有些突然，也是成千上萬人的意愿，但還是有意義的。如果你想學好功課，你必須首先尊重它們�！白鹬貙W習”和“致力于工作”在理論上沒有區別當你學習的時候，你應該把所有的精力集中在學習上，不要分心。那么你會尊重你的學習。但這畢竟是一種理論上的解釋�？梢哉f，它對我們在生活中的應用沒有多大實際幫助。因此，用我們班主任的話來說，“尊重學習”意味著“冷靜下來，融入其中”
當然，“平靜”只是學習的第一步。接下來，我們需要進去靜安曾經說過:“當一個人被一所大學要求時，他必須經過三個境界:昨夜西風枯了綠樹，獨自爬上高樓，遠眺世界的盡頭�！边@第一個環境也是;隨著衣服變得越來越寬，他們一點也不會后悔。他們會為了伊拉克而憔悴。第二種環境也是如此;人群找了他幾千次，突然回頭，但那個人卻在昏暗的燈光下。這第三種情況也“現在我們正處于一個階段，估計它仍然是“托著云斜著看月亮，朦朧的樹藏在昭陽”的高度。
離“大企業大學的面試官”還很遠就學習本身而言，學習只是一項必須完成的艱苦工作。因此，在這個漫長的學習生涯中，我們也將學會“學習音樂”我經常抱怨“學習既難又累”，網上有各種“無用的學習理論”。事實上，有時候轉念一想，學習比許多事情容易得多。事實上，那些沒有文化、討厭學習和輟學的人過著悲慘的生活。那些渴望老年的人肯定會一直擔心他們的父母會離開�？此茻o所事事的人們也在為如何每天謀生而掙扎。我甚至可以斷言，那些不去上學的人肯定和那些去上學的人一樣擔心。這樣，學習就可以被視為一項簡單的任務。
當然，這些話只是我從自己的經歷中體會到的片面之詞。雖然它們不是每個單詞的真理，但它們有利于學習。學習沒有極限。我愿意把“尊重學習”當作一條船，把“快樂學習”當作一把槳。我將乘風破浪，勇往直前。
樂學作文 篇8
學習，是一件十分有意義的事。學習分為許多種，為考試學，為生存學，被逼著學，自覺學，樂于學在這其中，我認為敬學是學習最堅實的基礎，樂學是學習的最高境界。
在解釋敬學與樂學之前，先要解釋清楚一個問題：為什么要學？
人類生于混沌，學習使人類擁有思想、智慧甚至于誕生與傳播文明。先哲們的光輝思想，通過后代的學習得以流傳；小孩子學習說話與走路，得以更完全地領略新奇的世界；學生發奮讀書，為有一個光明的未來；成人在社會中拼搏，學習為人處世之道，為能更妥善處理人際關系學習的意義，就是使人心通透，耳聰目明，只有這樣，人類才能開拓出更廣闊的世界，創造嶄新的未來。
如何學習呢？第一便是敬學。何為敬？朱子曾說：“主一無適便是敬�！睂W生來說，便是心中只學習這一件事，再沒什么旁的，把全副身心和精力集中到學習上。如魯迅，常常翻譯書稿或修改文章到凌晨，忘記了睡覺；又如李賀，為寫出絕佳詩句冥思苦想，嘔心瀝血，這便是真真正正，不折不扣地做到了“敬學�！睂W生天職就是學習，不要被外物所惑，真正應做到“心無旁騖”四個字。
敬學不論成績。無論分數的高低，只要你能一心一意地對待學習，便做到了敬學。人的天賦是不同的，不必為名次唉聲嘆氣，認真學習，腳踏實地，天賦不夠，努力來湊。在你的能力范圍之內，做到最好，才不負這個“敬”字。
敬學不難做到，就一個字“忠”。忠于學習任何別的事都動搖不了你的心志。當你“百毒不侵”的時候，你就已然是一個敬學的人了�！澳椅炗逞钡墓适履捴巳丝�，心中只想著讀書，忘記了天寒地凍，忘記了衣衫襤褸，全然不顧其它事。忠于學習，便需發自內心地把學習看作生命般重要。忠是功，不忠便是過。只有敬學，才能為以后的學習提供基石。所以敬學，是學習最堅實的基礎。
第二是樂學。樂學是學習的最高境界。學習是枯燥的，乏味的，但你逃不掉，必須學。既然一定要接受這個現實，何不從中找點樂趣呢？何不讓自己快樂地學呢？意大利小提琴家帕格尼尼，被稱為“習琴人的祖師爺”，他幼時練琴，一天練13個小時，長大后，依然十年如一日地苦練，對他來說，練琴已成了一種人生中不可或缺的樂趣，是生命中的一部分�？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”埋頭苦讀，卻認為這是種折磨，這樣學習下去，會對學習產生抗拒，最后適得其反，放棄學習。所以以學為樂，是非常重要的，是學習的最高境界。
學習的樂趣來自哪里呢？我認為有兩方面。一是充實的快樂。不上學的人，每日渾渾噩噩，精神空虛，這樣活著也是十分煎熬的。在學校，每天過得很忙碌，充實而快樂。二是競爭的快樂，競爭給人以動力，以干勁與同學駢進，因競勝而快樂。每件事都是有樂趣的，學習亦如此，發掘學習中的樂趣，以學為樂，才能達到學習的最高境界。
興亡誰人定，勝敗豈無憑？站頂端的人，大多不是因為天賦異稟，而是因為他們做到了“敬學”與“樂學”。
樂學作文 篇9
巴爾扎克說過：“我認為人生最美好的主旨和人類生活最美好的結果，無過于學習了�！�
人生是一個不斷學習進步的過程，只有不斷學習前進，才是人生主旨。
談到學習，大家就會想到一大堆枯燥的公式和那永遠做不完的作業。經常為學習而苦惱的學生，一定不是個好學生。好學生的兩大法寶就是“敬學”和“樂學”。
我們先說“敬學”。到底何為“敬”？朱熹說：“主一無適便是敬�！睂Ｐ牡貙Υ龑W習，心無旁騖，就是“敬”。要怎樣做，才算是“敬”？程門立雪，便是最好的榜樣。古代的楊時為了學習，想請教程頤一些問題，與自己的好友一起前往程頤家，當時程頤正在休息，楊時不想打擾他，便與好友在門外等候，突然，下起鵝毛大雪，但楊時依然堅持等在門外，待程頤醒后，門外的大雪已一尺厚了，楊時與好友像兩個雪人，立在門口。楊時的求學之心是多么熾熱，對老師的尊敬也不是常人可以做到。為了學習，我們會不恥下問，會程門立雪嗎？敬學，是源自內心的尊重，是對知識的渴求，是無限期望自己能更上層樓。
第二要樂學。同梁啟超的樂業一樣，須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。喜歡學習的人，常常事半功倍，因為學習中的樂趣，常讓他們廢寢忘食，讓他們癡迷，讓他們無法自拔。子曰：“學而時習之，不亦樂乎�！濒斞赶壬鷱男∠矚g讀書。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這個方法驅寒堅持讀書。魯迅對書的熱愛，超乎所有，甚至是自己的身體發膚。濃厚的學習興趣，助使魯迅先生成為拯救中華民族精神的一代偉人。我們坐在同樣的教室里，只有一個任務，就是學習，既然逃不掉，為什么還要抱怨學習苦，嘴上說得再多，也不能減輕一絲一毫的任務。人們從事再苦的勞作，也能從中獲得快樂，更何況，學習本身就是人生一大樂趣，為什么你不愿身入其中，感受這無窮盡的樂趣呢？
人的生命是有限的，可在有限的歲月里，能創造一次精彩無限的旅程。而這一切得益于學習，學習創造生命的價值。學習要敬學，要樂學，敬與樂都感知在心上，落實在行動上。做到敬學與樂學，不僅使學習輕松，心情愉快，更能使學習無限延續在我們的生活中。顏真卿說：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”
敬與樂相調和，感情與行動，雙箭齊發，美好人生在于學習。
樂學作文 篇10
這個題目，是根據梁啟超的《敬業與樂業》改編而來的。梁啟超說：“‘敬業樂業’四個字，是人類生活的不二法門。”這句話稍微修改一下，就變成了：“敬學樂學”四個字，是學習生涯的不二法門。這樣的改動，雖有點唐突千人之意，倒也說得過去。
要想學好功課，首先要敬學�！熬磳W”與“敬業”在理論上并沒有什么差別。學習時，將全副精力集中到學習上，心無旁騖，便為敬學。但這畢竟是理論上的解釋，對于我們生活中的應用，可以說是沒有太大實際幫助的。所以，用我們班主任的話通俗的講，“敬學”就是“沉靜下來，鉆進去”
所謂“沉靜”，并不僅僅指安靜、沒有聲響的一種狀態，更多的指心靈上所達到的寧靜境界。就好比一個人坐在那里發呆，雖然一點聲音也不會發出，但心里早就“萬馬奔騰”，何談心無旁騖呢？又想起毛主席年少時讀書的事情。毛主席青年時為磨礪自己的定力，曾特地跑到鬧市去讀書。即使鬧市人聲鼎沸，我們也不能說毛主席當時沒有“沉靜”下來。因為沉靜，是一種內在的修煉。
當然，“沉靜”只是做學問的第一步，接下來，我們還需要鉆進去。靜安曾說：“古今之成大也大學問者，必經過三種之境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也�！爆F在我們所處的階段，估計還是那種“斜抱云和深見月，朦朧樹色隱昭陽”的高度，離“成大事業大學問者”還相距甚遠。
光有敬學，那么學習只會是一件不得不做苦差事。所以，在這漫長的學習生涯中我們還要學會“樂學”。
經常會抱怨“學習苦，學習累”，網上還瘋傳各種“學習無用論”。其實有些時候轉念想想，學習比好多事情輕松多了。其實，那些沒有文化、憎惡學習、中途輟學的人，生活也過得慘慘淡淡。那些啃老的人，肯定無時不再擔心父母的離開；那些看似游手好閑的人，也每天在為怎樣維持生計而焦頭爛額。我甚至能斷言，不上學的他們顧慮的事情肯定不比上學時少。這樣看來，學習算得上是一件輕松的事了。
當然，這番言論也只是我個人以自己的經歷悟出的一些片面之言。雖然它們不是一字千金的真理，但對于學習，終歸是有益的。
學海無涯，我愿將“敬學”作舟，“樂學”作槳，乘風破浪，勇往直前！
樂學作文 篇11
學習，我們天天要面對的一個詞語，一個我們想出無數個辦法要逃避，卻又無法逃避的事實。我堅信“敬學”與“樂學”是學習的不二法門。
“主無一適便是敬。”朱熹是這樣解釋的，用通俗的話來說全心全意地忠于一件事，這便是敬。為什么我們要敬學？因為學習是有益的，無論是從我們個人的角度還是從社會的角度來講。一個人的學習，不僅是為了自己，也是為了家人，為了社會，為了國家。當我們每時每刻都在充實自己，你是否有席卷全身的輕松？你是否感到前所未有的愉悅？當你用學到的知識幫助了別人，你是否又感到一種偉大的成就感？當你的學識造福了全人類，你是否有難以形容的感慨？是啊，學是可敬的，因為它是一個循序漸進的過程，只有我們走好這個過程，結局才會完美。
我們都抱怨過這樣的話：“啊，煩死了，又要考試了。”“天哪，今天作業好多啊�！笔獠恢斘覀儙е鴧拹旱牡男膽B來面對這天天上演的事實，也不過是在折磨自己罷了。如果逃避不了，那就勇敢面對吧，換一種眼光對待它。因為，你看到的不僅僅是“僧敲月下門”的詩句，而是古人千錘百煉的智慧；你寫下的不僅僅是1，2，3……，而是數與形的世界的真實體驗；你朗讀的不僅僅是“Hello”，而深入了另一種文化的精髓。學習是有樂趣的，只有你平靜下來，當然的面對它時，它那深藏不露的樂趣才會顯現出來，而因此你又會更喜歡它……如此循環，學習是多么快樂的一件事呀。而我們的雙眼，看穿了大自然的物態變化，看穿了分數單上的起起伏伏，又為什么看不穿這一點呢？
因此，我希望大家都能做到敬學和樂學。
樂學作文 篇12
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！薄墩撜Z》一書中，孔子曾經提到過這樣一句話。他說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人，而愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。”的確是這樣的，如果一個人能以學習為樂，他必將在學習上取得成就。
唐朝著名學者陸羽，從小雖然身在廟中學習沖茶，卻非常喜歡吟讀詩書，并慢慢培養起了對茶的濃厚興趣。下山讀書后，陸羽依然保持著對茶的熱愛，經過長期的調查研究，熟悉了茶樹栽培、育種和加工技術，擅長品茗，嘔心瀝血三十余載，完成了世界上第一部茶葉著作——《茶經》，被人們尊稱為“茶圣”。陸羽深深地熱愛著茶，才使得他能夠最終獲得成功。
真正的“樂之者”并不常見，而“知之者”卻經常出現在生活中。班里有這樣一些同學，熟知學習的好方法，又比較勤奮，成績自然很優秀�？墒撬麄円矁H僅只停留在了了解學習這一層面上。有的是為了父母的“懸賞”而學習，有的是為了得到高分而學習，都不是完全自愿的學習。他們并不覺得學習有多快樂，盡管成績好，卻仍有些被動。所以，成為一個“知之者”，在學習的漫漫長路上還是遠遠不夠的。
而“好之者”，則要比“知之者”高一個境界，有一些“學霸”就是在這一境界中煉成的。這樣的同學學習時會感到很充實，空下來時就總想做一些與學習有關的事。學習會成為他們生活中不可割舍的一部分，會成為他們的一大愛好。當然，他們學起來顯得更加主動，不會感到厭倦，學習的效率也比較高，成績當然也就出類拔萃。
但要說學習的最高境界，莫過于“樂之者”了。學習的每時每刻對他們來說都是一種享受，令感到由衷的快樂。他們可以輕松化解考試帶來的巨大壓力，卸下沉重的思想包袱，把壓力變成動力，在考場上從容不迫。而他們又不看重分數，從來不為分數的高低而心情時起時落，永遠以樂觀的心態面對學習，學起來輕松而又快樂。他們的成績幾乎是一成不變的優異，被眾人追捧，卻學得并不辛苦。
學習，應該是一件任重而道遠的事，以學習為樂的人為什么學得那樣輕松呢?我常常疑惑這個問題，百思不得其解。但先看看我自己，充其量也只能介于“知之者”和“好之者”之間。我確實把學習看成了自己的一種愛好，學習時，感覺十分充實、滿足。但我有時就比較被動，總想偷懶，作業草草了事。而且一到考試，我就十分緊張，生怕自己考差了，壓力巨大。所以，盡管我的成績還算不錯，可我對自己的狀態卻十分不滿，和“樂之者”還有好大的差距。
作為一名學生，選擇做一個“樂之者”當然是最佳選項。但真的`想要做到這一點卻實屬不易，必須要真正愛上學習，享受學習。而良好的基礎也是必不可少的。只有能以學習為樂，才能真正學習好。同學們，讓我們一起享受學習，在學習中尋找快樂，做一個“樂之者”吧!
樂學作文 篇13
沈括的《夢溪筆談》中曾這樣說：“唐人樂學精深，尚有雅律遺法�！碑斀裆鐣械墓F象也讓我想起了錢鐘書說的一句話：一張文憑，仿佛有亞當、夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮蓋包羞；小小一方紙能把一個人的空疏，寡陋、愚笨都遮蓋起來。“因此，我們要快樂的為自己而學。
奧地利精神分析學家弗洛伊德的《自我與本我》中，提出了精神的三大部分——本我、自我與超我。本我是指一種基本欲望，他唯一的要求就是獲得快樂，避免痛苦。因此，我們要從最基本的獲得快樂開始，從而在快樂學習中找到真正的自我，再在這種有目的的學習中達到超我的境界，完成個人人格的完美提升。
宋濂在《送東陽馬生序》中就明確的表明了自己是為了追求精神上的享受而非物質。其中的”同舍生皆披錦繡，戴朱纓包飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則溫袍蔽衣處期間，略無羨意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。“它既是對自己的一種尊重，亦是對知識的一種尊重與向往。
忽然想起雜志上的一篇文章《人生一輩子就是幾張紙》，”出生一張紙，開始一輩子；畢業一張紙，奮斗一輩子；婚姻一張紙……榮譽一張紙……淡忘這些紙，明白一輩子！“知識不知是安身立命的謀生手段，也不是探究規律的職業行為，而是精神旅行的自由方式。只有從”學海無涯苦作舟“的焦慮，到”學海無涯樂做舟“的逍遙，人生才可通向桃花源地。中國夢想秀上，一位智障兒童有著讓人可望而不可及的精湛技藝，卻在面對主持人的提問下，潸然淚下：”爸爸，對不起，我是一個智障兒童……“他心中只有一個信念，那就是讓爸爸高興，讓她不再為自己這個智障兒童操勞，它實現了對自我身心的一種解放。
子曰：”知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！翱傊覀儜撘獦穼W，敬學，這樣才會涵養個人魅力，超越自我。
樂學作文 篇14
幸福是我一生最大的財富！
俗話說：微笑，少十年；擔心，白腦袋�？鞓纺茏屓税l笑，而且有神奇的效果。我們有幸福。為什么不可以？
我可能天生快樂。小時候我很愛笑，總是讓快樂圍繞著我。聽爸媽說，小時候別人哭，別人鬧，我卻經常嘻嘻笑，給全家人帶來了無盡的快樂。
上了初中，學習開始忙碌起來。學生可能認為這里沒有快樂，這是錯誤的！我覺得這只是快樂的源泉。首先，這里競爭很激烈，學習一定很辛苦。然而，這樣，我們才能過得開心。其次，這里是高中的搖籃。通過初中，我們可以進入高中，成功走向名牌大學。這些都可以在幸福中實現。不開心嗎？
快樂是一個人精神面貌的重要表現。比如我自己，一切都是快樂的，要現實的面對，要積極的看待一切。我覺得一個新時代的少年應該是這樣的！
快樂能讓人忘記煩惱，擺脫悲傷，感受詹妮弗，擺脫疾病�？梢哉f是良方！我用快樂善待朋友，鄙視困難，幫我把無形的財富變成有形的財富，受益匪淺。
樂學作文 篇15
子曰：“知者不如善者，樂者不如樂者�！睂τ趯W習，懂得學習的人不如愛學習的人，愛學習的人，喜歡學習的人。保持良好的學習態度，快樂的學習不是更有效嗎？
學習就是方法和效率。有些人總是使用疲勞戰術，課后在教室里努力學習，以至于上課沒有精神，不僅感到疲勞，而且不能提高學習效率。最好是課后放松，玩的開心，上課累了，在教室外呼吸新鮮空氣，和同學聊天講笑話，知識點不清楚的時候和同學討論。課后，我喜歡看教室外面的風景，看遠處。風會讓我神清氣爽，和同學有說有笑會讓我很開心。書房里的緊張氣氛早就被我拋到了九霄云外。
課后心情要好，上課要帶著精神去聽，上課要主動，參與學習，認真聽老師講課，記住知識要點，在課堂上消化知識。上課認真聽講，感覺很開心。當我學習知識時，我總是露出會心的微笑。認真對待每一節課，理解每一個知識點，把課堂當成一個享受快樂的地方，用心聽老師的話，讓課堂有一種快樂的心情。快樂的心情總是給人積極的影響，讓我有精力，學習效率高�？焖偻瓿勺鳂I，按時測量，提高效率。
午睡是最重要的。只有當我們有足夠的睡眠，我們才能有精力努力學習。午睡時間一定要睡好。如果我們不休息，我們就不會學習。只有當我們有足夠的精力時，我們才能克服課堂上的知識困難。
我們應該在學習中學會調整，當我們厭倦學習時，我們必須適當休息和放松。當你覺得索然無味的時候，老師講的知識就像過眼云煙，不會留在我們的記憶里。面對學習，我們應該微笑著迎接你，這樣你就會獲得知識，也會快樂。
學習在人們眼里很難，但我在旅途中一直微笑。以學習為樂，在快樂中努力學習。
樂學作文 篇16
像小學生一樣重回課堂，是一種什么感覺呢？十一的短訓課程中，我居然放下許多浮躁，靜靜地端坐地教室后面，跟女兒一起旁聽了眾享樂學劉明天老師的精彩課程。教室是簡潔清新的裝修風格，落地的磨砂玻璃透著明快。來自北京的劉老師和藹可親，一直帶著從容的微笑，散發著秋日里的溫柔。這節課是應用題，主要涉及工程、行程、工作量、時間等知識點，我想著這是小學的數學題，還不是輕松搞定。
開始上課了，只見劉老師輕輕點擊，一道數學題躍然投影在黑板上。老師先給大家幾分鐘時間自我思考、做題的時間。這是一道水管進水的問題，咱小時候，就是最讓人迷惑的應用題啊�，F在咱早就學校畢業，這還是小菜一碟子嗎。用上未知數列方程，一、二、三步……怎么就有小朋友舉手示意？！只見劉老師微微點頭，表示正確。太快了，我這方程還沒有解出，就有好幾個數學小天才已經輕松過關了，女兒也調皮地回頭給我眨眼睛。過了幾分鐘，劉老師開始詳細解說，當然不是用復雜的方程式，而是用非常簡潔明了的比例法進行推論和計算，僅僅通過一個圖例、一個比例轉換、一個關系聯結，一道看似極為復雜的工程量應用題就迎刃而解。
我也從開始的掉以輕心轉為認真聽講。時間在悄然流逝，一道道難題在老師智慧的點撥中，灰飛煙滅。我更是集中了所有的精力，飛快地貪婪地汲取著每一個精華。短短五十分鐘的一堂課，循序漸進地從不同層面講授和加深關于行程、工作量等的應用，真可謂是層層遞進、環環相扣、歸納繁雜、回歸巧妙！休息的時候，氣氛最是活躍，有許多小朋友會圍在劉老師身邊，聽老師再多講解些，歡聲與笑語充實了每個人的心田，誰說數學就是枯燥和難懂的符號？我看他們都是神勇的小福爾摩斯喲，在數學神奇的迷宮中，沉浸、嬉戲。
女兒又學習了張晉、張永福老師的眾享課程，感覺真的是奇妙，這些老師是怎么做到把這么復雜難題簡單化的呢？女兒說，首先是當然是“樂學”，老師輕松快樂的授課方式，知識點的提升與總結，非常善于把學習的興趣給激發出來，營造了一種都能理解和學會的氛圍。我想這可能是“樂”學的精彩之一。再就是“用心”，一種知識應用，老師會設立多個模塊，進行難度遞增和發散思維，在這不斷增強的理論應用中，幫助孩子們樹立了數學的自信。
另外，老師采用了先進的多媒體方式，課件圖例清晰，色彩豐富，感受直接，非常好理解。在短短的一節課中，講授了超三倍以上的習題練習，知識點鞏固強度大，對一知半解進行了良好的彌補，效果好。這帶給孩子們“享受”數學學習的動力，不再畏難。還有“創意”，許多分數計算，剛看到那象寶塔一樣的復雜式子時，都不知從何入手。老師會巧辟捷徑，通過轉換、替代，不用任何計算器就能輕易解決，孩子們往往在恍然大悟中舒心一笑。
當然還有“滿意”，有了這短短三天學習，雖然還不能完成消化吸收這些美妙的知識，但與明星老師的面對面，就是一件極為快樂的事情。如小學生一樣在這新穎的課堂學習，感覺美妙，收獲多多啊。再告訴大家一個秘密，我的思想小鳥不小心也會悄悄地飛到夢想城里去了，就那么一眨眼的功夫，居然錯過了一道精彩講解，好遺憾。你們上課時，思想小鳥也會飛來飛去嗎？快，抓住它們，可別錯過，精彩在繼續著呢……
樂學作文 篇17
如今的英語教學似乎正處在某種困境之中。據筆者所知，不僅在郊區或農村中學，就是在市區的一些中學中，都會有相當一部分學生的思想被“英語學來無用”這一說法先入為主地左右著，一開始就主動或是慢慢放棄了對英語的學習。而另一方面，英語教學又似乎仍未完全擺脫應試教育的陰影，還是往往單純地以成績作為衡量一切的標準。于是，師生就共同陷進了這樣一個怪圈現象之中——為成績而教，為考試而學。
其實，教學本身就該是一個快樂的互動的過程。而快樂的制造者，正是師生。教師是導演，學生便都是主演。
筆者認為，若從教改課改的角度而言，這是別樣意義上的角色轉換。教師從三尺講臺上下到學生當中，學生的視角也從仰視變為平視，師生的距離無形中被拉近，而且拉得更近了。教育發展到現在，一再強調公平，是不是也包含者師生“地位”間的公平呢?如此，可謂是好的開始。因為，就學生而言，他們極其歡迎自己的老師能走近他們。課堂是需要一種氣氛的，卻不是臺上獨角戲，臺下打瞌睡，而是活躍的能動起來的氣氛。要調動這種氣氛，就要看教師——導演的功力了。
首先，一定要擺脫書本，無書而課。教師必須把每一堂課的知識先設計成類似劇本的東西，并了然于心，這是導演好一堂課的關鍵。其次，把教室假想為某一個場景，也就是書中語言對話所體現出來的情景，這樣，課堂就成了演出的第一現場。然后就是分配角色了。盡可能地讓更多學生都有角色可扮演，這樣現場氣氛才可以高漲，也能為接下來的表演起到推波助瀾的作用。有了上面的鋪墊，接下來就是表演的時間了。
也許這種情景教學已并不新鮮，也早有諸多前輩對此予以了更加充分詳盡的闡述。但筆者認為，情景教學也需與時俱進，不斷創新與發展。然而，現實的情況是，情景教學實施起來頗有難度，更別說創新與發展了。以現時通行的教學計劃來看，每周六課時對于情景教學的開展是遠遠不夠的，而在學期結束又必然要遇上一個期末考試，這成了壓在師生心上的一塊石頭。如前所述，說到底，這是殘留的應試教育制度在作祟，教師為了成績，學生為了考試。于是，日常的教學工作就像在應付任務般地開展著，教師都不敢輕言情景教學了，情景教學離我們日行漸遠，英語教學也隨之越來越單調無趣。這是一個個性張揚的時代，如今的學生也有選擇權了，對于毫不興趣或自認無用的東西，他們會選擇放棄。所以，筆者提倡，學在樂中得，樂從學中來，要快樂地學，要學得快樂，是為“學樂與樂學”理論。
樂學作文 篇18
每個人在一生中要學會很多東西，首先要學會講道德、講禮貌，還要學會有理想，也要學會各種技能。而在我的學習生涯中，最讓我難忘的是音樂生涯。
音樂，有時略顯滄桑，有時高雅深遠，有時令人傷心，也有時讓人激情盎然。那么，音樂是什么呢？在我八歲的時候，我對音樂有著奇妙的幻想，以前在電腦上看到一些人彈吉他，感覺帥極了，于是我就開始學吉他。
剛入校時，我有些膽怯，只是看一些學員如何彈吉他，充滿了好奇。當自己擁有了一把吉他時，自己也和師兄們交流起來，互通有無，探討彈奏技巧。久而久之，我們也成為親密的玩伴。
剛開始彈吉他時，默然而出一種神奇的神秘感，所以特別認真，練習的特別勤快。過了一段時間后，隨著難度的增加，惰性心理油然而生，練得越來越少，結果受到老師狠狠的批評。在這時，爸爸并沒有批評我，而是鼓勵我，給我講道理，樹立信心。于是，我又專心彈起來，終于，在下一次吉他課時，我順利過關了，又受到老師的表揚。
人生有五種口味：酸甜苦辣咸。而我的學藝生涯也是這五種口味，也讓我明白了一個道理：做事，要做到持之以恒。
樂學作文 篇19
聽到這個名字，你也許會大吃一驚，哪有人是這個名字啊，告訴你一個小秘密哦。學樂不是一個人的名字，而是一個能讓十萬小學生愛上學習的網站，里面的功能 可多了，假如有一天，你有一個英語單詞句子不會讀，點擊電子點讀機上有1--6年級的所有英語課本。
他給我的學習帶來了太大的幫助了，如果你哪一天，有一篇課文讓你非常感興趣，很想更深入的去了解，那么他也是能幫到你這個忙的，只要點擊語文自測，先選中課文，然后點擊情景動畫，再點擊開始就可以了里面還有許多課文，如燕子，古詩兩首，觀潮........學樂可真是我們學習的好幫手呀。
他不僅有語數外英科，還有奧數呢?一到六年級的都有哦，有老師講課，同學們也可以出問題，我們都可以解答參與，互動起來的哦
學樂對于我的幫助很多，很大，我以前英語不太好，可是，自從上了學樂以后，英語成績有很大的提高，媽媽說，這下以后我們不用為娜娜的學習擔心了。學樂真好，贊一個!
樂學作文 篇20
我來學樂已經有一個月了，屈指一算，來了學樂之后，我考了多少個個九十五分以上！
學樂，這都是你的功勞��！
記得我以前，靠著一點點人緣，當上了班長。但成績，不是太理想，尤其是數學。但自從上了學樂，我的成績就像登長城一樣，一步步地登了上去。相信有一天，我會登上頂端的！
我還要感謝一位老師——趙老師，他幫我熟悉了學樂，讓我的學習更加方便�，F在，我和他成為了好友。趙老師告訴我，有不懂的問題就發小紙條給他。哈哈，現在我不僅多了一個老師，還多了一個生活小助手呢！
學樂，祝你的懷抱里多出更多的學子；趙老師，祝你有更多的學生！
樂學作文 篇21
今天，我參加了學校舉行的我是樂學小能人綜合實踐活動體驗活動。
我先體驗了茶道，俞老師講了喝茶的好處。
我們還體驗了小郵遞員，我們學會了怎樣寫信，還學會了貼郵票。
我們又去體驗視頻安全，我知道了過期的食品不能吃，有害。
還聽了消防安全知識，知道著火的時候要趕緊打119，逃身的時候要走安全通道，不能坐電梯。
通過實踐，我學了很多知識，心里很開心。
樂學作文 篇22
拉開窗簾，一抹淡淡的陽光灑進臥室，推開窗戶，一股清新的空氣撲鼻而來。清晨七點鐘，背上背包，坐上大巴，我開始了我的旅游，開始了我的暑假生活。
世界那么大，知識那么無窮無盡。古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！蹦歉鞯氐某鞘酗L光；那各地的風俗習慣；那各地的氣候環境；那各地的植物動物。親身體驗總比死記硬背要好得多。
旅游大巴一路的顛簸，我昏昏沉沉地睡了一覺，直到涼爽的海風吹拂臉龐，我才徹底清醒過來。我們來到了青島，這個被譽為“世界啤酒之城”、“世界帆船之都”的海邊城市，讓我記憶猶新。
來到這座海邊城市，坐船環游一周是必不可少的。波光粼粼的大海偶爾拍起小小的浪花，像頑皮的孩子在跳躍一樣。海風迎面吹來，涼涼的，很舒服。放眼望去，遠處的小青島、棧橋回瀾閣、海上皇宮······朦朦朧朧的。再望遠點，海天一色，海面與天空連成一體，幾乎分不清哪片是海，哪片是天。
夕陽懶懶地灑在海面上，漫步在海邊，遠處一座大橋朦朦朧朧地呈現在我們眼前。那是世界上最長的跨海大橋——膠州灣大橋，在夕陽下，它顯得無比宏偉壯觀。有不少的人在海里游泳，這些靠海為生的青島人，有著三大習慣——“吃嘎啦”、“喝啤酒”、“洗海澡”。果然，街邊的小吃攤，沒有一桌不叫上幾杯啤酒和一盤嘎啦的。
導游說：“青島的路名街名都是以全國各個省份的名字命名的�！币宦飞希叶继貏e注意各個地方的路牌，果真如此，“湖南路”、“浙江路”、“澳門路”······都進入了我的視野。青島曾被德國占領17年，所以這里的建筑部分有歐式風格，這些別具一格的建筑真讓我大開眼界，賞心悅目。
第二天清晨，伴隨著涼爽的天氣，我們來到了五四廣場，一聽名字就知道，這個五四廣場和歷史上著名的五四運動有關。在這里，我見到了青島的標志性雕塑——“五月的風”。聽著導游在一旁講著歷史上的五四運動，我很快就將它收入我的知識背囊中了，因為那個火紅的“五月的風”雕塑使我難以忘懷。
旅游使我放松身心，使我開闊視野，使我增長知識，使我的暑假生活多姿多彩，充滿樂趣。
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