第一學期社會教研組工作計劃2篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的第一學期社會教研組工作計劃，歡迎大家分享。
第一學期社會教研組工作計劃1
指導思想：
為全面落實我校學科教研組建設工作，我組以提高教學質量為目標，以深化課程改革為動力，突出課程與文化相滲透的戰略，借助于多種形式，全面開展課程建設，全面推進文化教育，培養學生的綜合素質和道德尊嚴，形成自覺和自我負責的課程文化和學習氛圍，為學校的.教研組建設和發展不斷努力。
主要工作：
1、關注學校特色文化建設，發揮教研組優勢，利用黑板報、綠地間等每一個方寸、每一個角落，因地制宜營造具有濃郁特色的校園文化，為創建“書香”校園、“詩意校園”添磚加瓦。
2、教研組工作目標：爭創校優秀教研組中考成績爭取有所進步
3、教學常規制度建設：教學常規制度化、常態化，教研集體化、信息化。
教研常態化：每周開展集體備課活動；集體教研和學習活動。
各年段備課組長：初一社會楊穎穎初二社會鞠國秀初三張秀
教研集體化：創建教學資料庫，形成集體備課、集體學習、集體研討、集體發展的教研氛圍，形成教研凝聚力。
做好校本培訓，整合教、科、研資源，搭建互動的教、科、研平臺，注重校本教材的研究和開發，關注學校特色文化建設，推動特色校園創建工作。
三、加強校本課程開發，開展時事教學。
借助校園文化建設和課程文化建設，開展多種多樣的校本課程開發和實踐。比如：中國傳統文化課堂、法制大講堂、時事政治大課堂等活動，開展多種多樣的課外活動，豐富課堂教學內容，充分利用各種途徑和資源，對學生進行自覺和自我負責的思想道德教育和綜合素質教育，創建健康向上的文化氛圍。
積極開展時事教學。時事教學是思想政治課教學的重要組成部分，要求每位教師積極開展時事教育和課堂教學的時事滲透。在時事教學中可以采取即時發布新聞、即興時事點評，搞時事專題講座，召開時事專題座談會，組織時事知識測驗和競賽，鼓勵學生寫時事點評小論文等幾種形式。時事教學可以培養同學們對國內外形勢的觀察和分析能力，增強了社會責任感，提高了綜合素質。
四、做好組內說課、公開課工作。
第三周開始布置和著手組內說課、公開課工作，努力做到：集體備課——自主備課——說課——上課——評課——反思的程序，集思廣益，不斷打磨，在活動中讓每個老師都受益。要求做到公開課一要“新”：上課的理念要新，思路要新，手段要新。二要“趣”：課堂上教者要注意引發學生的興趣，保持學生的興趣，還要注意提高學生的興趣。三要“活”：教法要靈活，教材要活用，學生要教活。四要“實”：內容要充實，訓練要扎實，目標要落實。
時間
活動內容
主持人
第三周
9.17—9.23
教研組會議
鞠國秀
第七周
10.15-10.21
八年級集體備課
鞠國秀
第八周
10.22-10.28
九年級集體備課
張秀
第九周
10.29—11.4
七年級集體備課
楊穎穎
第十周
11.5—11.11
公開課、七年級
楊穎穎、吳陳林
第十二周
11.19-11.25
公開課八年級
鞠國秀
第十三周
11.26—12.2
九年級公開課
張秀
社會教研組
XX日9月
第一學期社會教研組工作計劃2
1、明確教研主題，統籌安排
教研活動往往缺乏整體性，大多是事務型活動，活動間的關聯性很小，缺乏一條能將其聯系起來的教研主線。因此教研活動的策劃必須做到主題明確。主題是一定時限內教研活動的核心，統領著每位教師的教研行為。主題要分解為不同的'小主題，通過不同時段一個個小主題的研討形成系列化的教研活動，提高針對性、實用性。
（1）從教師的實際需求出發確立教研主題。
要求教師結合自己教學的困惑上報研究主題，經過全組討論提煉出有普遍意義的問題轉化為教研主題。
（2）從學科發展的趨勢中確立教研主題。如我校正在推進的“先學后教”“導學稿”模式等為主題開展教研活動。
2、開展主題學習，在參與中提升。
在日常教學中我們積累了大量的感性經驗，但由于缺乏理論基礎，難以將經驗上升為可以推廣的理論知識。為此，我們將開展有針對性的理論學習，提高教師的理論修養。學習主題往往圍繞著教研主題展開，要做到“三定”：一定“方向”，二定人員，三定時間。在自主學習的同時，還堅持走出去，通過專家的引領、同伴的互助、自主研修等形式建構多元絡，提升理論內涵，打造學習型教研組。
3、開展課堂觀察，優化教學行為。
課堂是教師發展的主陣地，開放自己的課堂和不如他人的課堂有利于獲得課堂體驗、提升教學智慧。但在傳統的聽評課中，大多數教師總以旁觀者的身份進入課堂，課前又沒有設定觀察目標，所做的判斷、建議絕大多數是基于經驗和印象的，缺乏足夠的證據支撐，隨意性較大。開展課堂觀察有助于營造“同伴互助式”聽評課文化，優化教學藝術。
（1）合理選擇觀察視角，合作共生
（2）科學設計觀察表，定性與定量相結合
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