九年級化學上冊考試要求和考點
初步接觸化學這個學科，會有很多的概念和知識點需要記憶和理解，有些同學可能會覺得枯燥無味，而這正是學習化學的基礎，下面是百分網小編給大家帶來的有關于九年級化學上冊考試的要求介紹，希望能夠幫助到大家。
第一單元 走進化學世界
課題1 物質的變化和性質
考點要求：認識化學變化的基本特征;理解反應現象和本質之間的聯系
考點一、物質的變化
考點二、物質的性質
考點三、物理變化、化學變化、物理性質、化學性質之間的區別與聯系。
課題2 化學是一門實驗為基礎的科學
課題3 走進化學實驗室
考試要求：
1、能記得常用儀器的名稱、認識圖樣、了解用途及使用請注意事項(試管、燒杯、酒精燈、水槽、量筒、托盤天平、錐形瓶、長頸漏斗等)
2、能進行藥品的取及(包括物質的稱量、液體的量取)、連接儀器、給物質加熱等
考點一、常用的儀器(儀器名稱不能寫錯別字)
考點二、藥品的取用規則
考點三、固體藥品的取用
考點四、液體藥品的取用
考點五、固體試劑的稱量
考點六、加熱
考點七、儀器的裝配
考點八、簡易裝置氣密性檢查
第二單元 我們周圍的空氣
課題1 空 氣
考試要求：
知道空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。
了解大氣污染的原因及其危害
能從組成上區分純凈物和混合物
考點一、空氣中氧氣成分的測定
考點二、空氣的主要成分
考點三、物質的分類：純凈物和混合物
考點四、空氣是一種寶貴的資源
考點五、空氣的污染及防治
課題2 氧氣
考試要求
知道氧氣主要物理性質和用途
能識別化合反應
認識氧氣與與常見物質(碳、磷、鐵、蠟燭、硫)的氧化反應
考點一、氧氣的物理性質
考點二、氧氣的化學性質
考點三、氧氣的用途
考點四、反應類型
課題3 實驗室制取氧氣
考試要求
初步學會在實驗室制取和收集氧氣
能識別分解反應
知道催化劑的重要作用
考點一、工業制法(分離液態空氣法)
考點二、氧氣的實驗室制法(化學變化)
考點三、催化劑
考點四、分解反應
第三單元 自然界的水
課題1 水的組成
考試要求
認識物質的三態變化
認識水的組成
能從組成上識別氧化物、區分單質和氧化物
考點一、水的組成
考點二、物質的分類
課題2 分子和原子
考試要求
認識物質的微粒性，知道分子、原子是構成物質的微粒
能用微粒的觀點解釋常見的物理現象和化學現象
知道原子可以結合成分子
能用分子和原子的觀點認識化學變化
考點一、構成物質的微粒
考點二、分子
考點三、原子
課題3 水的凈化
考試要求
知道純水與礦泉水、硬水與軟水的區別
了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等到常見的凈水方法
初步學會使用過濾對混合物的分離
考點一、水、純凈水、蒸餾水、冰水混合物都是純凈物;自然界的水、礦泉水、鹽水、糖水都是混合物。
考點二、凈化水的方法
考點三、硬水與軟水
課題4 水資源的保護
考試要求
認識廢水處理的必要性和一般處理的原則
了解水污染的原因及其危害
理解水對生命活動的重要意義
認識水是寶貴的自然資源，形成保護水資源和節約用水的意識
考點一、節約用水即提高水的利用率。生活中提倡一水多用，使用節水型器具;農業中改大水漫灌為噴灌、滴灌;工業中提倡對水重復利用，循環使用
考點二、水污染
第四單元 物質構成的奧秘
課題1 原 子
考試要求
知道原子是由原子核和電子構成的
考點一、原子的構成
課題2 元 素
考試要求
認識氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的化學元素
記住常見元素的名稱和符號
了解元素的分類
能根據原子序數在周期表中找到指定元素
認識元素符號的意義
注意元素符號周圍的數字的意義和區別
考點一、元素
考點二、元素的分類
考點三、元素符號
考點四、元素周期表與原子結構的關系
考點五、原子序數=質子數=核電荷數=電子數
課題3 離子
考試要求
認識物質的微粒性，知道分子、原子、離子都是構成物質的微粒
知道同一元素的原子、離子之間可以互相轉化
初步認識核外電子在化學反應中的作用;了解原子、離子結構示意圖
要求通過觀察結構示意圖解析微粒的種類和性質
背熟常見的離子的符號
考點一、原子結構圖
考點二、元素最外層電子數與元素性質的關系
考點三、離子符號表示的意義
考點四、元素符號右上角的數字的含義
考點五、離子與原子的區別與聯系
考點六、離子個數的表示方法
考點七、離子符號前面的數字
考點八、構成物質的微粒
課題4 化學式和化合價
考試要求
能用化學式正確表示某些常見物質的組成
記住常見元素及原子團的化合價
要能根據化合價書寫化學式及根據化學式判斷元素化合價
能利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算
能看懂常見商標中用化學式表示的物質成分及含量
初步學會根據化學式計算相對分子質量、各元素的質量比或根據質量比求化學式、計算指定元素的質量分數。
考點一、化學式的含義
考點二、分子個數的表示方法
考點三、化學式前面的數字的含義
考點四、元素符號右下角數字的含義
考點五、化學式的書寫
考點六、元素符號正上方的數字的含義
考點七、小結各種數字的含義
考點八、小結微粒個數的表示方法
考點九、常見元素、原子團的化合價
考點十、必須背熟的離子符號
考點十一、有關化學式的計算
第五單元 化學方程式
課題1 質量守恒定律
考試要求
認識質量守恒定律，能說明常見化學反應中的質量關系
認識定量研究對化學科學發展的重大作用
考點一、質量守恒定律
考點二、化學方程式表示的意義
課題2 如何正確書寫化學方程式
考試要求
能正確書寫化學方程式
考點、書寫的步驟
課題3 利用化學方程式的簡單計算
考試要求
能進行化學方程式的簡單計算
初步學會有關反應物、生成物的化學方程式的計算
考點一、依據：利用化學方程式能反映物質間的質量比，且質量比呈正比例關系。
考點二、步驟：①設未知數;②根據題意寫出方程式;③根據化學方程式找出已知量與未知量的質量比;④列出比例式，并求出未知數;⑤答
第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 金剛石、石墨和C60
課題2 二氧化碳制取的研究
考試要求
初步學會在實驗室制取和收集二氧化碳等
考點一、實驗室制取氣體的思路
考點二、實驗室制取二氧化碳的方法
課題3 二氧化碳和一氧化碳
考試要求
知道二氧化碳的物理性質和用途
認識二氧化碳與氫氧化鈣和水的反應
能區分空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳、一氧化碳等到常見氣體
了解自然界中碳循環
考點一、二氧化碳的性質
考點二、用途
考點三、常見氣體的鑒別
第七單元 燃燒及其利用
課題1 燃燒和滅火
考試要求
認識燃燒、緩慢氧化、爆炸的條件及其防火、滅火、防爆炸的措施
考點一、滅火的原理和方法
考點二、爆炸
考點三、常見滅火的方法
課題2 燃料和熱量
考試要求
認識燃料燃燒的重要性;
知道石油的組成，了解石油加工廠的產品(液化氣、汽油、煤油)
考點一、化石燃料
考點二、化學變化中的能量變化，能量的變化通常表現為熱量的變化
課題3 使用燃料對環境的影響
考試要求
了解氫氣、酒精、天然氣、石油液化氣、汽油、和煤燃燒對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料
認識綜合自用資源和開發新能源的重要意義
考點一、燃料燃燒對空氣的影響
考點二、使用和開發新的燃料及能源
九年級知識點分類整合
酸與金屬
酸+金屬=鹽+氫氣
反應條件：①酸不能用強氧化性酸，如硝酸、濃硫酸,(常用稀硫酸、鹽酸)
�、诮饘俦仨毼挥跉湟郧�(常用Mg、Al、Zn、Fe)
原子的結構
易錯點：原子結構中各粒子之間的關系不明確
原子是由原子核、核外電子構成的，原子核是由質子和中子構成的。在原子中存在如下關系：核電荷數=質子數=核外電子數。每個原子只有一個原子核，并不是所有的原子都有中子。
例1 下列關于原子結構的說法中，錯誤的是( )
A.構成原子核必不可少的粒子是質子
B.原子核都是由質子和中子構成的
C.核電荷數一定等于質子數或核外電子數
D.任何原子中的質子數都等于中子數
易錯透視：對知識把握不準，不能確定原子的構成而錯選A;沒有想到有的氫原子沒有中子而漏選B;原子、離子知識相混淆，認為核外電子數得失了，沒有看清該題是關于原子的結構而錯選C;認為原子中質子數一定等于中子數等于而漏選D。
解析：原子核中不一定含有中子，如氫原子的原子核內就沒有中子，只有質子，即構成原子核必不可少的粒子是質子，故A正確，B錯誤;在同一原子中，核電荷數一定等于質子數或核外電子數，但不一定等于中子數，故C正確，D不正確。
答案：BD
制取氧氣
易錯點：氧氣制取的探究
氧氣的制取不但是學習的重點，而且是考試的熱點，考查的角度主要有實驗原理和實驗儀器的選擇、實驗裝置的確定、實驗步驟的設計、錯誤操作對實驗結果的影響以及對實驗方案的分析和評價等。
2.氣體制取與收集裝置的選擇
發生裝置：固固加熱型、固液不加熱型收集裝置：根據物質的'密度、溶解性
3.制取氧氣的操作步驟和注意點(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)
a.步驟：連—查—裝—固—點—收—移—熄
b.注意點
�、僭嚬芸诼韵蛳聝A斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂
�、谒幤菲戒佋谠嚬艿牡撞浚壕鶆蚴軣�
�、坭F夾夾在離管口約1/3處
④導管應稍露出橡皮塞：便于氣體排出
�、菰嚬芸趹乓粓F棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管
⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣)
�、邔嶒灲Y束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂
�、嘤门趴諝夥ㄊ占瘹怏w時，導管伸到集氣瓶底部
4.氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口
檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內
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九年級怎么安排學習計劃
1、全面分析，正確認識自己。
準確找出自己的長處和短處，以便明確 自己學習的特點、發展的方向，發現自 己在學習中可以發揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標。
訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標 不能定得太高或過低，要依據：(1)知 識、能力的實際;(2)"缺欠"的實際;(3)時間的實際;(4)教學進度的實際，確定目 標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計劃，短安排。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期 目標和近期目標。在內容上確定各門功 課和各項學習活動的具體目標。
學習目標可分為：(1)掌握知識目標;(2)培養能 力目標;(3)掌握方法目標;(4)達到成績(分 數)目標。 長計劃是指明確學習目標，確定學習的 內容、專題，大致規劃投入的時間;短 安排是指具體的行動計劃，即每周每天 的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量。
所謂重點：一是指自己學習中的弱科或 成績不理想的課程 或某些薄弱點;二是 指知識體系中的.重點內容。訂計劃時， 一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學習的時間外，還要有進 行社會工作 、為集體服務的時間;有保 證睡眠 的時間;有文體活動 的時間。時 間安排上不能和班級、家庭的正常活 動、生活相沖突。
6、安排好常規學習時間和自由學習時間。
常規學習時間(即基本學習時間)：指的 是用來完成老師當天布置的學習任 務，"消化"當天所學知識的時間。
自由學習時間：指的是完成了老師布置 的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠;提高是指深入鉆研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。 自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃 的重點之一。
7、腦體結合，學習和其他活動應合理 安排。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。 比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一 會兒，再回來學習;(2)安排科目時，文 科、理科的學習要錯開，相近的學習內 容不要集中在一起學習;(3)同一學科的 材料 ，用不同的方法學習。
8、提高學習時間的利用率 時間是寶貴的，自覺提高時間利用效 率，是每個中學生 學習上進行自我修養的重要內容。
(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語、歷史、化學等學科;(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。
9、計劃要留有余地。
10、注意效果，定期檢查，及時調整(計劃一定要落實)。
檢查內容：(1)計劃中的學習任務是否完成?(2)是否基本按計劃去做?(3)學習效果如何?(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。
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