江蘇省初中語文學(xué)業(yè)水平考試試卷帶答案
初中的學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平考試，在復(fù)習(xí)語文這一學(xué)科是時候，可以多做試卷鞏固知識點(diǎn)。小編為大家力薦了初中語文學(xué)業(yè)水平考試試卷以及答案解析，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初中語文學(xué)業(yè)水平考試試卷和參考答案
一、積累運(yùn)用(共25分)
1.閱讀下面的語段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分)
迎接晨曦 ( )，不僅是感官愉悅，更是精神體驗;不僅是人對自然的閱讀，更是太自然以其神奇作用于人的一輪撞擊。它意味著一場相遇，讓我們有機(jī)會和生命完成一次對視，有機(jī)會深情地打量自己，獲得對個體亞細(xì)nì ( )、清新的感受。它意味著一次洗禮，一樁被照耀( )和沐浴的儀式.它賦yǔ( )生命以新的索引、知覺，新的閃念、啟示與發(fā)現(xiàn)……
(摘自王開嶺《精神明亮的人》)
1.xī 膩 yào予(答對一個或兩個得1分，答對三個及以上得2分)
【解析】此題考查漢字的讀音與書寫。能根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字，并給常見的漢字注音即可】。
2.默寫。(8分)
(1)人生自古誰無死， (文天樣《過零丁洋》)
(2)落紅不是無情物， (龔自珍《己亥雜詩》)
(3)何當(dāng)共剪西窗燭， (李商隱《夜雨寄北》)
(4)海日生殘夜，曲 (王灣《次北固山下》)
(5) ，其翼若垂天之云。 (《莊子·北冥有魚》
(6)君子喻于義， 。 (《論語·里仁》)
(7) ，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(8)會挽雕弓如滿月， 。(蘇軾《江城子·密州出措》)
2.(1)留取丹心照汗青 (2)化作春泥更護(hù)花(3)卻話巴山夜雨時(4)江春入舊年 (5)怒而飛(6)小人喻于利(7)安得廣廈千萬間(8)射天狼(每句1分，有錯該句不得分)
【解析】此題考查古詩文名句的識記和默寫。解答時，要注意上下句之間的關(guān)聯(lián)，不要寫錯別字。
3.名著閱讀。(6分)
(1)下列對名著內(nèi)容的表述有錯誤的一項是(2分)( )
A.父親北后，阿廖沙與母親、外祖母乘船前往尼日尼，輪船行駛得很慢，在路上他們走了好多天，但在阿摩沙看來，這些天恰恰是充滿了美的日子
B.保爾在筑路時，遭受到嚴(yán)寒的侵襲，患上了傷寒并發(fā)了肺炎，生命垂危，被送回家家，但他并沒有性疾病奪去生命，終于第中次跨過死亡的門檻。
C.結(jié)婚后，祥子不愿閑著，還想拉車，虎妞一開始堅決不答應(yīng)，后來得知父親劉四棄她而去，她的計劃全盤落了空，方才答應(yīng)祥子買輛車位。
D.紹興城的兩位名醫(yī)都替魯迅的父親看過病，他們用藥平常但藥引奇特.特別是陳蓮河先生，每次所開的藥引既買不到也,找不到，比如“經(jīng)霜三年的甘蔗”。
(2)閱讀《西游記》選段，在橫線上補(bǔ)寫原文中的名號。(1分)
他是牛魔王的兒子，羅剎女養(yǎng)的。他曾在火焰山修行了三百年，煉成“三昧真火”，卻也神通廣大。牛魔王使他來鎮(zhèn)守號山，乳名叫做 ，號叫做圣嬰大王.
(3)閱讀《水滸傳/》選段，回答問題。(3分)
林沖叫扶上車子，便差三阮，杜遷、宋萬選回山寨。其余十五個頭領(lǐng)在寨中商議：“今番晁天王哥哥下山，不想遭這一場，正應(yīng)了風(fēng)折認(rèn)旗之兆。我等只可收兵回去，這曾頭市急切不能取得。”
①晁天王此次下山的原因和目的分別是什么?(2分)
②文品說“遭這一場”指什么事情?(1分)
3.(1)D【解析】(1)此題涉及的作品有《鋼鐵是怎樣練成的》《駱駝樣子》與《朝花夕拾》。D陳蓮河先生開的藥引最平常的是“蟋蚌一對”，蘆根和“經(jīng)霜三年的甘蔗”，他就從來沒有用過。
(2)紅孩兒(1分)(3)①原因：晁天王聽說曾頭市的史文恭和曾家五虎發(fā)誓與山寨勢不兩立，并要捉盡山寨頭領(lǐng)，心中大怒。(1分，意思對即可)目的：捉拿史文恭及曾家五虎。(1分，意思對即可)②晁天王臉中毒箭。(1分，答出“中箭”即可)(2)此題涉及的作品是《西游記》，圣嬰大王即紅孩兒。(3)此題涉及的作品是《水滸傳》，相關(guān)情節(jié)是第五十九回“公孫勝芒碭山降魔，晁天王曾頭市中箭”。要對情節(jié)比較熟悉。
4.下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。(3分)
霧霾害人，是其中的多種微粒物質(zhì)作祟的結(jié)果。①能否把這些微粒物質(zhì)清除掉，才是治霾成功的關(guān)鍵。為此，②研究人員建議，清除局部霉霾，采取向空中噴灑水霧比較有效。實施的辦法是在城市的所有高層建筑的頂部，裝上噴霉噴頭，向空中噴水霧，這樣水霧在空中下降的同時，就吸附了空氣中的塵埃微粒，并把這些微粒帶到了地面。③當(dāng)然噴灑設(shè)備要進(jìn)行定時控制——在夜深人靜時加強(qiáng)時噴霧時間，在白天人們上班時停噴，以不淋濕行人的衣服為度。④不過，人力物力投入比較大，而且風(fēng)大之時效果差，不適合廣泛應(yīng)用。
(1)第①處不合邏輯，應(yīng)刪去
(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在 詞語后增補(bǔ)
(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為
(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將____與 互換位置。
4.(1) “否”或“能否”(2)“水霧”“的方法”“辦法” “的措施”等詞語(3)“加強(qiáng)” “加長”“延長”等詞語(4)“人力物力投入比較大”“風(fēng)大之時效果差，(或“風(fēng)大之時效果差”“人力物力投入比較大”)(改對處得1分，滿3分為止)【解析】此題考查病句的識別與修改。第①句不合邏輯。“能否”與“成功的關(guān)鍵”;盾;第②句成分殘缺，“采取”后面應(yīng)有賓語;第③句“加強(qiáng)”和“時間”搭配不當(dāng)，可改為“加長”或“延長”;第④句語序不當(dāng)，“而且”有遞進(jìn)意味，“人力物力投入比較大”意思更探一層。
5.下列材料都是央視《中國漢字聽寫大會》熱播后引發(fā)的相關(guān)言論，閱讀后回答司題。(6分)
【材料一】小廖是一名剛踏入社會的“90后”大學(xué)生，在營銷策劃公司工作，拼文案、寫策劃成為她的家常便飯。“寫文案的時候，想寫得高大上一點(diǎn)，但是常常找不到理想的詞，最后只好用通俗的語言代替.卻削弱了我要的那種表達(dá)效果。”她說。據(jù)調(diào)查，此現(xiàn)象較為普遍。
(2014年8月4日《人民日報·海外版》)
【材料二】“鍵盤打字取代了手寫.拼音輸入法讓字形模糊化，不需記憶字形就能打字交流，導(dǎo)致手生。目前高校“失寫癥”現(xiàn)象很嚴(yán)重，在學(xué)生們用電子筆記、拷貝課件，手機(jī)拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫筆記，考試時的潦草字跡和連篇錯宇，常令老師們叫苦不適。”
(摘自武漢大學(xué)文學(xué)院教授王統(tǒng)尚講話)
【材料三】《中國又字聽寫大會》同期舉辦的網(wǎng)絡(luò)活勸“全民焐熱冰封漢字行動”，吸引了6億人次參與。對此，中國社會科學(xué)院語言研究所研究員唐正大認(rèn)為，《中國漢字聽寫大會》作為個契機(jī)能夠鼓勵國人更多地閱讀一些古代典范書籍。他建議從《古文觀止》讀起，閱讀一些在漢語發(fā)展史上出過重大貢獻(xiàn)的作家作品，以豐富語言知識儲備和積累。
(1)依據(jù)材料，說說當(dāng)下民眾在漢字運(yùn)用與書寫上的現(xiàn)狀。(2分)
(2)依據(jù)材料，說說出現(xiàn)如此現(xiàn)狀的主要原因。(2分)
(3)依據(jù)材料，請?zhí)骄恐鬓k“中國漢字聽寫大會” 這一活動的根本目的。
5.(1)“詞匯貧乏”或“詞不達(dá)意”;“書寫能力低”“或提筆忘字”。(每點(diǎn)1分-意思對即可)
(2)“缺乏經(jīng)典閱讀”或“閱讀積累不夠”;“電子產(chǎn)品的沖擊”或 “動手寫的少”。 (每點(diǎn)1分-意思對即可)(3/)喚醒和激發(fā)民眾對祖國語言文字的熱愛之情(“對祖國語言文字的熱愛之情”如答成“對漢字的熱愛之情” “對漢字傳承的擔(dān)憂”“對漢字關(guān)注的情感”或“對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情”等亦可，如答“焐熱冰封漢宇”或“鼓勵國人多讀典范書籍”得1分)【解析】 (1)此題考查信息的提煉。其需在材料一和材料二中提取相關(guān)信息概括。(2)此題考查對材料內(nèi)容韻解析。只需對材料二和材辯三中相關(guān)信息進(jìn)行分析提煉。(3)此題考查對材料內(nèi)容的理解。綜合三則材料，由現(xiàn)象到本質(zhì)，揣摩舉辦方的用意。
二、閱讀理解(共45分)
(一)閱讀下面的唐詩，完成6-8題。(共6分)
柏林寺南望
郎士元
溪上遙聞精舍①鐘，泊舟微徑度深松。
青山霽②后云猶在，畫出東南四五峰。
【注釋】①精舍：佛寺的別稱，此處指柏林寺。②霽(jì)：雨止天晴。
6.請根據(jù)詩意，在下i面括號內(nèi)填寫出詩人的先遣。(2分)
( )→松徑(或松林)→( )
7 登高遠(yuǎn)眺，詩人眼中山色尤為蒼翠，試根據(jù)第三句分析原因。(2分)
答：
8.“畫出西南四五峰”不但寫出了山峰的美妙，還表達(dá)了“望者” 怎樣的情感?(2分)
6.溪上或船上(1分)柏林寺(1分)【解析】此題考查對詩歌內(nèi)容的理解。可從“溪上” “柏林寺”等關(guān)鍵詞中得到啟發(fā)進(jìn)行作答。
7.一是雨后，青山加洗，蒼翠欲滴;二是白云映襯，更顯蒼翠。(一點(diǎn)1分，意思對即可)【解析】此題考查對詩意的理解。“青山霽后云猶在”一句中的“霽”字表明雨后初晴，所以“青山如洗”，“云猶在”寫出雨后天空中飄著白云，與青山相互映襯，顯得更加蒼翠。
8.“驚喜”或者“驚奇與愉悅”。(答對“喜愛”“贊美”“熱愛”等情感，而無“驚”或意外”之意，得1分)【解析】此題考查對詩歌情感的把握。從詩歌中所描寫的景物和詩人的行蹤可以看出“望者”內(nèi)心的愉悅，“雨后初霽”可謂“驚喜”。
(二)閱讀下面兩段文言文(選段)，完成9-12題。(共13分)
【甲】宮中府中，俱為一體;陟罰臧否，不宜異同;若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
【乙】公①無事，帶一書一役，挨村講鄉(xiāng)約，參以時事，民皆樂聽，淺直易從，無窒礙②難行者。遇孝慈節(jié)義之人，立即表揚(yáng)，且為之咨嗟嘆賞曰：“我所不及。”凡獲小偷到案，則曰：“汝亦有人心者也，何至為此?”偷曰：“小人為貧所迫耳。”公曰：“是不難。為利之最厚者，莫如紡織，且人人能為之。”隨命仆市棉花斤余，使偷在堂右，教以紡花之法。曰：“能，即釋汝;不能，即惰也，罪加倍。”偷愿速釋，無不留心學(xué)習(xí)，數(shù)日間，即能為矣。公曰： “此貲③本不過數(shù)百錢耳，今數(shù)日內(nèi)，循環(huán)例換，已贏余若干，除汝飯食外，尚剩有數(shù)百錢，汝回去執(zhí)業(yè)。倘再犯，不恕汝也。”偷泣而去，改過遷善者多。間有犯，則杖而后教之，在堂上紡花一月。三犯，則曰：“是不能改矣。”使二役挾之急行千步，以熱醋灌之，一碗飲至半，使一人突拍其背，則嗽終身不愈，不能作賊矣，仍紡花以沒世④。
【注釋】①公：陸稼書：清朝康熙年間曾任嘉定]靈壽兩縣知縣。②窒礙：阻礙。③貲：通“資”。④沒(mò)世：死。
9.解釋下列句中,點(diǎn)的詞語。(4分)
(1)以昭陛下平明之理：
(2)隨命仆市棉花斤余：
(3)間有犯，則杖而后教之：
(4)是不能改矣：____
10.用現(xiàn)代漢語寫出下面兩句句子的意思。(4分)
(1)陟罰臧吾，不宜異同。
譯文：
(2)偷泣而去，改過遷善者多。
譯文：
11.請用自己的話說說【乙】文中陸知縣改造小偷的方法有哪些獨(dú)到之處。(3分)
答：
12.【甲】【乙】兩文都表達(dá)了無論為君還是為官都應(yīng)做到____的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，【甲】文還委婉批評后主有“ ”(用文中一詞)的行為錯誤。(2分)
9.(1)“顯示”或“表明”(2)買 (3)偶爾(4)“這”或“這種人”“這人”(一個1分)【解析】此題考查文言詞語的解釋。涉及的同語都是常見的文言實詞和虛詞。解答時要聯(lián)系上下文.根據(jù)語境作出判斷。
10.(1)升降官吏，評論人物，不應(yīng)/該因在宮中或府中而異(不同)。(2分)(2)小偷哭著離開，改掉偷盜的毛病變好的人很多。(2分)【解析】此題考查句子的翻譯。解答時要聯(lián)系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關(guān)鍵詞的意思。(1)關(guān)鍵詞“陟罰臧否”“異同”。(2))關(guān)鍵詞“去”“者”。
11.重視感化教育;教以謀生之法;斷其做賊后路，致其終生無法偷盜。(共三點(diǎn)，答出兩點(diǎn)得3分意思時即可)【解析】此題考查對文言文內(nèi)容的理解。解答時，先從文中找出知縣改造小偷的方法，然后用自己的語言概括表述。
12.賞罰得當(dāng)(1分，賞罰分明.有獎有罰，賞罰公\平等意思都對)偏私(1分)【解析】此題為比較閱讀。甲文是諸葛亮對君主劉禪的勸諫，要他做到賞罰公平，同時委婉地道出他對后宮“偏私”的錯誤行為;乙文中‘寫到了知縣對孝順仁慈有節(jié)操講道德的人進(jìn)行表彰宣揚(yáng)，對小偷進(jìn)行一定的懲罰，做到了有獎有罰。
【附譯文】
陸知縣空閑時.(常常)帶豐書和一差役，一村一村結(jié)合時事講解鄉(xiāng)規(guī)民約，百姓都很喜歡聽，(他講的)通俗易懂、理由充分，容易(讓人)遵從，沒有阻礙和難以做到的。(陸知縣)遇到孝順仁慈有節(jié)操講道德的人，立即表彰宣揚(yáng)，并且為了他感嘆贊賞說“我比不上啊。”凡是抓到小偷，就(會對他)說：”你也是有人必的人啊，何至于做這種事7”小偷回答：“小人(這是)被貧窮逼迫罷了。”陸知縣說：“這不難(解決)獲得利益最豐厚的事，沒有什幺比得上紡棉織布，.而且人人能做這事。”隨即命令仆人買一斤多棉花在公堂的右側(cè)，把紡棉的方法教給小偷。又說：“學(xué)會了，就放了你，學(xué)不會，就是你懶惰，加倍懲處。”小偷希望很快被釋放，沒有不專心學(xué)習(xí)的，幾天時間，就學(xué)會紡棉了。陸知縣說：“這本錢只不過幾百錢，現(xiàn)在幾天之內(nèi)，已經(jīng)賺取了許多，除去你的伙食錢外，還剩余幾百錢，你回家就從事這個職業(yè)。如是再-犯，是不會饒恕你的。”小偷哭著離開，(像這樣)改掉偷盜的毛病變好的人很多。偶爾又犯的，就先打他(一頓)，然后再教導(dǎo)他，并罰他在公堂上紡一個月棉花。屢教不改的，就說：“這種人不能改變了。”(然后)，派兩個差役用胳膊夾住他，急速走上一千多步，用熱醋(從他口中)灌入，當(dāng)一碗醋喝到一半的時候，讓一人突然拍他的背部，(小偷)就會咳嗽不止，一輩子治不好，再也不能做小偷民.(只好)仍舊紡棉，一直到死。
(三)閱讀下面的文章，完成13-1 6題。(共10分)
標(biāo)語口號應(yīng)提醒幸福
張頤武
①我們周圍，有太多勞多的標(biāo)語，讓人看了心里不是滋味。“今天工作不努力，明天努力找工作”“酒后駕車，離死不遠(yuǎn)”“放火燒山，牢底坐穿” 寧添一座墳，不添一個人”……這樣冷冰冰的標(biāo)語口號，不僅令人望而生畏，起不到警示教育作用，反而讓人產(chǎn)生反感和抵觸情緒。讓國人看了皺眉，讓外國人看了，還會有損我國的國際形象。
②有人認(rèn)為，這種標(biāo)語口號的出現(xiàn)并不奇怪，文明的提升需要過程，這種標(biāo)語出現(xiàn)也是我們現(xiàn)代化過程中不可逾越的一個階段。隨著中國城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的高速推進(jìn)，人們很多積習(xí)難以跟上現(xiàn)代化發(fā)展的速度。相當(dāng)一部分人的素質(zhì)沒有達(dá)到適應(yīng)現(xiàn)代社會的水平。隨著城市管理的細(xì)微化，我們確實發(fā)現(xiàn)越來越多的不文明行為出現(xiàn)了，這也就出現(xiàn)了這樣那樣的提醒“標(biāo)語”，來督促大家做一個具有國際化素質(zhì)的市民，所以這種提醒是必要的。
③也有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，標(biāo)語口號反映了一個國家的文明程度。不應(yīng)該只是板著面孔告訴人們不應(yīng)該做什么，而應(yīng)該用善意的語言引人向善。在語氣和修辭上，口號的制定者應(yīng)該多下功夫。放眼西方，充滿人文關(guān)懷的口號不勝枚舉。如美國某婦產(chǎn)醫(yī)院正廳標(biāo)語：“我們在愛中生長，愛也在我們中生長”;美國某老年公寓大廳內(nèi)的標(biāo)語：“愛一個人要付出很大代價，但不愛任何人時，代價就更大”;加拿大一家福利機(jī)構(gòu)的募捐宣傳語：“幸福的人善于忘記自己給過別人什么，卻永遠(yuǎn)記得別人給過自己什么。”
④如何把催人向上的“標(biāo)語”設(shè)計得更美觀、更合理，是標(biāo)語口號的制定者需要思考的。任何人都會對冰冷、強(qiáng)硬的要求產(chǎn)生抵觸。像“嚴(yán)禁酒后駕車”就沒有“一杯醉駕酒，多少離別愁”來得深入人心;“禁止浪費(fèi)水資源”就沒有“地球上的最后一滴水就是您的眼淚”更發(fā)人深省。像最近隨處可見的講文明、樹新風(fēng)系列公益廣告，其中用到了泥人張和楊柳青年畫的元素，不僅美觀、大方，裝飾了城市，而且宣傳了我們的價值觀，弘揚(yáng)了民族文化。
⑤作家畢淑敏寫過一篇叫《提醒幸福》的散文。她說，“提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受騙上當(dāng)……提醒寵辱不驚……先哲提醒了我們一萬零一次，卻不提醒我們幸福。”在我們文明程度日益發(fā)達(dá)的今天，我們的口號標(biāo)語是不是也應(yīng)該與時俱進(jìn)，多一點(diǎn)感情和溫度，多一點(diǎn)幸福的提醒呢?換一種思維方式，口號標(biāo)語也可以深入人心。
(選自201 5年1月17日《光明日報》，有改動)
13.本文的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)
答：
14.結(jié)合全文內(nèi)容，說說“冷冰冰“的標(biāo)語口號出現(xiàn)的原因有哪些。 (2分)
答：
15.第③段寫美國某婦產(chǎn)醫(yī)院正廳標(biāo)語和加拿大一家福利機(jī)構(gòu)募捐宣傳語有何用意?(2分)
答：
16.第④段為什么說“嚴(yán)禁酒后駕車” 沒有“一杯醉駕酒，多少離別愁”來得深人人心?(4分)
答：
13.標(biāo)語口號應(yīng)提醒幸柵(或“我們的口號標(biāo)語也應(yīng)該與時俱進(jìn)，多一點(diǎn)感情和溫度，多一點(diǎn)幸福的提醒”，意思時即可)【解析】此題考查對議論文中心論點(diǎn)的提煉。論點(diǎn)即作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和主張。文章的標(biāo)題即本文作者的主要觀點(diǎn)。
14.文明的提升過程,中，部分人積習(xí)難改，需要督促;(1分，意思對即可) 自古以來的傳統(tǒng)沿襲：從不提醒幸福。(1分，意思對即可) 【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第②段和第⑤段的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括。
15.運(yùn)用舉例論證，(1分論證了“標(biāo)語口號應(yīng)廬用善意的語言引人向善，并充滿人文關(guān)懷”的觀點(diǎn)。(1分，如答“論證了標(biāo)語口號應(yīng)提醒幸福”不得分) 【解析】此題考查對議論文論證方法的運(yùn)用。“美國某婦產(chǎn)醫(yī)院正廳的標(biāo)語”和“加拿大一家福利機(jī)構(gòu)募捐宣傳語”是兩個具體的實例與“冷冰冰”的標(biāo)語形成了鮮明的`對比，從而論證了標(biāo)語口號應(yīng)該用善意的語言引人向善，并充滿人文關(guān)懷”的觀點(diǎn)。與文章的中心淪點(diǎn)相照應(yīng)。
16.“嚴(yán)禁酒后駕車”是一種強(qiáng)硬的命令，給人冷冰冰的感覺.(1分，意思時即可)而“一杯醉駕酒，多少離別愁”從形式看.運(yùn)用對偶，句式整齊，既美觀醒目，叉朗朗上口(或“容易記憶”);(2分，應(yīng)涉及“觀”與“讀”或“記憶”兩個點(diǎn)，每點(diǎn)1分)從內(nèi)容看，含蓄委婉提醒醉酒駕車，后果嚴(yán)重.讓人容易接受。(1分，意思對即可)【解析】此題考查運(yùn)用文章觀點(diǎn)解析生括現(xiàn)象的能力。解答時，要結(jié)合文章的觀點(diǎn)“標(biāo)語口號應(yīng)提醒幸福”，從語氣和修辭等角度進(jìn)行分析。
(四)閱讀下面的文章，完成17-21題。(共16分)
河床開始回憶河流
施爾吉·原野
①大地上的河床像一個干癟的口袋，糧食沒了，口袋顯出寬闊。我在各地見到許多干涸的河床，它們不是耕地、不是廣場，是從天邊延伸而來的河床，只是沒有水。
②所謂一無所有，說的正是河床。如果有，也只有一些鵝卵石。夏天，不長莊稼不長草的土地是干涸的河床。乍見白花花的河床，心里驚訝，它是什么?它幾乎什么都不是。你能相信一個寬闊的河流竟然一滴水都沒有嗎?在雨后，在盛水期見到干涸的河床讓人不安，無法想象當(dāng)年這里曾經(jīng)有過河，可以用洶涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然沒了。
③對大自然來說，河沒了，比人丟了錢更痛苦。如果河沒了，魚和水鳥的家也沒了。兩岸的青草沒了，倒映在河里的星星也沒了，因為星星不能倒映在石頭上。如果河沒了，連同河床一起消失是最好的。沒有水，留下的河床好像是傷疤，是一條長長的干魚的尸體。是的，干涸的河床如同尸體。是誰的尸體?是河的尸體嗎?沒聽說河竟然還有尸體，水干了，白花花的河底只能是河的尸體。
④干涸的河床好像在回憶，它抱著不應(yīng)該擁有的沉寂回憶濤聲和蛙鳴。河床回憶什么是水，它不知道水流到了什么地方，也不知道水會不會再來。當(dāng)年水來的時候匆匆忙忙走過河床，帶來魚蝦和泥沙。水沒等站穩(wěn)腳跟歇息，就被后面的水?dāng)D走了，水比車站的人流更擁擠。河床從來沒想過一條叫做河的水流會干涸，這種驚訝比一個朝代的更迭更讓人吃驚。
⑤河床的悲哀是一個母親的悲哀，她的產(chǎn)床上已經(jīng)沒有了孩子，她還在等待，并且哭干了淚水。一家外媒報道，從衛(wèi)星上觀察，中國境內(nèi)二十年前約有五萬條河流，現(xiàn)在這些河流中已經(jīng)失去了兩三萬條。有兩萬多個河床母親手里失去了孩子，她們懷里空蕩蕩的，等待人類把孩子還給她們。
⑥人說，人是無所不能的，起初我不相信。當(dāng)我看到一條又一條干涸的河床時，我相信了這一點(diǎn)，并為自己作為人類的一分子而感歉疚。人把河都消滅了，還有什么做不到呢?消滅一條河比建造(請原諒我使用的“建造”這個詞，這完全是人類愛用的詞，而河流無法建造)一條河更容易。把河流上游的樹木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床這條斂尸袋。
⑦當(dāng)大街出現(xiàn)一個帶刀痕的死人時，警察會為這個人的死因搜尋原因，曰偵察破案，人類為此發(fā)明了一個詞叫“人命關(guān)天”。如果一條河死了，沒人破案，沒人痛哭，更沒人祭奠。所以，當(dāng)中國死去兩三萬條河流時，人們并沒覺得失去什么，因為他們不是小鳥不是青草。他們?nèi)淌軞夂蜃兓⑿陌怖淼茫瑓s沒一個人指認(rèn)殺死河流的兇手。在所有的案件里，如果兇手不是一個人而是一個社會的時候，罪行自然會被赦免，我們都不是罪人。
⑧我們都不是罪人，我們勸自己歡樂并制造更多的歡樂。我們保持著正常情感。而河床敞開空蕩蕩的懷抱，她的孩子沒有了，她以為人們會驚訝會替她找回孩子。先前的人類離不開河流，人類所謂的“文明史”都誕生于河流的兩岸。看地圖，人類的城市多建造于河邊，中國有多少城市的名字帶著水字邊。古時候，人祭祀河、景仰河，誰能想到后來竟殺死了河。這何止于狠，是把事做絕了。
⑨我們應(yīng)該派人到河邊告訴河床，河已辭世，水利術(shù)語叫斷流。我們理應(yīng)為河床獻(xiàn)上一些祭品表達(dá)歉意，因為河的消失畢竟不是小事。或者，在河邊裝一個高音喇叭，日夜播放河水流過的聲音和鳥啼聲。總之，人應(yīng)該為河的隕滅略微表示一點(diǎn)態(tài)度。
(選自201 5年5月22日《光明日報》，有改動)
【注釋】河床：河流兩岸之間容水的部分。
17.請根據(jù)文意填空。(3分)
面對河的“辭世”，作者的情感是復(fù)雜而富有變化的。開始，作者是 與 ;后來，借大自然和河床之口，說出了自己的 和 ;最后作者是 和 。
18.結(jié)合上下文，具體說說第⑤段在文中的作用。(3分)
答：
19.根據(jù)要求賞析第④段畫線的句子。(3分)
水沒等站穩(wěn)腳跟歇息，就被后面的水?dāng)D走了，水比車站的人流更擁擠。
(1)從修辭手法的角度：
(2)從表達(dá)情感的角度：
20.體會第⑨段畫線句子的深刻含義。(4分)
總之，人應(yīng)該為河的隕滅略微表示一點(diǎn)態(tài)度。
答：
21.本文以“河床開始回憶河流“為題，有何好處?(3分)
答：
17.“驚訝” “不安”(1分，只要答對其中一種即可)“痛苦”“悲哀”(1分.只要答時其中一種即可)”憤怒” “無奈或歉疚”(1分，必須要答出“憤怒”方可得分)【解析】此題考查梳理作者的情感變化。解答時要聯(lián)系全文，根據(jù)文意，結(jié)合題干的提示從文中找出相應(yīng)的詞語。“乍見白花花的河床，心里“驚訝”“在豐水期見到干涸的河床讓人不安”，“乍見”就是“開始”，此時作者的感情是“驚訝”和“不安”;“對大自然來說，河沒了，比人丟了錢更痛苦”“河床的悲哀是一個母親的悲哀”，前者是借大自然之口說出的，后者是借河床說出的，這一階段的感情是“痛苦”和“悲哀”;最后作者說“當(dāng)我看到一條又一條干涸的河床時，我相信了，并為自己作為人類的一分子而感教疚”，從中可以看出作者的“憤怒”和“歉疚”之情。
18.承七啟下;(1分，答“過渡”亦可)既具體概括了境內(nèi)河床干涸現(xiàn)象的嚴(yán)重，(1分，意思對即可)又以“等待人類把孩子還給她們”一句引發(fā)對人類(或“人們”)行為的反思。(1分，意思對即可)【解析】此題考查語段在文中的作用。可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度進(jìn)行分析。
19.(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，(1分，若答“對比”亦可)生動形象地表現(xiàn)了往昔河水的湍急(或洶涌)、喧鬧，充滿著生機(jī)活力。(1分，意思對即可)(2)強(qiáng)烈表現(xiàn)了河床對往昔河流的喜愛和懷念之情。(1分，意思對即可)【解析】此題考查句子的賞析。一般從修辭手法和情感表達(dá)兩方面賞析。從文中“站穩(wěn)腳跟”“歇”“擠”等詞可以看出句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。
20.①對于河流的隕滅，我們?nèi)祟愗?fù)有主要責(zé)任，應(yīng)該有表達(dá)歉意的行為(意思對即可);②在無奈之下，期待人們的良心發(fā)現(xiàn)(關(guān)鍵詞是“期待”或“希望”，意思對即可);③呼吁人們行動起來，珍惜河流，保護(hù)河流(關(guān)鍵詞為“呼吁”，意思對即可);④警示人們，如果繼續(xù)麻木不仁，執(zhí)迷不悟，必將后悔莫及(關(guān)鍵詞為“警示”，意思對即可)。(答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得2分，答對三點(diǎn)得4分)【解析】此題考查對句子深層含義的理解解答時，要聯(lián)系全文內(nèi)容，理解作者的情感變化，作為文章的結(jié)束句，要從揭示文章主旨的角度去理解。
21.①運(yùn)用擬人手法，賦予河床、河流以生命，生動形象、富有文學(xué)情趣;②形象概括了河水?dāng)嗔鞯默F(xiàn)象，揭示引發(fā)作者思緒的本源;③“開始回憶”表明河流已無回歸的可能，河床不再期待，暗示人類尚未覺醒，表達(dá)了作者深深的擔(dān)憂之情。(答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，意思對即可)【解析】此題考查對文章題目的理解賞析。首先，從文字本身“河床開始回憶河流”進(jìn)行分析，運(yùn)用了擬人手法;然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，概括了河水?dāng)嗔鞯默F(xiàn)象;最后結(jié)合文章的主旨和作者的情感分析。
三、作文(共50分)
22.請以”補(bǔ)”為題寫一篇文章。
要求：①除詩歌外文體自選。
②文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實的人名、校名、地名。
③不少于600字。
22.略【解析】這是一道命題作文，題目只有一個“補(bǔ)”字，給人較大自由發(fā)揮的空間。寫作時要善于大題小做，化虛為實。可以把“補(bǔ)”字作為中心詞進(jìn)行填充思考‘，例如：誰在補(bǔ)?補(bǔ)什么?怎樣補(bǔ)?為什么補(bǔ)?然后據(jù)此選擇材料進(jìn)行寫作。
初中語文學(xué)業(yè)水平考試高分技巧
❶良好的記憶、扎實的基礎(chǔ)
生字、解詞、背誦、常識性知識是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。
扎實的基礎(chǔ)依靠良好的記憶，清晰、一絲不亂，在理解的基礎(chǔ)上記憶。
❷課外名著閱讀，語文學(xué)習(xí)的“內(nèi)功”
你是否閱讀過《西游記》《水滸傳》《三國演義》原著，以及其他名著，有童話、神話、寓言的啟蒙閱讀?因課外名著閱讀的難度高于課本和試題，其寬度廣于課本和試題，在學(xué)習(xí)、考試時你會“游刃有余”。在閱讀名著的同時，借助點(diǎn)評語增強(qiáng)閱讀理解能力，增強(qiáng)了解人的能力。
❸熟讀重點(diǎn)課文
所謂重點(diǎn)課文可通過課本目錄的標(biāo)示分出。講授這些課文時老師會有大量的示范、分析，一定要注意老師是如何朗誦、思考，老師的思路最接近試卷出題人的思路，而不是你或其他什么人的思路。
❹要形成知識結(jié)構(gòu)
習(xí)武之人，都知道通過手部來運(yùn)用手臂、肩膀、全身的力量。語文學(xué)習(xí)也是這樣，知識形成結(jié)構(gòu)的好處是：第一不會遺忘，第二知道和不知道，第三能系統(tǒng)來解決具體問題(有水平的人都是如此)。
❺生活知識和課本知識要思考，學(xué)會融會貫通。
❻兼具豐富細(xì)膩的情感、嚴(yán)密綜合的理性思維。
初中男生語文普遍不如女生是因為前者，所以平日里要培養(yǎng)一下。
❼提高幾項語文能力
了解自我的能力，能用愛的眼光觀察事物，對自然有內(nèi)心的親近感，能將閱讀轉(zhuǎn)化為作文。同時，糾錯能力的培養(yǎng)，學(xué)會整理錯題，爭取不會再犯。
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