淺談提高學習者英語閱讀水平的策略論文
英語閱讀是英語學習者獲得信息的重要手段，也是應對英語考試必不可少的技能。
結合學習和教學經驗，提出培養閱讀興趣，培養英語思維和邏輯推理能力，掌握有效的閱讀方法和擴容詞匯量幾個提高英語閱讀水平的策略。
閱讀是學習英語不可或缺的技能，是英語學習者綜合能力的體現，是聽、說、寫的基礎。英語閱讀既是英語學習者獲得信息的重要手段，又是應對考試必不可少的技能。
如何提高英語閱讀水平成為英語學習者和英語教學者必須面對的問題，本文結合個人學習和教學經驗，提出提高英語閱讀水平的若干建議。
一、培養閱讀興趣
興趣是最好的老師，只有養成堅持閱讀的習慣，才能夠積累足夠多的單詞、固定句式，了解歐美國家的文學、風土人情等，這樣遇到類似的文章時閱讀起來就容易多了。
只有對英語抱著高度的熱情(興趣)，才能夠真正潛下心來認真閱讀每一篇英語美文，才會更深入了解每一篇英語文章的所言、所思、所感。
可以訂閱或上網閱讀一些英美主流雜志和報紙，比如Reader’s Digest(讀者文摘)、American Literature(美國文學)、Scientific American(美國科學)、USA Today(今日美國)、News Weekly(新聞周刊)等，以此提高閱讀的興趣。英語作為國內中小學生學習的第二外語，他們平時生活中接觸得不多，大多數通過英語課堂呈現，小學階段開始開設英語課程，適應小學生的年齡特點和個性差異。他們對英語學習往往抱有濃厚的好奇心和求知欲，教師通過豐富多彩的課堂活動，形式多樣的游戲，呈現一些直觀的圖片和視頻動畫，豐富學生的想象，提高學生學習英語的積極性和主動性，從而學習英語的興趣也就油然而生了。
二、培養英語思維和邏輯推理能力
閱讀英語文章，不僅僅是看單詞，更多的是從整體上把握和理解，弄清楚作者的寫作意圖、文章結構和邏輯關系。即需要以英語思維來閱讀，英語思維(anticipate)是閱讀的`時候會深入思考作者每一個單詞、短語、句子和段落的用意，在閱讀過程中不直接翻譯成漢語，而是直接以圖像信息反應在腦中。
培養英語思維，可以通過看美劇培養語言的反應能力，觀看電影視頻是學習英語最有效的途徑之一，不僅可以習得一口流利的發音，也可以獲得一些地道的英文表達習慣，逐漸消除字幕依賴，從而培養英語思維。還可以多看一些名師的公開課，最后慢慢培養歐美人說話、寫文章的邏輯思維，多開口和外國人進行英語交流，在練習中獲得感悟，提高邏輯推理能力，這樣在寫作交流的時候才不會出現中文式英語。
由于中英文化差異和思維習慣的不同，導致學生在和外國人說話、寫作交流的時候出現誤解。例如，在英語中表示地點的時候，習慣從小地方寫到大地方，room201，building no.10 zhuyuan road，qingxiu distrit no.20，nanning， Guangxi，而中文恰好相反，廣西南寧市青秀區竹園路10號樓201室(譯)。
三、掌握有效的閱讀方法
好的閱讀方法能夠起到事半功倍的效果。有的學習者對句子里的每個單詞都認識，卻仍然看不懂句子的意思，這是因為閱讀方法不得當。
閱讀方法有很多種，有“分組讀、讀結構”閱讀法、兩遍閱讀法、略讀法(又稱跳讀或瀏覽)、尋讀法等等。學習者可以根據自己的習慣和需求選擇閱讀的方法，從考試的角度考慮，可以選擇略讀法和尋讀法進行訓練，而非應試學習，則可以選擇“分組讀、讀結構”閱讀法和兩遍閱讀法，可以花更多的時間和精力來閱讀文章。
有效的閱讀方法不一定是最好的方法，但一定是自己最熟悉的方法，因此，需要學習者在閱讀過程中頻繁地使用這種方法，繼而掌握其中的技巧，并且能夠有效地提取文章的有效信息。
例如學生在考試中作閱讀理解的時候，需要掌握一些技巧，才能讓自己又快又準地答題，通常一篇閱讀理解有5小題，答案一般都是按順序出現在從首段開始往后5段中的某段里面，所選擇的答案一定要從原文中找到對應的出處，不能主觀臆斷、憑空捏造，概括文章大意的題要綜觀全文中心，特別注意首尾段，因為主旨往往就在其中。
四、擴容自己的詞匯量
想要快速高效地閱讀，詞匯量一定要大，否則好比巧婦的無米之炊。詞匯量大，能夠減少很多閱讀上的障礙，提高閱讀速度，因此，在培養興趣的基礎上，應每天抽出時間背單詞，重復不斷地背。
背單詞并不是簡單拿本單詞書枯燥地背，而是結合閱讀文章來背，對閱讀過程中遇到的每個不認識的單詞，都用英語字典查找，查明詞義及發音，并記錄在文章空白處或筆記本上，早晚重復背，增強大腦記憶。
這樣不僅避免了背單詞的枯燥乏味，也培養了閱讀的興趣。有些學生總是說記不住單詞，背了容易忘記，殊不知一個人的記憶周期是7天，也就是說一個單詞要重復7天每天背1次才能長時間記憶在腦海里。現在是信息化的時代，互聯網給我們的生活帶來了便利，當然也給英語學習創造了很多的機會，有個很好用的英語學習軟件分享給大家——百詞斬，讓你隨時隨地能記單詞。
使用此軟件背單詞不僅記得快而且記得牢，它以圖和視頻的方式呈現單詞，配以地道的對話故事和單詞的歷史，直觀且便于記憶。
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