小學(xué)班主任教育敘事班里來(lái)了個(gè)休學(xué)孩子
沈冠宇，這學(xué)期班里新來(lái)的孩子，天天流著黃鼻涕，身上臟兮兮的。走路時(shí)總是搖頭晃腦，眼睛發(fā)呆，整天滿腹心事的樣子；做操時(shí)，動(dòng)作嚴(yán)重不協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)令各科老師都頭疼，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)不是拖拉,就是不做。即使做了也是臟得、錯(cuò)得慘不忍睹。上課時(shí)，除了講話、做小動(dòng)作就是連續(xù)不斷地在自己的座位上發(fā)出各種聲響。說(shuō)真心話，不想要這樣的學(xué)生在班里。但是他也挺可憐，他爸爸和媽媽一直在外打工，孩子一直是在鄉(xiāng)下?tīng)敔敿疑睿诩依餂](méi)人看著他，就喜歡看動(dòng)畫(huà)片。
記得最偉大的科學(xué)巨人愛(ài)因斯坦，他童年時(shí)代曾經(jīng)被老師說(shuō)成是一塊朽木，將是一事無(wú)成，已再無(wú)雕刻的價(jià)值，并勒令他15歲那年退學(xué)，連畢業(yè)證都沒(méi)有拿到。愛(ài)因斯坦之所以日后能取得輝煌成就，是他的父母沒(méi)有放棄他，沒(méi)有因?yàn)楣φn不好、被學(xué)校開(kāi)除而責(zé)打他，而是給他一個(gè)很寬松的環(huán)境，循循善誘地幫助他成長(zhǎng)與發(fā)展。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。”于是我注意平時(shí)課間多和孩子交流，用寬容的引導(dǎo)、激勵(lì)的方法教育他。有一次，學(xué)生正在打掃清潔區(qū)，沈冠宇也亂揮著掃把。于是，我微笑著對(duì)他說(shuō)：“打掃衛(wèi)生很積極,表現(xiàn)不錯(cuò)！”他聽(tīng)了我的話，不好意思地笑了。接著我摸著他的頭說(shuō)：“沈冠宇，以后要好好表現(xiàn)，你也能當(dāng)上班長(zhǎng)，想不想當(dāng)？”他笑嘻嘻點(diǎn)點(diǎn)頭。然后就拿起掃把認(rèn)真掃起地來(lái)。我履行諾言，讓他當(dāng)上清潔區(qū)班長(zhǎng)。從那以后，他上課時(shí)認(rèn)真多了，竟然有一次默寫(xiě)還得了100分，我及時(shí)表?yè)P(yáng)他，讓全班同學(xué)夸夸他，為他喝彩、加油,使他保持積極向上的心態(tài)。此外在生活上關(guān)心照顧他，送給他一些衣服和學(xué)習(xí)用品，還組織全班同學(xué)關(guān)心幫助他，與他交朋友。
一學(xué)期以來(lái)，在寬容的氛圍下，慢慢地發(fā)現(xiàn)沈冠宇變了，課堂上舉手的次數(shù)明顯多了起來(lái)；課堂作業(yè)也能按時(shí)交了。家庭作業(yè)雖然不是全對(duì)，但比以前好多了，越來(lái)越多的孩子喜歡和他一起玩了，越來(lái)越多的孩子愿意去幫助他改正缺點(diǎn)。
沈冠宇的'轉(zhuǎn)變也給我深深啟示：在教育教學(xué)活動(dòng)中，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我們要用海納百川的胸懷包容學(xué)生，學(xué)會(huì)用“微笑”去包容他，要像春風(fēng)化雨一樣，對(duì)他傾注全部的愛(ài)心。正確對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要耐心幫助他，善于用放大鏡尋找他的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，仔細(xì)觀察他的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步，并想盡一切辦法，通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓他品嘗到進(jìn)步和成功的愉悅，幫助他在學(xué)習(xí)活動(dòng)中建立自信。讓他成為教師好朋友，最終成為好學(xué)生。
【小學(xué)班主任教育敘事班里來(lái)了個(gè)休學(xué)孩子】相關(guān)文章：
小學(xué)班主任班里管理教育教學(xué)隨筆02-22
班里來(lái)了新同學(xué)作文08-05
班里來(lái)了新老師作文06-14
教育敘事-孩子你說(shuō)得真棒！07-26
小學(xué)班主任優(yōu)秀教育案例教育敘事隨筆精選07-15
班里有個(gè)學(xué)霸作文12-09
班里的小事作文初中敘事作文07-31
小學(xué)班主任教育敘事隨筆欣賞07-14
小學(xué)班主任教育敘事遲到美07-26