教育隨筆-我要解小便
在日常學習、工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編整理的教育隨筆-我要解小便，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
案例背景：
小二班新生入園第二天午睡時。
案例描述：
開學第二天，部分幼兒睡覺前是有情緒的，每天睡覺前我們都會提醒孩子們睡前解小便。軒軒上床前也去了一次洗手間，解完小便就上床睡覺了。可剛躺下不到10分鐘，就說：“老師，我要尿尿”。我跟在軒軒后面，看著他解小便，雖然不多，但確實有點小便。又是10分鐘左右的時間，軒軒又說要去小便，又去了一次洗手間，我陪著他去了洗手間，但這次并沒有尿出來。我看他沒有尿就讓他回去睡覺了。他很不高興，上床后還是哭著鬧著說：我不睡覺，我還要解小便。
案例分析：
新生入園，因為分離焦慮帶來的'不安，很多時候都有情緒，只是每個孩子表現(xiàn)的不一樣而已。有的是大哭大鬧，有的是不哭不鬧但卻很不配合，比如說不愿意吃飯，不愿意睡覺。對于新生來說，他們有著各種拒絕睡覺的理由，“我要尿尿”就是軒軒的理由，他來回去了幾次廁所，每次間隔時間都是10分鐘左右，這是軒軒對幼兒園的陌生感和與家長分離后的不安帶來的一種行為上的表現(xiàn)。
解決措施：
我抱著軒軒，但他并不要我抱他，掙扎著想離開我的懷里，并且嘴里說著：“我不睡覺，你是壞人”。我并沒有因此不高興，而是依然用溫柔的語氣哄著他說：“寶寶沒有尿尿的時候不用去廁所，老師來陪著寶寶睡覺覺好嗎？睡覺起床后媽媽就來接寶寶啦”。類似這樣的話我也是變換著方式反復的說了好幾次，并且一邊輕輕的拍著他一邊小聲的對他說，可能是軒軒感受到老師并沒有惡意，也可能是他確實累了，幾聲哭泣后，在老師的陪伴中他睡著了。下午起床，我很擔心他的情緒，特意過去逗他開心，沒想到，他居然對我笑了。從他的微笑里，我感受到了信任感和安全感。
孩子的不安來自與對陌生環(huán)境的不信任，老師要及時發(fā)現(xiàn)了問題，針對性的給與安撫，讓孩子能信任老師，感受到安全感，這樣才能盡快穩(wěn)定新生的情緒。
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