教育筆記-自由玩玩具
今天，嘉怡和她們組上的小朋友們一起進(jìn)行搭積木游戲。嘉怡拿到積木就開(kāi)始拼搭，一點(diǎn)猶豫都沒(méi)有。她在拼搭的過(guò)程中有幾次沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)插口，所以拼了好幾次才成功。搭完之后，她和月月開(kāi)始討論自己搭出來(lái)的作品叫什么名字、有什么作用等等。兩個(gè)人在交流中，不斷地想象、完善自己的作品。討論一會(huì)之后，旁邊的庭佑說(shuō)：“我搭的摩天輪。”正好被嘉怡聽(tīng)見(jiàn)了。于是嘉怡搭完手里的另一個(gè)“飛船”之后告訴我：“楊老師，我搭的摩天輪船。”說(shuō)完她又投入自己的拼搭工程中，不斷地對(duì)自己的作品進(jìn)行添加和完善。最后她一共搭建了三、四個(gè)飛船，給飛船們都起了好聽(tīng)的名字，并且為它們編上了序號(hào)。
嘉怡是個(gè)很有靈氣的小女孩。她一開(kāi)始就想好了要搭什么，并且一直堅(jiān)持的在進(jìn)行“飛船”的'搭建。但是她也并不是一點(diǎn)都不假思索的進(jìn)行，而是仔細(xì)的聽(tīng)著、看著周?chē)∨笥训淖髌贰１热缯f(shuō)：聽(tīng)到庭佑說(shuō)的話(huà)，她馬上就給飛船起了一個(gè)名字“摩天輪船”；看到月月的“武器”會(huì)射箭，馬上也加上了一些“箭塔”。今天的活動(dòng)中，孩子們之間有許多的交流，嘉怡就從交流中提升了想象力和創(chuàng)造力，把他人的創(chuàng)意進(jìn)行改進(jìn)，變成自己的創(chuàng)意。這樣一來(lái)，嘉怡的作品就比其它人的更加有新意、更加有變化了。
孩子們對(duì)見(jiàn)過(guò)的，體驗(yàn)過(guò)的，喜歡的事物印象特別深刻，而且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來(lái)。但是也有些孩子建構(gòu)的物品比較單調(diào)，有的孩子不敢去嘗試新的造型，所以在今后孩子玩積木的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒多進(jìn)行交流，讓每個(gè)新的創(chuàng)意得到更多孩子的思考。也可以在幼兒的活動(dòng)中添加更多的示范，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新與思考。
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