幼兒教育隨筆(共15篇)
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家一定都接觸過(guò)隨筆吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？下面是小編為大家整理的幼兒教育隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教育隨筆1
領(lǐng)著孩子們從小班升到了大班，心中竟和孩子們一樣，有一種欣喜，啊，升級(jí)了！
下午下班走出教室，剛下臺(tái)階，就聽(tīng)到有孩子在后面叫：“許老師！許老師！”原來(lái)是幾個(gè)因年齡不夠而留在原班的孩子。他們正趴在窗臺(tái)上，探出一個(gè)個(gè)小腦袋，沖著我叫，有的還向我招手，呢！看著他們一張張熱切的笑臉，心里熱乎乎的。我被他們所感動(dòng)。同時(shí)，我又很慚愧，因?yàn)槲覜](méi)有向他們惦記我一樣惦記他們，我深知狠心的把她們留給陌生的老師，而自己卻不在意地走入了新教室。
他們中叫的最響的是健健，那是個(gè)曾經(jīng)讓我最頭疼的調(diào)皮鬼。以前總是訓(xùn)他：“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)沒(méi)禮貌，上課不準(zhǔn)說(shuō)話……而我沒(méi)有想到，在他調(diào)皮的`外表下，有一顆那么無(wú)邪、那么可愛(ài)而又純潔的童心！
朝他們揮揮手，在他們的叫聲中走向辦公室，我感覺(jué)到肩上的擔(dān)子的分量。
幼兒教育隨筆2
那還是幾年前了,一次很偶然的機(jī)會(huì)我站在了一所小學(xué)一年級(jí)的課堂上。
那是一群剛剛離開(kāi)幼兒園入學(xué)還不久的孩子,有的小女孩還很小,很規(guī)矩地挺著腰板坐在課桌后面,使勁睜大清澈的眼睛盯著我;有的大個(gè)子的小男孩,因?yàn)樽蛔?不時(shí)偷偷地?fù)蠐夏X勺抓抓胳膊,機(jī)靈活潑的本性在他們同樣純真的眼睛里一覽無(wú)余。看著這些孩子,我忍不住笑出聲來(lái),教室里好端端的寧?kù)o和莊嚴(yán)被我莫明其妙的笑聲趕得無(wú)影無(wú)蹤。我扔下手里寫(xiě)滿(mǎn)拼音的課本和厚厚一疊教案,拿起隨身帶著的《安徒生童話》,為他們讀起了《海的女兒》。
為什么要他們一動(dòng)不動(dòng)地坐好,老老實(shí)實(shí)地跟著我的教鞭發(fā)出一樣的聲音?為什么要不斷地威脅他們不許胡思亂想、不許讀錯(cuò)……于是從那天起,每周語(yǔ)文課上必有一堂,一個(gè)忘情的大女孩會(huì)帶來(lái)白雪公主和賣(mài)火柴的小女孩,領(lǐng)著一大群天使般快樂(lè)的孩子坐上巫婆的魔杖,盡情地掉進(jìn)童話世界里怎么也不肯出來(lái)。
是的,那是段很快活很美麗的時(shí)光,每一次故事的結(jié)束,教室里都是一片久久都不忍去碰的安靜。我自恃高傲地以為,只有我自己才會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶,可每一次我都驚訝地發(fā)現(xiàn),在我激動(dòng)時(shí)早有孩子拍起了雙手;在我忍俊不禁時(shí)早有孩子哈哈大笑起來(lái);在我難過(guò)時(shí)早有孩子流下了淚水……在孩子面前,我一點(diǎn)也高大不起來(lái),因?yàn)樗麄兛偸潜任腋斓馗惺艿揭磺形⒚畹那楦泻椭車(chē)腵世界。
為什么要高大呢?為什么要自恃高傲?當(dāng)我們跟孩子平等地站在一起時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的世界竟因?yàn)槌砷L(zhǎng)的痕跡而逐漸狹隘起來(lái)。我們空虛、苦悶,因?yàn)橹T多雞毛蒜皮的煩惱而焦躁不安,而孩子呢?去看看他們的眼睛就知道了。在我們面對(duì)事物的敏感變得越來(lái)越遲鈍時(shí),孩子的心卻因?yàn)楣适碌牧α慷鴮捜萜饋?lái)。正是這種寬容使他們的成長(zhǎng)變得更青翠更有生命力,不是嗎?
那些日子的陽(yáng)光淡淡地?cái)D進(jìn)教室,靜靜地趴在每個(gè)人的身上。站在陽(yáng)光里,我只能一次又一次地把最美的故事送給他們,這是給他們的最好的禮物。因?yàn)槲抑?將來(lái)的某一天,他們會(huì)因?yàn)樵鴵碛羞^(guò)這樣一個(gè)故事而感謝童年,感謝生命!
幼兒教育隨筆3
幸福在身邊
帶著剛?cè)雸@的孩子玩滑梯，總是害怕磕著碰著，因此得好好盯著，不敢怠慢。
但有一天，這情形發(fā)生了變化，仉新博走到我身邊跟我說(shuō)：“老師你怎么老站在這，不跟我們玩呀！”“我要看著你們啊，”我隨口而出。“為什么要看著我們？來(lái)跟我們玩吧！我領(lǐng)著你。”仉新博過(guò)來(lái)拉我的手，于是我不由自主來(lái)到滑梯旁，走過(guò)吊橋，低頭彎腰鉆山洞，然后滑下來(lái)，我的加入引起了孩子們的騷動(dòng)，我被孩子們拽得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我的'心中卻滿(mǎn)是幸福。
是呀，孩子們希望老師成為他們真正的朋友，平等的伙伴，而老師卻往往是站著和孩子說(shuō)話，等你坐下時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福就在互相的尊重和信任中，做到這點(diǎn)又是這么簡(jiǎn)單，多么容易啊！
幼兒教育隨筆4
教書(shū)育人是教師的天職，師德的高低直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。鄧小平同志曾指出：“一個(gè)學(xué)校，能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”教師是人類(lèi)靈魂的“工程師”，提高全民族素質(zhì)的重任責(zé)無(wú)旁貸地落到了人民教師的身上。可見(jiàn)，教師的道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生、對(duì)整個(gè)民族素質(zhì)的影響非同一般。
從教以來(lái)，同許多的青年教師一樣，我在教育教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到過(guò)不同程度的挫折，但我從來(lái)都執(zhí)著地堅(jiān)持以心育心，以魂感魂。
近年來(lái)，在物質(zhì)文明與精神文明高速發(fā)展的情勢(shì)下在師德、師風(fēng)方面均程度不同地顯露出一些不足和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：有的教師“一切向錢(qián)看”，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，從事第二職業(yè)，有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，甚至于有的教師經(jīng)常占學(xué)生的便宜，有的教師學(xué)方法呆板與陳舊，講授新知識(shí)少，照本宣科，限制了學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。同時(shí)我們也不斷聽(tīng)到或看到一些有辱教師名節(jié)，有損教師形象的事情發(fā)生：xxxx年4月12日中午，重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一學(xué)生從該校教學(xué)大樓八樓跳了下去，5月22日，重慶渝中區(qū)公安分局對(duì)此事件下達(dá)的刑事復(fù)議決定書(shū)中認(rèn)定：其班主任汪某涉嫌侮辱罪……。此事件引起了上級(jí)主管部門(mén)的高度重視，制定了師德師風(fēng)的六條規(guī)定，要求強(qiáng)制執(zhí)行，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校也相繼組織了相應(yīng)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。這些令我感想頗多。教師，被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，卻偏偏未能潔凈自己的靈魂、守好自己的靈魂陣地，這又是何等的悲哀？
我是懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比自豪的神圣情感從事幼教工作的。現(xiàn)在我深悟了一名幼兒教師的不易，幼兒園里各位老師的故事讓我為之感動(dòng)，幼兒不像小學(xué)生自理能力那么強(qiáng)，吃喝拉撒都需要老師協(xié)助，但是從每個(gè)老教師身上我看到的都是耐心的笑容，孩子病了，家長(zhǎng)不用擔(dān)心，有老師的照顧，家長(zhǎng)有事不能按時(shí)接，不要緊，有老師免去你的'后顧之憂(yōu)，所有這些是因?yàn)榻處煂?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。作為一名教師熱愛(ài)教育事業(yè)很重要，更要要的是先修自身。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。幼兒的模仿能力最強(qiáng)，所以作為一名幼師榜樣的作用就更加重要。師德，不應(yīng)是一種外在的約束，而是教師自身的道德修養(yǎng)。作為一名幼師，具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，但還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解孩子的心態(tài)，掌握孩子的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問(wèn)題，贏得孩子的信任與尊敬。
當(dāng)師德師風(fēng)這一嚴(yán)肅話題再次在廣大教師隊(duì)伍中掀起學(xué)習(xí)高潮的時(shí)候，我情不自禁地想起了這一切。我別無(wú)所求，我愿以我的青春乃至生命來(lái)育出一生精彩。
幼兒教育隨筆5
早鍛煉時(shí)我?guī)ьI(lǐng)孩子們跑步，煦煦排在第一個(gè)。我拉著煦煦的手，準(zhǔn)備開(kāi)始跑。突然，煦煦站在原地動(dòng)也不動(dòng)。我說(shuō)：“煦煦，跑起來(lái)。”，煦煦還是不動(dòng)。我有點(diǎn)生氣，問(wèn)：“別的小朋友都在跑，你為什么不跑？”，煦煦說(shuō)：“我就是不高興跑，我跑不動(dòng)。”，后來(lái)，在分散活動(dòng)時(shí)，我走到煦煦身邊，問(wèn)：“剛剛你為什么不跑？”，煦煦老實(shí)地說(shuō)：“我不喜歡跑步。”，我說(shuō)：“有些事情我們不喜歡，但也要嘗試去做，跑步可以鍛煉身體，這樣才不會(huì)生病，下次你能跟著我們一起跑嗎？”，煦煦說(shuō)：“好的。”
可以看出，煦煦是個(gè)脾氣比較倔強(qiáng)的孩子，對(duì)于自己不喜歡的事，不愿意去做。之后，教師與煦煦的交談，讓煦煦知道了跑步的.好處，教師勸說(shuō)、鼓勵(lì)煦煦下次積極參與，煦煦能夠答應(yīng)進(jìn)行嘗試。
在引導(dǎo)煦煦參與的過(guò)程中，教師應(yīng)以勸說(shuō)和鼓勵(lì)為主，告訴煦煦這樣做會(huì)有什么好處，引導(dǎo)他積極參與活動(dòng)。教師要有耐心、有信心，慢慢使他融入集體活動(dòng)中去。
幼兒教育隨筆6
不可忽視的幼兒午睡安全
幼兒午睡時(shí)總有悄悄話要說(shuō)，小手東翻西翻，不安靜睡覺(jué)的習(xí)慣。所以每到午睡時(shí)間，我們每個(gè)老師都不敢放松，認(rèn)真巡視孩子們的午睡情況。
中午午睡時(shí)，我為孩子們改好被子后，開(kāi)始巡視孩子的午睡情況，看看孩子們是否都閉上了眼睛，當(dāng)我走到徐立偉小朋友身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的小手在口袋里摸來(lái)摸去，嘴里還在咀嚼什么東西，我請(qǐng)他嘴里的東西吐出來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一根黑色的線，口袋里摸來(lái)摸去的是他的上衣扣子。經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知，徐立偉小朋友在上樓睡覺(jué)時(shí)，不小心把上衣扣子弄下來(lái)了，口子上的線他要下來(lái)放在的嘴里，把扣子裝在口袋里，但是又不放心怕丟了，就把手伸在里面摸來(lái)摸去。這件事幸好發(fā)現(xiàn)的`早，也幸虧他只是把線放在了嘴里，不然的話一個(gè)不小心，會(huì)發(fā)生什么樣的后果誰(shuí)也說(shuō)不知道。
以前我認(rèn)為孩子在午睡時(shí)，老師可以放松一下，看看雜志或是干一些自己的事。這件事情提醒了我，讓我認(rèn)識(shí)到了安全問(wèn)題處處在、時(shí)時(shí)在，認(rèn)識(shí)到午睡前檢查的重要性。讓我知道幼兒的午睡決不能忽視，要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。以后午睡的每一天，我都要認(rèn)真檢查孩子，引導(dǎo)幼兒把不安全的東西拿出來(lái)。你像小石子啦、玻璃、瓜子、還有一些小女孩的發(fā)夾等等不安全的東西。
我想我們每個(gè)老師都應(yīng)該隨時(shí)注意孩子的一些細(xì)小動(dòng)作，防患于未然，確保孩子的安全。同時(shí)為了鼓勵(lì)孩子有一個(gè)甜蜜的午睡，我們每天在孩子起床后都要表?yè)P(yáng)那些午睡好的小朋友，并送給她一朵小花或是一張硬卡作為獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們?yōu)榱死蠋煹馁澰S會(huì)更加努力的做好，讓孩子們?cè)谖缢臅r(shí)光里可以進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。相信只要我們用心孩子們會(huì)更健康、更快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒教育隨筆7
1廢物變寶作用大
看到孩子們喝完的飲料罐、酸奶盒扔了怪可惜的。于是，我和孩子們結(jié)合主題活動(dòng)，充分利用廢舊的酸奶瓶、易拉罐、紙盒、紙杯等材料，制作出了形式多樣的玩教具。這些玩具設(shè)計(jì)新穎、安全適用，而且操作性強(qiáng)，能夠靈活運(yùn)用。這一活動(dòng)不僅提高了孩子的的動(dòng)手制作能力，而且在教學(xué)中起到了重要作用
2引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)同伴的長(zhǎng)處
我們班的玫軒小朋友，自尊心強(qiáng)，凡事都要比別人占先。有人比他做得好他就耍小脾氣。針對(duì)這一情況讓我認(rèn)識(shí)到，教師在引導(dǎo)孩子看到自身力量、增強(qiáng)自信心的同時(shí)，也要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)同伴的長(zhǎng)處，使孩子意識(shí)到自己會(huì)做的事其他小朋友也會(huì)做。有些事情自己比別人做得好，但另一些事情別人比自己做得好，每個(gè)人各有各的長(zhǎng)處。這種多方面的橫向比較，既不減弱孩子的自信心，亦可防止孩子產(chǎn)生過(guò)于自信或輕視他人的驕傲心理。
3家長(zhǎng)的“包辦代替”帶來(lái)的危害
現(xiàn)在的孩子大部份時(shí)間是爺爺，奶奶帶的。老人特愛(ài)嬌慣孩子，家里遇到事情事無(wú)巨細(xì)都幫孩子解決，久而久之也造成孩子動(dòng)手能力弱，自己穿衣服，自己疊被子也不會(huì)。再加上孩子自尊心極強(qiáng)，當(dāng)孩子做不好時(shí)就會(huì)哭，引起成人的注意，幫助他解決問(wèn)題。給幼兒園的.工作帶來(lái)了負(fù)面影響，我們要多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家園一致，共同教育好孩子。
4教師指導(dǎo)行為的影響
秉浩是班里年齡最小的男孩，老師也總覺(jué)的孩子年齡小，對(duì)他放低要求，孩子遇到問(wèn)題向老師求助，老師也總幫孩子解決。久而久之讓孩子形成了依賴(lài)思想，對(duì)他的動(dòng)手能力培養(yǎng)不夠重視。綜上所述，造成孩子對(duì)自己沒(méi)有信心，遇到問(wèn)題不主動(dòng)去解決，而是尋求成人的幫助，解決問(wèn)題的能力并沒(méi)有提高。產(chǎn)生了惡性循環(huán)。孩子出現(xiàn)自信心不足是常見(jiàn)的。如果任其發(fā)展就會(huì)阻礙兒童身心的健康發(fā)展，嚴(yán)重的也會(huì)出現(xiàn)個(gè)性偏異，危害心理健康。
5一個(gè)有意義的約定
楊金升小朋友是一個(gè)聰明、可愛(ài)的孩子，可每次入園總是哭哭啼啼的，找好多理由拒絕入園，抱著奶奶的腿不松手，媽媽送時(shí)更是厲害。每次都是老師連勸帶哄把他留下。
其實(shí)，家里的大人走了以后，他一天的表現(xiàn)都非常好。
這一天傍晚，快放學(xué)的時(shí)候，我找金升單獨(dú)談話，并且拍手約定。小朋友看著我們有些莫名其妙，我們卻會(huì)心的笑了。
第二天，小朋友陸續(xù)來(lái)園了，金升也高高興興的來(lái)了，老遠(yuǎn)就喊：“劉老師好。”我也走上前去，摸著他的頭說(shuō)：“金升真是好孩子。”他還有禮貌的跟媽媽再見(jiàn)。
原來(lái)，昨天，我們有了一個(gè)約定，再入園時(shí)不哭鬧，就讓他在區(qū)域活動(dòng)中當(dāng)神氣的小醫(yī)生，為小朋友“治病”。
幼兒教育隨筆8
小班孩子一玩起來(lái)就什么都忘了，有的孩子如果老師不提醒，他一天都不會(huì)去喝水，因此，我在安排孩子課間喝水的同時(shí)，還及時(shí)提醒孩子口渴了自己主動(dòng)去喝水。還設(shè)計(jì)了“今天你喝水了嗎”讓孩子看一看自己一天喝了幾杯水，對(duì)那些和誰(shuí)多的.孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。喝水的同時(shí)還用兒歌來(lái)培養(yǎng)孩子節(jié)約用水，喝完水把放回原處的好習(xí)慣。
如：小水杯，雙手拿，接滿(mǎn)水，慢慢回。
小心喝，不浪費(fèi)，喝完后，歸原位。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們口渴主動(dòng)喝水的好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
幼兒教育隨筆9
今天我和孩子們?cè)谥v故事《我有多愛(ài)你》講著講著，孩子們的情感達(dá)到了高潮。“老師，你這么愛(ài)我們，我們也愛(ài)你！”，“老師我愛(ài)你，就像媽媽愛(ài)我一樣！”，聽(tīng)到孩子們的這些話語(yǔ)，我激動(dòng)。我興奮，我和孩子們抱成一團(tuán)。無(wú)意間我發(fā)現(xiàn)龍孤獨(dú)的坐在角落的板凳上向我們張望。龍龍是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，為此我和家長(zhǎng)絞盡腦汁，用了不少辦法，但效果不明顯。嘿！辦法有了，和龍擁抱，說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)讓龍有所改變。
第一天的擁抱，孩子們用過(guò)來(lái)了，龍?jiān)诳粗覀儯诙斓膿肀В埾笳餍缘暮臀覔肀Я艘幌拢谌斓膿肀В埪乜拷宋摇５谒奶斓?擁抱，龍主動(dòng)和我擁抱，有點(diǎn)不自然……慢慢地，龍變了，和孩子們打成一片了。
每個(gè)孩子的性格不同，我們老師要學(xué)會(huì)思考。學(xué)會(huì)冷靜。學(xué)會(huì)寬容。學(xué)會(huì)分享，我們要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看孩子，因?yàn)槊總�(gè)孩子都有可愛(ài)的一面。
世界真的很美。很溫暖，我們不要帶著冷漠的心看生活，我們要學(xué)會(huì)點(diǎn)燃孩子的激情，那么我們的世界會(huì)因此很精彩的。
我們老師要想走進(jìn)孩子們的世界，就要學(xué)會(huì)等待。觀察，只有這樣孩子們才會(huì)體會(huì)到你的關(guān)心。愛(ài)護(hù)，他才會(huì)慢慢地打開(kāi)心結(jié)。
老師們，我們要相信愛(ài)是有無(wú)窮的力量的。
幼兒教育隨筆10
1、有趣的童言
今天我和孩子們一起學(xué)習(xí)《大大小小的蛋寶寶》，孩子們今天顯得特別興奮，也許對(duì)這節(jié)課我的設(shè)計(jì)很感興趣，也許這個(gè)年齡段的孩子對(duì)“蛋蛋”很熱衷，在和孩子們一起認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶時(shí)，先認(rèn)識(shí)它們的媽媽——鵪鶉、雞、鴕鳥(niǎo)等。對(duì)雞的概念，大多數(shù)的孩子念“大公雞”，這時(shí)煜寒小朋友歪著小腦袋，有模有樣的說(shuō)：“不對(duì)，公雞是男的，男的不會(huì)生寶寶。”“噢”很多孩子似乎明白了什么似的，點(diǎn)點(diǎn)頭隨聲附和著，“那就是大母雞的蛋，母雞是女的”。在區(qū)分蛋寶寶的大小時(shí)，我的設(shè)計(jì)是讓孩子能通過(guò)蛋寶寶頭頂上的彩帶顏色來(lái)指出誰(shuí)大誰(shuí)小，出示圖片后，我問(wèn)：“哪個(gè)蛋寶寶是最大的？”我用手指指彩帶給孩子以啟示，不料煜寒小朋友卻是高聲說(shuō)：“蛋爸爸最大”，幾乎同時(shí)孩子們隨聲說(shuō)：“蛋爸爸最大，蛋娃娃最小”。“咦，蛋媽媽最漂亮來(lái)著”又是一個(gè)小機(jī)靈，孩子們高興地議論著，解說(shuō)自己所觀察到的.。我隨著孩子的發(fā)現(xiàn)，追隨著孩子的興奮點(diǎn)，很順利、很充實(shí)地完成了本節(jié)課的內(nèi)容。
三四歲的孩子，已有了自己獨(dú)道的見(jiàn)解，我們作為老師，要充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)作用，要有善于傾聽(tīng)的心智，在活動(dòng)中老師要追隨孩子，不是孩子圍著老師所拴的線來(lái)轉(zhuǎn)，要不失時(shí)機(jī)的來(lái)教孩子認(rèn)知。
幼兒教育隨筆11
今天上午我組織幼兒上了一節(jié)游戲課，“搶椅子”的游戲，在游戲中我講解了游戲的規(guī)則，和玩法。在第一輪“搶椅子”游戲戲中，我請(qǐng)了十個(gè)小朋友為一組。游戲中每一個(gè)幼兒的'個(gè)性都充分的反應(yīng)了出來(lái)。第一次鈴聲停后李子玉被淘汰了，接著第二次第三次，可是在第五次問(wèn)題來(lái)了鈴聲停后李俊瑤和崔新坤同時(shí)搶到了一把椅子。這時(shí)他們兩個(gè)又同時(shí)站起來(lái)讓座了最后李俊瑤留下來(lái)。出乎我意料的是，前天兩位為了一個(gè)玩具差點(diǎn)吵起來(lái)。這是怎么啦？事后我問(wèn)崔新坤今天怎么不爭(zhēng)了呢。他的回答好讓我欣慰。老師你不是說(shuō)小朋友間要互相幫助、互相謙讓。是的，我們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中就是讓幼兒懂得大家在一起關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助謙讓?zhuān)澜绮攀瞧卟实模钍敲篮玫模S富多彩。
幼兒教育隨筆12
人們都說(shuō)“沉默是金”，而且許多人都把這句話作為座右銘，但用到孩子身上我卻覺(jué)得沉默不是金。
就拿我班的鑫坤來(lái)說(shuō)吧，每次上課他都認(rèn)真聽(tīng)，可就是一提問(wèn)他，或者讓他起來(lái)背兒歌，他就一聲不吭。要是再堅(jiān)持，他就紅眼圈，然后“掉豆豆”。所以，平時(shí)真是不敢提問(wèn)他。據(jù)家長(zhǎng)說(shuō)，他回家也從來(lái)不說(shuō)在幼兒園學(xué)了什么東西。就他的表現(xiàn)來(lái)看，他不屬于接受能力差的孩子，平時(shí)也很主動(dòng)的參加集體活動(dòng)，挺活潑的`一個(gè)孩子，為什么就是不回答問(wèn)題呢?
究其原因，我認(rèn)為有兩點(diǎn)。第一，他可能是害怕，怕回答錯(cuò)了，老師批評(píng)他。第二，是由于這一年齡階段孩子的特殊心理特點(diǎn)，此時(shí)，人生第一反抗期已經(jīng)出現(xiàn)，逆反心里占主要作用。老師越讓他說(shuō)，他越不說(shuō)，或者用哭以示反抗。老師拿他沒(méi)辦法，只好算了。于是，他從心理上得到了強(qiáng)化。久而久之，就形成了沉默的習(xí)慣。
孩子在回答問(wèn)題上沉默算不了什么，但也許會(huì)遷移到人及交往等方面，如果這樣，問(wèn)題就嚴(yán)重了。
俗話說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。我們首先要注意到孩子普遍的心理特點(diǎn)，更要注意觀察分析每個(gè)孩子的自身特點(diǎn)，才能找到解決問(wèn)題的方法。對(duì)沉默的孩子，既要采取開(kāi)導(dǎo)勸說(shuō)的方法，又要經(jīng)常提問(wèn)并鼓勵(lì)他。只有這樣，才能讓他們擺脫沉默。不信你看，現(xiàn)李鑫坤比以前活潑多了，上課也大膽回答問(wèn)題了。
幼兒教育隨筆13
今天，張俊超的媽媽送他入園的時(shí)候告訴我，說(shuō)他昨天回家的時(shí)候見(jiàn)到誰(shuí)都說(shuō)：“今天老師表?yè)P(yáng)我了，還獎(jiǎng)給我一朵小紅花！”我知道表?yè)P(yáng)對(duì)幼小的孩子意味著什么，但是真沒(méi)想到張克強(qiáng)竟這么在意我對(duì)他的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)樵谶@以前，我忽略了他，很少對(duì)他表?yè)P(yáng)。
張俊超平時(shí)在班里表現(xiàn)不夠好，上課時(shí)交頭接耳，下課時(shí)在院子里追逐亂跑，對(duì)什么活動(dòng)都不感興趣，并且經(jīng)常跟小朋友打架，所以他經(jīng)常受到我的批評(píng)，表?yè)P(yáng)沒(méi)有幾次。可是，象他這樣的孩子，同樣希望老師去關(guān)心他們，注意他們，老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，一個(gè)小小的獎(jiǎng)品，都能給他們很大的鼓勵(lì)和安慰，同時(shí)也可能影響他的一生。
現(xiàn)在我們的教育觀也在對(duì)幼兒進(jìn)行深入研究的過(guò)程中有了深刻的變化，每一個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的'個(gè)性和心理發(fā)展需要，每一個(gè)孩子在老師的心目中都應(yīng)有同等重要的地位，所以我們要關(guān)注每一個(gè)孩子，不能存在著偏愛(ài)和歧視孩子的行為，多給他們一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不能吝嗇自己的贊美語(yǔ)言。讓每個(gè)幼兒同樣得到老師的愛(ài)，使每個(gè)孩子得到應(yīng)有的發(fā)展。
幼兒教育隨筆14
認(rèn)真對(duì)待“小報(bào)告”
每到課間，便成了孩子們打“小報(bào)告”的時(shí)間，對(duì)于孩子們的小報(bào)告，我原來(lái)也只是應(yīng)付著或點(diǎn)頭表示，可最近一件事讓我對(duì)小報(bào)告有了新的`認(rèn)識(shí)。
有一天，午飯后我在清理桌面衛(wèi)生，劉歡一小朋友跑來(lái)和我說(shuō)劉歡成小朋友逃學(xué)了，我隨口說(shuō)：“你去叫他回來(lái)吧，等我收拾完畢一點(diǎn)名，劉歡一還真不見(jiàn)了，于是，我邊騎車(chē)去追趕，把劉歡一帶回了幼兒園。
從那以后，我對(duì)“小報(bào)告”不再持應(yīng)付狀態(tài)了，從而使一些危險(xiǎn)因素化為烏有，我真正體會(huì)到：蹲下身來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)孩子們的小報(bào)告是有益于教師的，從此以后我非常重視“小報(bào)告”也及時(shí)進(jìn)行處理，他關(guān)系到幼兒的安全和健康。
幼兒教育隨筆15
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了。
幼師師范畢業(yè)后，已經(jīng)踏入了工作崗位，這是一個(gè)從學(xué)習(xí)崗位到真正的實(shí)踐崗位，也就是說(shuō)到了真正的幼兒工作第一線了。往日在校那種對(duì)社會(huì)想入非非的環(huán)境，那種作為幼兒靈魂工程師的神圣天職，那種身穿工作服的真正理想，現(xiàn)在已經(jīng)擺在我的面前了！
第一關(guān)，我學(xué)會(huì)拖地。在家時(shí)，我除了放暑假或寒假時(shí)幫助父母掃掃地或拖拖地板，一般平時(shí)我是不參與搞衛(wèi)生的。走向工作崗位了，第一關(guān)就是按幼兒園的要求，去搞衛(wèi)生了，要托得細(xì)致、要拖得干凈、要拖的全面，地上絕對(duì)不準(zhǔn)有水，以免孩子們滑倒；不準(zhǔn)有死角，保持衛(wèi)生整潔。拖地也是一個(gè)學(xué)問(wèn)，不過(guò)這一關(guān)是搞不好衛(wèi)生的。如今，我學(xué)會(huì)了。
第二關(guān)，我學(xué)會(huì)哄孩子。小時(shí)候，我是奶奶帶大的，更是奶奶用辛勤的汗水把我?guī)Т蟮摹Ｈ缃瘢乙米约旱男燎趧趧?dòng)去帶好我的學(xué)生。這話說(shuō)起來(lái)容易，但是做起來(lái)并非容易啊！我剛剛到班里的時(shí)候，由于不會(huì)帶孩子加上方法不當(dāng)，不會(huì)哄孩子。孩子們一哭我就慌了手腳，手忙腳亂，無(wú)所適從，忙得滿(mǎn)頭大汗。后來(lái)，我自己不斷探索，向老師們學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中和孩子交朋友，了解他們的習(xí)性特點(diǎn)愛(ài)好，學(xué)會(huì)安慰孩子，不能來(lái)硬的，也要和孩子交朋友，要有十分的愛(ài)心和耐心，特別是愛(ài)孩子，懂得現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)愛(ài)，我們作教師的.應(yīng)該更愛(ài)！這一點(diǎn)最關(guān)鍵，只有這樣孩子才能逐漸聽(tīng)你的話了，才不愧是一個(gè)幼兒教師。
第三關(guān)，我學(xué)會(huì)處事。以前，在學(xué)校期間對(duì)于什么是工作責(zé)任心，我似懂非懂，認(rèn)為就是好好工作唄。其實(shí)不然，搞好工作是對(duì)的，但是，必須知道在哪些方面工作，如何去工作？走向工作崗位后為了工作有條理，我注意向老教師學(xué)習(xí)，我把重要的事情用筆記本記下來(lái)，以免事后忘記，并照著去辦，這就是加強(qiáng)了責(zé)任心的重要一環(huán)了。此外，還要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤干。不斷摸索，爭(zhēng)取做一個(gè)稱(chēng)職的幼兒教師。但是，我有時(shí)處理事情還不夠冷靜，這就要今后不斷加強(qiáng)。
實(shí)踐使我懂得了，做一名幼兒教師是一件不容易的事。道路漫長(zhǎng)，大有學(xué)頭，也要從實(shí)踐學(xué)起，從點(diǎn)滴學(xué)起。
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